通信工程设计与监理《角深教案》
《通信工程监理实务》教学大纲1
《通信工程监理实务》教学大纲1一、课程的性质、地位与任务该课程是通信工程设计与监理专业的专业核心课，以典型的通信工程项目为载体，以“三控三管一协调”的监理员岗位技能为核心，以现代通讯电子技术、通信电子线路、通讯信息概论、通信网络规划与优化、通信工程设计与施工、通讯工程制图与概预算等课程为基础，也是后续通信工程监理岗位实训和顶岗实习的基础。
通过本课程学习，掌握监理的基本概念和基础理论知识，熟悉通信工程典型项目的监理流程和监理细则，能对监理过程中的典型案例进行分析处理，初步具备“三控三管一协调”的监理员核心岗位技能。
培养爱岗敬业、公正廉洁的职业素养以及良好的沟通能力和协调能力。
建立一个工程建设的全局观念，树立工程建设流程规范的职业理念。
二、教学基本要求了解监理基础知识。
了解监理工作流程。
理解监理“三控三管一协调”工作内容内涵。
掌握通信设备、管线、无线专业的工程设计规范、施工规范及验收规范。
掌握通信建设工程监理管理相关法律、部门规章。
掌握安全生产规范及工程项目建设流程、项目管理知识。
第一章通信工程监理基本概念……8学时本章教学目的和要求：本章主要从通信工程监理制度产生的背景、通信工程监理企业以及通信工程监理人员三个维度阐述通信工程监理的基本概念。
要求了解工程监理企业概述及经营活动准则，掌握工程监理企业资质标准，掌握工程监理企业管理及自律。
重点和难点：工程监理企业资质标准，工程监理企业管理及自律。
第一节概述一、通信工程监理行业定义及背景二、工程监理的性质和作用三、工程监理的业务范围四、通信工程特点及监理工作内容五、建设工程监理的法律法规体系第二节人员的资质及管理一、通信工程监理人员的资质二、通信工程监理人员的职责三、通信工程监理人员的职业道德及素质四、监理工程师资格考试第三节企业的资质及管理一、工程监理企业概述二、通信工程监理企业资质三、通信工程监理企业管理第二章通信工程监理实施模式……8学时本章教学目的和要求：了解监理的组织机构的设置原则、形式和建立，掌握组织及监理模式，掌握总体流程及实施。
通信工程设计与监理《教案48》
知识点卷积码一、教学目标：了解卷积码的根本概念、编码、译码二、教学重点、难点：卷积码的编码、译码方式三、教学过程设计：1知识点说明〔1〕卷积码又称连环码，首先是由伊利亚斯〔〕于1955年提出来的。
它与前面讨论的分组码不同，是一种非分组码。
在同等码率和相似的纠错能力下，卷积码的实现往往要比分组码简单。
由于在以计算机为中心的数据通信中，数据通常是以分组的形式传输或重传，因此分组码似乎更适合于检测错误，并通过反应重传纠错，而卷积码主要应用于前向纠错数据通信系统中。
2知识点内容〔1〕卷积码的根本概念〔2〕卷积码的编码〔3〕卷积码的译码3知识点讲解〔1〕卷积码的根本概念卷积码又称连环码，首先是由伊利亚斯〔〕于1955年提出来的。
它与前面讨论的分组码不同，是一种非分组码。
在同等码率和相似的纠错能力下，卷积码的实现往往要比分组码简单。
由于在以计算机为中心的数据通信中，数据通常是以分组的形式传输或重传，因此分组码似乎更适合于检测错误，并通过反应重传纠错，而卷积码主要应用于前向纠错数据通信系统中。
与分组码不同，卷积码编码器在任何一段规定时间内产生的n 个码元，其监督位不仅取决于这段时间中的个信息位，而且还取决于前〔N －1〕段规定时间内的信息位。
换句话说，监督位不仅对本码组起监督作用，还对前〔N －1〕个码组也起监督作用。
这N 段时间内的码元数目nN 称为这种码的约束长度。
通常把卷积码记作〔n ，，N 〕，其编码效率为R=/n 。
〔2〕卷积码的编码3123211m m c m m m c ⊕=⊕⊕=〔3〕卷积码的译码一般说来，卷积码有以下两类译码方法。
