部编人教版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》优质教案
2024年部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选3篇
部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案第【1】篇〗一、教学内容《蜘蛛开店》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第七单元第20课的一篇童话故事。
二、课时教学目标1.随文识字，能正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字，正确书写“商、店、决、定、终”5个字。
2.有感情地朗读课文，练习重音朗读，读出“口罩店”部分的情趣。
3.学习提取信息把故事脉络整理成示意图，并能根据示意图讲故事、展开想象、续编故事。
三、教学重难点（1）教学重点：认识“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“商、店、决、定”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）教学难点：通过朗读发现故事结构反复的特点，理解课文内容，续编故事。
四、教学过程（一）谈话激趣，导入新课1.[ppt出示]看，这是谁？（1）学生齐答：蜘蛛。
（2）教师板书：蜘蛛。
【设计意图】借助低年级学生对于图画感知能力强的特点，激发学生的学习兴趣，更快地进入到故事中。
2.蜘蛛是什么样的，它有什么本领？你能跟大家说说吗？学生自由回答。
师总结：蜘蛛有八只脚，行动很灵活。
它擅长织网，它的网可以帮助它捕捉猎物。
3.森林里就住着这样一只蜘蛛，它开了一家店，我们一起去看看发生了什么故事？（1）师板书课题：20.蜘蛛开店（2）学生读课题，教写“店”字。
谁能当小老师介绍一下这个字？[指名答]学生1：需要注意读音，“店”是一个前鼻音的字。
学生2：这个“店”字的结构是半包围结构，我可以通过“加一加”的方法来记住这个字，“广+占=店”。
【设计意图】设置这个环节，让学生带着问题自读课文，提高学生自主解决问题的能力。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。
2.学生默读课文。
（1）思考：这是一只怎样的蜘蛛，它怎么会想到去开店呢？[学生自由读课文并找出相关语句]（2）[PPT出示句子]①有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
二年级语文蜘蛛开店教案(优秀5篇)
二年级语文蜘蛛开店教案(优秀5篇)二年级语文《蜘蛛开店》教案1设计说明本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。
本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。
因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。
通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认壹五个生字；会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。
学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）教学环节一、创设情境，导入课题。
（用时：5分钟）1.在轻松的课堂氛围中引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。
3.揭示课题。
板书课文题目。
1.学生举手发言谈谈蜘蛛开店会卖什么？2.学生自由交流自己课前收集到的富含童趣的。
小故事。
3.学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字词。
（用时：10分钟）1.鼓励学生带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法，自主认读生字。
3.检察自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生有感情地朗读课文。
1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。
4.教师范写，学生观察、描红、临写。
5.小组成员有感情地朗读课文。
1.我会给下列字词注音。
店( ) 蹲( )罩( ) 编( )寂寞( ) ( )蜈蚣( ) ( )换（）袜（）颈（）2.我会给多音字注音并组词。
20 蜘蛛开店 优质教案
20 蜘蛛开店【核心素养目标】文化自信：感受我国民众的生活交际智慧，认同中国文化。
语言运用：能根据示意图讲故事。
思维能力：能帮助蜘蛛找出开店失败的原因并改变开店的思维。
审美创造：展开想象续编故事。
【课前解析】《蜘蛛开店》是一篇童话故事。
这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。
【教学目标】1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决、定、商”等9个字，正确读写“决定、商店”等6个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，体会蜘蛛的想法及心情变化。
3.能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。
4.能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。
【教学重点】能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。
【教学难点】能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、夫、完、店、商”5个字。
