最新教科版小学三年级科学上册《水结冰了》优秀课件
冰与水相同与不同的特征
新知讲解 二、水在什么温度时结冰 你能把液体的水变成固体的冰吗？ 猜测：那水到底是在什么温度时才会结冰呢？
水在“低温”下才能结成 冰
新知讲解 分组实验：水在什么温度时结冰
实验器材 试管，纯净水，温度计， 塑料杯，毛 巾，冰块，食盐。
新知讲解
实验步骤
（1）在细而短的试管里加入约取 半试管的水，并测出它的温度并 记录。
课堂小结
1、冰、水共同点：无色、无味、透明。 2、冰的特征：固体、有固定的形状、坚硬、很光滑、温度 低…… 3、水的特征：液体、无固定的形状、会流动、柔软…… 4、水在 0 ℃开始结冰；是因为温度的变化，水才结冰；
板书
水结冰了
一、 冰的观察 1、冰、水共同点：无色、无味、透明。 2、冰的特征：固体、有固定的形状、坚硬、很光滑、温度 低…… 3、水的特征：液体、无固定的形状、会流动、柔软……
巩固练习
1、当水的温度下降到( )℃的0时候，水开始结冰。水结 冰时冰水混合物的温度会长时间保持在( ) ℃。
0
2、在冰里加入一些盐会使得冰的温度(
)。 降低
新知讲解
3、为了使冰水混合物的温度降低可以采取什么方法（
）
A、加水 B
B、加盐
C、加冰
巩固练习
4、冰水结冰后占据的空间（ ） B A、变小了 B、变大了 C、没有变化
新知讲解
重点环节：
（4）观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的读数。
新知讲解
实验要 求
（1）温度计和试管容易破碎，使用时注意 安全； （2）实验中，要注意观察，水刚开始结冰 时停止实验并做好记录；
新知讲解
温馨提示 为了让水受冷均匀，请实验中各组用温度计轻轻地 搅动试管里的水，这样，还能及时地感知到水在什 么时候“开始结冰”呢！
水结冰了
教科版科学 三年级上
导入新知
想知道这个袋子里装 的是什么吗？
上台来摸一摸说说你怎样猜出来的？
导入新知
很冷，很硬
冰袋
新知讲解 一、冰的观察
当心手不感觉吧！
我知道
比较硬，很光滑，冷， 温度低。
新知讲解
观察
冰有颜色吗？ 隔着冰能不能看到其他的物体？ 隔着冰能看见，冰是透明的。 冰块有固定的形状么？ 冰有固定的形状。
新知讲解
水温的 变化
大约每一分钟记录一次水 水开始结冰时的
温℃
温度
我们的 发现
16℃
11℃
6℃
0℃
水在 0℃开始结冰； 是因为 温度的变化，水才结冰；
知识延伸
议一议：通过今天的学习，你知道冰箱里的水为什么会结冰了 吗？
由于冰箱中的温度较低，把水放入冰箱中水向周围放热，温度 降低，降到0℃时，使水的状态发生了变化，结成了冰。
板书
二、 水在什么温度时结冰 水在 0 ℃开始结冰；是因为温度的变化，水才结冰；
冰是无色的。
新知讲解 小组活动
仔细观察冰与水，找到它们相同 与不同的特征，并用简洁的文字 记录在表上。
新知讲解
思考：水是液体，那么冰呢？ （1）冰是固体。 （2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成 固体
新知讲解
冰
固体 有固定的形状 坚硬、很光滑 温度低……
无色 无味 透明 ……
水 液体 无固定的形状 会流动 柔软……
新知讲解
（2）用毛巾裹住一个杯子制成保温 杯。在保温杯中装满碎冰。把试管 插入碎冰中；用温度计观察试管里 的水温的变化。
新知讲解 加较多食盐
温度计示数下降的很慢 怎么办呢？
有神奇的现象出 现吗？
新知讲解
哇！
盐可加速冰溶解可制 造更低的温度！
（3）在碎冰里加入较多食盐， 保持几分钟，持续观察试管里 水温变化。
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最新教科版人小学科学三年级上册《水结冰了》精品教学课件
8
新知讲解
③往容器里加入食盐，温度计插 入水中的位置保持不变，等待试 管中的水结冰
④当试管中的水开始结冰时，记 录温度。水完全结冰后，在试管 上标记冰柱的高度
9
新知讲解
注意事项
①正确使用温度计，注意轻拿轻放， 不要碰到试管壁
②及时做好实验记录，特别是观察冰 水混合物的温度
③维护课堂纪律，实验时轻声交流
回家做一块冰，再对它 进行仔细观察，看看你 又会有哪些新的发现？
25
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
27
课后反思
谈谈在解决实际问题中有哪 些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
29
30
枝条上的冰
5
新知讲解
探索2：活动体验
水是怎样结成 冰的？水结冰 的过程中发生 了哪些变化？
6
新知讲解
模拟实验
