人音版音乐五年级下册全册教案
知识与技能-人音版五年级音乐下册教案
知识与技能-人音版五年级音乐下册教案教材背景人音版五年级音乐下册教材是国内一本较为知名的小学音乐教材。
这本教材注重培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力，通过生动的故事和丰富的音乐知识，让学生更好地理解音乐，感受音乐，从而培养学生的音乐素养。
在五年级音乐下册中，教材侧重讲解不同类型的音乐形式，如民族音乐、戏曲音乐、合唱音乐等。
此外，教材还有详细的乐理知识讲解，包括音高、节奏、旋律等方面，让学生更加全面地理解音乐学科。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•熟悉和掌握音乐歌曲《夕阳红》的歌曲演唱技巧和节奏特点；•发展学生的音乐表现力和音乐感知能力；•提高学生对合唱歌曲的理解和欣赏能力；教学内容主要内容：合唱歌曲《夕阳红》的演唱。
具体步骤：第一步：歌曲探究首先，让学生听一遍《夕阳红》。
然后问学生，这首歌的歌名是什么？这首歌主要讲了什么内容？（教师可以让学生自由发表对歌曲的看法）第二步：技巧讲解让学生再听一遍这首歌，并引导学生注意以下几点：1.合唱的分声部；2.歌曲的节奏和音高起伏；3.歌曲的情感营造。
要求掌握好这三个点，熟悉合唱的各个声部以及歌曲的节奏和情感变化。
第三步：合唱训练在教师的指导下，进行合唱训练。
可以依次让学生跟唱，然后分声部合唱，最后加上伴奏试唱。
注意，训练时要注意学生的音准和节奏掌握情况，并通过实例演示等方式让学生更好地掌握合唱技巧，提高音乐表现能力。
第四步：表现展示学生进行表演展示。
通过合唱展示，让学生增强音乐表现力，提高对合唱歌曲的理解和欣赏能力。
教学评价通过本节课的学习，学生能够熟悉和掌握音乐歌曲《夕阳红》的歌曲演唱技巧和节奏特点，发展学生的音乐表现力和音乐感知能力，提高学生对合唱歌曲的理解和欣赏能力。
同样，老师也要对学生的声部掌握情况、表现能力、乐音准确性等进行综合评价。
在教学前期应该用音乐课编排制定好“满分”、“优秀”、“及格”、“不及格”等标准，并让学生了解这些标准，以便更好的评价和督促学生不断进步。
人音版小学音乐五年级下册完整版
虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺条铁路？（青藏铁路）介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在2006年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。
它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。
师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。
2、多媒体播放歌曲《天路》学生可以跟唱提问：这首歌曲中唱的“人间天堂”就是美丽神奇的西藏（播放《巴塘连北京》伴奏音乐）二、简单了解藏族1、提问：世界上最高的山峰——（珠穆朗玛峰）珠穆朗玛峰上有一种白色的小花，你知道是什么花吗？（雪莲花）它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。
2、西藏自治区的首府是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？（布达拉宫）3、介绍藏族服饰——点开自己博客上的民族服装图4、介绍民族礼仪—献哈达)为了对远道而来的客人表示欢迎，他们会献上了洁白的哈达。
5、介绍藏族舞蹈弦子的特点三、新课教学1、初听《巴塘连北京》录音范唱2、再听，听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？这首藏族歌曲有什么特点？歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。
歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。
3、按节奏朗读歌词4、听音跟唱，轻轻地跟音乐唱一唱。
5、解决难点，你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。
（提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线）。
6、学生齐唱，教师纠错7、抽查，发现问题及时解决8、分组唱一唱，相互评价9、提问：你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？……巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。
五年级下册音乐人音版教案(精选5篇)
五年级下册音乐人音版教案(精选5篇)五年级下册音乐人音版教案（精选篇1）一、表演《我怎样长大》1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。
结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。
放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。
如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?二、编创与活动1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。
用线连一连。
2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。
五年级下册音乐人音版教案（精选篇2）教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?2、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。
听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结五年级下册音乐人音版教案（精选篇3）教学内容学习歌曲《静夜思》。
教学目标1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。
2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。
3.随着四拍子来进行指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美。
音乐宫-人音版五年级音乐下册教案
音乐宫-人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国音乐和西洋音乐的基础知识；2.学习不同节奏的切分和口型简单发声；3.培养音乐素养，提高对音乐的欣赏和感受能力；4.通过互动，愉快学习音乐。
二、教学重点1.了解中国音乐和西洋音乐的特色和区别；2.学习不同节拍的切分和口型简单发声技巧； 3.提高音乐素养和音乐欣赏能力。
三、教学难点1.学习更加复杂的节奏切分和声音变化技巧；2.对不熟悉的乐曲进行理解和解读。
