2015-2016学年河北邯郸涉县一中高一地理学案：2.2《不同等级城市的服务功能》2(人教版必修2)
高一地理(人教版)必修2导学案设计：2.2不同等级城市的服务功能
第二节不一样样级城市的服务功能（导教案）〖学习课标〗联系城市地区构造的相关理论，说明不一样规模城市服务功能的差异【教课目的】一．知识与技术1．认识我国城市等级区分的标准，知道不一样国家和地区城市等级区分的标准是不一样的。
2．认识不一样样级的城市地区构造不一样，供给的服务种类和服务范围是不一样的。
联系城市地区结构的相关理论，说明不一样规模城市服务功能的差异。
3．认识不一样样级城市服务范围的嵌套理论，认识不一样样级城市的空间散布特色。
二．过程与方法1．读图剖析议论法。
2．事例教课法。
三．感情、态度与价值观1．建立辩证的、科学的发展观。
2．帮助学生建立正确认识和利用城市空间散布规律进行地区规划、城市建设的观点〖要点难点〗1．“不一样样级的城市供给的服务种类和服务范围”、“不一样样级城市服务范围的嵌套理论”为本节要点。
2．“不一样样级城市服务范围的嵌套理论”、“经过对事例的剖析，理解不一样样级的城市数目、城市职能、城市辐射范围和城市距离的关系”为本节难点。
教具准备：多媒体教室、导教案等教课方法：比较剖析法、图示法、叙述法、议论法课时安排： 1 课时导入新课：我们生活在不一样的城市，如北京、济南、威海等，我们知道，这些城市有大小之分，也就是说城市等级是不一样的，那么城市的等级是怎样区分的呢？不一样样级城市的服务功能又怎样呢？这就是我们今日要商讨的第二节（板书）第二节：不一样样级城市的服务功能【自主学习】一．城市的不一样样级：1、城市等级：（ 1）、区分依照：往常是以城市来区分的。
（ 2）、等级：从小到大一般可分为、、、等。
2、城市服务范围：（ 1）、范围：城市自己及城市邻近的和广大的地区。
（ 2）、特色：城市范围不是，不明确。
（ 3）、城市等级和服务种类、服务级别、范围的关系：城市等级城市数目城市距离服务种类服务级别范围3、影响城市等级的要素：、、。
二．德国南部城市等级系统的启迪：1、系统：是指同一个地区中，不一样级别城市的。
人教版高中地理必修二：2-2不同等级城市的服务功能 教案
教学目标：1．了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。
2．了解不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。
联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
3．了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市空间分布特点。
教学重点：1．了解我国城市等级划分的标准2．了解不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。
教学难点:：不同等级城市服务范围的嵌套理论教具准备：多媒体教室、教学挂图、自制图表等教学方法：比较分析法、图示法、讲述法、列表对比法课时安排：2课时教学过程：第一课时导入新课：我们生活在不同的城市，如广州、惠州、惠东等，我们知道，这些城市有大小之分，也就是说城市等级是是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢？不同等级城市的服务功能如何呢？这就是我们今天要探讨的第二节第二节：不同等级城市的服务功能一、城市等级1．主要依据：城市的人口规模。
但是不同国家对城市人口规模、等级划分是不同的。
通常是以城市人口规模人口规模2．分类（从小到大）：一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市等。
通过学生阅读让学生认识到（1）我国城市的等级划分依据：市区和郊区非农业人口的规模大小（2）分类（四类）：特大城市—— 100万人口以上；大城市——50万～100万人口；中等城市——20万～50万人口；小城市——20万人口以下。
此外还有城镇型居民点二、城市的服务范围说明：作为区域的中心，集中了大量不同的企业和机构，为区域提供各种产品和服务，吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。
如果把到该市来购买商品或寻求服务的顾客来源点画在图上，就可以大致画出这个城市的服务范围。
1．范围：一个城市的服务范围除了城市本身，还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。
2．特点：①不固定②无明确的界线活动：让学生以宿舍为小组，预先调查自己或家里人下列几组不同服务的地点选择状况（课前完成）：1.购买纸、笔、米、面等日常消费品，看头痛、感冒等常见病，上小学等。
高中地理 2.2不同等级城市的服务功能教学设计 新人教版必修2-新人教版高一必修2地理教案
第二章城市与城市化第二节不同等级城市的服务功能【教学目标】1、了解我国城市等级划分标准；2、理解不同规模城市服务功能存在差异；3、了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，理解不同等级城市空间分布特点。
