多媒体比赛评分细则
多媒体课件大赛评分标准(单机版课件)x
交互性设计
导航与菜单设计
课件的导航是否清晰明了，菜单 设计是否合理，方便学习者快速
找到所需内容。
交互性元素的使用
课件中是否使用了按钮、热区、拖 放等交互性元素，以及这些元素的 使用是否得当，能否提高学习者的 参与度和学习效果。
响应性与反馈机制
课件对学习者的操作是否有及时的 响应和反馈，如答案的提示、进度 的显示等，以帮助学习者更好地掌 握学习内容。
建议与意见
学生提出了一些宝贵的建议和意见，为课件的进 一步完善提供了参考。
教师使用体验
教学辅助效果
课件作为教师教学的有力补充，提高了教学效果和效率；
课堂互动性
课件增强了教师与学生之间的互动，使课堂更加生动有趣；
使用便捷性
教师表示课件操作简便，易于掌握和使用。
05
评分标准与流程
评分标准制定原则
科学性原则
色彩运用有助于突出重点内容， 引导学习者关注重要信息。
图标、按钮等设计元素运用得当
图标、按钮等设计元素与课件整体风格 相符，易于识别和操作。
设计元素运用得当，有助于提升课件的 图标、按钮等设计元素清晰明了，方便
交互性和趣味性。
学习者快速理解和使用。
整体风格统一
课件整体风格一致，各部分之间协调统一。
多媒体课件大赛评分标准( 单机版课件)x
目 录
• 课件内容与设计 • 课件制作技术 • 课件艺术表现 • 课件使用效果 • 评分标准与流程
01
课件内容与设计
教学目标明确
课件应明确阐述教学目标，包括 知识、技能和情感态度等方面的
目标。
教学目标应与课程标准和教材要 求相符合，体现学科特点和学生
实际需求。
2024多媒体课件大赛评分表模板
多媒体课件大赛评分表模板目录CATALOGUE•评分标准与细则•课件结构与导航•多媒体元素运用及效果•交互功能设置及体验优化•技术实现难度及创新性评价•版权保护与商业价值挖掘•总结与展望01CATALOGUE评分标准与细则教学内容是否符合大赛主题，是否充实、有深度教学目标是否明确，是否符合学习者的需求和认知水平教学内容的组织和呈现是否逻辑清晰、易于理解教学内容与目标课件设计是否具有新颖性、创意性和独特性课件是否能激发学习者的兴趣，提高其学习积极性和主动性课件是否具有较强的实用性和可操作性，能否满足实际教学需要创意性与实用性课件是否具有良好的交互性，能否实现与学习者的有效互动课件是否支持多种教学模式和教学方法，如自主学习、协作学习等课件技术实现是否稳定、流畅，无明显的技术故障技术实现与交互性视觉设计与美观度课件视觉设计是否符合审美标准，色彩搭配是否和谐、美观课件界面布局是否合理、简洁明了，无冗余元素课件中的图片、动画、视频等多媒体元素是否与教学内容相协调，能否增强教学效果02CATALOGUE课件结构与导航课件目录结构清晰，层次分明，逻辑性强，方便用户理解和使用。
内容模块划分合理，各部分内容紧扣主题，无冗余和重复。
页面跳转关系明确，无死链和错误链接，确保用户顺畅浏览。
整体结构合理性页面布局及导航便捷性页面布局简洁美观，符合用户视觉习惯，无过多干扰元素。
导航方式多样且便捷，如菜单、按钮、超链接等，方便用户快速定位所需内容。
页面内提供必要的提示和帮助信息，降低用户使用难度。
信息呈现清晰度文字、图片、音频、视频等多媒体元素搭配得当，信息呈现丰富多样。
内容表述准确清晰，无歧义和误导性信息。
页面字体、字号、颜色等视觉元素搭配合理，确保用户在不同环境下均能清晰浏览课件内容。
03CATALOGUE多媒体元素运用及效果图片、视频等素材质量分辨率高，清晰度高，无模糊、失真现象。
素材内容与课件主题紧密相关，具有代表性和典型性。
多媒体课件制作比赛方案及评分标准
获奖者将获得三等奖证书、奖金以及参加相关培 训活动的机会。
优秀组织奖
针对在比赛组织和协调过程中 表现突出的单位或个人设立。
获奖者需具备出色的组织、 协调和沟通能力，确保比赛 的顺利进行和圆满完成。
获奖者将获得优秀组织奖证书 以及参加相关学术或培训活动
以上内容仅供参考，具体评分 标准可以根据比赛的实际需求
进行调整和完善。
04
评分标准
内容评分
准确性
课件内容是否准确、无 错误，符合教学目标和
要求。
完整性
课件内容是否全面、完 整，涵盖了所需的所有
知识点。
逻辑性
课件内容的组织是否有 逻辑、条理清晰，易于
理解和接受。
深度与广度
课件内容是否深入探讨 了主题，提供了足够的
初选结果将在指定时间内公布 ，并通知进入现场决赛的参赛 者。
现场决赛
现场决赛采用现场演示和答辩的方式进行； 参赛者需在规定时间内完成课件的演示，并回答评审团的问题；
评审团将根据现场表现情况，对作品进行评分和排名。
颁奖典礼
根据现场决赛的评分结果，评选 出各个奖项的获奖者；
举行颁奖典礼，对获奖者进行表 彰和奖励；
比赛主题
01