四、教学过程1.课前准备： * 教师准备音乐幻灯片或音乐创意视频，为学生画面化音乐学习做铺垫。
* 教师准备小组活动的游戏或案例分析。
2.学习科目： * 中国音乐和西洋音乐的基本区别和特点； * 节奏的切分和声音变化的技巧； * 音乐欣赏和音乐素养提高。
3.学习方法： * 配合音乐学习影像化教学； * 演唱练习，大声读出； * 讨论和答题，以学生为中心的探究式课堂。
4.课程设计：第一节：中国音乐和西洋音乐的区别与特点（45分钟）活动： * 列出中国音乐和西洋音乐的差异和共性，带领学生用奇妙的声音来展示区别和特点； * 联想到自己身边的音乐，用简单的乐器模仿音乐特点。
学习输出： * 学生可以热情地讨论各种音乐； * 学生在互动中了解中国音乐和西洋音乐的区别。
第二节：从节奏入手，学习切分和声音变化（50分钟）活动： * 演唱一个简单的歌曲，学习和节奏的切分和旋律的变化； * 小组活动，以游戏为主，学习复杂节奏的切分和口型练习； * 集体演唱一首流行歌曲，培养感性理解和感受能力，培养乐感。
学习输出： * 学生能够学会各种简单的节奏切分，流畅地唱完乐曲； * 学生会进行声音和口型的变化，使听众更加感动。
第三节：提高学生音乐素养和音乐欣赏能力（50分钟）活动： * 播放一段不同的音乐，由学生安静观察这个音乐的感受； * 学生自己编曲，运用学会的知识，创作出自己的音乐作品； * 用讨论+问答的方式，让学生在互动中触发对音乐的新的理解。
五年级下册音乐教案-3《小白船》人音版 (五线谱)
《小白船》教学设计教学目标:1.认知目标：能够记住3/4拍的节奏特点：强弱弱2.情感目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱歌曲，并能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
3.实践目标：能主动积极的参与演唱，有信心当众表演，从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学重难点：重点：学习用优美、连贯、统一的声音演唱歌曲。
难点：让学生能用歌声较好地表现歌曲意境。
教学准备：1.电脑课件；2.电子琴。
教学过程：.一、组织教学师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了一条谜语，听好了：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆镜，有时像把镰刀。
（打一天体）二、导入新课师：从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？（学生自由发言）师：今天，老师也想用自己的方式来赞美月亮。
（播放《望月》伴奏，教师演唱）师：同学们，你们喜欢月亮吗？那你想用怎样的方式来表达呢？今天我们就来学习一首关于月亮的歌曲《小白船》。
（板书课题：《小白船》）三、聆听欣赏〈初听歌曲--感受情绪＞师：下面，请大家仔细聆听歌曲（出示课件：《小白船》音乐）提问：1歌曲里的小船指的是什么？2.在哪里飘荡？3.船上有什么？4.歌曲的情绪是怎样的？〈朗读歌词一-理解内容＞过渡：我想请一位同学有感情的朗诵一下歌词，感受歌词的内在含义！〈复听歌曲一感受韵律》师：让我们再一次欣赏歌曲，一同感受歌曲的情绪。
提问：1.这是一首几拍子的歌曲？（3/4拍）2.三拍子的强弱规律是怎样的？（强弱弱）3.你能把三拍子的强弱规律表现出来吗？师：让我们一起来用自己喜欢的方式表现歌曲。
（播放一小段音乐）四、歌曲教学1.跟琴声学唱旋律。
师：请看大屏幕！（课件出示歌谱）请同学们跟着琴声学唱歌曲旋律（提醒学生在演唱时要注意以下两点。
第一点：演唱时，气息悠长、连贯，要一气呵成、不可随意换气。
⅛:"5-6615-353215一|“不可随意换气。
人音版音乐五年级下册全册教案及教学计划
人音版音乐五年级下册全册教案及教学计划一、教材分析1.本学科所使用教材的编排体系（1）从教育理念上，强调了以学生进展为本。
（2）音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面进展。
、（3）加强实践与制造。
（4）加强综合与渗透。
2.全套教材的特点本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“倾听”“创编活动”等内容。
在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
通过学习合唱锤炼学生的沟通能力、相互合作的能力。
音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。
教材中的音乐童话剧激发学生的学习爱好，给学生展现的机会，使学生综合素养得到提高。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
3.本册教材的内容结构及特点（1）以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。
因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在新编的音乐教科书中，表达在教师教育观念中，表达在活动的全过程。
（2）以音乐文化为主线。
我们通过学习，认识到一般小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素养教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。
（3）以（音乐）学科为基点从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最差不多的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从差不多的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须把握的浅显音乐基础知识与差不多技能。
4.教材的重点、难点教学重点：1、连续提高学生的唱歌能力和表演能力。
人教版小学音乐五年级下册教案-全册
人教版小学音乐五年级下册教案-全册第一课：音乐的表现手段教学目标：- 了解音乐表现手段的概念和种类；- 能够通过声音、音高、音长等手段表达不同的情感；- 能够通过音乐表现手段进行简单的创作和表演。
教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解音乐表现手段的概念和种类；2. 聆听不同音乐作品，并分析其中运用了哪些表现手段；3. 练使用声音、音高、音长等手段表达不同的情感；4. 进行简单的创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐，引起学生对音乐表现手段的兴趣；2. 概念讲解：简要介绍音乐表现手段的概念和种类；3. 聆听分析：选择一首音乐作品，引导学生聆听并讨论其中运用了哪些表现手段；4. 练表达情感：通过声音、音高、音长等手段，让学生表达不同的情感；5. 创作表演：分组让学生进行简单的音乐创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解；6. 总结：复本节课学到的音乐表现手段，鼓励学生继续探索和创作。