①代数译码，这是利用编码本身的代数结构进行译码，不考虑信道的统计特性。
②概率译码，这种译码方法在计算时要考虑信道的统计特性。
典型的算法如：维特比译码、序列译码等。
四、课后作业或思考题1、卷积码有两类译码方法〔〕、〔〕五、本节小结：1、代数译码利用编码本身的代数结构进行译码，不考虑信道的统计特性;概率译码译码方法在计算时要考虑信道的统计特性2、监督位不仅对本码组起监督作用，还对前〔N－1〕个码组也起监督作用。
《通信工程设计与监理》课程标准(完整版)
《通信工程设计与监理》课程标准课程编码：课程类型：纯理论课课程性质：必修课适用专业：通信技术学时：68 学分：5课程负责人：一、课程定位（一）课程性质《通信工程设计与监理》是通信工程监理方向必修的工学结合的专业核心课程之一。
该课程作为专业核心能力的“引桥”，引入“三控、三管、一协调”的职业要求作为教学重点（即质量控制、进度控制、投资控制、信息管理、安全管理、合同管理以及与工程各方的沟通协调），以通信工程的管道工程、光缆工程、无线工程、交换工程等典型工程项目的监理作为教学载体，凸显职业特色。
（二）课程作用通过本课程的学习，学生基本达到通信工程监理员的能力、知识和素质要求，并通过在后续专业核心课程中的延续和深化，为从事通信工程监理员职业打下坚实的基础。
（三）前导、后续课程前导课程：移动通信技术、交换技术、光通信技术等后续课程：接入网技术等二、课程理念及设计思路本课程倡导项目教学法，积极主动、用于探索的自主学习方式，特别注重培养学生的职业能力。
同时，现代社会对高级技术人才的高、新要求引起评价体系的深刻变化，本课程建立了合理、科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式和评价体制等方面。
在过程性评价中关注了学生解决项目任务等过程的评价，以及在过程中表现出来的与人合作的态度、表达与交流的意识和探索的精神。
本课程教学是根据通信监理职业特点和职业教育学生的认知规律来设计教学内容，进行分阶段的教学，在不同阶段根据具体教学内容，实施不同的教学方式。
第一阶段是基础理论教学，采用课堂教学，以教师引导学生学习为主；第二阶段，实施学习项目教学，此阶段教师通过实际案例带领学生在项目中学习做监理员的工作。
三、课程目标（一）能力目标1、通过本课程的学习，学生具备通信工程监理员的能力；2、能够对通信工程的质量、进度、投资进行控制；3、能够对工程合同、安全及信息进行管理；4、能够与建设单位和施工单位建立良好的沟通和协调。
（二）知识目标1、理解通信监理细则与通信工程建设监理理论知识；2、掌握国家及行业相关的法律、法规及政策规范与通信工程监理的流程。
通信工程设计与监理《教案52》
知识点 VR设备室外配置连线的介绍
一、教学目标：
能够熟练掌握VR设备室外配置连线
二、教学重点、难点：
掌握VR设备LTE基站室内配置连线
三、教学过程设计：
1知识点说明
翻开VR设备，选择实验与测试场景的室外场景，ANT，RRU，Lc-Lc，等配件的连线。
2知识点内容
〔1〕ANT的安装
〔2〕RRU的安装
〔3〕Lc-Lc的配置
（4）天线跳线的接线
3知识点讲解
〔1〕归纳总结配件连线的内容，
〔2〕重点熟悉ANT,RRU的安装
〔3〕本知识点总结。
四、课后作业或思考题
1、铁塔上面有多少PTN 和RRU〔C〕
A、2
B、1
C、3
2、以下有关RRU说法正确的选项是〔C〕
A、RRU是上联传输。
B、RRU只发射信号，不接受信号。
C、RRU有四个模板。
五、本节小结
掌握了实验与测试场景的室外场景的设备配置连线。
通信工程设计与监理《教案45》
知识点 VR设备室外场景的介绍
一、教学目标：
能够熟练掌握VR设备室外场景的介绍
二、教学重点、难点：
掌握VR的设置以及设备的属性以及用途
三、教学过程设计：