【教学重难点】重点：不同规模城市服务功能存在差异；难点：不同等级城市服务范围的嵌套理论。
【教学方法】自主学习法、讨论法、展示法、讲授法、练习法【教学过程】一、课程导入1、我们知道世界上有无数个城市，那么到底城市有没有大小之分？是不是每一个城市都是一样大小呢？如果有的话那么城市大小通过什么来划分？2、展示学习目标；二、自主学习1、城市等级以来划分，我国的四类城市及其人口规模分别是什么？2.城市服务范围：（1）范围：城市本身及城市附近的和广大的地区。
（2）特点：城市范围是，不明确。
3、完成课本P25的活动题。
思考：总结不同规模的城市服务功能有什么不同？4、完成课本P28的读图思考。
三、小组讨论讨论自主学习中的3、4题。
四、展示交流1、学生展示；2、老师讲解【当堂练习】1、有关城市服务范围的正确叙述是( )A.城市的服务范围就是城市本身B.城市与城市之间的服务范围是相切的C.服务范围越大，说明城市的级别就越高，功能越多D.不论城市大小，城市的功能都相同2、关于城市等级、数目和服务范围的说法正确的是（）A.城市等级越高，数目越少，服务范围越广B.城市等级越高，数目越多，服务范围越广C.城市等级越低，数目越少，服务范围越广D.城市等级越低，数目越多，服务范围越广3．读某地级市(如：常州市)和县级市(如：溧阳市)服务范围图，回答下列问题。
（1）图中A、B、为地级市的是，判断依据是；为县级市的是，判断依据是。
（2）城市的服务范围包括在城市的服务范围之内。
（3）在我国，A类城市数目，B类城市数目（多或少）。
【课后反思】。
高一地理人教版必修2导学案设计：2.2不同等级城市的服务功能
不一样样级城市的服务功能班级：姓名：【学习目标】1．不一样样级的城市的区分依照，不一样样级的城市服务功能的差别。
2．理解不一样城市等级服务功能的嵌套理论。
【导学过程】一、城市的不一样样级１.城市等级区分的依照是_________________________________ ，一般分为 _________________________________等几类。
其他，一些人口未达到设市建制的县城、建制镇、工矿区，因非农业人口比重较大，工商业集中，也属于城市范围。
2.城市服务范围：城市作为城市等级越高，其服务种类越______________，集中了大批不一样的公司和机构，为地区供给各样产品和服务。
______________，服务范围越 ______________城市数量越 ______________同样样级的城市的距离越______________3.影响城市等级的主要要素：城市能够发展到必定等级，与城市所处的_________________亲密有关，比如__________ 条件， __________条件二、德国南部城市等级系统的启迪：1.城市等级系统的观点：在同一地区内，不一样级其他城市2.不一样样级城市的服务范围是。
这样就形成了型的城市等级系统。
【教材分析】要点一：城市的不一样样级：等级区分标准及种类按人口规模区分为集镇、城市、大城市、特大城市城市服务范围城市自己、城市邻近的小城镇和广大乡村地区★城市等级和服务种类、服城市等级越高，服务种类越多，服务范围越大，城市数量越少务范围、城市数量的关系影响城市等级的要素地理地点、交通、资源要点二：德国南部城市等级系统的启迪（课本P28～29 图 2.13 ，2.15 ）1. 等级较高的城市数量较少，城市相距较远.2. 不一样样级城市的服务范围是层层嵌套的.3.城市服务范围六边形嵌套模式能够用来指导地区规划、城市建设和商业网点的布局要点三：不一样样级城市的鉴别小城市（如我国的县城）大城市（如省会城市）特大城市（如北京、上海）服务种类少多更多级别低高更高服务范围较小（本县）较大（各县及至全省）可扩展至全国服务设备百货公司、县医院、高级中除了有县城的一般职能以外，还有大型专业商铺、商品批发学、汽车站中心、专业医院和大专院校等。
最新人教版高中地理必修2教案：2.2 不同等级城市的服务功能 教案2
第2课时新课导入上节课我们探究了城市的等级划分和城市的服务范围的关系。
我们知道城市的服务种类、服务范围是与城市的等级相对应的。
在同一个区域中，城市的空间分布也与城市的等级密切相关。
这些不同级别的城市空间组合，就构成了一个地区的城市等级体系。
这就是我们这节课要探究的问题。
师：什么是城市等级体系呢？生：所谓的城市等级体系是指一定地域空间内，不同等级的城市的空间组合。
师：我们这里以德国南部为例来分析城市等级体系的有关问题。
德国南部城市等级体系的启示（板书）（投影：地图）（教师指导学生阅读图2.12，完成读图思考的问题。
第3题的目的是让学生说出每一等级城镇之间距离远近，比较不同等级城镇的分布特点）师：图中的城镇共有几个等级？生：三个等级：大城市、中等城市、小城市。
师：不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系？生：城镇的级别越高，数目越少。
师：不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系？生：不同等级的城市之间的相互距离不同：等级较高的城市相距较远，等级较低的城市相距较近。
