幼儿园垃圾分类示范基地自评报告
幼儿园《垃圾分类自评报告》
幼儿园《垃圾分类自评报告》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(2023)幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告(一)
(2023)幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告(一)(2023)幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告背景与意义垃圾分类是当下环保领域的重点任务，而幼儿园作为培养未来环保意识的重要场所，其在垃圾分类方面的示范作用尤为重要。
本幼儿园积极响应政府号召，自2019年开始实施垃圾分类，旨在营造环保的校园文化，培养孩子们的环保意识，促进垃圾分类行动的普及化和可持续发展。
实施过程垃圾分类设施建设我们提前在校内设立了垃圾分类桶，针对不同类型的垃圾设置了相应的投放口，并在校园内设置了提示标识和宣传牌，方便家长和孩子们进行分类投放。
讲解与宣传我们在开学前通过校园广播、家委会、微信等多种形式，向家长宣传垃圾分类的重要性和方法，同时在校内设置了垃圾分类知识宣传板和环保公益漫画展示区，让孩子们在参观中了解垃圾分类的概念和方法。
实际操作与指导在孩子们进行垃圾分类投放时，我们加强了针对不同年龄段孩子们的指导，引导他们了解投放规范和分类原则，并通过游戏、剧场等多种方式对他们进行实际操作，使其形成正确的分类习惯。
效果评估经过近两年的积极实践，我们收到了显著的成效。
首先是投放的垃圾量明显减少，校内清洁环境有了很大改善。
其次是孩子们的环保意识明显加强，做好垃圾分类成为了一种习惯。
最后，我们得到了家长及社会的好评和认可，成为了周边幼儿园树立的垃圾分类模范校园。
展望与建议未来，我们将继续在垃圾分类方面不断探索和努力。
我们计划开展更多垃圾分类宣传活动和实践教育，与社区团体合作，进一步推进垃圾分类知识的普及化和持续发展。
同时，我们欢迎各界的支持和建议，共同促进垃圾分类事业的发展。
总结在垃圾分类事业的推进中，幼儿园可以起到重要的示范作用。
本文介绍了我们幼儿园在垃圾分类方面的实施过程、效果评估以及展望与建议，希望能够为其他幼儿园在垃圾分类方面提供借鉴和启示，共同推进垃圾分类事业的可持续发展。
幼儿园一季度垃圾分类自检自查报告
幼儿园一季度垃圾分类自检自查报告示例文章篇一：《幼儿园一季度垃圾分类自检自查报告》一、引言咱幼儿园呀，一直都很重视环保呢。
垃圾分类这事儿，就像一场超级有趣的游戏，又特别重要。
这一季度呀，我们就好好地检查了一下我们幼儿园的垃圾分类情况。
二、宣传教育方面在幼儿园里，老师们就像一群魔法精灵，努力把垃圾分类的知识传授给小朋友们。
老师们会给小朋友们讲有趣的故事。
比如说，垃圾就像一群迷路的小娃娃，要把它们送回各自的家，像可回收垃圾是蓝色的家，有害垃圾是红色的家，厨余垃圾是绿色的家，其他垃圾是灰色的家。
“小朋友们，你们想想，如果垃圾都不回家，到处乱跑，那我们的幼儿园是不是就变得脏脏的啦？”老师这样问小朋友们。
小朋友们就会大声回答：“是！”我们还会在教室里贴很多可爱的小贴纸，上面画着不同的垃圾和对应的垃圾桶。
有一次，小明看到一个塑料瓶，就高兴地说：“这个是可回收垃圾，要放到蓝色垃圾桶里，就像把小宝贝送回它蓝色的小床。
”不过呢，也还是有一些小问题。
有时候老师讲得太快啦，有些小朋友还没太搞懂。
这就像给小朋友们讲一个特别难的数学题，没讲清楚就想让他们会做，肯定不行呀。
三、垃圾桶设置方面我们幼儿园的垃圾桶摆放得还算整齐呢。
在每个教室的角落，都有不同颜色的小垃圾桶。
在操场边，也有大一点的垃圾桶。
就像一个个小卫士，站在那里等着垃圾来。
但是呢，有一回，小红发现操场边的可回收垃圾桶和其他垃圾桶挨得太近啦。
