主题学习《爱国情怀》教学案例
爱国情怀篇——我爱你中国班会主题教案
题目：爱国情怀篇——我爱你中国一、教学目标1.提高学生的国家意识和爱国情怀，让他们了解中国的几千年文化历史和美丽的山川河流。
2.鼓励学生在班级内发挥他们的个人优势，发挥团队合作精神。
3.帮助学生更好地理解中华民族的传统美德，增强他们的自豪感和使命感。
4.激发学生的学习热情，培养他们的自主学习能力。
二、教学重点1.了解中国的文化历史，掌握中国的传统美德。
2.发挥个人优势，发扬团队合作精神。
3.培养学生的爱国情感和使命感。
三、教学难点1.如何培养学生的爱国情感和使命感。
2.如何激发学生的兴趣和学习热情。
四、教学方法1.多媒体演示法。
2.观察法。
3.板书法。
五、教学过程1.开场白老师向学生们介绍本次班会主题——我爱你中国，并带来了一些展示资料，讲述中国的文化历史和中华民族的传统美德。
2.多媒体演示老师通过多媒体演示，让学生观看中国的历史文化之美，从黄河文明、炎黄时代、唐宋元明到现代时期的科技、经济实力，展示中国几千年的文化沉淀和历史辉煌。
同时，老师也向学生们介绍了中华民族的传统美德——尊老爱幼、勤俭节约、厚德载物、守望相助，让学生了解自己的文化底蕴。
3.观察交流老师布置任务，让学生们在班级内分组展示自己对中华民族传统美德的理解和体悟。
学生们可以自由发挥，包括画画、写文章、演讲等形式，展现自己的才华和创造力，同时借此带动班级内的学习氛围和趣味性。
4.板书讲解老师根据学生们的展示情况，对一些重要的中华民族传统美德进行总结和讲解，并用板书的方式形象地呈现。
通过这样的教学方法，加深学生对中华民族传统美德的理解和记忆。
5.启发式提问老师通过提问的方式，引导学生思考并回答问题，加深学生对爱国情感和使命感的理解。
例如：当我们谈到爱国的时候，我们会想到什么？有什么样的行动来展示我们的爱国情怀？6.总结归纳老师对班会主题进行总结和归纳，谈论整个班会所达到的教育目标，同时指出学生们应该始终牢记自己的使命和责任，将中华民族的传统美德传承下去，为国家的未来贡献力量。
爱国情怀主题班会精品教案(精选5篇
爱国情怀主题班会精品教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章“爱国主义教育”部分，具体内容为第一节的“爱国情怀”。
本节课将深入学习爱国主义精神的内涵，结合我国历史和现实，通过案例讲解、课堂讨论等形式，让学生深刻理解爱国情怀的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解爱国主义的基本内涵，认识到爱国情怀对个人和国家的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、为国家和民族自豪的情感。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生将爱国情怀转化为实际行动。
重点：理解爱国情怀的内涵，培养热爱祖国、为国家和民族自豪的情感。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、案例资料、课堂讨论题目。
2. 学生准备：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《我和我的祖国》，激发学生的爱国情感，引出本节课的主题。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生积极参与课堂。
3. 理论讲解：教师通过PPT课件，详细讲解爱国情怀的内涵、表现及意义。
4. 实践情景引入：教师展示案例，如钱学森、邓稼先等科学家为祖国发展做出的贡献，引导学生学习他们的爱国精神。
5. 例题讲解：教师讲解例题，如“如何将爱国情怀体现在日常生活中”，引导学生进行思考和讨论。
6. 课堂讨论：学生分成小组，针对教师提出的问题进行讨论，分享自己的观点。
7. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 爱国情怀的内涵2. 爱国情怀的表现3. 爱国情怀的意义4. 爱国情怀的实践七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对爱国情怀的理解。
答案：要求学生从爱国情怀的内涵、表现、意义等方面进行阐述，不少于300字。
2. 作业题目：请举例说明如何在日常生活中践行爱国情怀。
答案：要求学生列举具体事例，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，是否达到预期目标，有哪些地方需要改进。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解他们的学习需求。
爱国主义教育的实践教学案例
爱国主义教育的实践教学案例标题：爱国主义教育的实践教学案例正文：爱国主义教育是培养学生爱国情感、热爱祖国和民族的重要内容之一。
通过实践教学，可以帮助学生深入了解祖国的历史、文化，增强他们的国家意识和民族自豪感。
本文将介绍一个关于爱国主义教育的实践教学案例，旨在通过实例的方式展示如何通过实践教学激发学生的爱国情怀和家国情怀。
案例一：参观革命纪念馆为了让学生深入了解中国革命的历史和精神，某中学组织了一次参观革命纪念馆的实践活动。
在参观过程中，学生们通过查看历史文物、阅读革命材料、听取讲解等方式，全面了解了中国革命的艰辛历程和英雄人物的伟大贡献。
同时，学生们还观看了革命历史的影像资料，亲身感受了革命先烈们的牺牲和奋斗精神。
通过这次实践活动，学生们深刻体会到了祖国的独立和自强不息的精神，加深了他们的爱国情感。
案例二：走进社区服务活动为了培养学生的社会责任感和爱国意识，某小学开展了一次走进社区服务活动。
学生们组织了志愿者小队，走进社区，开展了环境保护、义务劳动等活动。
他们清理垃圾、整理花坛、照顾社区老人等，用实际行动去关爱社区，为社会做贡献。
通过这次实践活动，学生们深刻体会到了社区的重要性和自己的责任，激发了他们的爱国意识和家国情怀。
案例三：开展班级文化活动为了让学生感受到祖国的多样性和文化的魅力，某初中开展了一次班级文化活动。
学生们各自代表自己的家乡制作了展板，展示了各自地区的特色文化和历史。
同时，学生们进行了传统文化体验活动，如书法、剪纸、中国结等。
通过这次实践活动，学生们增进了对祖国各个地区文化的了解，培养了对中华文化的自豪感和传承责任。
通过上述案例的介绍，可以看出实践教学在爱国主义教育中的重要作用。
通过亲身体验和实际行动，学生们能够更深刻地理解祖国的历史、文化和变革过程，增强他们的爱国情感和认同感。
与传统的教室教学相比，实践教学更能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和团队合作精神。
为进一步提高爱国主义教育的实践效果，教育工作者和学校应该重视实践环节的设置和组织。
幼儿园中班课程设计：祖国情怀教学案例
幼儿园中班课程设计：祖国情怀教学案例一、概述在幼儿园中班课程设计中，祖国情怀教学是非常重要的一部分。
通过祖国情怀教学，可以培养幼儿的爱国情感，增强他们对祖国的归属感和责任感。
本文将从深度和广度两个方面，探讨幼儿园中班祖国情怀教学的重要性和具体的课程设计案例。
二、祖国情怀教学的重要性1. 培养爱国情感祖国情怀教学可以帮助幼儿建立对祖国的感情通联，培养他们的爱国情感。
幼儿时期是个人情感和价值观形成的关键时期，通过祖国情怀教学，可以促进幼儿对祖国的热爱和珍惜之情。
2. 增强归属感和责任感通过祖国情怀教学，可以增强幼儿对祖国的认同感和归属感，培养他们的责任感和使命感。
这对幼儿的个人成长和社会责任意识的养成非常重要。
3. 培养传统美德祖国情怀教学可以教育幼儿尊重和理解祖国的传统文化、历史和美德，帮助他们形成正确的价值观和行为准则。