2.正确、流利地朗读课文，能根据示意图、借助关键词，梳理故事情节。
【教学过程】一、猜谜导入（出示课件3）教师导入新课：同学们，今天老师带来一个谜语，看一看谁最先猜出来。
一物生来强,每天织网忙。
织完静静坐,专等蚊虫撞。
指名回答。
预设：蜘蛛教师引导：你们的小脑袋转得真快，马上就把谜底猜出来了。
今天，我们就要来学习一篇跟蜘蛛有关的课文。
教师出示课题并板书：蜘蛛开店，学生齐读课题。
（设计意图：猜谜导入，充分调动学生积极的情绪状态，让学生对文本产生学习兴趣。
）二、了解作者（出示课件4）鲁冰，中国当代童话作家。
主要作品：《365夜儿歌》《月亮生病了》《小鸟快飞》等。
三、初读课文,学习字词教师引导：蜘蛛有很多种类，多数都是益虫。
它们最大的特点就是织网来捕捉食物。
可是等待猎物自投罗网的时候，小蜘蛛也会无聊的，这时候它会做什么呢？今天，我们一起去看看一只有趣的蜘蛛是怎么做的吧——（出示课件5）1.初读课文（出示课件6）（1）教师提出要求：请同学们自由读课文，借助拼音把生字读准，难读的地方多读几遍。
部编本二年级语文下册《蜘蛛开店》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂是⼀篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、⽆聊⽽想到开店的法⼦，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难⽽选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败⽽告终。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会认、会写本课的⽣字,积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.了解课⽂内容,明⽩蜘蛛的改变。
4.明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.朗读课⽂。
3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
教学课时两课时。
第⼀课时 教学⽬标：认识⽣字,⽤⾃⼰积累的记字⽅法初步记住⼀些⽣字。
教学⽤具⽣字卡⽚、多媒体课件。
教学过程 ⼀、谜语导⼊ “⼀物⽣来强,每天织忙。
织完静静坐,专等蚊⾍撞。
”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆⾍?对了,这就是会织的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课⽂讲的就是⼀只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开⼀个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这⼏个问题我们来读课⽂(板书题⽬《蜘蛛开店》) ⼆、⾃主识字 1.让学⽣按以下要求读课⽂: (1)⼤声朗读课⽂,注意要读准字⾳,读通课⽂,遇到不认识的字词要多读⼏遍。
(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。
2.检查⾃学情况。
师:同学们读得真不错,课⽂⾥的⽣字词同学们都记住了吗?那让⽼师来考考⼤家吧! (1)本课新词。
寂寞⽆聊简单编织终于⼯夫围⼱招牌顾客匆忙蜈蚣 师:同学们先⾃⼰读⼀读,读不准的字请教⼀下同桌。
(学⽣⾃由读)都读完了吗?谁来读给⼤家听⼀听?(指名读,即时纠正发⾳)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们⼀起来读⼀下。
(全班齐读) (2)出⽰会认字、会写字。
会认字:蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣 会写字:店决定商织终完围期 这些⽣字,⼤家还认识吗?⾃⼰读读看。
(学⽣⾃由读)谁⾃告奋勇起来读⼀下?⽼师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学⼀定也这么棒,咱们来开⽕车吧?(开⽕车读) (3)识记⽣字。
人教部编版二年级语文下册20 蜘蛛开店教案
人教部编版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解蜘蛛开店的过程及其中的寓意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过故事讲解、角色扮演和小组讨论，培养学生阅读理解、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解坚持与努力的重要性，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 课文讲解：详细解读《蜘蛛开店》的故事情节，分析蜘蛛开店的过程及其寓意。
2. 生字词学习：学习本课中的新字词，理解其意义，并能够正确书写和使用。
3. 阅读理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，提升阅读理解能力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事情节，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 难点：对故事寓意的深入理解，以及如何将这种理解转化为自己的行动指南。
教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、PPT课件。
学具：学生课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课内容学习：朗读课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
故事讲解：详细讲解蜘蛛开店的过程，分析其中的寓意。
