西南师大版小学数学一年级下册教材分析
西师大版数学一年级下册第三单元教案-pdf
西师大版数学一年级下册第三单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握20以内的退位减法，能够正确计算。
（2）培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过操作学具，让学生体会退位减法的运算过程。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生独立思考、自主探究的良好学习习惯。
二、教学内容1. 退位减法的运算方法。
2. 退位减法的运算规律。
3. 退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确计算。
2. 教学难点：理解退位减法的运算规律，能够灵活运用退位减法解决实际问题。
四、教学准备1. 学具：计数器、小棒等。
2. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习20以内的加法运算，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生通过操作学具，探究退位减法的运算方法。
（2）通过小组合作，让学生互相交流、讨论，总结退位减法的运算规律。
（3）教师总结退位减法的运算方法，并引导学生进行巩固练习。
3. 巩固练习设计形式多样的练习题，让学生运用退位减法进行计算，巩固所学知识。
4. 应用拓展创设实际问题情境，让学生运用退位减法解决实际问题，培养学生的应用能力。
5. 总结反馈对学生的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，指出存在的问题，并提出改进意见。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长配合，让学生在家中进行退位减法的计算练习。
七、板书设计略注：由于篇幅限制，本教案未包含详细的课时安排和课堂活动设计。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“探究新知”部分，这是教学过程中的核心环节，直接关系到学生对新知识的理解和掌握。
以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：探究新知1. 引导学生通过操作学具，探究退位减法的运算方法在这个环节中，教师应提供丰富的学具，如计数器、小棒等，让学生通过直观的操作来理解退位减法的概念。
西师大版数学一年级下册第九单元教案-pdf
西师大版数学一年级下册第九单元教案一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的加法和减法运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用所学的100以内数的加减法知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维，提高学生数学素养。
二、教学内容1. 100以内数的加法和减法运算。
2. 100以内数的加减法混合运算。
3. 解决实际问题，运用100以内数的加减法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的加法和减法运算，以及加减法混合运算。
2. 教学难点：正确熟练地进行100以内数的加减法运算，以及运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，培养学生的数学思维。
2. 采用练习法，让学生在练习中掌握100以内数的加减法运算。
3. 采用案例教学法，通过解决实际问题，让学生体会数学的实用性。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习100以内数的认识，引导学生进入100以内数的加减法学习。
2. 讲解新课：讲解100以内数的加法和减法运算，以及加减法混合运算的规则。
3. 练习新课：让学生进行100以内数的加减法运算练习，以及加减法混合运算练习。
4. 解决实际问题：通过解决实际问题，让学生运用所学的100以内数的加减法知识。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的学习成果。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固100以内数的加减法运算。
2. 通过解决实际问题，让学生体会数学的实用性。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与学习，培养学生的数学思维。
2. 在练习环节，要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
3. 在解决实际问题时，要注重引导学生运用所学的数学知识，培养学生的解决问题的能力。
八、教学评价1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对100以内数的加减法运算的掌握程度。
2. 通过解决实际问题，评价学生运用所学知识解决问题的能力。
西师版小学数学一年级下册教材分析
内容：两位数加减整十数、一位数的口算 思路：两位数加一位数（例1）——两位数加整十数（例2
）——两位数减整十数、一位数（例3）。
教学：
➢ 借助情境和直观理解算理探索算法； ➢ 例1重点必须是3与3相加； ➢ 例2重点理解为什么3与2相加； ➢ 例3借助计数器和加法的知识基础理解算理，探索算法； ➢ 例1与例2，例3教学后都应注意通过两位数加、减整十数与
算销项的特点； ➢ 渗透数学思想，突出核心概念——体现课标的特点。
全册教学重点单元