师：为什么会形成这种关系？（学生讨论，只要合理即可。
对于图2.12及读图思考。
教师要引导学生理解在异地功能区域范围内，各城市之间会自然形成一定的等级体系，其中任一城市的发展规划应符合等级水平）师：从图2.12中还可以看出，在每一个高等级的城市周围总是分布有多个等级较低的城市，或者说等级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市的服务范围。
就整个区域而言，不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。
城市六边形服务范围的嵌套规律（板书）（本部分为选学内容，可根据具体实际合理安排）师：有一点必须说明，图2.13形成是基于这样的前提条件：①环境几乎一样的平原地区，人口分布均匀；②区域的运输条件一致，影响运输的唯一因素是距离。
图2.13表明了城市六边形服务范围的形成过程。
在图a中，城市的服务范围为圆形，它是怎样演变成图c 中的六边形的呢？我们回到图a，为什么其服务范围是圆形呢？而且圆与圆之间还保留一定的距离呢？生：当某一货物的供应点只有少数几个时，为了避免竞争、获取最大利润，供应点的距离不会太近，所以它们的服务范围都是圆形的。
人教版高一地理必修二2.2不同等级城市的服务功能导学案
2．2不同等级城市的服务功能预习案一、预习目标1.了解不同等级的城市的划分依据;2.说明不同等级的城市服务功能的差异3.运用有关原理，说明不同等级城市服务范围的差异。
4.了解城市服务范围与地理位置的关系。
5.理解某一区域内，不同等级城市的空间分布关系。
二、预习要点1.重点：理解不同规模城市服务功能的差异城市服务范围的形成与嵌套。
2.难点：城市服务范围的形成与嵌套。
三、预习问题(1)城市等级的划分标准是什么？有哪些类型？(2)我国城市的等级是如何划分的？（3）城市的服务范围包括哪些？（4）不同等级城市服务范围有何差异？（5）不同等级城市的数目与城市级别有什么关系？（6）不同等级城市的分布与城市级别有什么关系？四、预习检测1．城市等级划分的依据是（）A．城市地理位置B．城市人口规模C．城市用地规模D．城市经济规模2．下图是长江三角洲地区部分城市分布示意图，以下说法正确的是()①两个相邻城镇的服务范围是不可能有重叠的②城镇的级别越高，城镇之间的距离就越大，城镇的数量就越少③城镇级别高低取决于其人口的多少和专项职能的性质④城镇的级别越高，城镇的服务范围就越大，服务的项目就越多A．①②B．①③C．②③D．②④探究案一、合作探究探究活动一：不同等级城市的服务功能探究问题：请同学们阅读P25“阅读：我国城市的等级划分”请同学们自主探究P25—26的“活动”结合表2.1和图2.11，你认为枣强镇附近的居民在寻求下列几组不同的服务时，会选择哪个城市?为什么?(1)购买纸、笔、米、面等日常消费品，看头痛感冒等常见病，上小学等。
(2)购买彩电、冰箱等生活用品，看一些大病或者上高中等。
(3)购买时装等高档商品，看疑难病症，上大学或听音乐会，参观博物馆等。
完成下表：城市等级与服务种类和服务范围的关系:请同学们阅读教材书27页思考: 是什么优越的条件促使了上海城市等级的提高呢？探究活动二：德国南部城市等级体系的启示单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
高中新人教版地理2.2《不同等级城市的服务功能》优质课公开课教学设计(2)(新必修2).
第二节不同等级城市的服务功能【教学目标】①了解不同等级城市的划分标准，知道不同国家和地区城市等级的划分标准是不同的。
②理解什么是城市的服务范围，理解不同等级城市的地域结构不同，提供的服务种类和功能不同，联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市的服务功能的差异。
③理解城市的发展变化的基本条件。
④理解不同等级城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市的空间分布特点。
【教学重、难点及解决办法】重点：不同等级城市的服务范围的差异；城市发展变化的基本条件难点：理解不等级城市服务范范围的差异解决方法：读图分析比较法调查研究法案例分析法自主学习与合作探究【教学准备】多媒体课件【板书设计】第二节不同等级城市的服务功能一、城市的不同等级不同国家疆域、人口、经济发展以及城市化水平不同，对城市人口规模的定义和等级划分不完全相同。
二、德国南部城市等级体系的启示1．不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系?（城镇的级别越高，数目越少。
）2．不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系?【讲授过程】第一课时【新课导入】欣赏马甲镇图片若干（鸟瞰图等）、泉州市图若干（中山路图、中心客运站、泉州大酒店图等）、上海市区图，并提出问题：这三个城市是否是同一个等级的城市？图片欣赏引起学生视觉的冲击，特别是马甲镇图，同学们从来没有觉得自己生活的地方这么美，激发了学生极大的学习兴趣。