“哎呀，这可不好，它们会不会搞混呀？”小红担心地说。
这就好比两个人住得太近，可能会拿错东西一样。
四、垃圾投放实际情况每天小朋友们扔垃圾的时候，就像在进行一场小小的考验。
大多数小朋友都能把垃圾扔对。
像小美的香蕉皮，她就会准确地扔到绿色的厨余垃圾桶里，还说：“香蕉皮要回绿色的家，这样它就能变成肥料啦。
”可是呀，还是有一些小失误。
有小朋友把用过的电池扔到了其他垃圾里。
这可不行呢，电池可是有害垃圾，就像一个小恶魔，如果放错了地方，可能会对环境造成很大的危害。
幼儿园《垃圾分类自评报告》
幼儿园《垃圾分类自评报告》一、引言作为一家致力于培养幼儿良好习惯的幼儿园，我们一直注重垃圾分类教育。
为了更好地开展垃圾分类教育，我们特地编写了《垃圾分类自评报告》，以评估我们垃圾分类教育的效果，并提出改进的措施。
二、当前情况分析1.环境意识不足：孩子们对环境保护的意识尚不够强烈，对垃圾分类的重要性认识不足。
2.缺乏垃圾分类知识：幼儿园的垃圾分类教育是零散和片段化的，缺乏全面系统的垃圾分类知识。
3.家长参与度不高：家长对垃圾分类教育的重视程度不高，缺乏家庭与幼儿园共同开展垃圾分类教育的机制。
三、垃圾分类自评1.教育目标明确：我们明确了垃圾分类教育的目标，即培养孩子们对环境保护的意识，学习正确的垃圾分类方法。
2.教材资源准备：我们收集了一些垃圾分类的教材和资源，用于幼儿们的学习和理解。
3.教学方法多样：我们采用了多种教学方法，如故事讲解、游戏，以及实地观察等，以吸引孩子们的注意力。
4.环境创设：我们在幼儿园内设置了垃圾分类的专用垃圾桶，并做好分类标识，方便孩子们进行垃圾分类。
5.集体活动：我们组织了一些集体活动，如垃圾分类比赛、垃圾减量日等，以提高孩子们对垃圾分类的重视度。
四、问题与改进措施1.问题：孩子们的环境意识不足。
改进措施：加强环境教育，组织参观实地，引导孩子们亲身感受自然环境的美好与脆弱。
2.问题：缺乏全面系统的垃圾分类知识。
改进措施：制定详细的垃圾分类知识教学计划，确保每个孩子都能接受到全面系统的垃圾分类教育。
3.问题：家长参与度不高。
改进措施：定期举办家长会，向家长们宣传垃圾分类知识，提高家长对垃圾分类教育的重视，营造家庭与幼儿园共同开展垃圾分类教育的良好氛围。
四、总结与展望通过对幼儿园垃圾分类教育的自评，我们意识到了一些不足之处，并提出了相应的改进措施。
下一步，我们将加强环境教育，让孩子们深刻认识到自然环境的重要性；加强垃圾分类知识的教学，确保每个孩子都能掌握正确的分类方法；并加强家长与幼儿园之间的合作，共同致力于垃圾分类教育的推进。
幼儿园一季度垃圾分类自检自查报告
幼儿园一季度垃圾分类自检自查报告示例文章篇一：《幼儿园一季度垃圾分类自检自查报告》嘿！大家好呀！我是咱们幼儿园的小宝贝[你的名字]，今天我要跟大家说一说咱们幼儿园这一季度垃圾分类的事儿。
你说垃圾分类重要不？那可太重要啦！就像我们每天要好好吃饭、好好睡觉一样重要。
这一季度呀，咱们幼儿园可是为了垃圾分类做了好多努力呢！先来说说老师们吧！他们可真是辛苦啦，天天给我们讲垃圾分类的知识。
“小朋友们，蓝色垃圾桶是放可回收垃圾的哟，绿色的是放厨余垃圾，红色的是有害垃圾，灰色的是其他垃圾。
”老师的声音就像好听的歌声一样，一直在我们耳边回响。
再看看我们小朋友，一开始，大家都有点迷糊，“哎呀，这个纸盒子到底该扔到哪个垃圾桶呀？” 可是慢慢地，我们都变得厉害起来啦！就像小种子慢慢长成了大树一样。
有一次，小明拿着一个矿泉水瓶，站在垃圾桶前面犹豫了半天。
我跑过去问：“小明，你咋啦？”小明皱着眉头说：“我不知道这个该扔到蓝色的还是灰色的。
”我拍着胸脯说：“这是可回收垃圾，要扔到蓝色垃圾桶里。
”小明眼睛一亮，笑着说：“谢谢你，我记住啦！”还有啊，幼儿园的角落里都贴上了垃圾分类的宣传画，那画可漂亮啦，花花绿绿的，就像一个五彩的童话世界。
每次经过那里，我们都会看上几眼，又记住了不少垃圾分类的小知识。
