关累中学学年学业水平考试备考实施方案
2024年初中学业水平考试方案
2024年初中学业水平考试方案一、背景与意义随着教育改革的不断深入，初中毕业学业水平考试（以下简称“中考”）作为衡量学生综合素质和学业水平的重要方式，已经得到了广泛的认可和实施。
为了更好地适应教育发展的需要，我们制定了2024年初中学业水平考试方案。
二、考试科目与内容1. 考试科目：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、体育、信息技术等。
2. 考试内容：注重考查学生对基本知识和基本技能的掌握情况，同时也要关注学生综合运用知识的能力和创新能力。
3. 考试形式：包括笔试、口试、操作考试等多种形式，以适应不同学科的特点和需要。
三、考试时间与组织方式1. 考试时间：根据各学科的特点和需要，合理安排考试时间，确保考试过程的公正、公平和科学性。
2. 组织方式：实行统一组织、分级管理，各地教育部门负责制定考试实施方案，组织考试实施，确保考试的公正、公平和科学性。
四、成绩评定与使用1. 成绩评定：根据各学科的特点和需要，制定合理的成绩评定标准，确保成绩评定的科学性和公正性。
2. 成绩使用：中考成绩将作为衡量学生综合素质和学业水平的重要依据，同时也将作为高中阶段学校招生录取的重要参考。
五、保障措施1. 加强组织领导：各级教育部门要高度重视中考工作，加强组织领导，确保中考工作的顺利实施。
2. 加强考风考纪建设：加强考风考纪建设，建立健全考试监督机制，严肃查处违规行为，维护考试的公正、公平和科学性。
3. 加强考试信息化建设：加强考试信息化建设，提高考试管理的科学性和效率性。
4. 加强宣传和培训：加强对教师和学生的宣传和培训工作，提高他们对中考的认识和理解，确保他们能够正确应对中考。
六、实施计划1. 制定详细的工作计划：各级教育部门要制定详细的工作计划，明确各项工作的具体时间和责任人。
2. 加强培训和宣传：加强对教师和学生的培训和宣传工作，确保他们能够及时了解和掌握新的中考政策。
3. 做好准备工作：各级教育部门要提前做好各项准备工作，确保中考工作的顺利进行。
2024年度初中毕业生学业考试工作方案
2024年度初中毕业生学业考试工作方案一、考试时间及科目安排咱们得确定考试时间和科目。
经过深思熟虑，我决定将考试时间定在每年的6月份，这样可以确保考试结束后，学生们有足够的时间准备高中阶段的学习。
至于考试科目，咱们得涵盖初中阶段的主要学科，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治。
每个科目考试时间为120分钟，共计10科，10天完成。
二、考试形式及内容考试形式方面，我建议采用闭卷考试，这样可以更好地检验学生的真实水平。
至于考试内容，咱们得紧跟教材，确保考试内容与教学大纲相符。
具体来说：1.语文：考查学生的阅读理解、古诗文默写、作文等能力；2.数学：考查学生的基础运算、几何、代数等方面的知识；3.英语：考查学生的听力、语法、阅读、写作等综合能力；4.物理、化学、生物：考查学生对基本概念、实验操作、科学思维等方面的掌握；5.历史、地理：考查学生对我国历史、地理知识的了解；6.道德与法治：考查学生的道德素养、法律意识等。
三、考试组织及监考考试组织方面，我建议由市、县教育部门联合成立考试工作领导小组，负责考试的组织实施。
各学校也要成立相应的考试工作领导小组，负责本校学生的考试报名、考场安排等工作。
监考方面，咱们得选派责任心强、业务素质高的教师担任监考员。
监考员要严格遵守考试纪律，确保考试公平、公正、公开。
四、考试成绩及录取考试成绩出来后，咱们要对学生的成绩进行汇总、分析。
录取方面，我建议采用分数优先、志愿优先的原则。
即：按照学生的总分从高到低排序，然后根据学生的志愿进行录取。