主题应围绕教育教学改革和课程 建设的需要，体现现代教育思想 和教学理念。
02
鼓励参赛者结合所任教学科的特 点和实际需求，创作具有创新性 、实用性和趣味性的多媒体课件 。
参赛对象
中小学教师、职业院校教师、高校教 师均可报名参加。
每位参赛者或每个团队限报一个作品 。
参赛者可以个人或团队形式参赛，团 队人数不超过3人。
多媒体教学软件应用比赛作品评审评分标准
已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值
现场答辩（5）
表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟练演示课件
二、微课教学比赛作品评审评分标准
一级指标(分值)
二级指标（分值）
指标说明
作品规范（20）
作品完整性（10）
有微课视频+教学设计文档，配套的课件、习题、学习资料等充实、完整
趣味性（10）
教学情境、教学内容、教学策略、媒体呈现生动有趣，对学生有较强的吸引力
创新性（5）
设计富有创意，特色明显，亮点突出
三、虚拟仿真动画教学作品比赛评审评分标准
一级指标
分值
二 级 指 标
教学设计
20分
教学内容完整，表述准确，所选教学内容适合体现虚拟仿真技术应用优势；教学素材齐全，教学策略得当，有合理可行的设计方案。
视频质量（10）
视频不超过10分钟；有片头、片尾相关介绍；视频图像清晰；声音与画面同步；有字幕和重难点标注提示；教学设计文档规范；微课资源不大于200M
教学设计（50）
选题价值（10）
选题内容具有独立性、完整性、代表性，针对性强，有价值，能体现视频媒体的优势
教学内容（10）
成功创设教学情境，教学目标明确，内容充实、严谨，逻辑清晰，重难点突出，能够很好的支撑教学主题，无科学性错误
内容设计（5）
重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（作品内容有30个学时以上）
教学策略与评价（30）
教学交互（5）
较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论
活动设计（5）
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力
2024年多媒体课件制作比赛方案及评分标准
多媒体课件制作比赛方案及评分标准一、比赛方案1.1比赛主题本次多媒体课件制作比赛以“创新教育，科技引领”为主题，旨在鼓励参赛者利用多媒体技术，创作出具有创新性、教育性和科技性的课件作品。
1.2比赛对象本次比赛面向全国各大中专院校、职业院校、中小学教师及多媒体课件制作爱好者。
1.3比赛内容参赛者需围绕比赛主题，自主选题，制作多媒体课件。
课件内容应具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
1.4比赛形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用线上提交作品的方式进行，参赛者需在规定时间内将作品发送至指定。
决赛采用现场演示和答辩的形式，参赛者需在规定时间内现场展示作品并进行讲解。
1.5比赛时间初赛：2022年5月1日至2022年6月30日决赛：2022年8月1日至2022年8月31日二、评分标准2.1内容质量（30分）内容具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
内容丰富、结构清晰，有利于提高教学效果。
2.2设计水平（30分）界面设计美观、简洁，符合教育审美。
素材选用恰当，音视频、动画、图片等元素与教学内容紧密结合，能够有效吸引学生注意力。
2.3技术水平（20分）多媒体课件制作技术熟练，能够运用多媒体软件进行编辑、制作。
作品在播放过程中，运行稳定，无卡顿、死机等现象。
2.4创意表现（20分）作品在创意方面具有独特性，能够充分展示参赛者的创新思维和设计能力。
作品具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
2.5答辩表现（10分）参赛者在现场答辩环节中，能够清晰、准确地表达作品的设计思路、制作过程和教学效果。
答辩过程中，语言流畅、条理清晰，能够回答评委提出的问题。
三、奖项设置本次比赛设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。
获奖者将颁发荣誉证书和奖品。
四、参赛要求4.1参赛作品必须是原创作品，不得抄袭、剽窃他人作品。
4.2参赛作品需在规定时间内提交，逾期作品不予受理。
4.3参赛者需保证作品内容健康、积极向上，不得含有违法违规内容。
多媒体竞赛评分标准