我们幼儿园的垃圾桶也都变得整整齐齐的，不再是乱糟糟的啦。
这难道不是很棒吗？不过，我们也不是一点问题都没有。
有时候，还是会有小朋友不小心扔错垃圾。
这就好像我们走路不小心摔了一跤，只要爬起来继续走就好啦！我们得更加努力，让每个人都能准确地分类垃圾。
我觉得呀，垃圾分类就像是一场有趣的游戏，我们每个人都是游戏里的小勇士。
只要我们一起努力，就能把这个游戏玩得越来越好，让我们的幼儿园变得更加干净、更加美丽！你们说，是不是这个理儿？示例文章篇二：哎呀，我是小学生，可写不来什么自检自查报告呀！这对我来说太难啦！不过，我可以努力试试看。
在幼儿园的这一季度里，垃圾分类可真是一件大事！你说，要是垃圾都不分好类，那幼儿园不就变成一个大垃圾堆啦？我们幼儿园的小朋友们，一开始可都不太懂什么是垃圾分类呢。
垃圾分类自查报告--xx幼儿园
垃圾分类自查报告--xx幼儿园一、背景介绍为了响应国家号召，推动垃圾分类工作的开展，我园积极组织全体员工进行垃圾分类自查。
本报告旨在总结我园垃圾分类工作的开展情况，发现问题并提出改进措施。
二、自查内容1. 垃圾分类宣传教育：我园通过多种形式进行垃圾分类宣传教育，包括张贴宣传海报、组织专题讲座等。
同时，我们还在幼儿园内设置了垃圾分类指示牌，提醒幼儿和家长正确分类垃圾。
2. 垃圾分类设施：我园配备了垃圾分类桶，并在垃圾桶上贴上了分类标识，方便幼儿和家长正确投放垃圾。
3. 垃圾分类执行情况：我园定期对垃圾分类执行情况进行检查，发现并纠正分类错误的情况。
4. 垃圾分类效果评估：我园定期对垃圾分类效果进行评估，包括垃圾减量情况、分类准确率等指标。
三、自查结果1. 垃圾分类宣传教育：我园的垃圾分类宣传教育工作得到了较好的开展，大部分幼儿和家长对垃圾分类有了初步的认识。
2. 垃圾分类设施：我园的垃圾分类设施齐全，分类标识清晰可见，方便幼儿和家长正确投放垃圾。
3. 垃圾分类执行情况：我园的垃圾分类执行情况较好，大部分幼儿和家长能够正确分类垃圾。
但仍有个别幼儿和家长存在分类错误的情况。
4. 垃圾分类效果评估：经过一段时间的垃圾分类工作，我园的垃圾减量情况明显，分类准确率也有所提高。
四、存在问题1. 部分幼儿和家长对垃圾分类的理解还不够深入，需要进一步加强宣传教育工作。
2. 部分幼儿和家长存在分类错误的情况，需要加强监督和指导。
3. 垃圾分类设施的维护和管理需要加强，确保分类标识的清晰可见。
五、改进措施1. 加强垃圾分类宣传教育工作，通过多种形式向幼儿和家长传达垃圾分类的重要性和方法。
2. 增加垃圾分类监督和指导力度，及时发现和纠正分类错误的情况。
3. 定期检查和维护垃圾分类设施，确保分类标识的清晰可见。
4. 加强与社区的合作，共同推动垃圾分类工作的开展。
六、总结通过本次垃圾分类自查，我园发现了存在的问题，并提出了相应的改进措施。
幼儿园垃圾分类工作自检报告
幼儿园垃圾分类工作自检报告幼儿园垃圾分类工作自检报告1. 引言垃圾分类是当前全球环保议题的热点之一。
作为幼儿园的一员，我们重视幼儿的环保教育，因此致力于开展垃圾分类工作。
本文将对我们幼儿园垃圾分类工作进行自检，总结经验和不足，并提出改进措施和观点。
2. 目标与宣传从一开始，我们就设定了明确的目标：提高幼儿对垃圾分类的认识和意识。
通过宣传活动，我们向幼儿和家长解释了垃圾分类的重要性和方法。
我们使用了多种形式的宣传手段，例如展示板、小提琴演奏和游戏，以吸引幼儿的注意力，并让他们在参与中学习。
3. 教育和培训垃圾分类不仅是一项技能，更是一种意识和习惯。
我们通过幼儿园内外的教育和培训活动，帮助幼儿理解垃圾分类的概念和原则。
我们组织了室内和室外的垃圾分类游戏，让幼儿亲身体验如何进行分类。
我们鼓励家长在日常生活中实践垃圾分类，并与他们分享经验和心得。
4. 垃圾分类设施与管理为了便利幼儿和工作人员参与垃圾分类，我们在幼儿园内设置了多个分类垃圾桶。