五、考试改革及创新1.增加对学生综合素质的考查，如：面试、实验操作、社会实践等；2.探索线上线下相结合的考试模式，如：线上考试、线下评审；3.强化考试评价体系，注重学生的全面发展。
六、考试宣传及辅导考试宣传方面，咱们要充分利用各种渠道，如：校园广播、宣传栏、家长会等，向学生和家长普及考试政策、考试内容等信息。
同时，还要加强对学生的辅导，提高他们的备考能力。
初中学生学业水平考试方案
初中学生学业水平考试方案在我国教育体系中，学业水平考试是初中学生重要的阶段性考试之一。
学业水平考试的方案安排直接关系到学生成绩的评价与选拔，对于学生的发展具有重要意义。
本文将从内容、形式、结构、评价等方面，探讨初中学生学业水平考试的方案设计。
一、考试内容的确定学业水平考试的内容应充分覆盖学生在各学科的学习能力、思维能力和实践能力。
首先，课程内容需要合理调整，将重点放在培养学生的综合素质上。
其次，考试内容需要与社会发展需求相结合，关注学生的实践能力和创新思维。
最后，通过多元评价的方法，综合考查学生的书本知识和实践能力。
二、考试形式的多样化为了更好地评价学生的综合能力，学业水平考试的形式应当多样化。
除了传统的笔试形式，可以增加实践性考试，如对实验操作、实际问题的解决等能力的考查。
此外，答题形式也可以灵活变化，可以采用开放性、探究性问题，从而更好地考察学生的思维能力和分析能力。
三、阶段性考核的设置学业水平考试可以分为阶段性的考核，既有利于发现学生的问题和不足之处，也有利于引导学生持续提高。
初中学生可以按照年级进行考核，每年进行一次学业水平考试，以评价学生的学习情况和能力发展。
四、考试结构的灵活性学业水平考试的结构应具有一定的灵活性，根据学科特点和学生发展需要进行相应的调整。
比如，在语文和外语科目中，可以增加阅读理解和写作等内容，以考察学生的综合语言运用能力。
在数学和科学科目中，可以增加解决实际问题的考核，以提升学生的应用能力。
五、评分标准的科学性学业水平考试的评分标准需要具有科学性和客观性，以保证评价结果的公正性。
评分标准可以采用综合评价的方式，综合考虑学生的书面表达能力、思维逻辑和解决问题的能力。
同时，评分标准应与学生学习目标和课程标准相衔接。
六、评价结果的多元化学校可以根据学业水平考试的评价结果，采取多种方式对学生进行评价，如综合素质评定、学科竞赛评选等。
评价结果的多元化可以更好地展现学生的优势和潜力，促进其全面发展。
初中学业水平考试工作方案
初中学业水平考试工作方案初中学业水平考试工作方案一、工作目标通过初中学业水平考试，全面评价学生在初中学习过程中的知识、能力和素质，为学生的学业发展提供有效指导。
同时，通过考试结果，为学校教学改进、学科教育改革提供参考依据。
二、工作内容1. 考试科目- 语文- 数学- 英语- 物理- 化学- 生物- 历史- 地理- 政治- 体育- 音乐- 美术2. 考试时间- 整个考试分为两个阶段进行，分别在初中三年的上学期末和下学期末进行。
- 每个阶段考试时间为三天，每天3-4个科目，每个科目考试时间不超过120分钟。
3. 考试内容- 考试内容按照各科目的教学标准和课程要求进行，突出基础知识和能力的综合运用能力。
- 语文、数学、英语的试卷以选择题为主，结合应用题进行综合考察。
- 人文科学类的试卷注重思维能力和综合分析能力的考查，采用主观题和客观题相结合的方式。
4. 试卷设计- 试卷设计要符合教育部门的考试标准和要求。
- 试卷难度要适中，考查面要广泛，能够充分反映学生的知识储备和能力水平。
- 试题要注意质量和难度的平衡，注重考查学生的应用能力和解决问题的能力。
5. 考试评价- 考试评价包括客观评价和主观评价。
- 客观评价以得分计算为主，根据学生的答题情况给予相应的得分，注重准确度和全面性。
- 主观评价以教师评价为主，根据学生的答题情况和解题思路给予综合评价，注重创新性和深度分析。
三、工作方法1. 宣传筹备- 在考试前，通过学校网站、班级会议等形式宣传考试的目的、内容和注意事项。
