西南师大版小学数学一年级(上)全册教案
西南师大版小学数学一年级上全册教案
西南师大版小学数学一年级（上）全册教案上学了第1课时看一看，数一数【教学内容】西南师大版一上P2-4。
【教学目标】1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
【教学重点】能完整地说一句含有数的话。
【教学难点】培养观察能力。
【教学准备】实物投影仪、数字卡片【教学过程】一、创设情景1．小朋友们从幼儿园来到了小学, 成为了一名小学生，你高兴吗？2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。
二、师生互动1．了解学校环境，激发观察兴趣（1）(投影仪出示“上学了”图)要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2．数图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据回答，贴出相应的图片，并板书数字1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。
（生相互交流）教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。
在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10）3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。
4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。
西师大版小学数学一年级上册配套教案(全册)
西师大版一年级上册准备课《上学了》教案课题上学了单元准备课学科数学年级一年级学习目标1.通过创设上学的具体环境，了解学校情况；通过数1~10的数，了解学生数数的情况；在比一比的活动中，体验一些比较的方法。
2.通过看一看、说一说、数一数、比一比等活动，培养学生的观察、分析、比较能力。
3.通过探索活动，使学生了解到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。
重点能够从1数到10，并通过比较感知长短、大小、多少、轻重。
难点能完整的说一句含有数的话；体验比较大方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：小朋友们从幼儿园来到小学，欢迎你们正式成为一名小学生。
在我们的数学课上，我们也要认识几位好朋友，他们将陪着我们一起度过小学六年的学习。
课件出示：播放歌曲：上学歌师：小明今天作为一名新生，也背着书包上学了。
今天我们就随着小明一起走进美丽的校园好吗？学生：好。
以谈话的形式创设情境，不仅为导入新课做好准备，同时调动了学生学习的兴趣。
讲授新课 1.看一看，数一数课件出示：我去上学校，天天不迟到……师：小朋友们，你们能说说从图上看到了什么？反馈：这里有一位老师，还有许多小朋友。
师：还看见了什么？师：真棒！这位小朋友带着一个数字“1”来说教学楼、红旗的数量，非常的准确！请大家仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着数字说说还看见了什么吗？师：还有吗？引导学生有序的说出：有3个小朋友在玩飞机；有4个小朋友在打乒乓球；老师那总共有5个人；有6个小朋友们在踢足球；有7棵小树苗；学生独自观察，然后自由说说。
学生：校园里有1幢教学楼、1面五星红旗。
学生：有2个小朋友在浇花。
学生自由说说。
通过观察，培养学生的观察能力，同时训练学生完整的说一句含有数的话，充分让学生感受到生活中处处有数学，提高学生学习数学的兴趣。
有序的归纳可以帮助学生对1~10数字的认有8朵花；有9面红旗；有10只小鸟；……根据学生的回答，老师贴出1~10的数字卡片。
西师大版一年级上册数学全册精品教案
西师大版一年级上册数学全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的认识和加减法运算，培养学生的数感和计算能力。
2. 使学生了解简单的图形、分类和比较概念，培养观察能力和思维能力。
3. 培养学生的时间观念和货币观念，提高生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算、图形的认识和分类、时间与货币的认识。
教学重点：数的认识和计算、图形的识别、分类与比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、钟表模型、货币模型。
学具：学生用数字卡片、图形卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述与学生生活相关的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）数的认识：以PPT展示，结合数字卡片，讲解数的含义和写法。
（2）图形的认识：展示图形卡片，引导学生观察、描述图形的特点。
（3）加减法运算：用数字卡片进行组合和分解，讲解加减法的运算方法。
