培智美工第一册教案[1]
美工第一册一、快乐的校园（欣赏）教学要求：引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。
重难点：通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。
教学准备：每人一本美工课本。
教学建议：1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什么东西，图上的小朋友在干什么。
2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。
从今天起美工课要学习绘画、纸工、泥工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。
二、作画姿势（绘画）认识作画工具笔和纸。
1、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
2、学会用有色笔在纸上随意画画。
重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
三、平涂练习（绘画）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
四、认识红色（涂色）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
2、学习用红色蜡笔给红领巾、红苹果等涂色。
3、对轻度智障学生，要求用斜涂的方法给红苹果着色；用横涂的方法给红领巾着色；用竖涂的方法给方框涂色。
对中度智障的学生，要求用竖涂的方法给方框着色。
重难点：继续学习竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，红领巾1条，红苹果1个。
教学建议：1、出示红领巾，认识红色。
引导学生想想在日常生活中还有哪些东西是红色的（如：红苹果、红旗、红太阳、红花…….）2、说清红领巾是红旗的一角，是革命先烈用生命换来的，是烈士的鲜血染红的。
3、教师示范涂色，要求用斜涂的方法给红苹果涂色；用横涂的方法给红领巾涂色；用竖涂的方法给方框涂色。
4、教师指导学生练习涂色。
5、作业后，教师可用顺口溜、儿歌激发学生学习的兴趣，以巩固对红色的认识。
五、欢乐的节日（粘贴）教学要求：1、要求学生将两朵粘贴在适当的位置上，并能保持纸面的清洁。
2、初步培养学生的想象力。
重难点：要求学生把红花贴在跳舞的小朋友的手上，并能保持纸面清洁。
教学准备：红纸扎的大红花两朵，示范图，红花图形，浆糊。
教学建议：1、回忆节日欢乐的场面，与学生一道手持红花跳舞，以引起学生的兴趣。
（“欢乐的节日”歌曲附后）2、要求学生仔细观察红花，说说花是什么颜色的，小朋友跳舞时红花应该拿在什么位置上，3、教师示范，将红花粘贴在小朋友的手上。
4、学生作业，教师巡回指导。
5、作业后进行讲评。
六、葵花朵朵向太阳（粘贴）教学要求：1、通过教学，使学生知道向日葵花永远是向着太阳开的，葵花有很多用途。
2、学习粘贴的技能，把向日葵图形粘贴在适当的位置上，并能保持纸面的清洁。
3、对轻度智障学生，要求粘贴两朵向日葵；对中度智障学生，要求粘贴一朵向日葵。
重难点：要求学生把向日葵图形贴在虚线框内，并能保持纸面清洁。
教学准备：向日葵花的图形，示范图，浆糊，刷子……教学建议：1、猜谜语：（一）、青竹竿，挑铜盆，开黄花，结银鳞。
（葵花）（二）、高高个子一身青，面向太阳喜盈盈，结果圆圆如满月，满月里面藏星星。
（葵花）2、出示示范图，让学生观察，并了解向日葵的形状特征。
向日葵花永远是向着太阳开的。
3、教师示范：怎样刷浆糊、怎样找葵花圆形的特点、怎样对准位置。
4、学生作业，教师巡回指导。
5、作业后念儿歌，以巩固对向日葵的认识。
向日葵花向太阳，花瓣片片是黄金。
花盘好像圆圆月，月儿里面把籽藏。
七、认识黄色（涂色）教学要求：1、认识香蕉和梨，知道都属于水果，都是黄色。
2、对轻度智障学生，要求给香蕉和梨涂上黄色；对中度智障学生，要求给香蕉或梨涂上黄色，逐步做到均匀。
重难点：认识黄色，引导学生想想平时常见的东西中，还有哪些是黄色的。
教学准备：实物香蕉、梨，示范图。
教学建议：1、猜谜语：（一）、黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。
（香蕉）（二）、儿个兄弟一个娘，弯弯身子软心肠。
（香蕉）2、出示实物香蕉和梨，让学生观察，并说出其名称，告诉学生香蕉，梨的颜色叫黄色，引导学生说说日常生活中还有哪些东西是夯实的。
3、教师示范涂色，学生作业。
4、作业后进行讲评。
念儿歌：妈妈回家来，带来两个梨。