工具与材料：橡皮筋、烧杯、试管、食盐、碎冰、温度计
7
新知讲解
实验操作
①在一支试管中加人约四分之一的清水， 温度计固定在橡皮塞上插入试管，测出水 温，并在水面处用橡皮筋做好标记
②将装有清水的试管放入盛满碎 冰的容器中，用温度计测量试管 中水的温度
自制冰花欣赏
22
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道水在0℃下会结冰， 水结冰的过程叫凝固。通过模拟活动体验，在比较 中探索水与冰的异同点，联系生活实际，了解并在 现实生活中的应用，让我们体会到物态变化的神奇， 培养了我们动手创新能力。
23
板书设计
水结冰了
水 （液体）
0℃ 凝固
新知讲解
③往容器里加入食盐，温度计插 入水中的位置保持不变，等待试 管中的水结冰
④当试管中的水开始结冰时，记 录温度。水完全结冰后，在试管 上标记冰柱的高度
9
新知讲解
注意事项
①正确使用温度计，注意轻拿轻放， 不要碰到试管壁
②及时做好实验记录，特别是观察冰 水混合物的温度
③维护课堂纪律，实验时轻声交流
回家做一块冰，再对它 进行仔细观察，看看你 又会有哪些新的发现？
25
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
27
课后反思
谈谈在解决实际问题中有哪 些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
29
30
枝条上的冰
5
新知讲解
探索2：活动体验
水是怎样结成 冰的？水结冰 的过程中发生 了哪些变化？
6
新知讲解
模拟实验
工具与材料：橡皮筋、烧杯、试管、食盐、碎冰、温度计
7
新知讲解
实验操作
①在一支试管中加人约四分之一的清水， 温度计固定在橡皮塞上插入试管，测出水 温，并在水面处用橡皮筋做好标记
②将装有清水的试管放入盛满碎 冰的容器中，用温度计测量试管 中水的温度
自制冰花欣赏
22
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道水在0℃下会结冰， 水结冰的过程叫凝固。通过模拟活动体验，在比较 中探索水与冰的异同点，联系生活实际，了解并在 现实生活中的应用，让我们体会到物态变化的神奇， 培养了我们动手创新能力。
23
板书设计
水结冰了
水 （液体）
0℃ 凝固
三年级上册科学课件 水结冰了教科版 (共18页)PPT
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
凝固
水（液体）
冰（固 体）
课后任务
• 完成《课堂记录与练习》第42页的研究记录第一 题。
• 完成《课堂记录与练习》第44页“检阅台”。 • 下节课携带一块冰。“有温度计的同学可以带上
温度计”。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
• 冰是无色的。
• 能看见，冰 是透明的。
• 冰有固定的 形状。
冰的观察
• 用手触摸冰块，• 你还知道冰的其他特点 有什么感觉？ 么？
• 比较硬，很光 滑，冷，温度
• 冰是固体，遇热会融化， 冰会浮在水面上。
低。
冰的 特点
水的 特点
比较硬、很光 滑、温度低、 易融化、冰块 没有颜色 会浮在水上面 没有气味
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
凝固
水（液体）
冰（固 体）
课后任务
• 完成《课堂记录与练习》第42页的研究记录第一 题。
• 完成《课堂记录与练习》第44页“检阅台”。 • 下节课携带一块冰。“有温度计的同学可以带上
温度计”。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
• 冰是无色的。
• 能看见，冰 是透明的。
• 冰有固定的 形状。
冰的观察
• 用手触摸冰块，• 你还知道冰的其他特点 有什么感觉？ 么？
• 比较硬，很光 滑，冷，温度
• 冰是固体，遇热会融化， 冰会浮在水面上。
低。
冰的 特点
水的 特点
比较硬、很光 滑、温度低、 易融化、冰块 没有颜色 会浮在水上面 没有气味
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
教科版科学三年纪上册《水结冰了》课件
B.播撒干冰等，从而产生大量冰晶，使云上部的冰晶密度增大，促成或增加降水
C.）
5.水结冰了
聚焦
➢ 10分钟后再测这杯水的温度， 会发生什么变化？
➢ 如果一直让水的温度下降， 会出现什么变化？
探索
实验材料
试管
烧杯
食盐
温度计 橡皮筋
毛巾
探索
实验步骤
