案例-我和孩子一样高
幼儿园拓展训练：勇攀高峰,快乐成长案例
幼儿园拓展训练：勇攀高峰，快乐成长案例1.引言幼儿园拓展训练，作为幼儿教育的重要组成部分，旨在促进幼儿全面发展，培养其勇敢探索、合作交流、自信自立的品质。
能否在这一环节中，让孩子们快乐成长，成为了幼儿园教育中一个重要的议题。
下面，本文将以实际案例为例，从深度和广度两个方面进行全面评估，探讨幼儿园拓展训练在培养孩子成长中的作用。
2. 案例介绍2.1 学校背景案例学校是一所位于城市中心的幼儿园，拥有优质的师资和教学资源，注重幼儿全面发展，提供全方位的教育服务。
2.2 拓展训练内容该幼儿园每年都会举办一次拓展训练活动，内容涵盖户外探险、团队合作、情商培养等。
2.3 参与对象适龄幼儿，包括入园至三年级的幼儿。
3. 深度评估拓展训练的深度评估主要从活动的设置、实施和效果等方面展开。
在活动设置上，该幼儿园注重情景模拟，让孩子们在真实的环境中接触冒险和挑战；在实施上，老师们注重引导，引导孩子们克服恐惧，培养勇敢和坚毅；在效果上，通过对孩子们的行为观察和情绪反馈，发现他们的自信心、合作能力和解决问题的能力得到了提升。
4. 广度评估拓展训练的广度评估主要包括对整个活动在幼儿成长中的全面影响。
在心理发展方面，孩子们通过活动中的挑战和合作，增强了自我认知和情绪管理能力；在社交发展方面，孩子们学会了和同伴合作，形成了积极向上的群体意识；在身体发展方面，孩子们的运动能力和体魄得到了锻炼。
5. 主题文字的再次提及在拓展训练中，勇敢、合作、团队、挑战等关键词贯穿始终，成为孩子们成长过程中的重要元素。
这些关键词不仅在活动中频繁出现，更是教师们在日常教育中的引导目标。
6. 总结与回顾通过对该幼儿园拓展训练活动的深度和广度评估，我们不难发现，该活动不仅是一次户外体验，更是一次情商、能力和品质的培养。
在这个过程中，孩子们不仅快乐成长，更培养了勇敢探索、合作交流和自信自立的品质。
而这些品质，也是他们未来成长中最宝贵的财富。
7. 个人观点与理解作为一名幼儿园教育工作者，我深切地理解孩子们成长中的挑战和需要。
我与孩子共成长故事案例
我与孩子共成长故事案例1. 孩子的第一次步行我记得孩子第一次尝试走路的时候，他还不到一岁。
他站在沙发旁边，试图迈出第一步，但是他的腿还不够稳，摇摇晃晃地摔倒了。
我赶紧跑过去，把他抱起来，安慰他说：“没事，再试一次。
”孩子听了我的话，又站起来，迈出了第一步。
虽然他还是摇摇晃晃的，但是他已经迈出了自己的第一步。
我感到非常自豪，因为我看到了孩子的成长。
2. 孩子的第一次说话孩子的第一次说话是在他一岁半的时候。
他一直在学习说话，但是一直没有成功。
有一天，他突然说出了“妈妈”，我非常激动，因为这是他第一次说话。
我赶紧抱起他，亲吻他的脸颊，告诉他我有多么爱他。
从那以后，孩子的语言能力不断提高，他开始说出更多的单词和短语，我感到非常自豪。
3. 孩子的第一次上学孩子的第一次上学是在他三岁的时候。
他非常兴奋，因为他可以去和其他孩子一起玩耍。
我送他去学校，告诉他要好好学习，认真听老师讲课。
孩子听了我的话，很快就适应了学校的生活。
他开始学习字母和数字，还学会了一些简单的英语单词。