大的给哥哥，小的给弟弟。
哥哥说：“弟弟比我小，大梨给弟弟。
”弟弟说：“我是小弟弟，应该吃小梨。
”妈妈没说话，听了笑咪咪。
八、可爱的小鸡（涂色）教学要求：1、继续巩固对黄色的认识，会用黄色蜡笔给小鸡均匀涂色。
2、认识小鸡，知道小鸡的特点。
重难点：要求给小鸡涂色时做到涂满，涂匀。
教学准备：示范图。
教学建议：1、引导学生观察小鸡，并能说出小鸡的颜色。
2、教师示范涂色。
3、学生作业，教师巡回指导。
4、作业后进行讲评。
念儿歌，以巩固对黄色的认识。
小鸡小鸡叽叽叽，黄色的绒毛真美丽，小鸡小鸡捉虫吃，青草地上做游戏，相亲相爱在一起。
九、认识蓝色（涂色）教学要求：1、认识蓝色，知道大海是蓝色。
2、给大海涂上蓝色，要求均匀。
重难点：认识蓝色，引导学生想想，平时还有哪些东西是蓝色的，以巩固对蓝色的认识。
教学准备：示范图。
教学建议：1、猜谜语：胸怀真宽大，江河全容下，潮涨又落潮，凤起掀浪花。
（大海）2、出示示范图，引导学生仔细观察，并了解大海的颜色是蓝色的，要求学生说说在日常生活中还有哪些东西是蓝色的。
3、教师示范，用蓝色蜡笔从左往右顺一个方向涂。
4、学生作业，教师指导。
5、作业后进行讲评。
念儿歌：大海大海我问你，你为什么这样蓝？大海笑着来回答：“我胸怀里抱着天。
”大海大海我问你，你为什么这样咸？大海笑着来回答：“因为渔民流了汗。
”十、彩色气球飞满天（粘贴）教学要求：1、巩固对红、黄、蓝三色的认识。
2、认识气球，并把气球图形贴在适当的位置上，保持纸面清洁。
3、对轻度智障学生，要求完成全部作业；对中度智障学生，要求完成部分作业。
重难点：能按顺序号对号粘贴气球。
教学准备：气球若干只，示范图，气球图形，浆糊等。
教学建议：1、猜谜语：大像西瓜，轻像鹅毛。
不生翅膀，飞得老高。
（气球）2、出示气球，要求学生说出气球的颜色，以巩固对红、黄、蓝色的认识。
3、讲解涂上的纪念塔是南昌八一起义纪念塔，矗立在南昌人民广场中央，每逢节日喜庆，广场上要放许多彩色的气球。
4、教师示范，如何根据数字，找到粘贴气球的位置。
5、学生作业，教师重点指导中度智障学生作业。
6、作业后进行讲评。
十一、点的认识（给草莓加点）教学要求：1、认识草莓，并知道草莓的味是酸甜的，外壳上有许多小点。
2、会用蜡笔在草莓上加点，要求点得均匀。
重难点：认识点，并在草莓上加点。
教学准备：实物（草莓若干个），示范图1张。
教学建议：1、每人发草莓一个，让学生仔细观察，引导学生看草莓上有许多点。
2、认识点，想想日常生活中哪些东西还有点。
3、教师示范，教学生画点的方法。
4、学生作业，教师巡回指导。
5、作业后进行讲评。
十二、下雨了（添画）教学要求：1、巩固对点的认识，继续学习画点。
2、在观察雨点的基础上，要求学生添画雨点。
重难点：在观察雨点后，了解到雨点的画法与其他点不同，要求下笔时，上面轻，下面重。
教学准备：示范图1张。
教师建议：1、猜谜语：许多点儿连成线，下接地来上接天，既不能拿起来，更不能赛衣裳。
（雨点）2、让学生观察示范图，知道下雨时的情景；天是阴沉沉的，雨点不断地掉下来，下雨天人们都要撑着伞，这样雨点就不会把衣服淋湿。
3、教师示范画点，下笔时注意从上向下，下面轻，下面重，一点一点地画。
4、学生作业，教师巡回指导。
5、作业后进行讲评。
十三、请帮皮球洗个澡（粘贴）教学要求：1、认识皮球，知道皮球是园的。
2、会用形状大小不同的皮球圆形，粘贴在适当的位置上，并保持纸面清洁。
3、通过本课教学，教育学生从小养成爱清洁的好习惯。
重难点：通过判断，将形状大小不同的皮球圆形，粘贴在适当的位置上。
教学准备：实物（皮球），示范图，皮球圆形，浆糊。
教学建议：1、猜谜语：圆头圆脑小东西，没骨没肉光有皮，一打跳得三尺高，肚里憋着一包气。
（皮球）2、出示皮球，讲解皮球的外形特征。
对课本上的三个皮球进行比较，哪个大，哪个小，再到练习图中找出大小相似的图形。
3、教师示范，粘贴时注意位置，并保持纸面清洁。
4、学生作业。
5、作业后进行讲评。
最后做个“拍皮球”的游戏，看谁拍得多，以进一步激发学生的兴趣。
十四、竖线的认识（添画旗杆）教学要求：1、认识竖线，知道竖线的画法。
2、在学会画竖线的基础上，给红旗添画旗杆。
重难点：认识竖线，引导学生想想日常生活中，哪些物体是由竖线构成的。
如：电线杆、柱子……教学准备：红旗，ppt，示范图。
教学建议：1、观察小红旗，知道红旗是套在旗杆上的。
画竖线是从上往下面。
2、教师示范：首先教学生书空，从上往下反复练习，然后从第二面红旗开始，按虚线描画旗杆。
第三至第六面红旗的旗杆，由学生自己独立完成。
3、旗杆添画完后，下一个涂色，要求涂平、均匀、涂满。
4、启发学生说说平时看见哪些物体是由竖线构成的。