3. 随堂练习根据所学内容，设计练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数的认识：以数字卡片和图形为例，展示数的含义和写法。
2. 图形的认识：用图形卡片展示各类图形，标注名称。
3. 加减法运算：列出典型例题，展示运算过程。
4. 分类与比较：给出示例，展示分类和比较的方法。
七、作业设计1. 作业题目（1）数一数：数出10个物品，写出对应的数字。
（2）比多少：比较两组物品的数量，用“>”或“<”表示。
（3）图形识别：识别并画出所学图形。
（4）加减法运算：完成10以内的加减法计算题。
（5）时间与货币：认识钟表和货币，完成相关练习。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置拓展性作业，如制作数字卡片、图形卡片，进行生活实践等，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化辅导。
西师版小学一年级上册数学全册教案.pdf
准备课：上学了教学内容：1——2页教学目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。
2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。
3、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
教学重点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
教学过程：一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板书（上学了）今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？学生交流]师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？二、出示挂图老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？学生观察：这所校园有些什馍？同学们在干什麽？观察后同桌交流。
在全班交流。
根据学生的回答教师板书1——10]小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？学生说1——10，并齐读三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？学生小组交流后在全班交流。
小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。
四、谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学课吗？一单元10以内数的认识和加减法教学目标：1、通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识、读、写10 以内的数，会用10 以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。
2、让儿童认识10 以内的数的大小，认识符号“〉”、“〈”和“=”的含义，能用符号和词语表示10 以内数的大小，在比较事物大小，多少，高矮的过程中，体验一些具体的比较方法。
小学一年级数学上册教案
小学一年级数学上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案
2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案西南师大版小学数学一年级（上）全册教案学校第1课时看一看，数一数[教学内容]西南师大版一上p2-4。
【教学目标】1.通过看、数和说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
[教学要点]能完整地说一句含有数的话。
【教学难点】培养观察能力。
【教学准备】物理投影仪，数码卡[教学过程]1。
创建一个场景1。
孩子们从幼儿园来到小学，成为一名小学生，你高兴吗？2.揭示主题：你今天不仅上学了，小明也上学了。
他邀请我们参观他的学校。
我们去看看吧。
二、师生互动1.了解学校环境，激发观察兴趣（1）（投影仪显示“上学”的图片）要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师不得不一次又一次地问问题。
还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2.图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数――“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？一（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据答案，贴出相应的图片，在黑板上写下数字1-10，并引导全班同学一起说（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。
