小学 《学会宽容》主题班会课
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案《学会宽容》心理健康活动教案（精选7篇）宽容是什么，宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。
它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。
以下由应届毕业生店铺为大家编辑整理了《学会宽容》心理健康活动教案，希望对大家有所帮助。
《学会宽容》心理健康活动教案篇1【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是可以学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
【活动过程】1、导入：同学们，你们知道吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。
宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。
只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。
今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。
2、活动：“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论：“后来，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。
学会宽容,善待他人主题班会教案
学会宽容，善待他人主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解宽容待人的重要性，认识到善待他人是人际交往中的美德。
2. 培养学生具备宽容待人的品质，学会在冲突和矛盾中保持冷静和理智。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊和团结。
二、教学重点1. 宽容待人的意义和方法。
2. 善待他人的原则和技巧。
三、教学难点1. 如何引导学生从心理上接受和理解宽容待人的重要性。
2. 如何让学生在实际生活中运用宽容和善待他人的方法。
四、教学准备1. 准备相关故事、案例和名言警句，用于引导学生理解和感悟宽容待人的价值。
2. 准备小组讨论和角色扮演的活动材料。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容待人的思考。
2. 新课导入：讲解宽容待人的意义和方法，引导学生树立善待他人的观念。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生明白宽容待人的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中运用宽容和善待他人的方法。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习宽容待人和善待他人的技巧。
7. 课后实践：布置一道实践作业，让学生在课后运用所学知识和技巧。
1. 故事分享：讲述一个关于宽容和善待他人的真实故事，让学生感受到宽容的力量。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在现实生活中遇到的宽容和善待他人的经历。
3. 互动游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验宽容和善待他人的乐趣。
七、教学方法1. 讲授法：讲解宽容待人的理论知识和方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解宽容待人的重要性。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。
4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高实际操作能力。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和倾听他人意见的能力。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括宽容待人和善待他人的技巧。
学会宽容善待他人主题班会
一、班会主题：学会宽容，善待他人
二、目标：
1.让学生理解宽容的含义和价值。
2.培养学生的宽容心态和善良行为。
3.提高学生的人际交往能力和团队协作精神。
三、活动流程：
开场白：班主任简述本次班会的主题和目的，强调宽容和善待他人在生活中的重要性。
主题演讲：邀请一位学生或者老师进行主题演讲，分享他们对宽容和善待他人的理解和感悟。
观看视频或短剧：播放有关宽容和善待他人的教育视频或者由学生表演相关短剧，通过具体情境让学生直观感受宽容的力量。
小组讨论：
1.你曾经经历过哪些需要宽容的情况？
2.宽容他人对你自己有什么影响？
3.如何在日常生活中做到善待他人？
分享交流：每个小组选派代表分享讨论结果，全班共同学习和借鉴。
承诺行动：每位学生写下自己在未来一周或一个月内如何实践宽容和善待他人的具体行动计划，并自愿分享。
班主任总结：班主任对本次班会进行总结，重申宽容和善待他人的意义，鼓励学生们在生活中积极实践。
【班会】《学会宽容》主题班会教案
《学会宽容》主题班会教案【活动主题】学会宽容【活动目的】通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质之一；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