如：爬杆、柱子、电线杆，然后再画下来。
5、作业后进行讲评。
十五、横线的认识（描画）教学要求：1、认识横线，并能按虚线描画跑道线。
2、通过画面向学生进行从小锻炼身体、增强体质的教育。
重难点：按虚线描画。
教学准备：示范图。
教学建议：1、启发谈话，知道画面上的跑道线是横线。
2、向学生进行锻炼身体、增强体质的教育。
3、指导描画步骤：从左到右，按虚线描画跑道线，要求画平整。
4、对轻度智障学生，要求描画全部跑道线；对中度智障学生，只要要求描画2-3条跑道线。
5、作业讲评。
十六、生日蜡烛（粘贴）教学要求：1、使学生知道，生日蜡烛是在过生日那天插在蛋糕上的，用来表示祝福。
2、要求学生把蜡烛图形贴在生日蛋糕上，并保持纸面清洁。
重难点:要求学生在蛋糕的范围内，贴上七支蜡烛的图形，并保持纸面清洁。
教学准备：示范图，录音机，蜡烛圆形，浆糊，抹布等。
教学过程：1、放《祝你生日快乐》歌曲，以激发学生兴趣。
2、问：在过生日时，爸爸妈妈要买什么？（蛋糕）蛋糕上要插什么？讲解生日蜡烛是过生日那天插在蛋糕上用来表示祝贺的。
培智美工教案
培智美工教案美工教案教学目标：1. 了解美工的概念和基本知识。
2. 掌握常用美工软件的基本操作方法。
3. 学会运用美工技巧进行设计和排版。
4. 培养学生的审美能力和创造力。
教学重点：1. 美工基本知识的教授。
2. 常用美工软件的操作方法。
3. 美工技巧的讲解和练习。
教学难点：1. 美工技巧的练习和应用。
2. 利用美工工具进行设计和排版的能力培养。
教学准备：1. 计算机、投影仪等教学设备。
2. 美工软件（如Photoshop、Illustrator等）。
3. 课件和练习册。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师通过引发学生的兴趣，介绍美工的定义和作用，以及在现实生活和工作中的应用场景。
第二步：知识讲解（15分钟）教师向学生讲解美工的基本知识，如色彩、形状、线条等，在讲解的同时，结合实例进行说明和展示。
第三步：软件操作（20分钟）教师向学生介绍常用的美工软件，如Photoshop和Illustrator，并演示其基本操作方法。
然后，让学生跟随教师的指导，进行实践操作。
第四步：美工技巧教学（20分钟）教师向学生讲解常用的美工技巧，如调色、修饰、裁剪等，并示范如何运用这些技巧进行设计和排版。
然后，让学生进行练习，加强技巧的掌握和应用。
第五步：设计任务（15分钟）教师给学生布置一个简单的设计任务，要求学生运用所学的美工知识和技巧进行设计和排版，并在规定时间内完成任务。
第六步：展示与评价（10分钟）学生完成设计任务后，教师组织学生进行作品展示，学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，同时也接受教师的评价和指导。
第七步：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生继续努力学习和提高自己的美工能力。
教学延伸：学生可以通过参加美工相关的比赛、活动等，继续锻炼和提升自己的美工技能，并与更多的人交流和学习。
可以利用课余时间，自行阅读相关的美工书籍和教程，不断丰富自己的美工知识和技巧。
教学反思：通过本节课的教学，学生对美工有了基本的了解和认识，掌握了美工软件的基本操作方法，并学会了一些常用的美工技巧。
人教版培智美术教案
人教版培智美术教案人教版培智美术教案一、教学目标•了解培智美术课程的教学内容和目标•掌握培智美术教材的使用方法和教学方式•提高学生的美术技巧和创作能力•培养学生的观察力、思考力和艺术欣赏能力二、教学内容1.第一册：学会观察（描画人物造型）–单元一：找到不同–单元二：把一切都画出来–单元三：大小形状和比例–单元四：轮廓抓得准–单元五：颜色的魔力–单元六：看我画的“他”–单元七：画物与友–单元八：成为小小艺术家2.第二册：学会搭配（描画事物）–单元一：地平线上的点–单元二：翘首以盼的线–单元三：童话中的動物–单元四：待字闺中的玫瑰–单元五：艺术的光影–单元六：季节就在眼前–单元七：由线而面–单元八：绘画和构思3.第三册：学会鉴赏（欣赏艺术作品）–单元一：窗口内的世界–单元二：回忆的神奇盒子–单元三：一幅画千个人–单元四：色彩的魔幻世界–单元五：角色的变奏曲–单元六：肢体的语言–单元七：眼光决定品位–单元八：走近中国美术三、教学方法•导入：通过图片、视频等方式激发学生对主题的兴趣•演示：教师示范绘画、创作等技巧，引导学生跟随操作•实践：学生进行练习和创作，提供指导和辅助•讨论：学生展示作品，教师引导学生互相欣赏、评价和改进•总结：归纳本节课的重点内容和学习心得四、教学步骤第一册：学会观察（描画人物造型）单元一：找到不同1.