（生相互交流）老师总结：孩子们只是非常仔细地观察和计算。
我们在校园里找到了什么号码？（引导学生说出1~10）3．指导学生看p4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。
4.你能用带数字的句子来谈论我们周围的事情吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的好吧，先和你的同桌谈谈。
2024年西南师大版小学数学一年级上全册教案
2024年西南师大版小学数学一年级上全册教案一、教学内容第四章：认识数字15第五章：认识图形第六章：分类与比较二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义。
2. 培养学生对基本图形的认知，能分辨不同图形。
3. 培养学生的观察能力，能进行简单的分类与比较。
三、教学难点与重点难点：数字5的认识，图形的区分。
重点：数字15的读写，图形的分类与比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，图形卡片，挂图。
学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述生活中的数字和图形，引发学生对数字和图形的兴趣。
2. 教学数字15（15分钟）(1) 展示数字卡片，引导学生认识数字15。
(2) 通过例题讲解，让学生理解数字的含义。
(3) 随堂练习：让学生读写数字15。
3. 教学图形（15分钟）(1) 展示图形卡片，引导学生认识基本图形。
(2) 通过例题讲解，让学生学会区分不同图形。
(3) 随堂练习：让学生在纸上画出所学图形。
4. 分类与比较（10分钟）(1) 通过挂图，让学生进行图形分类。
(2) 通过实例，让学生学会比较数字的大小。
六、板书设计1. 数字15的读写。
2. 基本图形的名称和特点。
3. 分类与比较的方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字和图形练习。
答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字和图形的学习效果，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：(1) 让学生收集生活中的数字和图形，进行观察和描述。
(2) 组织数字和图形竞赛，提高学生的参与度和兴趣。
重点和难点解析1. 教学数字15的认识2. 图形的区分3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学数字15的认识1. 引导学生通过观察和操作，理解数字的含义，而不仅仅是读写。
2. 采用生动有趣的方式，如故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
3. 强化数字与数量的对应关系，让学生明白数字代表了多少个物体。
西南师大版小学数学一年级上全册教案
西南师大版小学数学一年级上全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小、长短、高矮3. 10以内的加减法4. 认识图形（正方形、长方形、三角形、圆形）5. 分类与统计二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行大小、长短、高矮的比较。
2. 培养学生10以内的加减法运算能力。
3. 让学生认识基本的图形，并能进行简单的分类与统计。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内的加减法运算、图形的认识与分类统计。
2. 教学重点：数字110的认识、比较大小的能力、10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、图形卡片、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用数字卡片，让学生在游戏中认识数字110。
通过比较物品的大小、长短、高矮，引导学生掌握比较大小的能力。
2. 例题讲解（1）10以内的加减法运算：通过实物演示，让学生理解加法和减法的概念，学会计算10以内的加减法。
（2）图形的认识：展示各种图形卡片，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形，并能进行简单的分类。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。
（2）完成10以内的加减法练习题。
（3）用画笔、剪刀、胶水制作各种图形，并进行分类。
对学生的学习情况进行点评，强调重点和难点，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 数字110的认识，大小、长短、高矮的比较。
2. 10以内的加减法运算。
3. 图形的认识与分类。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。
（3）画出正方形、长方形、三角形、圆形，并进行分类。
2. 答案：（1）大小、长短、高矮的比较答案自评。