【过渡】这三个城市是不同等级的城市，这三个不同等级的城市内部空间结构不同，正是由于这地域结构的不同，导致这三个城市的服务功能是否一致呢？这就是我们今天要共同探究的内容。
教学师板书课题。
新课教学【图片引导】展示三个城市的图片，同时展示上海市2002年人口1334万，泉州市（城区主要包括鲤城、丰泽两个区）人口约为70万，马甲镇人口规模几万人。
提出问题：我国最大的城市是哪个？城市的等级划分的依据是什么？学生分析讨论，得出不同等级城市的划分依据不是土地面积，也不是经济发展水平等，而是是人口规模。
高一地理《 不同等级城的服务功能》教学设计高一全册地理教案
复习，答复以下问题。
通过复习引出新课。
城等级体系的概念
让学生看书，找出城等级体系的概念
看书，找出城等级体系的概念
〔3〕购置时装等高档商品，看疑难杂症，上大学或者者者听音乐会，参观博物馆等。
从而得出结论
小城
大城
特大城
效劳种类
级别
效劳范围
效劳设施
1、通过分析讨论，总结出城的效劳范围的概念。
2、通过探究活动，总结出城等级与效劳种类、效劳范围的关系。
1、利用学生生活中熟悉的事例，粗浅易懂，学生也感兴趣。
2、通过探究活动，改变学生的学习方式，让学生自主学习，同时培养学生探究学习和精神。
2.不等级城效劳范范围的嵌套理论。〔难点〕
不同等级城的效劳功能
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、用多媒体分别展示、、的多幅图片。
2、提出问题：这三个城是否是同一个等级的城？
观察图片，考虑，答复以下问题
图片欣赏引起学生视觉的冲击，特别是、、图，同学们从来没有觉得自己生活的地方这么美，激发了学生极大的学习兴趣。
3、过渡：我们上高中能在完成学业，那么上重点大学能否能在完成了呢？由些得出不同等级城的效劳功能不同。
4、安排学生活动：
自由分组〔8人一组〕，调查自己或者者家里人以下几组不同效劳的地点选择状况：
〔1〕购置纸、笔、米、面等日常消费品，看头痛、感冒等常见病，上小学等。
〔2〕购置彩电、冰箱等生活用品，看一些大病或者者者上重点高中等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二章城市与城市化
地理必修二 2.2 不同等级城市的服务功能导学案2
班级姓名
【学习目标】
1.理解不同等级城市服务范围的嵌套关系
2.能总结出不同等级城市的空间分布特点。
【知识铺垫】
什么是城市等级体系？为什么选择德国南部城市作为案例？
【教材解读】
二、德国南部城市等级体系的启示
1．城市等级体系：
同一区域内，不同级别的城市，就构成了一个地区的城市等级体系。
2．德国南部城市等级体系的启示
（1）城市等级高，城市数目，相互距离，服务范围，城市功能；
城市等级低，城市数目，相互距离，服务范围，城市功能。
（2）不同等级城市的服务范围是的。
【自我检测】
1．有关德国南部城市体系的叙述正确的是( )
A．大城市的数目最多B．大城市之间的距离相距较近C．小城市的数目最多D．小城市之间的距离相距较远2.读“荷兰圩田居民点的设置”，回答下列问题。
(1)荷兰人在围海造田得来的圩田上规划居民点时应用了____________________理论，设计者把居民点分为__________等级，其中A级居民点__________个，B级居民点__________个，C级居民点__________个；并充分考虑了各级居民点的__________，根据__________来布置相应的功能。
(2)在选择位置时，设计者尽量把________________________________________
这样最大限度地方便圩田上的全体居民。
14．读图，回答下列问题：
（1）写出A、B两城市的名称：A：________B：________
（2）写出图示地域范围内各级城镇的数目：直辖市________个，省级行政中心________个，地级市________个。
由此可以看出城镇数目与级别之间的关系是：________。
（3）比较图中不同级别城镇间的平均距离，总结这种距离的大小与城镇级别高低之间的关系________________。
15.读下图，回答下列问题：
图2-8
（1）图中两城镇等级较高的是________，提供服务较多的是________，可见城市与其提供的职能关系是________________。
（2）乐平镇百货店里有彩电、冰箱、热水器、空调等高级商品销售，而刘家庄没有，请分析其原因。
参考答案
ACABC，BCCAD，C
ABD
13．
（1）中心地理论三 1 4 17 人口人口的需求
（2）高一级居民点设在低一级居民点的中央
14．
（1）上海杭州
（2）1 2 8 城市的级别越高，城市的数目越少
（3）城镇的级别越高，城镇之间的相互距离就越大，城镇的级别越低，城镇之
间的相互距离就越小。
15.
（1）乐平镇乐平镇城市等级越高，提供的职能种类越多。
（2）两者相比，乐平镇的城市等级较高，拥有较大的服务范围，彩电、冰箱、热水器、空调等高级商品价格高，人们不经常添置，需要的消费人口较多，服务范围大。