导入：通过展示两个图案，让学生找出其中的不同之处2.演示：教师示范在纸上描绘两个相似但有差异的图案3.实践：学生尝试模仿教师的示范，绘制属于自己的两个图案4.讨论：学生展示作品，分享找到不同的方法和感想5.总结：总结绘画中观察的重要性和找到不同的技巧单元二：把一切都画出来1.导入：通过展示一幅复杂的画作，引导学生观察其中的细节2.演示：教师示范如何将复杂的画作分解为简单的形状，逐步描绘3.实践：学生选择自己喜欢的画作，尝试模仿教师的示范描绘4.讨论：学生展示作品，分享描绘的难点和收获5.总结：总结通过分解图像描绘的方法和技巧…（后续内容类似，按照每个单元的步骤进行展开）五、教学评估方式•课堂表现：学生积极参与讨论和实践的程度•作品评价：学生绘画作品的质量和创造性•学习笔记：学生对教学内容的整理和总结能力六、教学资源•人教版培智美术教材•纸和铅笔/彩色笔等绘画工具•图片、视频等辅助教学素材以上为《人教版培智美术教案》，内容涵盖了每册的单元和教学步骤。
培智美工第一册教(学)案
绘画与手工低年级组教学设计授课班级：启智（1）（2）班全体学生授课教师：家惠一、教学容：作画姿势（绘画）二、教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
三、重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
四、教学准备：示图，绘画本，铅笔，蜡笔。
五、教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
一、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
二、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
2、学习用红色蜡笔给红领巾、红苹果等涂色。
3、对轻度智障学生，要求用斜涂的方法给红苹果着色；用横涂的方法给红领巾着色；用竖涂的方法给方框涂色。
对中度智障的学生，要求用竖涂的方法给方框着色。
重难点：继续学习竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示图，红领巾1条，红苹果1个。
教学建议：1、出示红领巾，认识红色。
引导学生想想在日常生活中还有哪些东西是红色的（如：红苹果、红旗、红太阳、红花…….）2、说清红领巾是红旗的一角，是革命先烈用生命换来的，是烈士的鲜血染红的。
培智美工第一册教案
美工第一册一、快乐的校园（欣赏）(2010年9月2日——9月9日)教学要求：引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。
重难点：通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。
教学准备：每人一本美工课本。
教学建议：1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什么东西，图上的小朋友在干什么。
2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。
从今天起美工课要学习绘画、纸工、泥工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。
二、作画姿势（绘画）（9月13日——9月17日）教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
三、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
四、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
培智美工第一册教案
美工第一册一、快乐的校园（欣赏）(2010年9月2日——9月9日)教学要求：引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。
重难点：通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。
教学准备：每人一本美工课本。
教学建议：1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什么东西，图上的小朋友在干什么。
2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。
从今天起美工课要学习绘画、纸工、泥工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。