（2）加减法答案：3+4=7、52=3、7+1=8、96=3。
（3）图形分类答案自评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，调整教学方法和节奏。
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西南师大版小学数学一年级（上）全册教案上学了第1课时看一看，数一数【教学内容】西南师大版一上P2-4。
【教学目标】1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
【教学重点】能完整地说一句含有数的话。
【教学难点】培养观察能力。
【教学准备】实物投影仪、数字卡片【教学过程】一、创设情景1．小朋友们从幼儿园来到了小学, 成为了一名小学生，你高兴吗？2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。
二、师生互动1．了解学校环境，激发观察兴趣（1）(投影仪出示“上学了”图)要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2．数图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据回答，贴出相应的图片，并板书数字1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。
（生相互交流）教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。
在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10）3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。
4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。
（学生交流，教师参与讨论）谁第1个来给全班同学说？小结：小朋友们说得好！家里有2台电视，操场上有5棵树......原来呀，我们的生活中到处都有数，到处都有数学。
三、实践活动1．要求：请小朋友用带数字的话来作自我介绍，老师先作一个示范，“我今年XX岁，家里边有4个人，爸爸，妈妈，姐姐和我，有1台电冰箱，2个电视机……”懂了吗？现在就说给你的同伴听听。
（生交流）2．生交流完后，请勇敢的孩子和全班交流。
要求：数一数他一共说了多少个数字。
（及时鼓励说得好的学生）3．全班一起游戏，找一找你的好朋友，把自己介绍给他（要求用带数字的话来作自我介绍）师生齐唱找朋友歌。
四、课堂小结1．刚才老师带大家参观了小明的学校，你们喜欢吗？小朋友们这堂课表现得很棒，说了许多带数的话，在我们的生活中到处都有数，到处都有数学，你们知道这节是什么课吗？你们喜欢上数学课吗？2．数学中有许多奥秘等着小朋友们去探索，有许多好玩的东西等着大家呢！第2课时比一比【教学内容】西南师大版一上P5-6。
【教学目标】1. 在数一数、比一比、摆一摆的活动中, 体验一些比较的方法, 能大胆地用数学语言表达比较的结果。
2. 感受数学与生活的联系, 培养学生学习数学的兴趣, 培养学生认真观察事物的良好习惯。
【教学重点】在操作活动中体验一些比较的方法。
【教学难点】在操作活动中体验一些比较的方法。
【教学准备】视频展示台、铅笔等各种文具。
【教学过程】一、复习引新1．知识回顾：上一节课，我们学习了数一数，谁能把这些数数给大家听？2．引入新知教师请两名身高相同的学生上台, 一人站在讲台上, 一人站在讲台下。
哪位同学高些?学生根据自己看到的和平时接触的情况自由说。
他们的这种站法能不能让我们准确地比较出谁高谁矮？那怎样才能又快又准确地比较出来呢?学生说出自己的方法，教师让台上的两名学生站在同一个地面上比较高矮，得出两人一样高的结论。
看来，要进行比较还要讲一定的方法，今天我们就一起来学习“比一比”。
板书课题: 比一比。
二、新课1．比长短（1）谈话引入：每个小朋友桌上有长短不同的2支铅笔（或小棒），你知道哪只长，哪只短吗？你是怎么知道的？（可以比一比）（2）探究比较长短的方法。
思考：同桌2个想想办法，怎么比出哪个物体长些，哪个物体短些？（同桌合作探究比长短的方法。
）全班交流汇报：（生可能说出：看出来的；把它们平放在桌子上，一头对齐，比物体的长短……）小结：在比较长短时，不管是竖着比，还是横着比，都应该把这2件物品一端对齐，比另一端，看谁长谁短。
举例说说身边的物体谁比谁长，谁比谁短。
（3）应用出示图片：2支粗细、长短不一的毛笔。
说说谁比谁长，谁比谁短？2．比大小（1）出示皮球和乒乓球图片。
小朋友们比较这2个球，你能说说比较的结果吗？（引导学生用“大”、“小”来表达比的结果。
）（2）你是怎么知道的？（看出来的）（3）小结：看就是观察，观察是我们比较时常见的方法。
把比的结果说给同桌听一听：皮球比乒乓球大，乒乓球比皮球小。
（4）出示一大一小2个正方体图片。
仔细观察，比一比，说一说谁比谁大？谁比谁小？3. 比多少（1）感知多少出示课本图片：一筐苹果和一篮苹果，引导学生观察。
比一比，筐里和篮子里谁的苹果多，谁的少？怎么比的？（学生可能说筐里有有5个，篮子里有3个苹果，5比3大，筐里的就比篮子里的多；也可能说筐子大些，装得要多些，篮子小一些，装得就少一些。