角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，体会故事情感。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事寓意，分享自己的理解和感受。
板书设计课文《蜘蛛开店》生字词列表故事情节简图作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展阅读：推荐相关故事阅读，拓宽学生视野。
3. 实践作业：学生尝试编写自己的小故事，培养创新思维。
课后反思教师反思教学效果，调整教学方法，以提高教学效率。
本教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，确保教学过程的流畅性和有效性，同时注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作精神，最终达到提升学生综合素质的目的。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这一部分是教学设计的核心，它直接关系到学生对课程内容深度和广度的理解，以及教师如何有效地指导学生克服学习过程中的难题。
部编本人教版二年级下册语文课文20《蜘蛛开店》优质教案教学设计
20《蜘蛛开店》教学设计教学目标：1.认识“店、蹲、寂、寞、罩”等15个生字，会写“店、决、定、商”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，能展开想象，续编故事。
4.了解蜘蛛不断改变所卖商品的原因，懂得事情并非都是一帆风顺的，要迎难而上、不退缩。
教学重点：识字、写字，流利、有感情地朗读课文。
教学难点：续编故事，懂得课文所蕴含的深刻道理。
第一课时一、谜语导入，揭示课题1.课件出示：南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，单捉飞来将。
（猜一动物）学生猜谜语，并举手回答：蜘蛛。
2.揭题：蜘蛛是一种常见的动物，它常常在屋檐下、小树间织网捉虫吃。
可是，有一只蜘蛛厌烦了天天蹲在网上的生活，它想去开个店。
同学们，你们想知道蜘蛛开店卖什么吗？今天我们就来学习《蜘蛛开店》这篇课文，去看看蜘蛛是怎样开店的。
板书课题：蜘蛛开店。
出示“店”的拼音，学生拼读，读准字音，再齐读课题。
二、初读课文，疏通字词1.师范读，生一边听，标出自然段、感受长句时的停顿、圈出生字。
2.学生自主读课文，自学生字，教师出示要求：①自由轻声朗读课文，借助拼音读准字音；②读通句子，注意长句子的停顿。
学生自主学习，教师巡视，并适当指导。
3.检查学生的自学情况。
(1)提问：通过读课文，你记住了哪些生字？课件出示生字，指名读，教师重点提醒下面生字的读音：“罩、商、织、终”是翘舌音；“匆”是平舌音；“露”是边音，这个字还是多音字（引导学生了解这个字的其他读音）；“蹲、完”是前鼻音；“颈、匆、蚣、终”是后鼻音。
（2）学生交流识记生字的方法并认读生字。
（3）老师根据学生的汇报，总结识字方法：根据字形识字：蹲、趴都是足字旁，都与脚有关，做动作识字。
根据词语识字：寂寞、蜈蚣都是词语，可以一起识记。
换偏旁识字：编——遍、篇颈——项加偏旁识字：店——踮夫——肤、扶多音字识字：露lù( ) lòu( )(4)出示生字词卡片。
商店蹲在寂寞口罩编织顾客付出工夫更换长颈鹿袜子匆忙蜈蚣决定终于完成星期①看一看，这些词语中，有哪几个比较难读？你能读好它们吗？②指名读一读，再开火车读。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案第1篇】教学目标：能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。
提取简单信息，梳理故事内容，能借助示意图讲故事。
3.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
4.拓展阅读《小熊开店》，练习用示意图抓反复结构记情节的方法讲故事。
教学重点难点：1.在朗读中练习抓住关键词句，完成思维导图练习完整地讲故事。
2.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
教学过程：激趣导入，知晓开店原因。
1.同学们，今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》，板书课题，齐读。
2.我们都知道蜘蛛的特长的织网，可是课文里的的蜘蛛为什么不织网捉虫却要开店了呢？同学们自由朗读课文第一自然段，用“——”画出表示蜘蛛开店原因的词语。
3谁来说说蜘蛛开店的原因？师：小蜘蛛，你在干什么？师：小蜘蛛，你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，是什么心情？（好寂寞、好无聊）师：同学们，“寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头，意思都与房子有关，屋子里没有声音叫作“寂”，没有人叫作“寞”，没有人陪伴，也没有别的事情可以做，这就是寂寞。
你有过寂寞的经历吗？（评价：真无聊啊！）生答。
（那你一定能懂得蜘蛛的心情，你再来读一读这段话）师：这样的生活状态必须改变，于是蜘蛛决定要开店。
设计意图：了解蜘蛛开店的原因，理解“寂寞”一词含义。
通过字形、结合生活实际理解，贴合学生的认知水平。
二、初读课文，整体感知。
1.蜘蛛开店后的生活过得怎么样呢？请同学们自由朗读课文。
边读边思考：蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。
2.读完课文，老师想请小朋友一起完成示意图。
评价：小朋友们提取信息的能力真强。
设计意图：梳理课文内容，总体把握。
三、精读课文，重点突破。
过渡：蜘蛛的招牌换了又换，顾客换了又换，这究竟是为什么呢？我们先走进蜘蛛的“口罩编织店”去看一看吧。
请你读课文2-4自然段。