我感到非常高兴，因为我看到了孩子的成长。
4. 孩子的第一次比赛孩子的第一次比赛是在他五岁的时候。
他参加了学校的足球比赛，他非常兴奋。
我去看他比赛，看到他在场上奔跑，射门，我感到非常自豪。
虽然他们的队伍没有赢得比赛，但是孩子学会了如何与他人合作，如何努力争取胜利。
这是他成长的一个重要的里程碑。
5. 孩子的第一次旅行孩子的第一次旅行是在他六岁的时候。
我们一家人去了海边度假，孩子非常兴奋。
他在沙滩上玩耍，游泳，还尝试了一些新的海鲜。
他学会了如何享受生活，如何放松身心。
这次旅行让他成长了很多，他学会了如何独立思考，如何处理不同的情况。
6. 孩子的第一次演出孩子的第一次演出是在他七岁的时候。
他参加了学校的音乐会，演奏了一首小提琴曲目。
我去看他演出，看到他在舞台上自信地演奏，我感到非常自豪。
虽然他还有很多需要学习的地方，但是他已经学会了如何在公众面前表现自己。
小学生家庭教育案例分析3篇
小学生家庭教育案例分析3篇社会、学校、家庭是孩子成长的主要场所,家庭作为孩子重要以及时间最长的生活环境,对孩子的成长有着重要的、无可比拟的作用。
下面是管理资源吧小编为大家整理的学生家庭教育案例，供大家分享。
小学生家庭教育案例分析3篇1去年我接任四(8)的班主任工作和数学科教学，当时我对班上很多同学的情况(不管是学习方面、生活方面、行为习惯方面)都不了解。
在平时的学习中，我觉得多数同学还是能按时完成作业，而且效果不错。
但慢慢的我就发现张伦海同学的家庭作业完成得较好，但在课堂上做的作业效果不好，而且速度较慢，我就问他原因，他什么已不说就哭了。
于是我就和他妈妈联系，要求下午放学后来学校接孩子，以便于和家长交流。
在和家长交流的过程中，知道了孩子以往的学习习惯------在读一、二年级时，每天下午放学后都是班主任老师守着同学们完成作业后才回家，在家中几乎不做作业。
现在读四年级了回家后还要家长陪着做作业，而且家长读题指导才完成，差一天不陪就做不好了。
当我了解孩子的这个习惯后，就知道他的依赖思想特严重，而且不善于独立思考。
我就对家长说，孩子已经读四年级了，什么事情你们不能为他包办代替，要给予孩子足够的时间和空间，让他学会自己的事自己处理，不要啥事都想依赖别人，特别是在学习方面一定要养成独立思考的习惯。
作为家长不可能天天陪着他，总有自己的事要去干。
家长就说让他尝试一下吧，就这样一个星期后，我发现孩子的家庭作业效果不是很好，我问他，是你独立做的吗，他说，妈妈只在旁边看着我做，不懂的才问她。
我就鼓励他说，没关系，只要你继续努力，你一定会进步的。
就这样半学期过了，我再次和家长交流时，家长说，谢谢老师的指导和提醒，我采取了你说的教育方法，孩子的转变很大，基本上能独立做作业，有时还会帮助我做些家务活，虽然成绩不是很好，但是他慢慢的养成了一些良好的习惯，作为家长，我非常欣慰，我会坚持的。
现如今的张伦海同学在我们班上已是一名品学兼优的孩子。
非暴力沟通实践案例
⾮暴⼒沟通实践案例⾃从学习了⾮暴⼒沟通，我在⽇常⽣活中越来越注意与孩⼦们交流的细节。
我谨记曹教练分享过的话：”⼀个⼈做什么或者不做什么都是其内⼼需求的表达“。
搞清楚孩⼦的需求，追根溯源，才能与孩⼦取得共识，从正⾯引导孩⼦健康成长。