- 向学生和家长提供考试大纲和模拟试题，引导学生进行有针对性的复习。
2. 考试组织- 设立考试委员会，负责考试的组织和监督工作。
- 制定考试时间表，确保各科目的考试进度和顺利进行。
3. 考试监督- 在考试过程中，设立考场监督员，严格遵守考试纪律，确保考试的公正和公平。
- 对于考试作弊行为，要及时处理和记录，严肃追究责任。
4. 考试评分- 聘请经验丰富的教师进行试卷的评阅和打分工作。
中学学业水平考试备考指南
中学学业水平考试备考指南第一部分：了解考试背景和内容中学学业水平考试是一项重要的考试，对于中学生来说具有很大的意义。
考试内容包括语文、数学、英语等各个科目。
在备考之前，首先需要了解考试的背景和内容，这有助于我们制定合理的备考计划。
第二部分：制定备考计划制定备考计划是备考的第一步，只有有条不紊地进行备考，才能最大限度地发挥自己的潜力。
备考计划要根据个人情况合理安排时间，注意科目之间的平衡，并合理安排复习和休息时间。
第三部分：掌握考试技巧除了对知识点的掌握外，掌握一些考试技巧也是备考的关键。
比如，在做选择题时可以先排除一些错误的选项，提高选择正确选项的概率。
另外，在做题时要注意审题和细心答题，避免因为粗心导致得分的损失。
第四部分：加强基础知识的复习中学学业水平考试对基础知识的掌握要求较高，因此在备考中要着重复习和巩固基础知识。
可以通过做习题、总结笔记等方式对基础知识进行系统梳理，以便在考试中能够熟练运用。
第五部分：注意课外拓展及综合运用中学学业水平考试不仅要求对书本知识的掌握，还需要学生具备一定的课外拓展和综合运用能力。
因此，在备考中要注重培养自己的课外兴趣和综合能力，比如读书、参加社团活动等，这样能够在考试中更好地应对各种题目。
第六部分：注重解题思路与实践在备考过程中，要注重培养解题思路和实践能力。
只有掌握了解题思路，才能够在考试中迅速应对各种题目。
同时，要多进行实践操作，通过实际操作来加深对知识点的理解，提高解题能力。
第七部分：重视模拟考试通过模拟考试可以更好地了解自己的备考情况，检验自己的复习效果，并纠正不足之处。
因此，在备考时要定期进行模拟考试，并分析自己的试卷，找出自己的弱点和不足，有针对性地进行复习。
第八部分：合理安排复习时间和休息时间复习是备考的关键环节，但也不能忽视休息的重要性。
在制定备考计划时，要合理安排复习时间和休息时间，避免过度疲劳导致效果下降。
合理的休息时间可以帮助大脑更好地吸收和消化所学知识。
初中学业水平考试备考指导方案
初中学业水平考试备考指导方案作为初中生活的重要里程碑，学业水平考试对于每个学生来说都至关重要。
备考期间，有针对性的学习和准备对于取得好成绩至关重要。
本文将提供一些备考指导方案，帮助学生有效备考，提高考试成绩。
一、合理规划备考时间备考期间，合理规划时间是非常重要的一步。
首先，了解考试时间表，明确考试日期和科目安排，为备考做出准确的时间规划。
其次，评估每个科目的难易程度和自己的熟练度，合理分配备考时间，确保每个科目都能得到足够的复习时间。
二、熟悉考试内容与形式熟悉考试内容与形式是备考的基础。
学生要仔细研究考试大纲，了解各科目的考察内容及要点。
此外，了解试题形式与命题风格也很重要，这样可以更好地应对考试。
三、复习重点与难点备考期间，要有重点和难点的复习计划。
首先，找出每个科目的重点知识点和考点，重点复习相关知识。
其次，分析自己容易出错或不理解的难点，针对性地进行强化训练，加深理解和记忆。
四、掌握解题技巧和方法在备考过程中，掌握解题技巧和方法非常关键。
通过解析历年真题，学习各类题型的解题思路和方法，熟悉常见解题技巧。
此外，也要注重平时课堂学习中的问题解答，积累解题经验，为考试中的解题提供有力支撑。
五、大量练习与模拟做大量的练习和模拟试题是备考的有效途径。
通过练习，巩固知识点的记忆，提高解题能力。
模拟考试则可以模拟真实考试环境，帮助学生熟悉考试规则和节奏，并能更好地评估备考成果。