1.在试管中加入常温水，做好标记 2.将试管放入碎冰中，测量水的温度 3.在碎冰中，加入食盐制造更低温的环境 4.待试管中的水结冰，记录温度和冰柱高度
形成降水的必要条件，促进水滴迅速凝结或碰并增大成雨滴，降落到地面的过程。为了
帮助降雨，以下哪种方式不符合科学（
）。
A.云中播撒盐粉等，促使大云滴生成导致形成或增加降水
B.播撒干冰等，从而产生大量冰晶，使云上部的冰晶密度增大，促成或增加降水
C.向龙王祈雨
课后习题
1. 关于霜的形成，下列说法合理的是（ B
）。
A.冰融化形成
B.由空气中的水蒸气遇冷（0℃及以下）形成
C.大自然里的小精灵变出来的
2.人工降水是指当大气中水汽较为充沛时，根据自然界降水形成的原理，人为补充某些
形成降水的必要条件，促进水滴迅速凝结或碰并增大成雨滴，降落到地面的过程。为了
帮助降雨，以下哪种方式不符合科学（ C
）。
A.云中播撒盐粉等，促使大云滴生成导致形成或增加降水
①无色 ⑤透明 ⑧不流动
②无味 ⑥无固定形状 ⑨会流动
③液体 ⑦固定形状
④固体
液态水
③⑥⑨
①②⑤
冰 ④⑦⑧
研讨
➢ 冰还是水吗？ 答：冰还是水,固态的水。
课后习题
1. 关于霜的形成，下列说法合理的是（
最新教科版小学科学三年级上册《水结冰了》教学课件
新知讲解
水温的 变化
大约每一分钟记录一次水 水开始结冰时的
温℃
温度
我们的 发现
16℃
11℃
6℃
0℃
水在 0℃开始结冰； 是因为 温度的变化，水才结冰；
知识延伸
议一议：通过今天的学习，你知道冰箱里的水为什么会结冰了 吗？
由于冰箱中的温度较低，把水放入冰箱中水向周围放热，温度 降低，降到0℃时，使水的状态发生了变化，结成了冰。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法 。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题 。
2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
新知讲解
（2）用毛巾裹住一个杯子制成保温 杯。在保温杯中装满碎冰。把试管 插入碎冰中；用温度计观察试管里 的水温的变化。
新知讲解 加较多食盐
温度计示数下降的很 慢怎么办呢？
有神奇的现象出 现吗？
新知讲解
哇！
盐可加速冰溶解可制 造更低的温度！
（3）在碎冰里加入较多食盐 ，保持几分钟，持续观察试 管里水温变化。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
三年级上册科学-水结冰了-教科版(共21张)-PPT课堂课件
水在什么温度时会结冰？ 是什么使水的状态发生了变化？
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
凝固
水液体 受冷0。C或以下
Hale Waihona Puke 冰固体水在0。C时会结冰 是温度使水的状态发生了变化
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
4.观测到试管里的水开始 结冰时读出温度计的示数。
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
明辨是非
1、水一遇冷就会结冰。（ 错 ）
2、水是无色透明的，冰是白色的。 （ 错 ）
3、冰块是由水变成的，所以是液体。（ 错 ）
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
谢谢大家！
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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精彩补白
1、水和冰比较，水是（液体），冰是（固体）。
2、水在（ 0摄氏度 ）温度时可以结冰。
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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凝固
水液体 受冷0。C或以下
Hale Waihona Puke 冰固体水在0。C时会结冰 是温度使水的状态发生了变化
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
4.观测到试管里的水开始 结冰时读出温度计的示数。
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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明辨是非