⾸先我对⾃⼰说，⽆论孩⼦什么时候违背了我的要求，都不要发脾⽓，⼼平⽓和地跟孩⼦说话。
我相信，我⾃⼰迈出第⼀步，才有可能实现我的教育⽬的。
于是，我和孩⼦们的亲⼦关系⼜进⼀步发⽣了更好的转变，尤其是我能够悄悄地化解了可能发⽣的⽭盾。
事情是这样的:3⽉30号，⾬菲磨蹭到8点40才洗澡，于是9点多钟才睡觉，⽐我们计划8点50分睡觉远远延迟了.我⼼⾥⼜⽓⼜急。
此时，我压住⼼⾥的⽕⽓，很温和地问她为何磨蹭。
⾬菲⾮常诧异地看着我。
以往类似的情形发⽣，我都是逐渐发怒然后咆哮。
今天突然这么温和，⾬菲感到很不适应。
我不禁⼩窃喜，看来我俩今天的沟通朝着友好和谐的道路在⾛了。
趁着⽓氛⽐较好的时候，我询问她磨蹭的原因。
⾬菲很坦然地说，因为今天作业很早做完了，所以想给⾃⼰⼀个奖励，于是看了会电视。
可是看着电视就忘记了时间。
哦！原来是这样！我很庆幸我没有对她咆哮。
假如今天发了⽕，孩⼦肯定会想:"我再努⼒做作业也没⽤，反正还是不能奖励⾃⼰，那⼲脆慢慢来好了." 我发⽕的话，后果更严重：1. 打击了孩⼦对于⾼效做作业的主动性；2.⾬菲下次不敢再告诉我她的需求，即做完作业后放松⼀下的需求;3.孩⼦逐渐变得没有⾃信，没有主张;4. 亲⼦关系越来越差。
我觉得，应该让孩⼦⾃⼰来判断⾃⼰的⾏为会产⽣什么后果。
我们作为⽗母，应该教会孩⼦⾃⼰思考问题，⽽不是叫她这样叫她那样。
于是，我问她:"你觉得，你现在才洗澡，有什么后果吗？” ⾬菲想了想，很坦诚地回答:" 有。
我洗澡晚了，睡觉就晚了，也没有时间听妈妈朗读了."我打⼼⾥对⾬菲的⾃我剖析很满意:" 那你以后⾃⼰改善呢?" ⾬菲说:" 以后8点以前⼀定要洗澡!"我们相视⼀笑，开⼼地拥抱在⼀起。
儿童身高增长标准
儿童身高增长标准# 《儿童身高增长标准》## 一、前言嘿，家长们！您有没有在孩子成长过程中，总是忍不住量量他的身高，心里暗暗比较跟其他小朋友的差距呢？其实呀，儿童身高增长是有标准的哦。
了解这个标准可太重要啦，就像给我们带孩子有了一个小指南。
它能让我们知道孩子的身高发育是不是在正常轨道上，要是有点偏差呢，也好早点采取措施。
今天呀，咱们就好好唠唠儿童身高增长标准这个事儿。
## 二、适用范围（一）家庭日常监测在家里，这个标准就像一把小尺子。
比如说，您家孩子三岁了，您可以根据这个标准看看他的身高是不是在正常范围。
要是发现孩子比标准矮很多或者高很多，心里就会有个底，知道是不是要带孩子去医院进一步检查。
像我邻居家的小宝贝，三岁的时候比同龄人矮了不少，家长对照了这个身高标准后，就赶紧带孩子去医院检查了，结果发现是有点营养不良，经过调整饮食，孩子现在身高慢慢追上来了。
（二）幼儿园和学校健康评估在幼儿园或者学校，老师们也会用到这个标准。
他们会定期给孩子们测量身高，然后和标准进行对比。
如果发现某个孩子身高增长有异常，就可以和家长沟通。
这有助于及时发现孩子可能存在的健康问题，比如是不是缺乏运动、睡眠不足或者有潜在的疾病影响身高增长。
（三）医疗机构诊断依据对于医生来说，儿童身高增长标准更是重要的诊断依据。
当一个孩子因为身高问题来看病的时候，医生首先会看这个孩子的身高是否符合他这个年龄的标准。