六、积极寻求帮助备考过程中，积极寻求帮助也是非常重要的一点。
可以与同学、老师或家长交流和讨论，共同解决学习中的疑惑和难题。
及时向老师请教解题思路和方法，争取更好的学习效果。
七、注意健康与调节备考期间，注意健康和调节也是非常重要的。
保证充足的睡眠时间，提高精力和注意力，有助于学习效果的提升。
此外，适当进行运动和放松，缓解学习压力，保持良好的心态。
八、多角度理解知识备考过程中，多角度理解知识可以提高对知识的全面理解。
除了课本知识点的学习，还可以通过阅读相关的书籍和资料，增加知识的广度和深度。
中学学业水平考核方案
中学学业水平考核方案中学学业水平考核方案的制定与实施引言随着教育改革的不断深入，中学学业水平考核方案成为了教育界热议的话题。
学业水平考核方案旨在全面评估学生的学习成果和能力，为学生的学业发展提供有力支持。
本文将探讨中学学业水平考核方案的制定与实施，以期为教育改革提供一些思考和建议。
一、背景与意义1.1 教育改革的背景近年来，随着社会的快速发展和知识经济的兴起，人才培养的需求也发生了巨大变化。
传统的应试教育模式已经无法满足人才培养的需求，教育改革刻不容缓。
1.2 学业水平考核的意义学业水平考核是对学生学习成果和能力的全面评估，有助于发现学生的优势和不足，为个性化教育提供依据。
同时，学业水平考核还可以促进学生的自主学习和创新能力的培养，提高学生的学习动力和兴趣。
二、中学学业水平考核方案的制定2.1 确定考核内容中学学业水平考核方案的制定首先需要确定考核的内容。
考核内容应该包括学科知识、学科能力和综合素质等方面，以全面评价学生的学习成果和能力。
2.2 设计考核形式学业水平考核的形式多种多样，可以采用笔试、口试、实践操作等多种形式相结合的方式进行。
考核形式应该既能够评估学生的基础知识掌握情况，又能够评估学生的应用能力和创新能力。
2.3 确定考核标准考核标准是学业水平考核的核心，是对学生学习成果和能力要求的具体表述。
考核标准应该明确、具体，并与教学目标和教学内容相匹配。
同时，考核标准还应该与学生的学习目标和个性化需求相结合，为学生提供有针对性的评价和指导。
三、中学学业水平考核方案的实施3.1 考核过程的规范学业水平考核的实施需要建立科学、公正、规范的考核过程。
这包括考试的组织与管理、考试内容的编制与审定、考试环境的保障等方面。
同时，还需要建立健全的考核监督机制，确保考核结果的真实性和公正性。
3.2 考核结果的应用学业水平考核的结果应该及时反馈给学生和家长，帮助他们了解学生的学习情况和进步情况。
同时，学校和教师也应该根据考核结果，调整教学内容和教学方法，为学生提供个性化的学习支持和指导。
2024年初中学业水平考试方案
2024年初中学业水平考试方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2024年初中学业水平考试方案近年来，我国教育领域的改革一直在进行当中，其中重要的一项改革就是初中学业水平考试的改革。
初中学业水平考试是一项全国性的考试，对于评估学生的学业水平、指导学生学习和提高教学质量具有重要意义。
为了更好地贯彻落实国家教育政策，提高考试的公平性和有效性，教育部将在2024年对初中学业水平考试方案进行调整和优化。
一、考试科目2024年初中学业水平考试的科目将包括语文、数学、外语（英语或其他语种）、品德与法治、历史与社会、科学与技术等六个科目，分为必考和选考两部分。
其中语文、数学、外语、品德与法治为必考科目，历史与社会、科学与技术为选考科目。
考试科目的设置旨在全面评估学生的语言能力、数学逻辑能力、外语水平、品德修养和科学文化知识，为学生综合发展提供充分的激励和指导。
二、考试内容考试内容将围绕着国家中小学课程标准和教学大纲进行设置，注重知识与能力的结合，注重考查学生的综合运用能力和创新思维能力。