1、水一遇冷就会结冰。（ 错 ）
2、水是无色透明的，冰是白色的。 （ 错 ）
3、冰块是由水变成的，所以是液体。（ 错 ）
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
谢谢大家！
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
精彩补白
1、水和冰比较，水是（液体），冰是（固体）。
2、水在（ 0摄氏度 ）温度时可以结冰。
三年级上册科学课件 水结冰了教科版 (共15页)PPT
2.是什么使水的状态发生了变化？ 答：温度的变化使水的状态发生变化。
植物枝条上的冰
植物枝条上的冰
植物枝条上的冰
壮观的冰川
冰冻的河流
被冰冻的水
漂浮的冰块
美丽的冰面
保存海鲜的冰块
饮料里的冰块
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
4.关注试管里的水，开始结冰时,读出温度
水在什么温度时结冰实验记录单
在试管中（常温） 插入碎冰中
在碎冰 （ ）分钟 中加入 （ ）分钟 较多的 （ ）分钟
食盐 （ ）分钟 （ ）分钟
试管里的水开始结冰
水温（℃） 其他发现
实验后的思考： 1.水在什么温度时会结冰？ 答：水的温度下降到0℃时会结冰。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
植物枝条上的冰
植物枝条上的冰
植物枝条上的冰
壮观的冰川
冰冻的河流
被冰冻的水
漂浮的冰块
美丽的冰面
保存海鲜的冰块
饮料里的冰块
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
4.关注试管里的水，开始结冰时,读出温度
水在什么温度时结冰实验记录单
在试管中（常温） 插入碎冰中
在碎冰 （ ）分钟 中加入 （ ）分钟 较多的 （ ）分钟
食盐 （ ）分钟 （ ）分钟
试管里的水开始结冰
水温（℃） 其他发现
实验后的思考： 1.水在什么温度时会结冰？ 答：水的温度下降到0℃时会结冰。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
三年级上册科学课件-1.3 水结冰了｜教科版 (共16张PPT)共19页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
三年级上册科学课件-1.3 水结冰了｜教科 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 版 (共16张PPT)
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
教科版科学三年级上册一单元3水结冰了课件(共28张PPT)
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09:51
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
09:51
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1． （ C ）的变化使水的状态发生变化。
A. 颜色。 B. 容器。 C. 温度。
2．水在结冰的过程中，（ B ）。
A. 要向周围吸收热量。 B. 要向周围释放热量。 C. 热量没有变化。
3．温度计显示的读数如图所示，你认为（ B ）杯水会结冰。
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09:51
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水在什么条件下 会结冰？
水结冰后有哪些 变化？
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09:51
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水在什么条件下会结冰？
水
刚
开
水（液态）0℃或0℃以下 冰（固态）
始 结 冰
的
温
度
我发现：当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，开始结 冰，从液体状态变成了固体状态。水结冰时，冰水混合物的温度长 时间保持在 0℃时。
教科版科学三年级上册
科学是人们生活中最重要、最 美好和最需要的东西。
——契诃夫
09:51
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如果一直让水的温度下降，会出现什么情况呢？