）（2）认识“多”与“少”出示小树和土坑图：一个树坑栽一棵树。
教师示范，边说边在小树和土坑之间用虚线一个一个地连接起来，就像把小树栽在土坑里。
学生在书上作虚线。
是土坑多还是小树多？你是怎么知道的？小结：一个土坑栽一棵树，这样一个对一个，土坑栽完了，还剩一棵树，我们就说：小树多，土坑少。
出示课堂活动第4题红花图：比多少。
哪排的红花多？你是怎么比的？指导学生在多的（）里画勾。
4. 比轻重（1）出示大象与小兔坐跷跷板图。
你从图上看到了什么？（大象与小兔坐跷跷板）大象和小兔谁重？谁轻？你是怎么知道的？（大象坐的一头沉下去了，小兔坐的一头跷起来了）引导学生说：大象比小兔重，小兔比大象轻。
（2）出示天平上的苹果和西瓜图：仔细观察，你发现了什么？西瓜和苹果哪个轻，哪个重？你是怎么知道的？（放西瓜的一端往下沉，放苹果的一端往上跷）小结：在跷跷板和天平上的物体，重的会下沉，轻的会往上跷。
轻重、长短、大小、多少都是生活中常见的数学现象，可见生活中处处有数学。
三、课堂活动投影仪出示比一比，说一说。
1．认真观察，说出图意，然后独立完成。
2．集体交流，重点说说比较的方法。
四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获呢？一、10以内数的认识和加减法（一）第1课时 1- 5的认识【教学内容】西南师大版一上P7页例1~3，课堂活动1、2题。
【教学目标】1.感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,获得良好的情感体验。
2.能认、读1~5的数,会用1~5的数表示日常生活中物体的个数,并能在同学之间进行交流。
【教学重点】1~ 5各数的认识。
【教学难点】感知数所表达的数量的实际意义。
【教学准备】圆片、数字卡片1-5、课件。
【教学过程】一、创设情景前面我们在上学图中找到那么多的数,这节课我们继续来学习一些数。
在上课之前,我们请同学们准备了多少根小棒和多少个小圆片呢?学生:5根小棒和5个小圆片。
对了,这节课我们就来认识1到5的数。
板书课题:1~5的认识。
二、新课进行1．教学例1，感知1~5各数（1）多媒体课件演示奏国歌、升国旗的情境,最后定格为例1的情境图。
问:同学们知道这是在做什么吗?（在升国旗）（2）大家能从这幅图中找到哪些数?选一事物，数一数，说一句带有数的话。
（有1面国旗，国旗上有5颗星星，有3个小朋友......）（3）仔细听老师这句话，看看里边有几个数，都是哪些数（升旗仪式开始了，2个小朋友向国旗行队礼，一个小朋友慢慢地升起了鲜艳的五星红旗。
升旗时他们都很安静，眼睛都看着国旗。
）（4）思考：根据图意，你能按数的顺序从1说到5吗？（5）全班交流。
（1个小朋友在升国旗或有1面国旗；2个小朋友在敬礼或天空中飞过2只小鸟；升旗和敬礼的小朋友有3个，升旗台旁有4盆花，5棵树。
）过渡：小朋友说得真好，下面我们就来摆摆这些数。
2．教学例2，逐一认识1~5各数（1）摆学具数数：要求：请小朋友把学具拿出来，我们一起来边摆边数。
（生拿出学具边摆边数1~ 5，教师板书数字1~5）（2）请小朋友到黑板上来，在数字1~5的上方摆出相应的圆片。
（生上台摆）（3）教师指圆片，学生说数。
2个圆片用几表示，5个圆片呢？得出：几个圆片用几来表示。
教师指数，学生说圆片。
3用几个圆片表示？4呢？（收起圆片）（4）拿出小棒和数字卡片要求：①老师出数字卡片，学生拿出相应的小棒。
②老师出小棒，学生拿出相应的数字卡片。
（5）同桌练习。
一人出小棒，另一人出数字。
（6）从1~5，再倒着数一遍。
（收小棒和卡片。
）3．教学例3，认识数所表示的数量的实际含义（1）刚才数字2用2个圆片表示，那么还可以表示什么呢？打开书P8例3。
（2）除了书上这些，2还可以表示其他东西吗？想一想说给你的同桌听听。
小结：2可以表示任何个数是2的东西。
（3）分组讨论：说一说3、4、5可以表示什么？看谁说得又多又好。
（4）小组交流汇报，表扬说得多及与众不同的发言。
小结：今天我们认识了1-5各数，知道数量是1、2、3、4、5的物体就分别用数字1、2、3、4、5来表示；反过来，数字1、2、3、4、5就分别表示数量是1、2、3、4、5的不同物体。
三、巩固练习1．课堂活动第1题：说一说，连一连。
（同桌互说，再交流汇报，独立完成连线。
）2．第2题：说一说1、2、3、4、5可以表示什么？发挥想象，说生活中的实际例子，看谁说得最好。
（同桌互说，全班汇报）四、课堂小结今天你学了什么？学会了什么？第2课时 1-5的认识【教学内容】西南师大版一上P7页例4，P9课堂活动3题，练习一1、2题。
【教学目标】1. 能认读、写1~5的数，使学生理解数与数之间的联系。
2.培养学生规范写数字，认真写数字的良好书写习惯。
【教学重点】理解各数的意义及数与数之间的联系。
【教学难点】正确、规范地书写1-5各数。
【教学准备】多媒体课件、视频展示台。
【教学过程】一、复习引入1.孩子们，昨天我们一起学习了什么？对，我们一起认识了1~5这几个数字朋友。
2．你能用这5个数字朋友来表示生活中的物品吗？比如：1块黑板。
3．这3个小朋友说得真棒！刚才老师用到了哪个数字朋友？你还能像老师一样用这几个数字朋友来说一句话吗？4．过渡：你们说得太好了！我们不仅要会认、会读，还要会写。