(全册)人教版一年级数学上册(全套)教案(表格版67页)
【全册】人教版一年级数学上册教案教学设计(含教学反思)
人教版一年级数学上册教案及反思第一单元准备课第1课时数一数,教学导航＜教学内容教材第2〜5页的内容。
•教学II标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况的基本方法。
2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.对学生渗透思想品德教育，并引导学生逐步养成仔细观察的良好习惯。
前点碓占重点：初步掌握数数的方法。
难点：能正确数出图画中事物的个数。
教学备课件、投影仪、1〜10的数字卡片一套。
惜境导入师：亲爱的小朋友们，你们好。
从今天开始，你们已经成为一名真正的小学生了。
在学校里，你们将在老师的带领下，学到许许多多有用的知识和本领，长大后成为一个对社会有用的人，你们高兴吗？（学生齐答：高兴。
）师：学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些生活中的困难。
你们想学习数学吗？（学生回答：想。
）那么，从现在开始，你们将会和老师一起走进数学的王国里，去学数学、用数学。
大家有信心学好数学吗？（学生回答：有。
）师：学习数学首先要学会数数。
你们能从1数到10吗？数数看。
探究新知4.课件出示“美丽的校园”图。
，使学生初步学会数数师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。
新学期的第一天小朋友们高高兴兴地来上学了。
我们一起来看一看图上都有些什么吧。
先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说。
学生每说完种，老师要反复提问。
（因为老师不认识小朋友，可以请某一排或某一列的同学依次站起来回答。
）5.数图中的事物数量。
师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数数目比较少的，再数数目比较多的也就是说，按数目从少到多的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1的事物。
师：图中数量是“1的有哪些？（生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师……）师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用数字几表示？（生：用1”表示。
）教师出示数字卡片“1；并领着学生读一读，学生自己再小声读一读。
一年级全册完整数学教学设计(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
一年级全册完整数学教学设计（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章至第五章，其中涵盖了数字0至10的认识、数的比较、加减法运算、形状与空间、测量等基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握数字0至10的认识，能够进行数的比较、加减法运算。
2. 培养学生对形状与空间的认知，学会使用测量工具。
3. 培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的读写、加减法运算规则、形状与空间的认知。
2. 教学重点：数字0至10的认识，数的比较、加减法运算，形状与空间的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、形状卡片、测量工具、教学课件等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，让学生观察并数一数物品的数量，引出数字0至10的认识。
2. 数字0至10的认识：利用数字卡片，引导学生认识并读写数字0至10，进行数的比较、加减法运算。
3. 形状与空间：通过形状卡片，让学生认识各种形状，并进行形状的组合与拼接。
4. 测量：教授学生使用测量工具，测量物品的长度、宽度等。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如数字0至10的认识、数的比较、加减法运算规则、形状与空间的概念以及测量工具的使用等。
七、作业设计1. 数字0至10的认识：请同学们用彩色笔书写数字0至10，并组成一个美丽的数字画。
2. 数的比较、加减法运算：请同学们完成练习本上的相关题目。
3. 形状与空间：请同学们用剪刀剪出各种形状，并拼接成一个完整的画面。
4. 测量：请同学们测量身边物品的长度、宽度，并记录在练习本上。
八、课后反思与拓展延伸本节课结束后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察身边的数字、形状与空间，提高学生的观察力和动手操作能力。
人教版一年级数学上册教案全册
人教版一年级数学上册教案全册一、教材概况1.教材简介人教版一年级数学上册是一本适用于小学一年级学生的数学教材。
通过本教材的学习，学生们将掌握基本的数学概念和运算技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
2.教材架构本教材一共分为六个单元，每个单元包含了若干个教学内容。
下面是每个单元的简要介绍：•单元一：认识数1-5•单元二：认识数6-10•单元三：数字的排序•单元四：实际问题中的数字•单元五：加法运算•单元六：减法运算二、教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.认识数的顺序及其数学表示法；2.掌握数的大小比较和排序方法；3.了解数字在实际生活和问题解决中的应用；4.掌握一位数的加法运算；5.掌握一位数的减法运算。