三、幼儿园中班祖国情怀教学案例1. 主题活动：《我爱你，我国》活动目标：通过歌曲、手工制作和绘画等多种活动形式，帮助幼儿表达对祖国的热爱和祝福。
活动过程：引导幼儿一起学唱《我爱你，我国》这首歌曲，了解歌曲背后的爱国情怀。
在歌曲的启发下，组织幼儿用纸板、彩纸等材料制作我国地图、国旗、各地风情等手工作品，并进行展示。
引导幼儿用绘画的形式表达对祖国的祝福和爱意，展示在幼儿园的墙上。
活动效果：通过这个主题活动，幼儿能够直观地感受到对祖国的热爱和祝福，培养他们的爱国情感和创造力。
2. 观看国旗升旗仪式活动目标：通过观看国旗升旗仪式，让幼儿了解国旗的意义，感受国旗的庄严和神圣，增强对国旗的尊重和热爱。
活动过程：组织幼儿去学校操场，观看学校的国旗升旗仪式。
在观看的过程中，老师可以向幼儿讲解国旗的寓意和标志意义，引导幼儿齐唱国歌，并且让幼儿握紧拳头，向国旗行注目礼。
活动效果：通过观看国旗升旗仪式，幼儿能够亲身感受国旗的庄严和神圣，增强对国旗的认同感和热爱，培养他们的爱国情感和集体荣誉感。
四、总结回顾幼儿园中班的祖国情怀教学，具有极其重要的意义。
激发小学生的家国情怀爱国主题教育教案实用案例分享
激发小学生的家国情怀爱国主题教育教案实用案例分享激发小学生的家国情怀——爱国主题教育教案实用案例分享引言：爱国主题教育在培养小学生的家国情怀方面扮演着至关重要的角色。
在当今社会背景下，我们应该如何通过教学来激发小学生对祖国的热爱和关注？本文将分享一些实用的教案案例，以帮助教师有效地开展爱国主题教育，培养小学生的家国情怀。
1. 课题：国旗与国旗下讲话教学目标：了解国旗的含义，培养对国旗的尊重与热爱，学会发表简短的国旗下讲话。
教学重点：国旗的象征意义，国旗下讲话的技巧。
教学步骤：1) 师生共同观看国旗升旗仪式，引导学生对国旗做出直观感受。
2) 分析国旗的象征意义，如红色象征革命，五星象征中国共产党的领导等。
3) 分组讨论并设计国旗下讲话，鼓励学生表达对祖国的热爱和祝福。
4) 学生进行国旗下讲话的展示，鼓励互相倾听与点赞。
5) 结束时，教师总结重点，强调国旗的重要性，并与学生共同唱国歌。
2. 课题：英雄事迹分享——我的家乡英雄教学目标：了解家乡英雄的事迹和贡献，培养对英雄和家乡的热爱。
教学重点：英雄事迹的理解与分享技巧。
教学步骤：1) 给学生播放有关家乡英雄的纪录片或故事，让学生了解他们的事迹和贡献。
2) 学生选择一个家乡英雄，准备一份简短的分享报告，并带来相关图片或实物。
3) 学生进行家乡英雄事迹分享，鼓励其他同学提问和交流。
4) 教师带领学生展示家乡英雄墙，并让学生将自己的英雄介绍贴在墙上，增加学生对家乡英雄的关注和敬仰。
5) 结束时，教师与学生共同祭拜祖先和英雄，并让学生反思如何向英雄学习。
3. 课题：国家地理知识——走进祖国的大好河山教学目标：了解中国著名的山川、河流、名胜古迹等，培养对祖国的地理热爱。
教学重点：重要地理知识的学习与记忆。
教学步骤：1) 教师播放有关中国地理知识的视频或图片，开展启发讨论，引起学生的兴趣。
2) 学生分组选择一个中国著名的山川、河流、名胜古迹进行深入研究，并准备一份介绍报告。
“爱国情怀”班会教案
伴随着中华民族更加强大的崛起，爱国主义情怀在我们心中越来越浓烈。
为了进一步激发同学们的爱国情怀和民族自豪感，我们班级特意策划了一次以“爱国情怀”为主题的班会活动。
接下来，我们将详细介绍本次班会教案。
一、教学目标通过本次班会，我们希望同学们能够了解爱国主义情怀的真正含义，认识到爱国主义精神对个人和国家的重要意义，增强自身的国家意识和文化自信，同时也希望同学们能够体验到爱国主义情怀的感染力和独特魅力，用自己的勇气和行动去传承和弘扬爱国主义精神。
二、班会内容1.开场我们将播放一段与爱国主义相关的视频。
这段视频将以生动的画面和声音向同学们展示祖国的景象、历史文化和现代发展，让同学们更加深刻地了解自己的祖国。
2.爱国主义教育讲座接着，我们邀请一位讲师来为同学们进行爱国主义教育讲座。