这样，幼儿们可以轻松将垃圾投放到正确的容器中。
另外，我们还负责管理垃圾分类设施的维护和清理。
这确保了设施的可用性和幼儿的安全。
5. 深入探讨我们不仅仅是教导幼儿垃圾分类的基本知识，还通过深入探讨激发了他们的思考。
我们组织了小组讨论和主题班会，让幼儿们对垃圾分类背后的原因和影响有更深入的了解。
我们还与环保专家进行交流，邀请他们来幼儿园讲座，以增加幼儿对环保的认知。
6. 效果和评估通过我们的努力，垃圾分类在幼儿园内取得了积极的成果。
幼儿们的垃圾分类技能得到了明显的提高，他们能够独立地将垃圾放入正确的垃圾桶中。
与家长的合作也得到了加强，他们更加关注环保问题，并在家庭中积极践行垃圾分类。
7. 改进措施和观点尽管我们在垃圾分类工作方面取得了很大进展，但仍存在改进的空间。
我们将进一步深入挖掘幼儿的环保潜能，鼓励他们主动参与垃圾分类和环保活动。
我们将加强与家长和社区的沟通，争取更多的支持和参与。
幼儿园垃圾分类自查报告
幼儿园垃圾分类自查报告一、引言近年来，随着人口的增加和城市垃圾数量的激增，垃圾分类已成为重要的环境保护问题。
为了增强学生的环保意识和垃圾分类能力，本报告旨在总结和分析我们幼儿园的垃圾分类情况，并提出相应的改进措施。
二、背景1. 幼儿园垃圾分类的重要性垃圾分类是一种全面的环境保护措施，有效地处理和利用垃圾有助于减少环境污染、节约资源，并为未来的可持续发展奠定基础。
幼儿期是培养儿童环保意识和行为习惯的关键时期。
2. 幼儿园垃圾分类的实施情况为了践行环保理念，我们幼儿园于去年开始实施垃圾分类计划。
我们鼓励幼儿积极参与垃圾分类活动，并在班级和校园内设置了相应的垃圾分类投放点。
三、幼儿园垃圾分类情况分析1. 分类准确性经过统计，我们发现幼儿园的垃圾分类准确性较高，大部分幼儿能够正确区分可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
他们能够根据垃圾的性质和特征将其投放到正确的容器中。
2. 部分问题存在虽然大多数幼儿具备一定的垃圾分类能力，但仍然存在一些问题。
例如，个别幼儿将厨余垃圾误投放到干垃圾容器中，或是将废纸盒等可回收垃圾投放到其他垃圾容器中。
四、改进措施1. 增加垃圾分类教育的力度针对幼儿园幼儿的认知水平和语言表达能力，我们将继续加强垃圾分类教育。
通过多种形式的活动如垃圾分类知识竞赛、手工制作垃圾分类模型等，激发幼儿的学习兴趣，并加深他们对垃圾分类的理解。
2. 强化师生配合家长的参与对于幼儿园垃圾分类计划的成功实施至关重要。
我们将加强与家长的沟通，提供垃圾分类指南和宣传材料，并鼓励家长在家中培养幼儿垃圾分类好习惯。
3. 完善垃圾分类设置为了提升垃圾分类的便利性和可执行性，我们将对垃圾分类投放点的设置进行优化。
合理划分分类容器的位置并增加可视化标识，以便幼儿能够更直观地进行垃圾分类投放。
五、效果评估和展望1. 效果评估在改进措施的实施后，我们将进行跟踪评估，通过观察幼儿的实际行为和垃圾分类情况数据的统计，来评估改进措施的有效性和教育效果。
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区级基地
节约资源，保障垃圾分类
幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
一、幼儿园概况
在上级部门的正确领导下，认真贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师教育指导纲要（试行）》、《3--6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》的精神，确立“一切为了孩子的发展”为办园理念，以创建“优质、特色、现代化”幼儿园为目标，打造“快乐体育”与“环境教育”的办园特色。
幼儿园占地面积3916平方米，建筑面积3570平方米。
户外活动场地面积为1439平方米。