1知识点说明
翻开VR设备，选择教学场景的室内场景，知道抱杆、RRU、接地铜排、交流配电箱、GPS以及走线架的用途。
2知识点内容
〔1〕抱杆的用途
悬挂基站天馈系统的简易塔，用以承载三个方向的定向天线，完成三个扇区的定向覆盖。
（2）RRU的用途
下行将基带信号转成射频信号放大传至天馈，上行将接收到的信号滤波和模数转换。
〔3〕接地铜排的用途
接地铜排用于保护天馈及设备防止雷击造成损坏。
〔4〕交流配线箱的用途
交流配电箱实现交流市电的接入，并完成人工〔或自动〕
转换，同时为机房基站内的电源设备，空调设备，照明设备等提供电能。
〔5〕GPS的用途
基站GPS天馈系统，安装方式为楼顶抱杆安装，用于接收卫星信号，进行基站间时钟同步，以及在基站间切换时保持信号同步。
〔6〕走线架的用途
走线架主要用于基站内外各类线缆的铺设。
3知识点讲解
〔1〕归纳总结设备的用途，
〔2〕重点熟悉RRU和交流配线箱的定义
〔3〕本知识点总结。
四、课后作业或思考题
1、RRU的用途是〔A〕
A、模数转换
B、缩小信号
2、室内室外都有的设备是〔A〕
A、交流配线箱
B、GPS
C、抱杆
五、本节小结
掌握了抱杆、RRU、接地铜排、交流配电箱、GPS以及走线架的用途。
通信工程设计与监理《教案85》
知识点数字基带信号的根本码型
一、教学目标：
了解数字基带信号的根本码型。
二、教学重点、难点：
差分码、多电平脉冲波形〔多进制波形〕。
三、教学过程设计：
1知识点说明
数字基带信号存在多种不同形式〔又称为码型〕，码型的选择要适应信道的传输特性，而且要使得接收端能简单方便地再生、恢复数字基带信号。
2知识点内容
常见的根本码型有单极性不归零码〔N“1〞相邻码元电平发生跳转，“0〞相邻码元电平不改变。
差分码波形代表的信息仅与相邻码元的电位变化有关，而与电平的极性无关。
〔6〕多电平脉冲波形〔多进制波形〕：
这种波形的取值不是两值而是多值的，比起二进制码元，多电平码元传输的一个符号，相当于传了多个二进制码元，效率提高了。
但是在相同信号功率的条件下，多进制传输系统的抗干扰性能不如二进制码元。
四、课后作业或思考题
1、在相同信号功率的条件下那个传输系统差？
2、数字基带信号的根本码型分别是什么？
3、多电平脉冲波形相比于二进制码元的优势是什么？
五、本节小结：
数字基带信号的根本码型有单极性不归零码〔NPZ〕、双极性不归零码〔BNRZ〕、单极性归零码〔RZ〕、双极性归零码〔BRZ〕、差分码、多电平脉冲波形〔多进制波形〕。
通信工程设计与监理《教案4》
知识点数字通信系统模型一、教学目标：了解数字通信系统的优缺点和数字信号的传输特点设计。
二、教学重点、难点：数字通信系统的优缺点和根本组成模型。
三、教学过程设计：1知识点说明〔1〕信源编码器与信源译码器信源编码器是将信源送出的信号进行适当处理，产生周期性符号序列，使其变成适宜的数字编码信号。
信源编码的作用包含模拟信号的数字化和信源压缩编码两个范畴。
信源译码器实现信源编码的逆过程，即解压缩和数/模转换。
〔2〕加密器与解密器加密器主要用于需要保密的通信系统。
加密处理的过程是采用复杂的密码序列，对信源编码输出的数码序列进行人为“扰乱〞。
解密器实现的是加密器的逆过程，即从加密的信息中恢复出原始信息。
〔3〕信道编码器与信道译码器信道编码是为了提高数字传输的可靠性，对传输中产生的过失采用的过失控制技术，也称为过失控制编码，即在信号中按一定的编码规那么参加冗余码元，以到达在接收端可以检出和纠正误码的目的。
信道译码器完成信道编码器的逆过程，即从编码的信息中恢复出原始信息。
〔4〕数字调制器与数字解调器与模拟通信系统的调制器作用一样，数字调制器将数字基带信号变换成适合于信道传输的频带信号。
数字解调器完成数字调制器的逆过程，即将收到的频带信号复原为数字基带信号。