讲座主要内容包括：什么是爱国主义，爱国主义精神的内涵，爱国主义的时代内涵和爱国主义的重要价值。
同时，讲师还会让同学们感受到爱国主义精神浓郁的氛围，并通过实例让同学们更好地了解爱国主义精神。
3.文艺表演接下来，我们将进行文艺表演环节。
同学们可以自由发挥，用歌舞、话剧等形式表现爱国主义情怀，让同学们感受到爱国主义情怀的感染力和独特魅力。
4.亲身体验活动我们将安排一项亲身体验活动，让同学们亲临现场感受爱国主义的独特魅力。
具体内容可以是组织同学们参观纪念馆、爬爬红色旅游党建教育基地、干一些有意义的志愿服务等活动。
通过这些活动，同学们可以更好地了解国家历史与文化、认识到祖国的繁荣稳定与发展，增进对祖国的感情和认同。
三、教学效果通过本次班会，同学们能够感受到爱国主义情怀的感染力和独特魅力，同时也可以更好地了解爱国主义精神和自己的祖国。
这次班会教育不仅可以在情感上产生积极效果，还能增进同学们的文化自信和国家意识，提高他们对祖国文化和历史的关注度和认识度，培养同学们的爱国主义情怀和珍爱自己的祖国。
最终，我们相信，这样的班会教育一定会在同学们的生命中发挥积极的作用，更好地激发同学们的爱国主义情怀和民族自豪感，成为中华民族崛起的坚实后盾。
我爱祖国情深：幼儿园大班爱国教育案例
【文章开始】我爱祖国情深：幼儿园大班爱国教育案例在当今社会，爱国主义教育已经成为学校教育的一个重要组成部分。
而在幼儿园，作为孩子们成长的起点，爱国主义教育更是至关重要的一环。
在本文中，我们将探讨一位幼儿园大班老师的爱国教育案例，以展现如何在日常教学中培养幼儿的爱国情怀。
1. 爱国教育主题课在大班的一次主题课中，老师选择了中国传统节日“国庆节”作为教学内容。
通过介绍国庆节的由来和意义，老师让孩子们了解到中国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，让他们知道祖国的繁荣昌盛离不开先辈们的努力和祖国的尊严和荣誉需要每一个中国人共同捍卫。
2. 活动策划：祖国在我心中老师带领孩子们一起动手制作“祖国在我心中”的手抄报。
通过自己的动手制作，孩子们在潜移默化中了解到祖国的美好和重要性。
老师还组织了一场小小的演讲比赛，每个孩子都可以表达自己对祖国的理解和祝福，这样的活动让孩子们在言语中释放对祖国的情感。
3. 参观红色历史场馆在这次教育活动中，老师组织了一次参观红色历史场馆的活动。
通过亲身参观和听取讲解，孩子们更直观地感受到了爷爷辈奶奶辈那个时代的艰难岁月和祖国的英雄事迹。
这样的活动使孩子们在心灵上对祖国产生了更深刻的认识和感悟。
4. 爱国情怀的培养在日常的教学活动中，老师会通过播放红色经典歌曲、寓教于乐的游戏、图文并茂的故事阅读等形式，引导孩子们认识祖国并培养他们的爱国情怀。
老师还鼓励孩子们勤劳好学，培养孩子们对祖国的热爱、对学习的热爱，使得孩子在自觉自愿地投入到学习中去。
结语：通过在日常的教学活动中注入爱国主义教育元素，这个幼儿园大班的爱国教育案例展现出了一种浓烈的爱国氛围和教育效果。
在这种氛围中，孩子们深刻意识到了祖国的伟大和珍贵，他们内心的爱国情感和对祖国的热爱也在不知不觉中得到了培养。
在这个过程中，孩子们不仅学到了爱国主义知识，更重要的是树立了正确的爱国态度，这将对他们的成长和未来产生深远的影响。
在我看来，这位老师为了培养孩子们的爱国情怀，不仅仅在形式上做了很多准备，更重要的是她付出了心血和爱心。
《天下兴亡、 匹夫有责的爱国情怀》教案
10.3《天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀》教案一、教学目标知识与技能：1. 理解“天下兴亡、匹夫有责”的含义，了解爱国情怀的重要性。
2. 掌握与爱国情怀相关的词汇和表达方式。
过程与方法：1. 合作学习：通过小组合作讨论，促进学生之间的交流和合作。
2. 观看视频：通过观看相关视频，激发学生的情感共鸣和思考。