第二课：节奏的感受与表现教学目标：- 了解节奏的概念和作用；- 能够通过身体动作感受和表现不同的节奏；- 能够通过乐器演奏和口头演唱表达节奏。
教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解节奏的概念和作用；2. 进行身体动作练，感受和表现不同的节奏；3. 研究乐器演奏和口头演唱，表达节奏；4. 进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣。
教学步骤：1. 导入：通过让学生拍手、跳舞等活动，引起学生对节奏的注意；2. 概念讲解：简要介绍节奏的概念和作用；3. 身体动作练：通过示范和引导，让学生感受和表现不同的节奏；4. 乐器演奏和口头演唱：教授简单的乐器演奏和口头演唱，表达节奏；5. 节奏合奏：分组进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣；6. 总结：复本节课学到的节奏知识和技能，鼓励学生继续练和创作。
（以下教案内容依次类推，按照相同的格式进行描述）。
五年级人音版下册音乐教学计划
五年级人音版下册音乐教学方案五年级下册音乐教学方案1一、教材分析^p教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性开展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
五年级下册总共7课，七个单元，加上游戏宫和欢乐谷，分别是《春景》、《换了的村寨》、《飞翔的梦》、《你好，大自然》、《京剧》、《百花园》、《爱漫人间》、7个单元!其中表演歌曲有：《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》、《巴塘连北京》、《迷人的火塘》、《小白船》、《真善美的小世界》、《田野在召唤》、《铃儿响叮当》、《我是中国人》、《京剧》、《采花》、《编花篮》、《爱的人间》、《地球是个美丽的圆》14首新歌!还有16首欣赏歌曲：《致春天》、《春到沂河》、《北京喜讯到山寨》、《大气手鼓唱起歌》、《飞越彩虹》，《飞翔的女武神》、《铃儿响叮当的变迁》、《溪边风光》、《要学那泰山顶上一青松》、《京调》、《花之歌》、《对花》、《爱的奉献》、《大爱无疆》、加上游戏宫《乐翻天》欢乐谷《静夜思》、《我的音乐表现》并配以群体的音乐活动本册以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各局部主要谱种。
培养学生的创新精神与理论才能。
教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
二、学情分析^p本学期我继续担任五年级下册的音乐课。
从整体的程度看，学生总体程度进步很快!学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对都有进步! 大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律很好，举手发言的学生较多。
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（2016年---2017 年第二学期）学校：七个星镇中心学校年级：五年级授课教师:五年级音乐教学计划一、学情分析这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。
二、教材分析本册教材共有八个单元。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。
在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。
音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。
教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
三、教学目标1唱歌:（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。
2、演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。
3、听赏:（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。
（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。
4、识谱：（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。
(2)学习小节、小节线、终止线、反复记号等。
四、教学重难点通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
五、教学措施：1认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表现性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
课题春景教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力3.表演《小鸟小鸟》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法教学内容：1、聆听：《致春天》2、表演：《小鸟、小鸟》3、音乐知识：切分音教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣歌曲为6/8拍，二段体结构第一段（13小节）为齐唱，第二乐段为合唱每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用课时：二课时第一节教学内容：1、聆听《致春天》2 、表演《小鸟小鸟》教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学过程：、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品2.视听《致春天》(1) 设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗？(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现3.复听《致春天》要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化4.