三、教学内容与教学方法单元一：认识数1-5本单元主要教授学生认识数1-5的顺序、用数形结合的方式理解数的含义，并通过数的比较进行排序。
教学方法主要采用直观感受和游戏化的方式，例如让学生通过数物品、数图形等进行实际操作。
单元二：认识数6-10本单元主要教授学生认识数6-10的顺序和数的大小关系，通过数物品、数图形等方式进行直观感受和比较。
单元三：数字的排序本单元教授学生数字的大小比较，并通过练习排序的方式培养学生的逻辑思维能力。
单元四：实际问题中的数字本单元通过生活实际问题的引入，让学生了解数字在实际生活中的应用，培养他们的问题解决能力。
单元五：加法运算本单元教授学生一位数的加法运算，通过具体的实例，让学生掌握加法的基本概念和运算规则。
单元六：减法运算本单元教授学生一位数的减法运算，通过实际问题的引入，让学生理解减法的概念和运算规则。
四、教学活动安排1.单元一：认识数1-5•活动一：数物品–学生用手指、计数棒等数出教室里的物品数量。
–教师引导学生用数的顺序表示物品的数量。
•活动二：数图形–学生用计数棒搭建不同的图形，然后数出图形中的计数棒数量。
–教师引导学生理解图形中的数的含义。
一年级上数学教案-全册（73页）-人教版
一年级上数学教案-全册（73页）-人教版人教版实验教材小学数学一上教案全集第1学期计划全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：位置，20内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
本册的教学重点是100以内数的认识和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见的几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形垢关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。
“找规律”引导学生探索一些图形或数安的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的监察部际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
新人教版一年级数学上册教案(全册)
新人教版一年级数学上册教案（全册）教学进度表教学设计教学设计教学设计教学设计教学反思教学设计教学设计教学设计教学设计教学反思教学设计教学设计教学设计教学设计教学反思设计教学设计教学设计教学设计教学反思教学设计教学过程过程内容改进意见2、圈出下面图中的文具。
七、计算0＋6＋4＝9－4－3＝7＋3－5＝10－6－3＝6－3＋6＝10－4＋2＝3＋5－6＝6＋3－7＝八、数一数，连一连。
5＋3 10－56＋4 5＋48－3 7＋2 10－6 2＋89－0 4＋4 3＋6 9－46－6 0＋0 3＋2 9－3九、按要求涂色。
（12分）（1）把4个○涂上红色。
（2）涂上黄色的○要比涂上红色的多1个。
（3）涂上绿色的○要比涂上红色的少1个。
（4）涂上蓝色的○要最多，你涂了（）个。
十、请你写出□○□＝10_________ __________________ _________板书设计第一至三单元测试通过检测了解了学生对前几单元的知识掌握情况，及时调整教学进度。
教学设计教学设计教学设计教学设计一、引入课题1、教师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友?”指一名学生回答，然后课件出示： 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2、5添上1是几？（6）6添上1是几？（7）。
今天这节课我们就来认识这两个数字宝宝。
(板书：6、7的认识)二、探究新知1、创设情境，学习数数和认数。
（1）出示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。
教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。
（2）引导观察，启发思考。
在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（3）交流、汇报。
（4）小结。
师：同学们这样的数数方法真好，我们大家一起再来数一数吧。
（1）数一数主题图下面的人数和点子的个数。
（2）摆一摆：小组合作，用6根和7根小棒分别摆出不同的图形，并上台展示，说一说用了多少根小棒摆出了什么图形，进一步加强认识。
人教版一年级数学上全册教案
人教版一年级数学上全册教案课程目标本教案旨在帮助一年级学生在数学上建立良好的基础，并提高他们的数学能力。
通过实际操作和练，学生将学会基本的数学概念和技能，以及解决简单数学问题的方法。
教学重点- 认识和书写数字0-10- 掌握简单的数数和数目比较- 学会简单的加法和减法- 理解长度、重量和容量的概念- 学会使用简单的数学工具，如尺子和天平教学内容安排第一课：认识数字0-5- 教学目标：通过图形、实物和数字卡片，帮助学生认识数字0-5，并能正确书写它们。
- 教学重点：数字0-5的认识和书写。
- 教学步骤：1. 引入数字0-5，并展示相应的图形和实物。
2. 让学生模仿书写数字0-5，并进行练。
3. 通过游戏和活动巩固数字0-5的认识。
第二课：数数和数目比较- 教学目标：通过实物和图片，帮助学生学会数数和比较数目的大小。
- 教学重点：数数和数目比较的基本技能。
- 教学步骤：1. 使用实物和图片进行数数练，让学生掌握数数的方法。
2. 引导学生比较两组物品的数目，学会使用比较词语如"多"和"少"。
3. 通过练和游戏加深学生对数目比较的理解。
第三课：简单的加法和减法- 教学目标：通过实际操作和图形，帮助学生理解简单的加法和减法概念，并能进行简单计算。
- 教学重点：加法和减法的概念和运算方法。