二、作画姿势（绘画）（9月13日——9月17日）教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
三、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
四、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
培智美工第一册教案[1]
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培智美工第一册教案[1]美工第一册一、快乐的校园（欣赏）教学要求：引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。
重难点：通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。
教学准备：每人一本美工课本。
教学建议：1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什么东西，图上的小朋友在干什么。
2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。
从今天起美工课要学习绘画、纸工、泥工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。
二、作画姿势（绘画）认识作画工具笔和纸。
1、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
2、学会用有色笔在纸上随意画画。
重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
三、平涂练习（绘画）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
四、认识红色（涂色）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
2、学习用红色蜡笔给红领巾、红苹果等涂色。
3、对轻度智障学生，要求用斜涂的方法给红苹果着色；用横涂的方法给红领巾着色；用竖涂的方法给方框涂色。
培智美工教案
培智美工教案教案标题：培智美工教案教案目标：1. 培养学生的美工创作能力和审美素养。
2. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 美工基础知识与技巧：线条、色彩、构图等。
2. 美工创作实践：绘画、手工制作、数字设计等。
3. 美工作品欣赏与分析：学习欣赏和分析优秀的美工作品，了解美工的发展历程和不同风格。
教学步骤：第一课：线条的表现力1. 导入：通过展示不同类型的线条作品，引发学生对线条的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍线条的基本概念和表现方式，如直线、曲线、粗细、方向等。
3. 实践活动：让学生进行线条创作实践，可以使用铅笔、钢笔、细线等工具，创作表现不同线条特点的作品。
4. 总结与展示：学生展示自己的作品，并共同讨论线条在作品中的表现力和效果。
第二课：色彩的运用1. 导入：通过展示色彩丰富的艺术作品，激发学生对色彩的兴趣。
2. 知识讲解：介绍色彩的基本概念和分类，如原色、辅色、冷暖色等。
3. 实践活动：让学生进行色彩运用实践，可以使用水彩、彩色铅笔等工具，创作色彩丰富的作品。
4. 总结与展示：学生展示自己的作品，并共同讨论色彩在作品中的表现力和情感传达。
第三课：构图与空间感1. 导入：通过展示构图精妙的艺术作品，引发学生对构图的兴趣。
2. 知识讲解：介绍构图的基本原则和技巧，如对称、平衡、重点等。
3. 实践活动：让学生进行构图实践，可以使用剪纸、拼贴等方式，创作具有空间感的作品。
4. 总结与展示：学生展示自己的作品，并共同讨论构图在作品中的作用和效果。
第四课：团队合作项目1. 导入：介绍团队合作的重要性和好处。
2. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组合作完成一幅美工作品，可以选择绘画、手工制作等形式。
3. 实践活动：学生在小组内分工合作，共同完成作品，并注意沟通和协调。
4. 总结与展示：每个小组展示自己的作品，并共同反思团队合作过程中的优点和改进之处。
培智一年级涂色教案
篇一：培智美工第一册教案美工第一册一、快乐的校园（欣赏）(2010年9月2日——9月9日)教学要求：引导学生观察、欣赏“快乐的校园”画面，初步培养学生的欣赏能力，激发学生学习图画的兴趣。