2知识点内容〔1〕数字通信系统的根本组成模型〔2〕数字通信系统的优缺点3知识点讲解〔1〕数字通信系统的根本组成模型：〔2〕数字通信系统的优缺点：优点。
①抗干扰、抗噪声能力强，无噪声积累。
②便于加密处理，保密性强。
③过失可控。
④利用现代技术，便于对信息进行处理、存储和交换。
⑤便于集成化，使通信设备微型化。
缺点。
①数字信号占用的频带宽。
②对同步要求高，系统设备比拟复杂。
四、课后作业或思考题1、数字通信系统由什么组成：〔信源编码器〕〔信源译码器〕〔加密器解密器〕〔信道编码器〕〔信道译码器〕〔数字调制器〕〔数字解调器〕2、数字通信系统的优点〔1〕抗干扰、抗噪声能力强，无噪声积累。
通信工程设计与监理《教案92》
知识点量化一、教学目标：了解量化的定义分与量化的两种分类。
二、教学重点、难点：均匀量化跟非均匀量化的特点的分类。
三、教学过程设计：1知识点说明〔1〕量化是把信号在幅度域上连续的样值序列用近似的方法将其变换成幅度离散的样值序列。
〔2〕具体的定义是，将幅度域连续取值的信号在幅度域上划分为假设干个分级〔量化间隔〕，在每一个分级范围内的信号值取某一个固定的值用来表示。
这一近似过程一定会产生误差，称为量化误差。
2知识点内容〔1〕我们首先介绍量化的定义〔2〕均匀量化〔3〕非均匀量化3知识点讲解1，量化可以分为均匀量化与非均匀量化两点：〔1〕均匀量化：均匀量化是指各量化分级间隔相等的量化方式，也就是均匀量化是在整个输入信号的幅度范围内量化级的大小都是相等的。
由于量化间隔相等，为某一固定值，它不能随信号幅度的变化而变化，故大信号时信噪比大，小信号时信噪比小。
所以量化信噪比随信号电平的减小而下降。
〔2〕非均匀量化非均匀量化的特点：信号幅度小时，量化间隔小其量化误差也小；信号幅度大时，量化间隔大，其量化误差也大。
采用非均匀量化可以改善小信号的量化信噪比。
实现非均匀量化的方法之一是采用压缩扩张技术。
目前，主要有两种对数形式的压缩特性：A律和μ律，A律编码主要用于30/32路一次群系统，μ律编码主要用于24路一次群系统。
我国和欧洲采用A律编码，北美和日本采用μ律编码。
四、课后作业或思考题1、编A律13折线8位码，设最小值化间隔单位为1△，一直抽样脉冲值为321△和—2021△。
试求〔1〕此时编码器输出的码组；〔2〕计算量化误差。
五、本节小结：1，量化主要是把信号在幅度域上连续的样值序列用近似的方法将其变换成幅度离散的样值序列2，分为均匀量化与非均匀量化两种。
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角深
一、教学目标
掌握角深的含义及其测量方法，理解角深对线路影响的重要性。
二、教学重点、难点
角深的含义，角深的测量方法
三、教学过程设计
1 角深的定义
线路转角〔弯〕的电杆叫做角杆，角杆所承受的不平衡张力的大小与线路所夹内角角度的大小有关系，内角角度越小，角杆承受的不平衡张力越大；内角角度越大，角杆承受的不平衡张力越小。
线路转角的大小，可用角度α表示，在实际工作中，现场测量角度比拟麻烦，且不易准确，通常采用丈量角深的方法来代替角度测量。
角深：如下图，图中A为角杆位置，自角杆A向两侧线路进行方向各量取标准杆距50m，得B、C两点〔即AB=AC=50m〕，量取BC连接线的中点D，那么角杆A至D点的长度就叫角深。
角深的计量单位是m。
结合实际生活，讲解角深的含义。
2角深的测量方法
在角深实际测量中，常用比例方法缩小边长，丈量结果再乘以同一的倍数，才是所测得的角深。
取1/10的比例，测量边长为：AB=AC=5m，那么求的角深=10AD
以图例讲解架空交接箱安装步骤及考前须知。
四、课后作业或思考题
1画图说明角深测量方法
五、本节小结
本节主要讲解了角深的含义及其测量方法。