- 教学步骤：1. 引入加法和减法的概念，通过实际物品让学生进行简单的加法和减法计算。
2. 教授加法和减法的运算方法，并进行相关练。
3. 通过游戏和活动加深学生对加法和减法的理解。
第四课：长度、重量和容量的概念- 教学目标：帮助学生理解长度、重量和容量的概念，并能进行简单的度量。
- 教学重点：长度、重量和容量的基本概念。
- 教学步骤：1. 通过展示实物和图片，让学生认识长度、重量和容量的概念。
2. 使用尺子、天平和等工具进行实际度量练。
3. 通过练和讨论加深学生对度量概念的理解。
第五课：使用简单的数学工具- 教学目标：帮助学生学会使用简单的数学工具，如尺子和天平。
新人教版一年级数学上册全册教案
新人教版一年级数学上册全册教案新人教版一年级数学上册全册教案（通用15篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的新人教版一年级数学上册全册教案最新，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学上册全册教案1教学目标1.使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.2.不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力.3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右.教学难点体会左和右的相对性.教学设计一、初步认识左和右.(一)活动一：认识汉字.1.教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对?出示汉字：左右2.教师：谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的3.教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手?那只手呢?你用右手做什么?(二)活动二：通过左和右介绍自己1.教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?2.教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)(三)活动三：找朋友游戏.1.教师：我们的身上有那么多的'好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好。
2.教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确.3.放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……(四)活动四：找位置.教师过渡语：爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来.1.看见什么了?2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么?最右边是什么?3.拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边.再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?4.盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果?为什么?现在一共有几种水果?(五)活动五：找同学家.教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题.1.出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边，到底是几号呢?他犯难了，你们能不能帮帮他?二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的(一)活动一：讨论.1.指定学生和老师一起玩.2.老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了?3.把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对?4.怎么办?教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)(二)活动二：帮一帮.1.出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明，到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗?2.找人来指一指.像小明这样站好指右边.(三)活动三：上下楼梯.1.出示图片：少年宫1.教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗?2.展开讨论.3.学生体验.五人模仿上楼，五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.(1)老师提问：他们都是靠右边走的吗?(2)老师提问：(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗?那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢?4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右?(四)活动四：找球游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们.三、小结你喜欢上这节课吗?为什么?一年级数学上册全册教案2教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。