语文考试将涵盖文学、语言、阅读等方面，数学考试将注重基础知识和解决问题的能力，外语考试将聚焦语言运用和交际能力，品德与法治考试将侧重道德品质和法治素养，历史与社会、科学与技术考试将涵盖相应领域的知识和技能，让学生在考试中充分展示自己的综合素质。
三、考试形式2024年初中学业水平考试将采用综合性考试和能力测试相结合的方式，其中综合性考试占总成绩的80%，主要考查学生的基础知识和能力；能力测试占总成绩的20%，主要考查学生的应用能力和创新思维。
考试形式将包括选择题、填空题、解答题、实验题等多种形式，注重考查学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力。
四、考试评价考试评价将注重对学生个性发展和综合素质的评价，同时加强对学生学业水平的跨学段、跨学科的综合评价。
评价标准将突出综合素质和综合能力的培养，鼓励学生多方面的发展，引导学生正确认识自己和周围的世界，不断提高综合素质和综合能力。
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关累中学2015学年学业水平考试备考方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：关累中学2014—2015学年九年级学业水平考试备考方案为了做好2014—2015学年九年级学业水平考试备考工作，根据学校教学工作计划安排，结合我校2014年的学业水平考试情况及学校目前的教学实际，特制定此备考方案。
一、指导思想以《勐腊县中小学教学质量奖励办法实施细则》及《初中学业水平考试质量奖》为指导，以考试动向为方向，加强备考管理，在“讲辅练并进、整理与强记结合、统筹时间与侧重倾斜相辅”的教学模式下，不断探索优化课堂教学结构的有效途径和方法，调动一切有利的积极因素，在“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”字上下功夫，确保完成我校提出的奋斗目标，力争我校今年学业水平考试取得好成绩。
二、中考目标1、力争我校今年学业水平考试上升3-5个名次。
九年级综合评比“县级前九名，确保第十名。
”2、升入普通高中人数力争较2014年有所突破。
争取一中录取线上线人数达25人。
鼓励学生积极报考职业类学校，争取完成县教育局分配给的招生名额。
3、努力实现总分700分以上人数2人，650—700分5人，600—650分5人，550—600分8人。
三、九年级教师情况根据八年级期末教学及我校教师专业结构情况，我们对本届九年级在尽最大的努力弥补教师配备的缺陷，秣马砺兵，调兵遣将。
应该说调配了专业素养较高的一个团队。
四、九年级学生现状九年级现有2个班，81名学生，上学年期末测试九门学科（满分730分）总分最高分553分，最低分101分，总平均分246分。
400分以上2人，360-380分学生2人，300-379分学生8人，299分学生65人。
另外生物学业水平考试平均分全县第一名，及格20人，及格率全县第三；地理学业水平考试平均分全县第六名，及格14人；信息技术学业水平考试平均分全县第十名，及格41人。
从八年级期末成绩来看，要完成上述总目标几还是有希望的。
但低分段人数占多数，仔细分析造成此结果的原因主要有以下几个方面：1、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多。
2、从学生内在原因分析：部分学生厌学情绪较重，局部影响班级备考和整体成绩，备考的个人目标不明确，欠缺合理有效的学习方法；这些情况对今年的中考成绩提高都产生了较不利的因素。
虽然上学期的总体成绩不十分理想，我们相信只要振奋精神，迎难而上，科学备考，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，只要我们细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，完成中考的目标仍大有希望。