【活动准备】1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的习作。
2．搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。
3．准备与“宽容”有关的小品。
【活动过程】一、激情导入主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德，这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。
”它告诉我们宽厚待人的人“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。
宽厚的人能与他人建立宽松、和谐、亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。
正所谓：量小失众友，度大集群朋。
而一个肚量小的人会失去很多朋友。
同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。
生活中你对他人充满善良与温情，你的心灵也会受到一次圣洁的净化。
二、感悟宽容介绍小组，请出评委，评委介绍规则。
学生：本次班会我们将以竞赛的形式进行，到场的有4组（4个小组喊出他们的口号）…………学生：每一组都很有感染力啊！现在有请评委还有我们的班主任杨老师！请评委为我们介绍一下竞赛规则。
（班主任：本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分，但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。
最后计算总分，评出“宽容之心组”，并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”……希望大家努力为小组争光！加油！）环节（1）——宽容在缺失……学生：首先，我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在诉说…”环节（2）——“宽容，善待他人”需要吗？学生：情节虽短，意义却是如此深远，同学们对于宽容的现状一定有所感触吧？学生：是啊，人与人之间似乎越来越冷漠，对于一些小事，斤斤计较，生怕吃亏，宽容不知被置于何处，难道这层隔膜会越来越厚，越来越难以逾越。
《学会宽容善待别人》主题班会教案内容
《学会宽容善待别人》主题班会教案内容宽容之中蕴含着一份做人的谦虚和真诚，蕴含着一种对他人的容纳与尊重。
这里给大家分享一些关于《学会宽容善待别人》主题班会，希望对大家有所帮助。
《学会宽容善待别人》主题班会1活动目的：1.通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2.引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。
活动内容：1.用图片引发思考，引出主题。
2.说一说对于“宽容”的理解。
宽容是友谊之桥。
宽容有助于人际关系的和谐。
宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
3.倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。
4.听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。
5.想一想：奶奶的宽容做得对吗？小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了！”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
6.思考宽容的原则：宽容是讲艺术的，有原则的。
宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。
宽容是一种不坚强而不是软弱。
无原则的宽容是不可取的。
7.思考：遇到以下情况你应该怎么做？看到同学抄作业自己心爱的水杯被同学摔碎了不小心被同学撞伤了被父母或是老师误会了8.献计献策学宽容9.反省时刻：曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容……如果时光倒流，那件事我会这样做……10.朗诵《宽容》说明：一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。
在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。
如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。
本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。
学会宽容快乐成长主题班会教案
学会宽容快乐成长主题班会教案一、活动主题：学会宽容快乐成长二、活动目标：1.培养学生的宽容心理，减少矛盾冲突；2.让学生感知快乐成长的重要性，树立积极向上的心态；3.增强学生的自信心，培养勇敢面对困难的能力。
三、活动流程：1.活动开场：老师郑重介绍活动主题，引导学生进入主题氛围。
2.活动体验：–活动1：温暖的问候•要求学生搭档，一问一答，有关温馨问候的话语，如“你今天气色很好，感觉挺精神的”，“你看起来很开心，是因为什么事吗”等等。
一分钟后换搭档。
–活动2：宽容的纸牌•活动准备：一幅纸牌•把纸牌分配给每个学生，让他们在纸牌上写下想说的话或做过的事。
然后把纸牌放在一个紧凑、圆形的阵列，并鼓励学生收回他们自己的牌，再发现他们可以感到类似的感觉的同事的牌。
如果同学A饶恕了同学B，两人就可以分享接下来的心理反应。
–活动3：欢笑表演•要求学生组队，为大家表演一些有趣的内容，让我们一起欢笑，摆脱烦恼，享受快乐时光。