新人教版小学数学一年级上册全册电子教案(精品)
10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人或物，然后纠正读错了的数，如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。
3、数教室里实物。
J：教室有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？
……
三、小结。
1、通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体多少。
2、培养学生观察、分析、比较、语言表达能力。
3、结合教学内容同时渗透了互相帮助，乐于助人的思想教育。
教学重点、难点
理解“同样多”“多”“少”含义，会用一一比较的方法比较物体的多少
教学过程：
一、新课导入。
做手指游戏：边说边做动作，拿出左手和右手，拇指对拇指，食指对食指……一个对一个，左手和右手同样多，也就是5和5同样多。
二、看图数数。
1、激发观察兴趣。
师示：P2~3主题图。
教师：这是什么地方？
对，这是一所美丽的小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了，大家看这里都有一些什么呢？
先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？
2、数图中的数量。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
三、反馈练习。
1、现在，我们做一个比较长短和游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2、学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚。
四、巩固练习。
1、P12、62、P12、5
五、小结。
你这节课上得开心吗？为什么？
六、作业布置：
同训P3
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(全册)人教版一年级数学上册全套教案教学方法自主探索、合作交流、此类题目侧重于考察孩子是不能区分判断的符号教时安排1教学过程一、基本辨析题:1.大的画√, 小的画〇2.长的画√, 短的画〇（）（）（）（）3.高的画√, 矮的画〇4.长的画√, 短的画〇（）（）（）（）5.高的画√, 矮的画〇6.多的画√, 少的画〇（）（）（）（）7.大的画√, 小的画〇 8.粗的画√, 细的画〇（）（）（）（）9.高的画√, 小的画〇 10.粗的画√, 细的画〇（）（）（）（）（）（）11.高的画√. 12.粗的画√.二、综合实践题:1.两个小朋友比一比:你能比什么？比高矮、比体重等操作方法: 先目测猜谁会高些, 谁矮些. 谁体重重些谁轻些.2.比跳远.猜谁跳得会是最远的, 再实践你的猜想是不是正确的.三个物品来比较时使孩子明白三选二的原则教学重难点教学重点: 初步学会按一定的标准给物品分类. 教学难点: 体会标准不同, 分类的结果也就不同.教学方法自主探索、合作交流、板示教时安排1教学过程把下面的物品分在两个盘子里, 应该怎样分？用线连一连.作业布置补充习题第三页板书设计分一分按用途分形状分颜色分种类分教后反思从内容上看, 没有太大的难处, 学生都知道是怎样分的, 但最难得就是让他们说出是按什么分的.个人初备案二次备课课时第 3 课时总第（ 8）课时星期（三）（9 ）月（13 ）日课题分一分授课类型习题课教学目标1．使学生联系生活现象体会分类的含义, 初步学会按一定的标准分类, 并能在日常生活中初步应用.2．使学生通过分一分的活动, 初步体会分类的思想, 培养初步的分类能力.3．使学生感受生活中的分类现象与事实, 初步养成通过分类整理物品的习惯.天上飞的地上跑的水里游的部分孩子会因为画符号出错, 马虎粗心教学重难点教学重点: 初步学会按一定的标准给物品分类教学难点: 体会标准不同, 分类的结果也就不同.教学方法自主探索、合作交流、板示教时安排1教学过程在地上行驶的画√, 在水里行驶的画○, 在天上飞行的画△.作业布置补充习题第三页板书设计分一分按用途分形状分颜色分种类分教后反思本节课主要时针对孩子们这几天的典型错题来安排的一节专项练习课, 发现部分孩子对直观的颜色和形状分类已经掌握, 但是关乎一些用途和特征来分类的, 一些孩子因为缺少生活实际经验, 不能正确找到标准分类.小鸟又说: “是啊. 我们各自应该住在哪个房间最合适呢?聪明的小朋友, 你们能帮我们合理地安排一下房间吗?”同学们愿意帮这个忙吗?那么怎么安排房间最合理呢?(1)现在老师给每位同学发了一张与前面同样的图,请四人一组摆一摆, 看哪组安排得又快又合理.(2)学生4人一组交流合作: 把3只小动物的图片, 合理地安排在各层房间里, 并说明为什么这样安排.(3)哪个小组来汇报一下你们组是怎样安排的?为什么这样安排?(4)学生汇报反馈小组内讨论的结果.学生讨论的结果可能有:①小鸟飞得高, 所以它的房间在最上面；小松鼠会爬树, 所以它的房间在中间；小兔不会爬树, 所以房间在最下面.②小松鼠在最上面, 小鸟在中间, 小兔在最下面.③其他.激励学生认真分析思考, 勇于把自己的想法表达出来, 并从中确定出大家公认的最合理的安排方法.二授新课深入理解“上下”位置关系的相对性, 突破教学难点.(1)同学们看图, 现在3只小动物的位置关系能用以前学过的“前后”这种位置关系来说吗?那么它小组活动的展开能让学生们充分的认识一自己为中心分说上下位置关系.三、巩固练习出示长江大桥的图片, 请同学根据题目要求, 说一说在这幅图片中三种交通工具有哪些上下前后的位置关系,分组讨论, 结束后请学生代表发言. （汽车, 火车, 船分别处在怎样的位置, 不同的车, 火车, 船又有怎样的位置关系, 还有哪些不同说法, 请学生回答, 并予以讲评. ）四、全课总结:今天这节课我们学习了上下的位置关系, 我们要会用学到的本领解决日常生活中的实际问题.