如果不符合，医生就会进一步做检查，比如检查孩子的激素水平、骨骼发育情况等，来找出影响身高增长的原因。
## 三、术语定义（一）身高百分位这个词可能听起来有点专业，说白了，就是把同年龄、同性别孩子的身高数据排个队。
如果您家孩子的身高在第50百分位，那就意味着有50%的同年龄、同性别孩子比他矮，有50%比他高。
这就像考试成绩的排名一样，能让我们直观地知道孩子在同龄人中的身高位置。
（二）生长曲线生长曲线呢，就是根据大量儿童的身高数据画出来的一条曲线。
十大经典亲子沟通案例
十大经典亲子沟通案例山东一泓健康研究中心亲爱的父母们好！十分抱歉！打扰您了！经我们工作小组的共同努力整理出【十大经典亲子沟通案例】送给爱学习成长的您，希望您阅读完后有所收获是我们最大的愿望！祝您家庭幸福！生活愉快！！！【经典案例01】学会“欣赏”孩子很重要！【经典案例02】妈妈们，别做孩子的监工【经典案例03】妈妈们，你有无意识地伤害孩子呢？【经典案例04】与孩子相处：您会“听”和“说”吗？【经典案例05】你为什么不能接受孩子“哭”？【经典案例06】父母们请谨慎使用权威【经典案例07】为孩子创造真正爱的氛围【经典案例08】学会聆听孩子【经典案例09】父母如何与孩子同频【经典案例10】孩子为什么报喜不报忧【经典案例01】学会“欣赏”孩子很重要！欣赏的力量陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
”这个故事给我们以思考:当我们给予他人以尊重、理解和欣赏时，你就启动了他人心灵的力量，赋予了他人自我修正的空间。
教育孩子独立的案例有哪些
教育孩⼦独⽴的案例有哪些 独⽴性是⼉童⾃我发展的⼀种内在动⼒，对其健康成长有着深远的影响。
从⼩培养⼉童⼀种能够⾃我坚持发展的内部动⼒是⾮常重要的。
以下是店铺分享给⼤家的教育孩⼦独⽴的案例，希望可以帮到你! 教育孩⼦独⽴的案例 案例⼀：你也有⼀双⾃由的翅膀 伟伟⾝患残疾，单眼失明，且右腿先天性⾻关节脱落，⼊园前⼏个⽉刚刚动过⼀次⼤⼿术，现在⾛路还不是很稳，语⾔表达能⼒也较弱。
⾝为⼩班班主任的我，出于同情与爱⼼，对他格外关注和照顾，不管⾛到哪⾥，我都随时牵着他的⼩⼿，⽣怕他出什么意外。
可这⼀次，我却发现他的⼩⼿在悄悄挣脱，并⽤不清晰的声⾳对我说：“⽼师，我也要去玩。
” 我⼼⾥咯噔⼀下，是不是我对他的特别呵护已经形成了对他的束缚，甚⾄正在伤害他的⾃尊?“受伤的⼩鸟”也有⾃⼰⼩⼩的愿望，他也想跟同龄⼩伙伴⼀样去玩耍、想象和飞翔。
我应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼⼉园的环境，让他在这个环境中和⼩朋友⼀起健康成长;我还应该启发别的孩⼦学会帮助有需要的⼩伙伴，营造⼈⼈平等、和谐相处的愉快氛围。
专家点评： 爱他，不是让他觉得他很软弱;爱他，是让他充满⽣命的⼒量! 案例⼆：别急!听听孩⼦怎么说 ⼀天晚上，我从厨房⾥⾛出来，看见3岁多的⼥⼉把⼀条⼤浴⼱铺在地板上，⾃⼰踩在上⾯跳来跳去。
这条浴⼱可是我今天刚洗好收回来的，她竟然……我⼜急⼜⽓，就要呵斥⼥⼉。
她却⼀脸兴奋地对我说：“妈妈，你看，我正在云朵上⾯跳舞呢!”看着她兴奋得发红的⼩脸，我⼀愣，再也呵斥不出来。