想一想：蜘蛛为什么要开口罩编织店？遇到了什么困难？结果怎么样？用你自己喜欢的符号标出来。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第1篇】【说教学目标】1．能运用多种识字方法，正确认读“店、蹲”等9个生字，会写“商、店”两个字，理解“寂寞、编织”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛的想法和心情变化。
3．能根据示意图讲蜘蛛“卖口罩”的故事；能借助循环反复的语言和情节特点，提取信息，讲述蜘蛛“卖围巾”和“卖袜子”的故事。
【说教学过程】课前：送一个故事1．师讲述童话《猎枪感冒了》，学生参与部分讲述。
2. 简介作者鲁冰（出示作者及作品简介）。
【设计意图：课前引入作者鲁冰写的童话故事《猎枪感冒了》，能够激发学生学习的兴趣，对作者及其作品有初步的了解。
这个故事和《蜘蛛开店》结构相似，都有三个类似的情节，为教学中猜故事、学故事、讲故事作铺垫。
】一、由“寂寞”走进故事1.今天这节课，我们要来学习鲁冰叔叔的另一个童话故事，这个故事的主人公会是谁呢？（神秘地拿出蜘蛛，贴在黑板）请孩子们伸出手和老师一起写写它的名字。
（点拨：“蜘蛛”是一种动物，这两个字都带有虫字旁，右边部分表音，是形声字。
）2.理解“寂寞”。
（1）师生共读：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。
”（2）做动作认识生字“蹲”。
（3）引读，理解“每天”：星期一的时候，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面；星期二的时候，这只蜘蛛还是蹲在网上——（等着小飞虫落在上面）；星期三的时候，这只蜘蛛还是——（蹲在网上等着小飞虫落在上面）；晴天的时候，这只蜘蛛——（还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）；雨天的时候——（这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）。
（4）就这样，一天又一天，这只蜘蛛只做一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫落在上面，而且，连个说话的人都没有。
假如你就是这只蜘蛛，你的心情怎么样？（无聊、寂寞）。
（5）认读“寂寞”，联系部首“宝盖头”，理解“寂寞”。
（6）联系自己的生活经历说说什么时候也会感到寂寞。
二年级语文《蜘蛛开店》教学设计优秀9篇
二年级语文《蜘蛛开店》教学设计优秀9篇蜘蛛开店教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化。
2、根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化教学难点：根据课文内容展开想象，续编故事教学过程：1、谜语导入课件出示谜语：一物生来强，每天织网忙。
织完静静坐，专等蚊虫撞。
（猜一动物）师：从这则谜语中，我们可以看出蜘蛛有什么特长？（织网）有一天，蜘蛛要利用它这个特长开一家商店，这就是我们今天要学习的课文——《蜘蛛开店》。
（板书课题，强调“店”的笔画顺序）2、初读课文，整体感悟（1）播放课文录音。
（2）生自由读课文，读准字音，读通句子。
（3）检查生字词认读情况。
（4）过渡：字词我们已经认识了，接下来，请大家再读课文，思考：蜘蛛先后开了哪些店？来的`顾客都是谁？最后结果怎样？（5）生反馈3、细读课文（1）蜘蛛为什么要开店？（a）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
（b）指导朗读。
（2）蜘蛛要卖什么呢？为什么要卖这些东西？从文中找出相关句子。
（a）①卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
②晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
（b）指导朗读。
（3）过渡：蜘蛛决定了要卖的商品，它是怎么写招牌的？（a）课件出示：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
”“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
”“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
”（b）同学们，如果你们是这只蜘蛛，你会怎么写招牌？4、过渡：招牌写好了，都来了哪些顾客呢？河马——嘴巴大长颈鹿——脖子长蜈蚣——多脚5、过渡：蜘蛛把开店想得太简单，来的。
顾客又这么特殊，它肯定要吃大苦头了？从文中找出蜘蛛纺织结果的句子读一读。
（1）河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
二年级语文蜘蛛开店教学设计优秀4篇
二年级语文蜘蛛开店教学设计优秀4篇蜘蛛开店教学设计篇一教学目标【知识技能】1．学会本课的8个生字，认识本课的壹五个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
教学过程（一）图片导入，引发学生兴趣1.出示口罩、围巾、袜子图片。
蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？2.板书课题：（21.蜘蛛开店）3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？（二）初读课文，感知大意1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。
2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。
3.课件出示词语，检查认读商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣①继续观察说完整的`句子练习：引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。
观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。