幼儿园现有13个教学班，410名幼儿，45名教职工。
我园有供幼儿学习、操作的音乐舞蹈室、美工室、阅览室、娃娃家等各种功能室。
户外设有游泳池、30米塑胶跑道、赤足小道、沙池、戏水区、植物园及大型玩具区。
各种大块的草地和花草树木，园内环境优美，鸟语花香；设施基本齐全功能完备，能促进孩子各方面健康和谐地发展。
二、主要做法和经验
（一）明确创建意义
幼儿园根据《广州市教育局实施〈广州市教育系统垃圾分类处理工作方案〉任务分解》和《广州市学校创建垃圾分类示范基地认定标准》穗教科﹝2012﹞105号文件精神，全面推动幼儿园垃圾分类工作，号召师幼积极参与到垃圾分类工作中，树立绿色低碳、环保健康的生活理念，进一步做好对垃圾分类和再生资源回收利用的宣传教育工作，引导全园师幼充分认识垃圾分
类的目的、意义和基本方法，使更多的资源从源头上分离出来，减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，减轻处理垃圾的社会负担。
同时进行环保宣传教育，培养幼儿良好的卫生习惯，以幼儿来影响家庭、社区，为全面推行垃圾分类打好基础。
为建设“资源节约型、环境友好型”社会担当一定责任。
（二）成立创建组织机构
成立创建领导小组和创建工作小组，成员如下：
垃圾分类创建领导小组：
组长：
副组长：
组员：
垃圾分类创建工作小组：
组长：
副组长：
组员：各级组长、各科组长、班主任
领导小组负责组织、协调、监督、评估、检查垃圾分类工作；工作小组负责制定生活垃圾分类回收工作方案及日常具体工作。
明确职责分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，确保工作顺利推进。
（三）搞好培训，努力推广
幼儿园创建垃圾分类示范基地，工作量大、协调难度大，为切实领会市委、市政府、区政府、区教育局的有关精神，我园组织安排级长进行垃圾分类培训、学习活动，并在级内向其他老师进行宣传、学习活动，大大地丰富和推广垃圾分类知识。
（四）强化活动教学渗透，突出文明教育。
1、垃圾分类知识进课堂
垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就
连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。
我们将垃圾分类的活动搬进课堂。
让孩子也一起参与其中。
活动教学是老师传授知识的主要渠道。
老师根据各学科的特点贴切自然地渗透环境教育，充分利用多媒体教学，让幼儿了解报纸被送到造纸厂，用以生产再生纸，饮料容器被分别送到相关工厂，成为再生资源；废弃电器被送到专门公司分解处理；可燃垃圾燃烧后可作为肥料；居民可以用它种花养草。
用他们施种出的蔬菜，比起化肥食品来，既安全又健康。
不可燃垃圾经过压缩无毒化处理后可作为填海造田的原料。
从幼儿所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，如：如何从我做起保护环境；什么叫“节能减排”；大家一起变废为宝等等活动。
这些话题和幼儿的生活息息相关，有效地培养幼儿的环境意识，同时也增强了师生环保主动性和自觉性，学会从自己的身边做起，并延伸到他人，延展到家庭、社区。
2、开展丰富多彩的亲子活动与综合实践活动
在老师的带领下，走出幼儿园把垃圾分类的宣传单发到居民手中。
努力提高垃圾分类民众知晓率，通过不断的宣传、引导提高居民垃圾分类的自觉意识，从源头上做到垃圾减量化。
使大家都树立起垃圾分类环保的意识，明白垃圾对社会生活造成的严重危害。
通过这些活动让大家知道垃圾的分类、把这个好的习惯成为一个自觉的行为。
（五）加强投放管理、有效实施垃圾分类
为确保垃圾分类真正落实，坚持源头减量、科学分类、方便易行的原则，我园积极做好垃圾分类设施设备的配置，加强垃圾分类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管理。