完成教材中的书面作业(1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等(2)完成方格框内的选择一一曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈以上两个书面作业，因为是在学生通过二次欣赏作品的基础上独立完成或学生间的相互讨论完成，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的想像与联想5•三度(欣赏)创作让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情二、表演《小鸟小鸟》1.生态环保导入设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护⑵ 你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)2.聆听范唱《小鸟小鸟》设问：(1)歌曲是几拍子？说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)（2）歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？3.学唱曲调（1）教师范唱曲调设问：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律?（弱拍起唱一一第六拍起唱）（2）先学第一部分（第一乐段）a.教师范唱设问：听辨并找出相同与相似的地方？b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句（2小节）c.学生自学第一乐段的其他三个乐句（每句2小节）d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调（3）学唱合唱部分（第二乐段）曲调a.教师分别范唱两个声部的曲调设问：听辨并找出相同与不同的地方？ b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句（2小节）注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习c.分声部自学各自的声部教师重点辅导低声部 d.合唱合成要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐4.学唱歌曲⑴ 完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪⑵ 用“la ”唱全歌注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪（3）填入歌词要唱得更有感情5.表演歌曲在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演进行二度创作表演表达对春天的赞美三、课后小结第二节学唱《春雨蒙蒙地下》聆听《春到沂河》教学目标1•引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。
2•指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。
教学重点、难点：1以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。
2.歌曲的处理及二声部的合唱技巧。
3•注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。
教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编……养成教育训练点引导学生在合唱中学会相互兼顾，相互配合。
教学过程：一、基本练习1.气息练习（闻花香）2.顿音“ la ”练习3.连音和换气“ hu”练习（春风的声音）0 3 5 3 | 5 — | 5 6 5 | 3 5 3 | 1 — | 1 0 0 0 11（加上换气记号）二、新歌学习1.导入同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。
还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”播放《小雨沙沙》学生跟唱师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！2.（播放《春雨蒙蒙的下》）3.小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别？如果用画画的形式，你认为出现在眼前的是什么样的情景？（学生说说）4.读歌词5.录音范唱歌曲6.听音跟唱（学生可以小声哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。
）7 .处理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）8 .练习切分节奏带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果9.齐唱10.重点练习二声部的地方要求：分声部唱，分声部奏巩固练习11.师生讨论一一处理歌曲后有感情的演唱12.让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩小组合作：创作节奏一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱13.多种方法巩固歌曲三、课后小结课题欢乐的村寨课时：一课时第一节教学内容：1、聆听《打起手鼓唱起歌》2、表演《巴塘连北京》教学重点：体会少数民族的音乐气氛教学难点：掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲教学过程：一、聆听《打起手鼓唱起歌》 1.猜谜导入：（播放乐曲第一主题音乐）谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面？演奏的乐队是中国民族乐队，还是西洋管弦乐队？演奏的形式是合奏还是独奏？二、表演《巴塘连北京》1.地理地貌知识导入:青藏高原海拨几千米，世界屋脊喜马拉雅山就在青藏高原由于山高冰封的时间很长公路的修筑是非常困难的每当一地的工路修筑起来当地的人民的心情是非常激动歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映2.范唱：结合影视片边唱、边放映藏族人民歌舞画面，视听结合，效果更佳3.学唱曲调(1)教师范唱曲调，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范(2)在教师指导下，学生用指挥图式划拍，慢速度视唱前6小节注意唱好连线(连音线、圆滑线)及乐句的完整性(3)学生分组视唱后5小节，教师巡视，学生间相互交流学习(4)完整地唱好全曲注意强弱节拍感4.复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音板书前奏6小节曲调，学生在教师指导下学唱这6小节曲调，设问：在曲调出现最多的音，给你印象最深的是哪几个音？三、课后小结课题飞翔的梦教学课第一课时时：教学内容: 歌曲《小白船》与聆听《飞越彩虹》教学目1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。