我按捺住内⼼的震动，坐下来欣赏⼥⼉跳舞。
她⼀会⼉跳跃，⼀会⼉转圈，⼀会⼉躺到⼤浴⼱上打滚。
那⼀脸陶醉的样⼦，仿佛⾃⼰真的置⾝云朵之上，在美丽的天空中⾃由挥洒。
跳了好⼀会⼉，她才停下来，爬到我怀⾥。
我不禁感叹，感谢⼥⼉及时表达了⾃⼰，让我今晚能够欣赏到美丽的云端之舞。
专家点评： 弄脏刚洗的浴⼱，在成年⼈眼⾥，可能是孩⼦的调⽪和破坏;然⽽，在孩⼦纯净⽽美好的⼼灵⾥，却可能是动听的⾳乐和美丽的云朵。
幼儿园实习孩子案例
【幼儿园实习孩子案例】在幼儿园实习期间，我有幸接触到了一位特别引人注目的孩子，让我对儿童教育产生了更深刻的理解和感悟。
以下是我在实习中遇到的孩子的案例，以及我的观点和理解。
1. 案例一：小明小明是一位活泼好动的孩子，常常在幼儿园里跑来跑去，难以安静下来参与老师的活动。
在观察中，我发现他对于动作游戏和户外活动特别感兴趣，但在静态的学习环节中表现欠佳。
我尝试通过设计一些活动，让小明在动中学，在玩中学，引导他通过自己喜欢的方式去学习，结果发现小明表现得更为积极和乐于参与。
这让我深刻体会到了个性化教育对于每个孩子的重要性，每个孩子都有自己的兴趣和特长，教育者需要不断探索和挖掘，找到最适合他们的学习方式。
2. 案例二：小芳小芳是一位内向而安静的孩子，她在幼儿园里总是喜欢独自玩耍，不太愿意和其他孩子交流。
在和她的接触中，我发现小芳拥有极高的美术天赋，她能够用画笔表达自己的情感和想法。
在我的指导下，我鼓励小芳参与一些美术活动，并逐渐培养她的自信心和团队合作意识。
经过一段时间的引导，小芳逐渐开始愿意和其他孩子合作，她也变得开朗和活泼。
这让我深刻认识到，教育者需要耐心和关爱，从不同角度发现孩子的闪光点，为他们提供更多的可能性和机会。
总结回顾：在幼儿园实习中，我通过接触各种不同性格和特长的孩子，对儿童教育有了更加全面和深刻的理解。
我意识到每个孩子都是独特的，需要个性化的教育方式来引导他们成长。
教育者需要耐心和关爱，发现和培养孩子的潜能，给予他们更多的可能性和机会。
这也让我对于儿童教育的责任和使命有了更加清晰的认识，我将努力成为一名有温暖和智慧的教育者，给每个孩子带来更多的关爱和成长的支持。
以上是我在幼儿园实习中遇到的孩子案例以及我的观点和理解，希望对您有所启发。
【结束】在幼儿园实习期间，我除了接触到小明和小芳这两位特别引人注目的孩子，还遇到了一些其他的孩子，每个孩子都有着自己独特的性格和特长。
通过和他们的交流和观察，我对儿童教育的重要性和多样化有了更深刻的理解和感悟。
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案例:我和孩子一样高
我看到的孩子是那么可爱，不再是一个个的皮大王，我不再
为孩子的调皮、不听话而烦恼，原来，感受孩子是件多么快
乐的事！我对自己更充满了信心！在二期课改的浪潮中，我
会更努力去拚博，奋进！
清晨，明媚的阳光照射下来，冷清清的校园变得温暖起来，小草舒展着身姿，树叶儿绿得发亮，如火如荼的茶花瓣儿上，露珠闪着眩目的光。
但更吸引我的，是操场上孩子们活跃的
身影。
今天我们玩呼啦圈，有的孩子把圈当作汽车的方向盘，开来