情感态度与价值观：1. 培养学生的爱国情怀，使其具备为国家繁荣发展贡献力量的意识和责任感。
2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点教学重点：1. 理解“天下兴亡、匹夫有责”的含义。
2. 培养学生的爱国情怀。
教学难点：1. 引导学生将爱国情怀与个人行为相结合。
2. 培养学生的社会责任感。
三、学情分析本节课是小学五年级上册第四单元第10课的第三课时，学生年龄在10-11岁之间。
根据学生的年龄特点和认知水平，他们已经具备了一定的国家意识和社会责任感。
他们对爱国情怀可能存在一定的模糊认知，需要通过具体案例和实践活动来引导他们深入理解和感受。
四、教学过程步骤一：新课导入1. 教师可以开始课堂，与学生分享一个关于爱国的真实故事，例如讲述一位为国家做出杰出贡献的英雄人物的事迹。
故事中可以包含这位英雄人物的爱国情怀和为国家付出的行动，以引起学生的兴趣和思考。
2. 提问学生：你们对爱国是什么样的理解？请举例说明。
鼓励学生分享自己对爱国的理解和身边的爱国行为。
步骤二：视频观看与讨论1. 教师选择一段关于爱国的视频，并播放给学生观看。
视频内容应包括不同领域的爱国行为和英雄事迹，例如军人、医生、科学家等。
确保视频内容能够引起学生的情感共鸣和思考，激发他们对爱国情怀的理解和感受。
2. 将学生分成小组，让他们分享视频中的内容，并讨论他们对爱国情怀的理解和感受。
教师可以给予一些引导性问题，如：-你们在视频中看到了哪些体现爱国情怀的行为？-这些行为对国家和社会有什么积极的影响？-你们认为自己能从这些行为中学到什么？通过小组讨论，学生可以分享自己的观点和感受，同时倾听其他同学的见解。
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语文主题学习：《爱国情怀》教学案例
——主题阅读课
作者：丁建丽
单位：寿光市营里一中
联系电话：5441172
语文主题学习：《爱国情怀》教学案设计
——主题阅读课
一、教学目标：
（1）知识目标：掌握文学知识，使学生受到文学熏陶，从而具备一定的文学修养
（2）能力目标：培养学生的阅读能力，使之掌握有关阅读的技能和方法。
（3）情感目标：培养观察、思考、想象等各种能力，丰富学生的精神生活，激发学生强烈的爱国思想情感。
二、教材分析
本册的主题是“爱国情怀”。
教师要竭力创设情境，让学生通过阅读认识、熟悉、接受这些作品，从而理解这些人物的爱国精神和品格。
更重要的，学习本册丛书，决不能仅仅局限在分析人物作品上，更要学会从人物身上感受到爱国的情怀，激发学生爱国的激情。
三、【教学重点与难点】
1。
发挥教材优势，培养学生课外阅读的兴趣。
2。
开展形式多样活动，培养学生课外阅读的兴趣。
3．努力营造氛围，培养学生课外阅读的兴趣。
教师可以在平时要有意识地积极营造一种浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受到感染。
教学之前用百度在网上搜索“爱国情怀”的相关教学材料，如：百度视频九一八事变，了解到教学的重点和难点。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到爱国的视频，现场放给学生观看，加深印象。
让学生加强了解近现代中国的屈辱史，更容易激发学生的爱国情感。
四、教学方法
多种诵读法：齐读、个读、诵读名家诗歌，全面体会爱国情感。
创设情境法：通过图片音视频等，用真实的画面和声音撞击学生的心灵，激起爱国情感。
设疑解惑法：设计问题，引导学生深入思考。
五、教学过程
（一）精美语段，研讨赏析
思考：《长江三日》
1。
选文主要描绘了瞿塘峡的什么特征？文中用那些描写文这种特征壮势的？
2．文章巧妙地节时间的推移，光线的变化描绘了气象万千的“云霞”第二自然段找出描绘云霞色彩的词语，使用其中几个词语描绘一幅画面，要求优美动人。
《德天瀑布》.