重难点：通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣。
教学准备：每人一本美工课本。
教学建议：1、指导学生观察“快乐的校园”的画面，看看图中画的是什么地方，画了些什么东西，图上的小朋友在干什么。
2、告诉学生，这些美丽的画面都是画出来的。
从今天起美工课要学习绘画、纸工、泥工等，只要认真练，就能画出美丽的图来。
二、作画姿势（绘画）（9月13日——9月17日）教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
三、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
四、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
培智美工第一册教案
绘画与手工低年级组教学设计授课班级：启智（1）（2）班全体学生授课教师：陈家惠一、教学内容：作画姿势（绘画）二、教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
三、重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
四、教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
五、教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
一、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
二、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
2、学习用红色蜡笔给红领巾、红苹果等涂色。
3、对轻度智障学生，要求用斜涂的方法给红苹果着色；用横涂的方法给红领巾着色；用竖涂的方法给方框涂色。
对中度智障的学生，要求用竖涂的方法给方框着色。
重难点：继续学习竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，红领巾1条，红苹果1个。
教学建议：1、出示红领巾，认识红色。
引导学生想想在日常生活中还有哪些东西是红色的（如：红苹果、红旗、红太阳、红花…….）2、说清红领巾是红旗的一角，是革命先烈用生命换来的，是烈士的鲜血染红的。
培智美工第一册教案
培智美工第一册教案绘画与手工低年级组教学设计授课班级：启智（1）（2）班全体学生授课教师：陈家惠一、教学内容：作画姿势（绘画）二、教学要求：1、认识作画工具笔和纸。
2、学习用右手正确握笔的方法和正确的作画姿势。
3、学会用有色笔在纸上随意画画。
三、重难点：要求学生掌握正确的握笔方法和正确的作画姿势。
四、教学准备：示范图，绘画本，铅笔，蜡笔。
五、教学建议:1、教师用生动形象的语言，介绍画面的情节和内容，引导学生观察和欣赏，带领学生念儿歌，激发学生的学习兴趣。
2、示范握笔姿势和作画姿势。
捏笔姿势要求：握笔不能太低，手指距离笔尖一寸左右；用蜡笔画画时，握笔可以低一点，以免用力画时蜡笔折断。
作画姿势要求：两脚平摆，身体坐正，离桌一拳，视力与桌面近一尺。
3、教学游戏“看谁对”，即看谁笔握得对，作画姿势正确。
一、平涂练习（绘画）（9月20日——9月27日）教学要求：1、巩固正确的握笔姿势和作画姿势。
2、学习用蜡笔竖涂、横涂和斜涂的技能。
3、培养学生大胆涂色。
重难点：初步学习持蜡笔竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，蜡笔。
教学建议：1、教师介绍竖涂、横涂、斜涂的特点。
2、教师示范：从上到下平涂（竖涂）；从左到右涂（横涂）；从右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。
3、要求学生在教师的带领下，反复进行书空练习，然后再用蜡笔在本子上进行练习。
4、学生作业时教师巡回指导。
5、作业后进行讲评，比比看谁涂得最好。
二、认识红色（涂色）（9月28日——10月8日）教学要求：1、知道红领巾、红苹果都是红色的。
2、学习用红色蜡笔给红领巾、红苹果等涂色。
3、对轻度智障学生，要求用斜涂的方法给红苹果着色；用横涂的方法给红领巾着色；用竖涂的方法给方框涂色。
对中度智障的学生，要求用竖涂的方法给方框着色。
重难点：继续学习竖涂、横涂、斜涂的技能。
教学准备：示范图，红领巾1条，红苹果1个。
教学建议：1、出示红领巾，认识红色。
引导学生想想在日常生活中还有哪些东西是红色的（如：红苹果、红旗、红太阳、红花…….）2、说清红领巾是红旗的一角，是革命先烈用生命换来的，是烈士的鲜血染红的。