多媒体作品设计竞赛评分参考依据一、平面设计参考依据1．思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上；作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；作品无文法、语法错误，无错别字。
2．创造性主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到；作品创意独到。
3．艺术性正确运用形、色、肌理、空间、明暗等美术语言；构图完整、合理、和谐，遵循艺术性与装饰性、趣味性与独创性、思想性与单一性、整体性与协调性等相统一的原则，组画作品前后意思连贯；正确运用平衡、统一、对称、连续等各种视觉美的形式法则；色彩构成合理、科学。
4．技术性选用制作工具和制作技巧恰当；技术运用准确、适当、简洁；优化处理图片。
5．总体效果主观把握。
二、动漫设计参考依据1．思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上，与时代主题相呼应，表现流畅；作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；作品内容切合作者的学习和生活实际；作品无文法、语法错误无错别字；非原创作品，须注明应用资料出处。
2．创造性主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力内容、结构设计独特；作品创意独特。
3．艺术性作品情节、任务、语言等设计上引人入胜；角色形象鲜明，生动活泼富有艺术想象力；音效与主题风格一致，具有艺术表现力；画面美观，色彩和谐。
选用制作工具和制作技巧恰当；保存格式进行优化处理，通用性强；技术运用准确、适当、简洁；画面衔接流畅，视听效果好；设计有一定难度如三维动画，合成动画，使用难度较高的插件或自行编写插件等。
5．总体效果主观把握。
三、网页设计参考依据1．思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上；作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；作品内容有较强的针对性，内容丰富，能体现专业、地域等特色，有一定实用价值；作品无文法、语法错误，无错别字和繁体字非原创部分，须注明引用资料出处。
多媒体制作评分细则
--WORD格式--专业资料--可编辑--
--
多媒体制作注意事项及评分细则
注意事项：选手要遵守比赛秩序，不准随意走动、大声
喧哗，不准影响其他选手的比赛。
评分细则：大项内小项分为优、良、一般三个档次，优
为满分，档次间差 1— 2 分。
（一）结构设计（ 30 分），分为排版 6 分（字体规范，
格式统一，无错别字）模版 6 分（使用模板，有 logo等）、动画 6分（文字背景反差明显，切换、动画等使用恰当）、
播放 6分（播放流畅，无停顿和空白、整体效果令人赏心悦目），时间 6 分（自动播放，时间控制在 5 分钟左右）。
（二）媒体类型（ 20 分），使用文字 4 分，图片4 分，解说 4分，视频 4 分，其它媒体类型 4 分。
（三）多媒体素材（30 分），采集利用多媒体素材的种
类（图表、截图、视频、图片、音频等）8 分、数量7 分、质量（主题突出、画面清晰、音质优良、录像无摇晃）8 分、亮点（突出本单位特色，引起观众兴趣为佳）7 分。
（四）多媒体内容（20 分），符合新闻报道 5 何要素，时间 3分，地点 3 分，人物 3 分，事件 3 分，因果联系8 分。
多媒体【大赛】评分规则
多媒体大赛评分规则1教学内容（20）a科学性规范性(10)①科学性：教学内容正确，具有时效性、前瞻性:无科学错误、政治性错误:无错误导向(5)②规范性：文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为(5)b知识体系(10)①知识覆盖：在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理(5)②逻辑结构：逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性(5)2教学设计（40）a教学理念及设计①教育理念:充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力(10)②目标设计:教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生(5)③内容设计:重点难点突出，启发引导性强。