3.活动总结：老师总结本次活动目标和活动体验，鼓励学生在今后的生活中继续落实宽容、快乐成长的理念。
四、教学重点与难点：1.教学重点：培养学生的宽容心理，增强学生的自信心，让学生感知快乐成长的重要性。
2.教学难点：如何帮助学生真正理解宽容、自信等内容，并将之运用到日常生活中。
五、活动反思：这次主题班会以“学会宽容快乐成长”为主题，通过娱乐的活动体验，达到了活动的预期目标。
但同时也发现了一些问题，比如有的同学写的话语带有负面情绪，需要引导同学们树立积极向上的心态。
另外，下一次活动中，可以加入更多的互动方式，让同学们更深刻体验宽容和快乐成长的理念。
《学会宽容快乐生活》主题班会
《学会宽容・快乐生活》主题班会方案一、班会背景与目标背景：在快节奏的现代生活中，人们往往因为一些小事而产生矛盾和不快。
学会宽容，不仅能让我们的生活更加和谐，还能让我们体验到更多的快乐。
本次班会以《学会宽容-快乐生活》为主题，旨在通过丰富多彩的活动和游戏，引导学生学会宽容，享受快乐生活。
目标：通过班会活动，使学生认识到宽容的重要性，学会用宽容的心态面对生活中的矛盾和冲突，培养积极、乐观的生活态度。
二、班会内容与活动（一）活动一：宽容故事分享会内容：邀请学生分享自己或身边人的宽容故事，包括如何面对矛盾、化解冲突的过程和感受。
形式：学生提前准备分享内容，班会时轮流上台发言。
分享结束后，其他同学可以提问或发表自己的看法，进行互动交流。
目的：通过分享会，让学生了解到宽容的力量和美好，激发他们学习宽容的意愿。
（二）活动二：宽容情景剧表演内容：学生自编自演关于宽容的情景剧，通过角色扮演的方式展现宽容的力量。
形式：学生分组进行情景剧创作和排练，班会时上台表演。
表演结束后，其他小组和老师可以进行点评和打分，最后选出最佳表演小组。
目的：通过情景剧表演，让学生更加深入地理解宽容的内涵和重要性，同时培养他们的团队协作和创新能力。
（三）活动三：宽容宣言签名墙内容：发起一项宽容宣言签名活动，号召全班学生承诺以宽容的心态面对生活。
形式：准备一面签名墙和宽容宣言，向全班学生宣读宣言的内容和意义。
随后，学生依次上台在签名墙上签名，表达自己对宽容的承诺和决心。
目的：通过签名墙活动，让学生更加深入地认识到宽容的重要性，增强他们践行宽容的自觉性和责任感。
三、班会小游戏（一）游戏一：宽容接力赛内容：设计一系列与宽容相关的任务，通过接力的形式进行比赛。
规则：将学生分成若干小组，每组排成一列。
比赛开始时，每组的第一名学生需要完成一个与宽容相关的任务（如模仿道歉、拥抱等），然后跑回起点与下一名学生击掌交接。
下一名学生继续完成任务，依此类推。
最先完成所有任务的小组获胜。
学会宽容主题班会教案
学会宽容主题班会教案一、教学目标：1.了解宽容的定义及重要性；2.培养学生宽容他人、接纳不同意见的能力；3.提升学生的沟通能力和合作意识。
二、教学准备：1.多媒体设备；2.PPT幻灯片；3.学生手册。
三、教学过程：1.开场导入：通过播放一段关于宽容的视频片段，引导学生思考以下问题：“你是否经常感受到别人对你的宽容？你是否愿意接纳不同于自己的意见？”以此引发学生对宽容的思考和讨论。
2.学习宽容的定义：通过PPT呈现宽容的定义，并附上具体例子。
引导学生仔细品味每个例子，理解宽容的内涵。
3.宽容的重要性：通过小组讨论的方式，让学生分享自己对宽容的理解，并讨论宽容对个人、家庭、社会的意义。
鼓励学生提供实例，加强理解与实践的结合。
4.培养宽容的方法：（1）倾听：通过游戏形式，让学生在有限时间内与他人交流自己的爱好、观点等。
然后，让学生分享自己在交流中的感受，引导他们认识到倾听的重要性。
（2）体谅：通过小组活动，让学生分组讨论某个现实生活中的情境，例如帮助同学、家庭成员等。
引导他们思考如何体谅他人，并分享各组的观点。
（3）接纳：以班级为单位，开展一次接纳不同意见的讨论。
通过小组合作，让学生以不同的角度来看待同一个问题，鼓励他们尊重和接纳其他人的意见。
5.合作游戏：设计一个合作游戏，让学生在小组内完成任务。
通过这个游戏，学生将学会团结、互相帮助，培养团队合作和宽容他人的能力。
6.总结：总结学生在本次班会教案中学到的知识和体会，鼓励他们将宽容落实到日常生活中。
四、拓展活动：鼓励学生撰写一篇关于宽容的心得体会，并组织班级内的展示活动。
通过展示和交流，让更多的学生了解和体验宽容的力量。
五、课堂反思：教学过程中，学生是否积极参与讨论？是否理解了宽容的定义及其重要性？是否能够在实践中体会宽容的真谛？通过课堂反思，不断改进教学方法，提升学生的学习效果。
六、教学延伸：组织学生开展“宽容行动”，鼓励他们在校内外进行自愿服务，关心他人，帮助需要帮助的人。
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14 有的人成天牢骚满腹，我认为这 种处境全是他们自己造成的。
15 和怨天尤人的人打交道能使自己的
生活变得灰暗。 16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而 不顾他人的情绪。 17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到 认可和赏识时，我就会大发雷霆。
18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻， 这真令我看不惯。
同 桌 之 间 ， 怒 发 冲 冠
好 友 反 目 ， 视 如 仇 敌
狭路相逢， 水火不容
小事相争， 破口大骂
看了这些图片， 你有什么感受？
班级调查
你曾与他人(同学、朋友、亲人、 其他人等）发生过矛盾或冲突 吗？ A、有 B、没有
思考
为什么会发生这些事情？
请记住
宽容的人：
1、快乐多； 2、健康多； 3、朋友多； 4、财富多。
开 口 就 笑笑 天， 下 可 笑 之 人 。
我心宽容
大 肚 能 容容 天， 下 难 容 之 事 ；
世界上最宽阔的是海洋，比海 洋更宽阔的是天空，比天空更 宽阔的是——