➢ 100以内数的认识； ➢ 100以内的加法和减法。
全册教学难点较多的单元
➢ 100以内数的认识； ➢ 100以内的进位加法和退位减法。 ➢ 分类与整理
全册教学建议（关键词）
➢ 情境、问题与建模 ➢ 操作、直观与感悟 ➢ 分析、概括与经验 ➢ 观察、操作与想象
• 突出计算时遇到的新问题个位不够减怎么办，引发思考 ，突出重点。
• 借助小棒操作或演示突出个位不够减的处理方法：向十 位借1作10后在个位上如何减，十位退1后如何减？
• 口算结合促进对笔算算理算法理解； • 注意竖式书写格式； • 反思总结突出个位不够减从十位退1作10再减。
➢ 例2
• 让学生自主发现提出不同的问题，并列式，可以是以前 学习的两位数减两位数不退位减法问题。
比少问题（例3）。
教学：
➢ 情境引发计算的需要； ➢ 通过学具操作和借助100以内数概念理解算理，探索算法； ➢ 突出算法多样化，重点突出几个十加、减几个十； ➢ 通过加减法的综合练习积累口算的经验：几个十加减几个十直接十位相加减得
到几个十就是几十； ➢ 例3时比多比少问题，突出直观教学，感受对应思想； ➢ 例3中注意结合情境理解黄色乒乓球比白色乒乓球多，就是白色乒乓球比黄色乒
分类与整理-西南师大版一年级数学下册教案
分类与整理-西南师大版一年级数学下册教案一、教学目标1.了解物品分类的方法，可以通过形状、颜色、大小等特征进行分类；2.学会整理物品的方法，可以按一定规则将物品清理整理；3.能够通过实践活动培养操作物品、分类思维和空间想象能力。
二、教学重点1.学生能够熟练掌握物品的分类方法，区分分的类别；2.培养学生整理物品的习惯，掌握合理规则和方法；3.提高学生的分类思维能力和空间想象能力。
三、教学内容1.物品分类方法：形状、颜色、大小等特征进行分类；2.整理物品方法：按一定规则将物品清理整理；3.实践活动：通过操作物品，分类思维和空间想象能力的培养。
四、教学过程1.导入新课（1）引出学生生活中经常遇到的过程，如家务，教师可以给学生播放“理疗瑜伽”或其他生活情景短视频，让学生找出故事中的物品，练习分类；（2）教师通过口头讲解，介绍形状、颜色、大小三个分类方法，让学生通过讲解理解其应用；2.学习新知（1）教师发放物品，让学生自行分类，并让学生报出分类准则；（2）对于未能完全理解的学生，教师可以单独辅导，并引导学生讲解自己的分类准则并大力赞扬；3.提高基本技能（1）教师根据学生的表现，单独辅导一些学生提高分类能力；（2）教师可以放松教学班上的规定，让学生自己思考物品分类思路；（3）让学生在总结规律的基础上，进行再次分类，发现自己有规则的“需求”。
4.综合应用（1）学生上场对比，学生逐一对比分类，并向大家讲解自己的分类原因；（2）教师即时调整学生的思路，并引导学生发现高效分类；（3）在视觉化设计任务中，让学生自行分析物品要素并产生合理性的分类策略。
五、教学评估1.综合对学生的实际操作情况、提问回答情况等方面进行教学评估；2.让学生完成相关练习和作业，检验学生的掌握情况。
六、教学后记（1）教材的选用要带有可复制性和转化性，让教学具有实效性和创新性；（2）教学过程中，需对学生进行充分的思辨和实践，避免过分单调和重复，以及抵制呆板教学；（3）教学总结应该突出实际效果，同时涉及到对教材的反思和创新；（4）通过各种评估和决策，促进教学品质的提高。
西师版小学数学一年级下册教材分析
西师版小学数学一年级下册教材分析一、全册教学内容本册教材包括下面一些内容：100以内数的认识，方向与位置，图形的拼组，认识人民币，100以内的加法和减法，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
二、全册教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、全册教学重点100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
四、全册教学难点1、100以内的进位加法和退位减法。
2、会看读写几时几分。
3、人民币单位间的换算。
4、用数学。
5、发展空间观念。
五、教学措施1．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
小学一年级下册数学第一单元教材分析
小学一年级下册数学第一单元教材分析年级一学科数学(组)一单元设计人翁学习内容第一单元教材2-----7页。
认识图形(二)单元内容分析本单元是学生正式学习平面图形的开始。
由于学生难以在现实生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。
也正因为如此，教材在修订中
将这部分内容放到了一年级下册。
教学的内容也只包含三个方面：一是在
由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、
平行四边形、三角形和圆；
二是通过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步平面图形之间的关系；
三是解决简单的实际问题。
单元学情分析教材中所采用的画、折、剪、拼等活动，都能调动学生
多感官的投入，利于调动学生学习的兴趣。
尤其是七巧板这一素材的引入，既让学生感到熟悉，又由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣，同时又
将中国优秀的传统文化融人数学学习中。
学习目标1．使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形
和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。
2．通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。
3．通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。