1、加大投入，增加垃圾分类设备
为了确保垃圾分类的有效实施，我园进行了认真的统筹规划，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造旧垃圾桶。
目前，我园已有1套标记清晰，完整、标准的垃圾分类桶（可回收、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾），合理放置在幼儿园里。
根据我园实际情况，将旧垃圾桶贴上清晰的“其它垃圾”标志，合理布局在校园内，既符合节约原则，又达到增加垃圾分类设备的目的，还计划通过不断投放垃圾分类设施设备，使垃圾分类桶能尽量做到有一定数量，合理放置，又方便使用，为垃圾分类的实施提供充足保障。
2、长抓不懈，做好垃圾分类处理
垃圾分类工作不但要分类，还要处理。
我园在处理日常垃圾分类方面是按“可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其它垃圾”四分类进行的。
严格按照上级要求进行垃圾分类处理工作，做好相关时间、数据、处理情况的统计记录。
例如：安排专门的人员负责把收集的可回收垃圾卖掉，卖掉的经费作为生态文明建设使用；幼儿园后勤保洁员负责整个幼儿园垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象，并建立垃圾分类工作台账。
杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。
真正做到垃圾减量化、垃圾分类化，废物回收化，环境无害化。
一般来说，食堂是餐厨垃圾主要的生产部门，每天都产生一定量的厨余垃圾，为了减少垃圾分类工作，我园与江村13队的养猪户江启成签订合约，每天定时上门收集餐厨废弃物，避免用于“地沟油”。
（六）强化宣传教育，扩大辐射影响
幼儿园以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于德育工作中。
良好的行为习惯的养成，有赖持之以恒。
幼儿园坚持在国旗下讲话、餐前饭后
等日常思想教育工作中渗透垃圾分类内容，每学期开展相关主题活动。
幼儿园重视育人环境的建设，园内、班级设有专门的宣传专栏，让幼儿与家长耳濡目染，潜移默化。
在今年1月份我园组织幼儿开展下手拉大手活动，做到“一个幼儿带动一个家庭，一个幼儿园带动一个社区”。
通过致家长一封信、信息、宣传栏等形式，将垃圾分类宣传落实到家庭，带动家庭参与垃圾分类。
全园老师较好的掌握了垃圾分类知识，形成良好的习惯，积极参与节约资源、垃圾分类活动，并将这些活动与科研、创新活动相结合，取得了一定的成绩。
三.存在不足及努力方向：
1.垃圾分类意识有待加强。
在日常的检查中偶尔发现有些垃圾分类不清楚的现象，这说明我们个别老师或者幼儿垃圾分类意识有待提高。
2.幼儿园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。
我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的园本特色，无论是硬件建设还是文化活动，都要体现绿色与健康，激情与活力，将其做为特色来打造。
3.垃圾分类的辐射影响有限，按照有关部门要求，在我园开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家园互动、园区互动宣传教育活动，得到家长们和附近社区百姓们的支持，但这毕竟只是皮毛，不够深入，效果不明显。
对照《广州市学校创建垃圾分类示范基地工作方案》的要求，针对《广州市学校创建垃圾分类示范基地评分表》的认定指标，结合幼儿园实际，逐项自评打分，结果是：。
符合申报创建示范基地资格。
合计得分：分，符合申报创建区示范基地资格。
幼儿园申报时间： 20XX年9月10日。