宰相肚里能撑船 ———大肚（度）
——林则徐
国际宽容日
11月16日
宽容测试
• 宽容度测（请对下列问题作出“是”或“否”） 评价标准： “是”得1分，“否”得0分，最后 分数相加。
1 有很多人总是故意跟我过不去 2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令 我难堪。 3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。 4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然 也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。 5 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。
请记住
不宽容的人：
烦恼多，开心少； 敌人多，朋友少； 孤独多，援助少； 疾病多，健康少。
宽容故事大搜索
你知道哪些“宽容”的故事？
故事1： 六尺巷
清朝时，宰相张廷玉家与一位姓叶的侍郎两 家毗临而居，两家都要起房造屋，为争地皮， 发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰 相出面干预。宰相看罢来信，做诗劝导老母： "千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里 长城今犹在，不见当年秦始皇。"张母见书 明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情 景，深感惭愧，也把墙让后三尺。这样，张 叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道， 成了有名的"六尺巷"。
⑴ 13—18分，说明你需要在生 活中加强灵活性，培养宽容心。 ⑵ 7—12分，表明是常人心态， 尽管时时碰到难相处的人，但还 尚能宽容。 ⑶ 0—6分，说明外界事物很难 左右你的心态，你很宽容。
1、走廊里，一男生迎面飞跑过来，一下子将我 撞倒，看着他手足无措的样子，我„„
2、我把同学小明借给我的书弄丢了，他气得当 面羞辱我，还公开对同学说我是一个不值得信 任的人，以后大家都不要借东西给我，我„„
故事2：总理的故事
有一次，理发师正在给周总理刮 胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀 子立即把脸给刮破了。理发师十分 紧张，不知所措，令他惊讶的是， 周总理并没有责怪他，反而和蔼地 对他说："这并不怪你，我咳嗽前没 有向你打招呼，你怎么知道我要动 呢？"
钉子的故事
一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子， 并告诉他：每当他发脾气时就钉一根钉子在后院的 围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉 下的钉子少了，终于有一天，这个男孩再也不会因 失去耐性而乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他 的父亲说：“你真了不起，孩子！那么从现在开始 每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时 间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他把所有的 钉子都拔出来了，父亲握着孩子的手来到后院，指 着那些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看这些篱 墙上的洞，它们将永远无法恢复原样，我们生气时 说的话就像这个钉子留下的疤痕，对人的伤害永远 无法抹去。
6 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦 7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏 识 9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲 课的速度放慢。 11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧 张。 12 我不喜欢独断专行的人。 13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照 他的意见行事。
宽容不是纵容！
反省自己
“我身上有不宽容的影子吗？” “曾经发生的那件事情，我觉得 自己当时不够宽容……”
那件事，我会这样做……
学 会 宽 容
宽容就是：
尊重
谅解
容纳
理解
关爱
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐 传递下去 。 2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的 能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。 3.每天做一件帮助他人的好事。 4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理 解他，试着去了解他的苦衷。 5.为别人的成绩鼓掌，而不是去嫉妒。
——五（三）班主题班会
结合自己的理解，你能说说“宽容” 是什么吗？
我认为， 宽容是……
感 悟 宽 容
1、“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。
2、“宽”下面，是草字头和“见”， 也就是说像杂草一样的看法都允许并存。
3、“容”是八许别人有发 表意见的权利。