五、课堂作业:作业布置请同学们回家仔细观察一下, 在我们的生活中还有哪些上下位置关系, 下节课和大家一起讨论.板书设计认位置上下具有相对性教后反思个人初备案二次备课课时第2 课时总第（10 ）课时星期（五）（9）月（15）日课题认位置（前、后）授课类型新授课在对实际情境的观察中, 认识物体“前后”的相对位置与顺序, 初步培养空间观念指导学生们会说: ——教学目标1: 在对实际情境的观察中, 认识物体“前后”的相对位置与顺序, 初步培养空间观念.2: 能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系. 3: 感受数学与生活的联系, 培养探索精神, 树立学数学、用数学、爱数学的信心.教学重难点 教学重点: 能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达.教学难点: 体验前后的相对性.教学方法 主题图, 课件教时安排1教学过程一、创设情境授新课:同学们,你们还记得在幼儿园时参加运动会的情景吗？场面是不是很热闹,今天,在森林里也很热闹,原来,小动物们正在举行森林运动会,你们想去看一看吗？（ 出示赛跑主题图:）（1）师:同学们,仔细看一看,小动物们都举行了什么比赛？都有谁参加了?生1:跑步比赛. 生2:有小鹿……师: 比赛真激烈呀,. 瞧！现在谁在最前面, 谁在最后面？谁能说说其他小动物的位置？学生自由大胆表达: 有的会说第几, 有的会说前后…… 师: 根据学生的回答适时板书: ——在——的前面, ——在——的后面.师质疑: 同学们说的真不错,可老师在同学们说的过程中有一个不明白的问题: 比如说: 同样是小兔, 为什么有人说在前面, 有人说后面？学生讨论、汇报. 从而认识“比较对象不同, 前后的位置关系也不同”初次渗透前后的相对性. （2）认识多个物体的相对位置关系师: 这时比赛更激烈了,到最后冲锋的时刻了,小兔心里个人初备案二次备课课时第3 课时总第（11 ）课时星期（一）（9）月（18）日活动课堂, 激发学生的学习兴趣.充分感知, 养学生的动手操作能力和发散思维能力.课题认位置（左、右）授课类型新授课教学目标1. 使学生能在具体的生活实践和游戏中, 体验前、后的位置与顺序. 能准确地确定物体前后的位置与顺序, 并能用自己的语言表达.2. 培养学生关于前后的空间观念.3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的, 获得良好的情感体验.教学重难点重点: 认识“左、右”的位置关系, 正确确定“左、右”. 难点: “左、右”的相对性.教学方法计算机课件笔橡皮尺子文具盒教时安排1教学过程一、情境导入师: 小朋友们, 你们知道自己的左、右手吗？听老师的口令, 请举起你的右手.同学们真棒, 都分清自己的左、右手了.师: 小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”, 其实生活中的“左”和“右”还有许许多多, 今天我们就来确定一下“左”和“右” （板书课题: 左右）师: 请小朋友们记住, “左”字下边是个“工”字, “右” 字下边是个“口”字.二、交流共享, 授新课玩学具, 理解左边和右边摆一摆师: 同桌合作, 像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品. （计算机演示: 按顺序摆好: 铅笔、橡皮、尺子、文具盒四样学具）师: 大家先来确定一下, 摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师: 按左、右的顺序来数一数. （点着学具来数, 数好后请学生回答, 从而完成电脑中的填空题）从右数橡皮是第几个从左数橡皮是第几个师: 同样的东西, 按不同的方向去数, 顺序也不同.3、说一说尺子的左边是什么？右边呢？（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？（计算机演示印证）5、相怎么摆就怎么摆, 然后同桌互说三、反馈检测1、说一说: 你相邻的同桌都有谁？问: 相邻是什么意思？面对黑板说说你相邻的同学有谁？背对黑板说说你相邻的同学有谁？侧转身再说说你相邻的同学有谁？师: 每转一次前、后、左、右的人都发生了变化, 但相邻的同学总是这几个. 交流: 在减法的过程中要注意些什么？独立订正2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景. 观察题中插图, 你了解哪些信息？自由发言, 全班学生问: 他们都是靠右边走的吗？（学生讨论, 也可以让学生试着走一走, 体会一下）3、摆一摆老师说, 学生摆把本子放在书的下面把尺此环节我试着练习了一下左右的位置关系, 效果不理想3． 通过学习, 树立学习的自信心.学生对谁在谁的哪一面一说法掌握不够好, 还要继续练习教学重难点 重点: 能准确的说出上下前后左右的位置关系. 难点: 理解位置关系的相对性.教学方法 自主探索、合作交流、教时安排1教学过程一、揭示课题, 认定目标. 1．交流预习作业.2．说一说位置关系中的注意点. 3．明确学习目标.师: 前几节课我们学习了三种位置关系, 谁来说一说: 在做这种题目时, 要注意什么？ （板书课题） 二、巩固练习 （一）基本练习. 1．完成课时作业本第1题老师读题, 学生间交流, 请学生回答, 然后自己书写 2．补充: 出示图片, 老师读题学生独立完成, 集体校对. 3．完成复习第2题. 老师读题 学生独立思考. 学生独立完成. （二）解决问题. 1．完成复习第3题. 老师读题.先让学生独立完成第一个问题. 学生独立思考, 完成第二个问题. 2．完成复习第4题. 老师读题.独立解决后同桌交流. 集体交流, 说说解题思路. 三、小结.作业布置《补》页.教学过程作业布置板书设计教后反思个人初备案二次备课课时第7课时总第（）课时星期（）（）月（）日课题授课类型新授课教学目标。