本学期从时间上看是十分紧张的。
因此，各学科之间统筹时、高效利用时间显得尤为重要，精讲精练，严格要求、耐心辅导争取打好时间仗。
五、明确职责为加强备考工作的实效，特成立学业水平考试领导小组、学科备考组、学生工作组。
1、学业水平考试领导小组：组长：张克明（关累中学校长）副组长：王勇（关累中学副校长）组员：黄红斌（关累中学教务主任）宗云华（班主任）罗学（班主任）2、挂靠年级组：组长：张克明（关累中学校长）组员：黄红斌、鲁金芳、高海芳、安日、甲秋、汤建设、3、学科备考组成员：语文组：汤建设数学组：高海芳英语组：鲁金芳政史组：甲秋安日理化组：张克明黄红斌工作内容：在学业水平考试领导小组的指导下，开展学科备考研讨活动，由年级组长负责组织安排月考及考试质量分析。
3、学生工作组：在领导小组的指导下，由政教处及各班主任具体负责班级学生思想工作及相关保障服务，“各处”各司其职，协调做好相应的学生工作。
抓好毕业班班风和学风，切实明确学习方向和目标，强化学生安全教育，培养良好品质。
六、备考工作措施1、积极迎考，科学制定计划。
各处室及领导、教师分别研究制定备考计划、迎考策略，分析研究“考试说明”，制定复习方案。
统一思想、达成共识、协调配合、科学迎考2、及时召开各级各类备考会议，统一思想，明确方向。
召开学情分析会，确定备考思路。
召开复习备考会，明确任务，统筹安排，制定措施，形成合力。
召开学生动员会，调动学生非智力因素。
召开学生家长会，家校形成合力，齐抓共管，培优转差，加强学校与家长的配合，营造良好的备考氛围。
召开主题的班会，营造“竞争、超越”的学习氛围和环境。
3．科学指导，分层教学，因材施教。
制定提优计划，班主任科任教师一起分析学生现状，圈定尖子生范围，在平时训练过程中对其有针对性的加大练习深度和广度，尤其是要注意对尖子生知识和能力的整合训练。
要及时准确地把握他们在每次考试中的失分点，对引导其对此进行重点训练。
对于中等生，要有“压”，更要有导；教师要“会教、善教”。
在教学中，要注意充分调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓听课状态、作业完成情况、基础测试表现等环节，缩小他们与尖子生的成绩差距。
每位教师要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，共同研究采取什么措施去补救.差的学科教师要进行一对一辅导。
对于学困生要做好思想稳定工作，及时发现其思想动向，及时疏导，确保最后的学生巩固及安全稳定，并使这类学生在自身基础上也有所提高。
4、精心编制或选择训练题，把握中考命题方向，提高备考效率。
认真钻研《课程标准》和《考试说明》，师在复习中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么；哪些地方经常考，哪些地方很少考；一节复习课下来是否达到预期目标等。
加强同科研讨及学科交流。
复习中坚持“全面、系统、综合、提高”的原则，立足于学情，着眼于中考，让学生对知识的掌握分阶段的巩固、整合、提炼和升华。
5、做好学生考前心理辅导和应考方法指导工作。
6、音体美特长生要做好特长训练。
音体美教师要制定出训练计划，训练重点对象。
抓紧时间对学生进行集训，发现问题加强训练，提高成绩，扩大特长生的录取名额。
七、备考日程安排第一阶段——2014年9月20日—2014年10月25日年级组制定学业水平考试学生辅助计划，要做到五定，既；定时间、定人员、定场地、定目标、定责任。
科任教师制定备考计划，，计划中要有教学进度安排，复习安排，培优补差计划措施，明确主抓学生，既有高分学生的辅助计划，又有学困生的转化提高计划，还要关注中间学生的发展。
第二阶段——2014年11月1日—2014年12月30日本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。