学习重难点1、使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角
形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。
2、通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。
学习时数3课时备课分工课题主备人认识图形（二）---------------------------------------------------3课时翁。
西师大版数学一年级下册第七单元教案-pdf
西师大版数学一年级下册第七单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握两位数加、减一位数（不退位）的计算方法，并能正确进行计算。
（2）使学生能够熟练运用20以内的加减法进行计算。
（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过操作、观察、交流等活动，让学生体验数学知识的形成过程。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。
（2）培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 两位数加、减一位数（不退位）的计算方法。
2. 20以内的加减法。
3. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减一位数（不退位）的计算方法。
2. 教学难点：理解两位数加、减一位数（不退位）的计算过程，熟练运用20以内的加减法进行计算。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习20以内的加减法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探索新知（1）探索两位数加一位数（不退位）的计算方法①通过小组合作，让学生尝试计算并交流计算方法。
②引导学生观察计算过程，总结计算方法。
③师生共同总结：从个位开始加，个位满十向十位进一。
（2）探索两位数减一位数（不退位）的计算方法①学生尝试计算并交流计算方法。
②引导学生观察计算过程，总结计算方法。
③师生共同总结：从个位开始减，个位不够减从十位借一当十。
3. 巩固练习设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结通过师生互动，让学生回顾本节课所学内容，总结两位数加、减一位数（不退位）的计算方法。
5. 布置作业（1）完成练习册上的相关题目。
（2）预习下节课内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算准确性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和订正情况。
3. 单元测试：测试学生对本单元知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平。
西师大版数学一年级下册第一单元教案-pdf
西师大版数学一年级下册第一单元教案一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，包括数数、读数、写数和数的组成。
2. 使学生能够熟练地进行100以内的加减法计算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 100以内数的认识：数数、读数、写数和数的组成。
2. 100以内的加减法：进位加、退位减。
3. 解决实际问题：运用100以内数的认识和加减法解决生活中的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的认识和加减法计算。
2. 教学难点：进位加和退位减的理解与应用。
四、教学安排1. 课时：共12课时，每课时40分钟。
2. 教学进度：每周2课时，共6周。
五、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习过程。
2. 运用直观教具和生活实例，帮助学生理解数学概念。
3. 设计丰富多样的练习题，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过复习旧知，引导学生进入新课的学习。
2. 新课导入：介绍100以内数的认识和加减法计算方法。
3. 案例分析：分析生活中的实例，让学生体会数学的实用性。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生自主完成。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：批改课后作业，了解学生的学习效果。
八、教学资源1. 教材：西师大版数学一年级下册。
2. 教具：计数器、算盘、计算器等。
3. 辅助资料：数学练习册、教学光盘等。
九、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，关注学生的学习需求。
2. 创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
4. 定期进行教学反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
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重点与难点
➢难点：
•理解100以内数的含义，掌握数的 组成
➢重点：
•理解100以内数的意义，知道100以 内数的组成 •100以内数的读、写
内容：数数、数的组成
思路：数数认识100以内的数（例1）——数数