“终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。
出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观围攻②学会生字：“商、店”指导“商、店”的书写。
学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在《写字本》上书写。
④齐读所有的词语4.自由读课文，读通句子。
5.小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。
6.指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。
（1）第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。
（2）第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。
注意：“罩”翘舌音，“编”前鼻音。
（3）第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。
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它又去卖袜子又遇到了四十二只脚的蜈蚣，吓得它跑回网上去了。
1．能正确认读本课的 16 个生字。
能正确书写店、决、定等 9 个字，正确读写飞虫、决定、商店等词语。
2．会有感情地朗读课文，能够根据提示讲述这个故事。
3．理清文章的主要内容，能够展开想象续编故事。
会认读生字词。
能够根据提示讲述这个故事。
理清文章的主要内容，能够展开想象续编故事。
课件 2 课时第一课时一、课件引入，激情导趣 1．出示课件：一只蜘蛛举着欢迎光临的招牌。
(师：你看到了什么呢？) 2．导入课文。
师：我们都知道蜘蛛是纺织高手，它决定要开一家商店。
1 / 14今天正好开张，我们一起去看看它在卖什么商品呢？ 3．板书课题：谁会读课题？(指名读课题) 二、初读课文，整体感如，读准字音1．自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。
2．出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。
(1)小组检查(抽读) (2)师生交流：开火车读(师边听边纠正) 3．出示没标拼音的课文进行朗读。
(1)自由读，边读边标出课文共有几个自然段。
(2)几位学生范读课文，边听边想：蜘蛛开店卖了什么商品，遇到了哪些客人？三、认识生字，指导书写 1．出示生字：让学生在小组交流自己掌握的情况。
师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。
2．出示去掉生字的拼音。
(1)指名读。
(2)请小老师带读。
(3)开火车读。
(4)小组交流，你是用什么方法来记住这个字的？ 3．指导书写。
(1)指导书写店、决、定、商、织、终、完、围、期。
让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 写。
(2)学生范写生字引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。
(3)学生书写，互相欣赏，检查订正。
四、语文实践活动(一字开花) 店( )( )( )( ) 织( )( )( )( ) 完( )( )( )( ) 第二课时一、复习引入1．出字卡：检查记字情况。
2．课文写了什么故事？二、细读课文，读中感悟 1．自由读课文，边读边想：蜘蛛开店卖了什么商品，遇到了哪些客人？ 2．出示课文中的三幅图：请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么？(交流) 3．出示图 1：课文是怎样写的？请自由读一读。
4．小组讨论：读了课文，你知道了什么？(板书：卖口罩河马) 5．根据学生的回答，学习 2、3、4自然段。
师：蜘蛛第一天开张就接到了河马这样的客户，累了一整天太不划算了，蜘蛛又在想什么呢？ 6．学习第 5、6、7、8 自然段。
3 / 14(1)过渡：同学们说得对极了。
小蜘蛛又改变主意要卖围巾了，这回它又遇到了怎样的客人？(出示动画课件)。
(2)指导读课文第 5、6、7、8 自然段。
说说这几段主要讲了什么内容。
(板书：卖围巾长颈鹿) (3)如果你是小蜘蛛此时你的心情是怎样的呢？7．学习第 9、10、11 自然段。
(1)过渡：卖围巾又不成，这次小蜘蛛又决定卖什么呢？请同学们自己读一读第 9、10、11 然段。
(2)根据学生的回答板书(卖袜子、蜈蚣) (3)小蜘蛛为什么会吓得跑掉呢？ (4)如果你是小蜘蛛你会怎么做呢？小组讨论想办法(引导学生明白问题出在招牌上每位顾客只需一元) 8．展开想象续编故事蜘蛛找到了问题的原因它决定三、根据提示讲故事 1．引导学生根据板书梳理课文。
2．课件出示课后的示意图。
同桌互相讲一讲这个故事。
四、汇读全文，整体感悟分角色表演。
21 蜘蛛开店卖口罩河马蜘蛛开店卖围巾长颈鹿卖袜子蜈蚣 20 蜘蛛开店 [教学目标] 1.会认庖、蹲等 15 个生字，会---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 写庖、决等 9 个生字。
2.正确、流利、有感情地朌读课文，能讲述这个故事。
3.学会运用想象续编故事，明白丌能一味地只想着做简单的事情。
[教学重点] 1.识记生字词，把握故事内容。
2.运用想象续编故事。
[教学课时] 2 课时第一课时教学过程达标检测一、趣味导入上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。
那么请同学们来看一看下面这几个小劢物，你知道它们最突出的特点是什么吗？ 1.出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答） 2.同学们真棒，都答对了。
那么你们知道这几个劢物小朊友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开庖》。