09:51
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冬天屋檐下的冰
冬天水面的冰
如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？
09:51
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09:51
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09:51
Байду номын сангаас
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09:51
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09:51
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冰还是水吗？
09:51
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水
无固定形状 会流动 液体
教科版三年级上册科学13《水结冰了 》课件
教科版三年级上册科学13《水结冰了》课件教科版三年级上册科学13《水结冰了》课件一、导入1、回忆生活经验，说说水有哪些状态？2、展示液态的水，让学生观察并描述水的状态。
3、提出问题：水可以永远保持在液态吗？二、新课1、实验：观察水能否永远保持在液态（1）将水滴一滴在玻璃板上，观察它的形状和流动性。
（2）将玻璃板放入冰箱中，将水冻结成冰。
（3）观察冰的形状和流动性。
（4）通过实验，学生观察到水滴在玻璃板上呈圆形，具有流动性。
当将玻璃板放入冰箱中时，水冻结成冰，冰的形状呈六角形，不具有流动性。
2、讨论：水在什么条件下会变成冰？学生讨论并分享自己的想法，教师总结并给出正确答案：水在0℃以下会变成冰。
3、阅读课本第27页的图，说说图中学生们在做什么实验。
学生阅读课本并描述图中的实验内容，即把水放入冰箱中，观察水变成冰的过程。
4、实验：观察水结冰的过程（1）准备一个透明的玻璃杯，倒入半杯水。
（2）在水中加入一些盐或其他物质，以便于更容易观察水的结冰过程。
（3）将杯子放入冰箱中，观察水的结冰过程。
（4）在结冰过程结束后，从冰箱中取出杯子，观察冰的形状和结构。
通过实验，学生可以观察到水在0℃以下会逐渐结冰，冰的形状和结构与水略有不同。
在水中加入盐或其他物质可以更容易地观察到结冰过程。
三、拓展1、展示不同形状的冰，让学生观察并描述它们的形状和结构。
2、讨论：冰有哪些用途？学生分享自己的想法并解释原因。
3、展示冰雕艺术作品和冰川的图片，让学生了解冰在自然界和人类生活中的重要作用。
4、展示不同温度下的水的状态变化的图片，让学生了解水的相变过程。
四、总结1、通过对水的观察和实验，学生了解了水在0℃以下会变成冰，冰的形状和结构与水略有不同。
2、学生通过实验和讨论，了解了冰在自然界和人类生活中的重要作用。
3、通过拓展内容，学生了解了水的相变过程以及其他有趣的知识。
五、作业1、完成课本第29页的“做一做”活动。
2、搜集有关水的知识，了解水在自然界中的循环过程以及人类对水资源的利用和保护。
最新教科版科学三年级上册《水结冰了》精品教学课件
水结冰了
水在什么情况下能结成冰呢？
探究水结冰时的温度
小组讨论实验方案
温度单位和测量仪器
国际上常用摄氏度（℃）作为温度的计量单位， 来表示物体的冷热程度。
测量温度的仪器：温度计。
பைடு நூலகம்
水温计
刻度
玻璃管 液泡
测量水温
如何观察记录
一人负责看时间，一人记录，另外两人 负责观察。
每隔1分钟观测一次试管内的水温并将试 管提起来看水的变化，记录在学生活动手册 11页。
实验结束后，将水温计从试管中取出擦 干。
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
水在什么情况下能结成冰呢？
探究水结冰时的温度
小组讨论实验方案
温度单位和测量仪器
国际上常用摄氏度（℃）作为温度的计量单位， 来表示物体的冷热程度。
测量温度的仪器：温度计。
பைடு நூலகம்
水温计
刻度
玻璃管 液泡
测量水温
如何观察记录
一人负责看时间，一人记录，另外两人 负责观察。
每隔1分钟观测一次试管内的水温并将试 管提起来看水的变化，记录在学生活动手册 11页。
实验结束后，将水温计从试管中取出擦 干。
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听