中直观理解数的组成（例2）——情境直观感知 数的组成（例3）。
西南师大版《义务教育教科书·数学》一年级下册
第一部分
全册教材说明
全册教科书内容框架结构图
一下 教材
数与 代数
图形 与
几何
统计 与
概率
综合 与
实践
100以 内数的 认识
100以 内数的 加减法
认识人 民币
位置
认识 图形
分类 整理
3个综 合与实
践
全册教科书内容分领域安排
知识领域
单元名
1.100以内数的认识
乓球少。
内容：两位数加减整十数、一位数的口算 思路：两位数加一位数（例1）——两位数加整十数（例2
）——两位数减整十数、一位数（例3）。
教学：
➢ 借助情境和直观理解算理探索算法； ➢ 例1重点必须是3与3相加； ➢ 例2重点理解为什么3与2相加； ➢ 例3借助计数器和加法的知识基础理解算理，探索算法； ➢ 例1与例2，例3教学后都应注意通过两位数加、减整十数与
教学：
➢ 数数：突出在数的过程中建立100以内数概念 （1根1根数——10根10根数）；突出翻坎数的 数法；既要重视99添1是100，也要重视10个十 是100的数法；
➢ 组成：数中了解数的组成；结合情境直观了解 数的组成。
内容：写数、读数
思路：写数（例1）——写数、
读数（例2）
教学：
➢ 写数与读数紧密结合
页码
71
进位加法；退位减法
11
分类与整理
5
6
7
课时 9
10
4 4 16 4 3 3 3 6
综合与实践 统计与概率 6%
5%
图形与几何 11%
综合与实践 统计与概率5%
5%
按页码统计
总复习 7%
按课时统计
总复习 10%
图形与几何 11%
全册教科 书内容量 分布统计
数与代数 71%
数与代数 69%
本册教科书编写的几个主要特点
教学：
➢ 数的顺序：学生独立填完100数表后自主观察发 100数表现规律：横着、竖着、斜着的排列规律； 充分利用100数表培养数感；
➢ 大小比较：情境引发比较大小的需要；突出多种 直观形式（小棒、直尺等）比较感悟比较的方法； 注意利用数概念理解比较的方法；
策略
➢加强操作：利用操作促进数的认识 ➢在情境中认识数：借助情境人数，理解
全册教学难点较多的单元
➢ 100以内数的认识； ➢ 100以内的进位加法和退位减法。 ➢ 分类与整理
全册教学建议（关键词）
➢ 情境、问题与建模 ➢ 操作、直观与感悟 ➢ 分析、概括与经验 ➢ 观察、操作与想象
第二部分
各单元教材分析及教学建议
数与代数
数与代数
100以内数 的认识
数的运算
100以内加减法 （1）
➢ 数与代数内容占据主要部分——体现小学数学课程内容本身的特点； ➢ 内容呈现形式形象直观，突出直观展示算理算法——反映学生的年龄特点； ➢ 口算、笔算紧密结合，注意已有知识方法促进新知识学习——突出低年级计
算销项的特点； ➢ 渗透数学思想，突出核心概念——体现课标的特点。
全册教学重点单元
➢ 100以内数的认识； ➢ 100以内的加法和减法。
数的组成，大小比较； ➢注意迁移：数数、大小比较、读数写数；
第四单元
100以内数的加法和减法（一）
知识基础与发展
•100以内进位加法 •10000以内数的加减法 •解决问题
•100以内数的加减法（1）
•100以内数的认识 •20以内数的加减法
四基要求
➢结合具体情境进一步体会加减法的含义，理 解100以内加减法的算理，掌握算法，会正确 口算、笔算100以内不进位不退位加减法；
数与代数
图形与几何 统计与概率 综合与实践
4.100以内的加法和减法（一）
5.认识人民币 6.认识钟表 7.100以内的加法和减法（二） 2.位置 3.认识图形； 8.统计 有趣的数；图形拼组；分一分 9.总复习
小节
数数 数的组乘法；写数 读 数；数的顺序 大小比较。
整十数加减口算；两位数加 减整十数、一位数的口算； 两位数加减两位数
➢ 突由20以内数的写法、读法迁移 到100以内数的写法、读法；
➢ 注意利用直观和数位顺序表帮助 掌握写法、读法；
➢ 注意100的读、写方法及方法的理 解；
➢ 反思归纳突出写数、读数都要从 高位起；
内容：数的顺序、大小比较
思路：100以内数的顺序（例1）——十位不同的
数大小比较（例2）——十位相同个位不同数的大 小比较（例3）
比少问题（例3）。
教学：
➢ 情境引发计算的需要； ➢ 通过学具操作和借助100以内数概念理解算理，探索算法； ➢ 突出算法多样化，重点突出几个十加、减几个十； ➢ 通过加减法的综合练习积累口算的经验：几个十加减几个十直接十位相加减得到
几个十就是几十； ➢ 例3时比多比少问题，突出直观教学，感受对应思想； ➢ 例3中注意结合情境理解黄色乒乓球比白色乒乓球多，就是白色乒乓球比黄色乒
➢培养数感、运算能力、推理能力，问题解决 能力，渗透数形结合思想，集合对应思想；
重点与难点
➢重点：
•理解100以内加减法算理 •掌握100加减法运算方法
➢难点：
•理解算理 •明确两位数加减整十数和两 位数加减一位数的不同
内容：整十数加、间整十数的口算 思路：整十数加整十数口算（例1）——整十数减整十数口算（例2）——比多
一Байду номын сангаас数的对比深化理解，掌握算法。
内容：两位数加减两位数的笔算思路：两位数加两
位数（例1）——两位数减两位数（例2）——比多比 少问题（例3）。
教学：
➢ 情境引出计算的需要； ➢ 借助计数器等直观和已有知识理解算理，探索算法； ➢ 鼓励口算，并在口算的基础上探索笔算方法； ➢ 笔算注意理解掌握竖式书写规范 ➢ 总结突出两位数加减两位数的笔算方法：相同数位对
100以内加减法 （2）
计量单位
认识钟表
认识人民币
第一单元
100以内数的认识
知识基础与发展
•10000以内数的认识 •100以内数的加减法
•100以内数的认识
•20以内数的认识
四基要求
➢ 结合情境理解100以内的数的意义，知道100以内数的组成， 能认、读、写100以内数，理解个、十、百位上的数表示的 意义，会比较100以内数的大小，能用100以内数表示物体的 个数和事物的顺序（多少、顺序）；