披上了金色落叶的裙裾袅娜的流淌着中袅娜指什么意思？
《游白水》
1。
文中哪些语句描写了潭中水？
2．作者为什么会“不复甚寐。
书以付过”？
这些问题侧重赏析景物描写，引导学生在以后的习作中也恰当地运用写景。
（二）人物刻画，学习借鉴
阅读下面甲、乙文段，回答问题。
甲文段：
忽然，教室的钟打了十二点，紧接着响起了午祷的钟声。
这时，普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了起来……哈墨尔先生面色惨白，在讲台上站了起来。
他在我眼里，从来没有显这样高大。
“我的朋友们，”他说，“我的朋友们，我，我……”
他的嗓子被什么东西堵住了，他无法说完他那句话。
于是，他转身对着黑板，拿起一支粉笔，使出了全身的力气按着粉笔，用最大的字母写出：法兰西万岁写完，他仍站在那里，头靠着墙壁，不说话，用手向我们表示：“课上完了……去吧。
”
乙文段：
把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。
他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。
张了几次嘴，他并没说出话来。
他希望学生们问他点什么。
可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。
城亡了，民族的春花也都变成了木头。
糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。
今天，今天，不上了！”
学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。
他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。
可是，他说不出来。
真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台。
大家的眼失望的追着他。
极快的，他走到了屋门；他听到屋中有人叹气。
他迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤。
屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢。
他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。
1、比较“像一根细鱼刺似的横在了喉中”和“像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢”两处“像”意义和用法上的异同。
2、联系上下文，补出韩麦尔先生和祁瑞宣老师说不出来的话。
可以选一处，100字左右。
3、韩麦尔先生宣布放学，祁瑞宣老师说，“明天上课。
今天，今天，不上了！”,此时在座的“学生”反应如何？请续写一段话。
可以选一，不超过100字。
通过在人物描写上的对比让学生明白，即使面对同一件事情，不同的人的表现是各不相同的。
这样在自己的作文中刻画人物时就会得心应手。
（三）大好山河，描绘赏析
小组成员找出篇目《把栏杆拍遍》、《读碑》。
《教我如何不想她》、《当我死时》、《啊，母亲》《井冈翠竹》中的精彩之笔交流学习。
如1、“一节复一节，千枝攒万叶。
我自不开花，免撩蜂与蝶。
”“不须日报平安，高节清风曾见。
”而那翠竹仿佛也听懂了我的深情，随风轻摆传递着它的心声。
2、我的故乡小村却大大地有。
几个大苇坑占了小村面积一多半。
在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。
3、到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
4、到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。
这一环节重点学习优美的语言，让学生打好语言基本功。
（四）重点探究
阅读《红心番薯》，激发爱国情
1、通读全文，说说“红心番薯”在文中指代什么？
台湾；离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人。
2、第④段划线句子中，老人为什么坚持把“番薯”称为“地瓜”？
不改乡音，符合人物的语言习惯；表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。
3、第⑥段中为什么说只有那“破了皮”的红心番薯才能记录他们心里的颜色？
因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。
4、联系全文，谈谈你对第④段中“番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽”这句话的理解。
老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。
5、文中“父亲”他们这一代人与番薯有着怎样的相似点？
历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故乡，以故乡为骄傲；生存能力强，只要有土壤就能生存。
（五）朗读华章，能力提升
分小组阅读简短而优美的诗文，培养学生的诵读能力。
刘半农《教我如何不想她》
六、当堂习作，拓展练习
情景设置，借景物描写，结合内心感受，写200字左右的小短文抒发自己的爱国情感。
此外，在课外也要广泛开展丰富多彩的与语文主题学习有关的活动，如读书会，朗读会，辩论会，演讲比赛，摘记展评，当堂作文，征文比赛等，全方位调动学生的积极性，真正在培养学生读说听写悟的能力的同时对他们进行思想教育，爱国教育，审美教育等，不仅学作文，更会学做人。