符合认知规律，有利于激发学生主动学习(5) b教学策略与评价①教学交互:较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论(5)②活动设计:根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力(5)③资源形式与引用:有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖(5)④学习评价:有对习题的评判或学生自主学习效果的评价(5)3技术性(25)a运行状况①运行环境:运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好。
尽可能兼容各种运行平台(5)②操作情况:操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短(5)b设计效果①软件使用:采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件(5)②设计水平:设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资(5)③媒体应用:合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理(5)4艺术性(15)a界面设计(7)界面效果:界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷美工效果:色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理b媒体效果(8)媒体选择:文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当媒体设计:各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣5加分a应用效果:已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值b现场答辩:表述清断、语言规范、材料充实、重点突出:快速准确回答问题，熟练演示课件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
县市区及市直学校
中小学名额分配
幼儿园名额分配
颍上
18
2
阜南
18
2
临泉
19
2
界首
16
2
太和
18
2
颍州
16
4
颍泉
16
2
颍东
16
2
开发区
4
1
阜阳一中
2
阜阳市一职高
2
阜阳三中
2
阜阳五中
2
阜阳实验中学
2
阜阳铁路学校
2
市政府幼儿园
1
总计
153
20
附件3：
阜阳市第七届中小学教师多媒体教学大赛报名登记表
授课教师
性别
年龄
照片
所在学校
职称
学科
年级
电话
课题
版本
课件运行环境要求
多
媒
体
教
学
设
计
推荐学校意见（盖章）
年月日
县市区教育局意见（盖章）
年月日
5
6.教学活动内容充实，教师不局限于教材，联系生活、生产实际，师生互动有实效，教师所提问题，有思考性、启发性。
5
7.板书整洁，课题、教学提纲、教学重点、难点清晰。
5
情感
态度
与效果15分
8.关注学生的课堂体验，注重非智力因素培养。
5
9.有效达成三维教学目标，学生学习轻松愉快。
5
10.教师对学生评价语言科学、有感染力，让学生感受到成功的快乐。
5
多
媒
体
设
计
与
资
源
应
用
45
分
科学性
（10分）
11.模拟仿真形象，体现科学规律。
5
12.媒体选择合理，有利于重点突出、难点突破。
5
技术性
（10分）
13.图像、动画、声音、文字设计合理，形象清晰、
直观，符合学生认识规律。
5
14.导航结构清晰合理，有适当的课堂交互设计，智能性好。
5
艺术性
（10分）
15.画面元素布局协调统一，创意新颖，构思巧妙。
附件1：
阜阳市第七届中小学教师多媒体教学大赛评价标准
评价
内容
评价要求
量化
评分
知识
与
技能
15分
1.教学目标设定从学情出发，体现新课程三维目标。
5
2.知识点清晰，重点突出，难点把握准确。
5
3.教学内容体现基础性、实践性、发展性，注重学生技能培养。
5
过程
与方法20分
4.教学程序规范，难点突破得当。
5
5.立足于学生的学，体现学生主动、探究、合作和师生互动。
5
16.画面简洁，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ干扰教学因素。
5
实用性
（15分）
17.教学媒体操作自如，界面较好，操作简单灵活。
5
18.有效整合利用教育资源。
5
19.教学内容易于修改、升级、补充和调整，文档齐备。（使用说明，参考材料等）。
5
教师仪表5分
衣着整洁、教态自然大方、普通话流利。
5
共计100分
附件2：
阜阳市第七届中小学教师多媒体教学大赛