开去；有的孩子把圈套在背上，玩小乌龟爬；有的孩子让圈
竖起来，玩钻山洞；还有的孩子把圈排成一排，玩跳圈游戏
┅┅我的目光扫到画廊那里，咦？那些孩子蹲着在做什么呀？怎么不在操场上玩呀？我快步走到他们跟前，可是虽然是矮
矮的瓜子黄杨树，仍挡住了我的视线。
为为，你们在做什么呀？为什么不到操场上去玩？我气呼呼
地大声责备孩子。
听到我的声音，几个孩子抬起头来。
哦，都是些皮大王！为
为看到我生气的脸，怯生生地，又忍不住兴奋地说：老师，我们发现了西瓜虫！哦，原来这样！我想起我们在业务学习的时候经常说的，要关注孩子的关注，倾听孩子的倾听。
可
是真碰到了事情，就把学习到的二期课改理念全抛到了脑后。
我马上调整了自己的情绪，蹲下身来，在哪里呀，让我也看看！孩子们见我这么感兴趣，马上热情地指给我看。
我埋下头，撅起屁股，好不容易才发现了几条在草丛里匆忙逃窜的
西瓜虫，看它们狼狈的样子，令人忍俊不禁。
为为把一条爬
远了的西瓜虫捉回来，他的手刚碰到西瓜虫，西瓜虫马上身
子一缩，缩成了一个滴溜溜园的球。
西瓜虫变的球躺在草地上，一动也不动。
孩子们屏息看着西瓜虫，也静悄悄的。
一
会儿，西瓜虫忍不住啦，舒展身体，慢慢地动了一下，发现周围没什么动静，于是大胆地又爬了起来，孩子们又用小手
去碰它一下┅┅原来孩子们跟西瓜虫玩猫捉老鼠的游戏呢，哈哈，太有趣了！于是我让孩子们把西瓜虫捉到瓶子里，放
在教室的自然角里，让班级里更多的孩子去了解西瓜虫，观
察西瓜虫。
分折：
翻开相册，看自己的照片，有的是逼真的本我，有的却显得高高的，长长的，有的则相反。
同是一个人，为什么区别有那么大呢，道理大家都知道，因为拍摄角度的不同。
在老师眼里，孩子为什么那么小，那么微不足道，那是因为老师是站着看他们的，如果换个角度，蹲下来看他们呢，是不是能看到另一番动人的景象呢？
蹲下来，我和孩子一样高，看待人，看待事物有了全新的角度。
如果那次西瓜虫事件我没有蹲下来，没有看到孩子眼光里的探究欲望，肯定要批评孩子不去玩玩具，离开集体，没有规则意识了。
但是幸好我及时醒悟过来，才没有酿成大错。
蹲下来，我和孩子一样高，我能够更仔细地观察孩子，发现原来在我心目中的皮大王们，在观察自己感兴趣的东西的时候，竟是如此地专注，如此地用心。
这让我想到，为什么有时候，我们的活动中，总有几个孩子会显得心不在焉呢，是
不是我们没有抓住孩子的兴趣点，是不是我们的激发兴趣还做得不够？原来，当我和孩子一样高后，我眼中的孩子也会
变了个样的。
以前用有色的眼睛去看他们，是多么大的错误！
蹲下来，我和孩子一样高，在老师参与的活动中，孩子们会
玩得更畅快淋漓，更尽兴。
这时的老师，已经成了孩子的玩伴，成了孩子心目中最亲近的人，师生间的关系更融洽，更
民主。
这时候，孩子最能够把自己的所思，所想，告诉你，把自己的心里话说给你听，你也就能够更多一点地了解他们，更多看到他们身上的闪光点，这样的教育，也更能让孩子树
立自信，进步得更快。
蹲下来，我和孩子一样高。
我看到的孩子是那么可爱，不再
是一个个的皮大王，我不再为孩子的调皮、不听话而烦恼，原来，感受孩子是件多么快乐的事！我对自己更充满了信心！在二期课改的浪潮中，我会更努力去拚博，奋进！。