召开学生备考动员会、教师备考专题会。
年级组准备好复习资料，月考试卷，收集学业水平考试相关信息，加强校间联系，联系各教研组组长，组织教师开展复习策略研讨工作。
第三阶段——2015年1月4日—2015年2月20日本阶段师生以《学业水平考试说明》为纲，以教材为本，过好课本关。
要求科任教师组织学生对各科教材进行认真、系统、全面地复习，对课本上的每一单元、每一章节、每一个知识点都要吃透，并熟练掌握。
本阶段复习结束后，分学科备考小组总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。
第四阶段——2015年3月1日—2013年4月30日本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。
以精讲带动练习，以练习形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。
第五阶段——2013年5月1日—2013年5月30日本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。
以模拟练习作为检测复习效果及学生的双基情况。
有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“扶中、帮差”活动，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过练习，使学生能够熟悉题型，把握解题方法。
进行学业水平模拟考试，做好本阶段的复习情况小结与分析，研究最后一轮的复习策略。
第五阶段——2015年6月1日—6月25日。
本阶段教师主要以近两年的学业水平考试试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时调整、培养学生的良好学习心理状态和应考心态和应试方法指导，重点是培养自信心，养精蓄锐，准备进入考试状态。
我们坚信，有各级领导的大力支持，有全体师生的共同努力，2014——2015学年我校的学业水平考试一定能够完成预期目标，取得可喜的成绩。
关累中学教务处2014年11月20日备注附件：（工作日程安排表）附1关累中学2014-2015学年考试月考时间安排表关累中学教务处 序号月考时间 质量分析时间 负责人1 2014年10月6日—10日 10月22日下午第三节 王勇副校长2 2014年11月5日—7日 11月25日下午第三节 黄红斌教务主任3 2014年12月21日—25日 1月6日下午第三节 王勇副校长4 2015年3月20日—23日 3月31日下午第三节 黄红斌教务主任5 2015年4月20日—24日 4月29日下午第三节 王勇副校长6 2015年5月18日—22日 5月27日下午第三节 黄红斌教务主任72015年6月15日—19日 6月24日下午第三节王勇副校长2014年9月20日附2：关累中学九年级教师培优提绩学生名单76班：培优学生：邓炳辉黎代强刘佳娜刘骑胜潘玉康（500分以上）负责教师：张克明黄红斌鲁金芳高海芳汤建设甲秋安日77班：培优学生：张瑞云赵灿洋罗琴陈志妹（570分以上）负责教师：张克明黄红斌鲁金芳高海芳汤建设甲秋安日附3：关累中学九年级教师学困生转化提绩学生名单76班：学困生：王华张浩杨计张妹熊美英（200分以下）负责教师：张克明黄红斌鲁金芳高海芳汤建设甲秋安日77班：学困生：陈龙伟赶农黄绍云黄艳华张少林姜蓉霞（300分以下）负责教师：张克明黄红斌鲁金芳高海芳汤建设甲秋安日附4：关累中学九年级教师中等生提绩学生名单76班：潜能生：李勇鹏王惠晓慧邵启英沈冬伲李龙（450以上分）负责教师：张克明黄红斌鲁金芳高海芳汤建设甲秋安日77班：潜能生：屈早美王顺康李国顺鲁稳康（400-500分）负责教师：张克明黄红斌鲁金芳高海芳汤建设甲秋安日11。