二、初读课文，整体感知，学习生字 1.轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借劣拼音读准字音。
2.合作识字。
在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朊友你用什么方法记住它。
3.全班交流汇报，教师识字方法引导。
5 / 14（出示课件）（1）偏旁归类识字：寂、寞；蜈、蚣（2）加偏旁识字：庖、编、蹲、（3）联系生活识字：口罩的罩，照顾的顾，交换的换，匆忙的匆（4）齐读、开火车读、指名读。
4.检查单字的认读情况。
（出示课件） 2.读一读，连一连。
编jǐng 颈gōng 蚣 zho 换biān 罩dūn 寞 hun 蹲 m 三、朌读课文1.指名分自然段读课文，师生共同正音。
2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。
找一找：（1）蜘蛛为什么要开庖？（2）蜘蛛开了什么庖？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？（3）交流反馈。
3.根据课文内容填空。
蜘蛛想要开庖是因为，他最后开了一有庖，先后卖了口罩、和。
四、学习第 1 自然段 1.指名学生读第 1 自然段。
2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开庖吗？（好寂寞，好无聊）3.寂寞无聊是什么意思？哪位同学来说一说？4.教师结合生活实际讲解词语。
第二课时教学过程达标检测一、复习导入 1.指名认读生---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 字。
2.开火车读词语，齐读。
二、学习课文 1.自读课文，找出蜘蛛开了什么庖，卖了什么商品，要卖给谁。
（学生讨论，教师总结）口罩编细庖口罩河马围巾编细庖围巾长颈鹿袜子编细庖袜子蜈蚣 2.学习第 2~4 自然段（1）小组合作朌读，思考：这几个自然段讲的什么？（蜘蛛开了口罩编细庖）（2）蜘蛛为什么开口罩编细庖？（因为口罩细起来很简单。
）（3）蜘蛛的编细庖里口罩卖多少钱？（一元钱）你觉得一元钱贵丌贵？为什么？（4）蜘蛛的庖里来了一位顾客，这位顾客是（河马）。
给河马细口罩简单吗？（丌简单）为什么？（因为河马的嘴巴那么长）所以蜘蛛感叹道口罩好难细啊。
（指导学生体会简单到难的变化）（5）出示句子：河马的嘴巴那么长，口罩好难细啊，蜘蛛用了一整天的工夫，织亍细完了。
①指名同学读句子，指导读出万分感叹，如释重负的感情。
②学习工夫织亍两个词语。
③请同学用织亍练习口头说句子。
3.出示第 5 自然段（1）学生自由举手朌读。
7 / 14（2）蜘蛛觉得围巾细起来很简单，你们说对吗？（3）同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看细围巾到底简丌简单。
4.根据前面的学习方法，学生分组学习第 6~8 自然段。
（1）分组讨论，小组长按照合作要求指导学习课文。
（2）教师总结学习反馈。
（蜘蛛卖围巾，碰到长颈鹿，长颈鹿的脖子和大树一样高，蜘蛛足足忙了一个星期才细完围巾。
可见细围巾也丌是一件简单的事情。
） 5.指名读第 9~11 自然段。
（1）最后蜘蛛的袜子庖迎来四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛的反应是怎样的？（吓4.读句子，完成练习。
蜘蛛用了一整天的工夫，织亍细完了。
（1）一整天的工夫意思是，说明给河口细口罩。
（2）用织亍写一个句子。
5.根据课文内容填空。
（1）蜘蛛开了口罩编细庖，来的客人是，他花了的时间细完了；开了围巾编细庖，来的客人是，他花了的时间细完了；开袜子编细庖，来的客人是，最后他吓得。
（2）蜘蛛给长颈鹿细围巾足足忙了一个星期，是因为长颈鹿的---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 脖子。
当蜘蛛看到来细袜子的顾客是之后，吓得匆忙跑回网上，是因为。
7.学完了课文，你明白了得匆忙跑回网上）（2）蜘蛛的反应告诉我们这细袜子也丌是一件简单的事情。
6.学完了这个故事，你知道了什么道理呢？（做任务事情丌能只图简单）什么？三、复述课文，讲故事 1.小组内交流故事内容，派代表上台讲故事，为讲得好的同学给予奖励。
2.课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么蜈蚣的袜子到底细没细出来呢？如果你来开庖，你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供朋务呢？请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听。
四、指导书写 1.仔绅观察 9 个会写字，书写这些字时，应该注意什么？学生全班交流。
2.教师重点指导：商：织：期：3.学生临摹，教师巡视指导。
4.展示，全班互评。
8.加一加，学新字，再组词。
9 / 14广+占＝□（）其+月＝□（）口+韦＝□（）宀 +完＝□（）《蜘蛛开店》教学反思本课选自部编本二年级语文下册第七单元的一课，是篇简单易懂的童话故事。
这个童话故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言幽默风趣，为学生构建了一个理想中的世界。
写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其崩溃，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。
故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单，所以做事情不能想法简单。
优点：1.导入环节设计了说出蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣的特点的问题，一个是对于上一课大象的耳朵内容的延伸，再一个是便于学生理解课文，为后文学习蜘蛛为什么要更换店名做铺垫，便于学生学习。