喇叭花(简案)
小学二年级语文下册《喇叭花》教案、教学设计
1.家庭作业：
-请同学们结合课文内容，用自己的话描述喇叭花的生长过程，并尝试运用本节课所学生字词。
-课后观察身边的植物，选择一种感兴趣的对象，记录它的生长过程，与家人分享，培养观察力和表达能力。
-以“我心中的喇叭花”为主题，写一篇短文，表达自己对喇叭花的喜爱和感悟。
2.课堂延伸：
-小组合作，制作一份关于喇叭花的生长过程的手抄报，展示在班级的学习园地，互相学习、交流。
2.邀请学生分享他们对喇叭花的了解，包括喇叭花的外貌、生长环境等，让学生在交流中丰富认知。
3.教师总结学生的回答，引入本节课的学习内容：“今天我们要学习一篇关于喇叭花的课文，看看喇叭花是如何生长的，它又给我们带来了哪些启示。”
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起朗读课文，让学生在朗读中感受课文的韵律美，初步了解喇叭花的生长过程。
-引导学生体会友谊、互助的珍贵，培养良好的道德品质。
-塑造学生积极向上的心态，鼓励他们勇于面对困难，不断努力。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动探究喇叭花的生长过程。
-利用实物展示、观察活动等方式，让学生亲身体验喇叭花的生长过程，提高学习兴趣。
-设计问题链，引导学生思考喇叭花为什ຫໍສະໝຸດ 能爬得那么高，从而培养学生的探究能力。
4.学会运用课文中的词语和句型，进行看图说话和仿写练习，提高学生的写作能力。
（二）过程与方法
1.通过实物观察、图片展示、小组讨论等形式，引导学生了解喇叭花的生长过程，培养学生的观察力和思考力。
2.运用情景教学法，让学生在朗读、复述、表演等活动中，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。
3.利用思维导图、图表等工具，帮助学生梳理课文知识，形成知识体系，提高学生的概括总结能力。
幼儿园大班音乐优质教案《喇叭花》
幼儿园大班音乐优质教案《喇叭花》教学目标1.学生能够听懂、模仿、演唱儿歌《喇叭花》。
2.学生能够认识并理解歌曲中的意境和情感。
3.学生能够通过唱歌和舞蹈表达对春天的喜爱和祝福。
教学内容与方法教学内容1.歌曲《喇叭花》。
2.与歌曲相关的生活常识和知识。
教学方法1.听音感知法，让学生通过听歌、听音乐、听老师的讲解来感知歌曲。
2.学生模仿法，让学生随着音乐节奏模仿老师的歌唱动作。
3.形象化运动法，通过模拟喇叭花的姿态、舞动，让学生更好地理解歌曲中的情景和情感。
教学过程第一步：感知歌曲1.首先，老师播放《喇叭花》歌曲，并让学生仔细听。
2.之后，老师向学生解释歌曲中的意境和情感，让学生更好地理解歌曲。
第二步：模仿动作1.老师让学生模仿自己的歌唱动作，在歌曲的节奏中舞动身体。
2.老师可以适当加入手拍、跳跃等活动，让学生更加活跃。
第三步：掌握歌曲1.老师现场演唱《喇叭花》，让学生跟着唱。
2.再由老师逐句教唱，让学生跟着唱。
第四步：表演1.老师指导学生编排舞蹈，让学生用舞蹈表现出歌曲中的情景和情感。
2.最后，学生在全班同学和老师的见证下，用歌声和舞蹈再现《喇叭花》。
教学体会通过这次教学，我收获了很多。
首先是要关注学生的感受，让学生自主参与，激发他们的积极性和创造力；其次是要与生活常识结合，这样对于学生而言更有意义，也更易于理解。
另外，教学需要具有节奏感和循序渐进的思路，才能让学生跟上，也让教师更好地掌控教学进度。
总的来说，这次《喇叭花》的教学让我更加感受到了音乐和教学的美好，同时也更加坚定了我作为一名教师的信心和决心。
《喇叭花》中班教案
一、教案基本信息教案名称：《喇叭花》中班教案课时：25分钟年级：中班教学目标：1. 让学生通过观察和描述喇叭花的外形特征。
2. 培养学生对自然美的感知和审美能力。
3. 培养学生合作交流的能力。
教学准备：1. 准备一些喇叭花的实物或者图片。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：Step 1: 引入新课（5分钟）1. 向学生展示一些喇叭花的实物或者图片，引导学生观察喇叭花的外形特征。
2. 邀请学生分享他们对喇叭花的认识和感受。
Step 2: 教授知识（10分钟）1. 向学生讲解喇叭花的外形特征，如花瓣、花蕊等。
2. 引导学生学习喇叭花的相关知识，如生长环境、花语等。
Step 3: 学生创作（10分钟）1. 向学生发放画纸和彩笔，邀请他们用自己的方式画出喇叭花。
2. 引导学生注意喇叭花的外形特征，并发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
Step 4: 分享作品（5分钟）1. 邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感受。
2. 引导学生相互欣赏、交流，表达对作品的喜爱之情。
二、教学评价通过本节课的学习，学生能够观察和描述喇叭花的外形特征，了解喇叭花的相关知识，并能够用自己的方式创作出喇叭花的作品。
学生能够在创作过程中发挥想象力，培养审美能力和合作交流能力。
三、教学建议在教学过程中，教师可以结合实物或者图片，引导学生仔细观察喇叭花的外形特征，并鼓励学生用自己的语言进行描述。
教师还可以通过提问的方式，引导学生思考喇叭花与人类生活的关系，培养学生的环保意识。
四、拓展活动1. 组织学生进行户外观察，寻找喇叭花实物，并观察其生长环境。
2. 邀请学生进行喇叭花的手工制作，提高学生的动手能力。
3. 开展以喇叭花为主题的诗歌创作活动，培养学生的文学素养。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
教师还应关注学生在创作过程中的个性化表现，给予积极的评价和指导，促进学生的全面发展。
喇叭花(简案)
37 喇叭花一、说话激趣，引入课题1.出示“喇叭花”图（1）看看这是什么花？——喇叭花。
知道人们为什么叫它喇叭花？（2）学生字：喇、叭，指名拼读，连成词语“叭”读轻声。
2.出示“群花图”你能用一两句话简单介绍一下喇叭花吗？3. 读句介绍“喇叭花”听人介绍，喇叭花要到暑假才能开。
花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。
不过得给它搭个架子，好让花蔓攀上去。
指名读，学生字：蔓，正音。
齐读。
4. 板书课题：喇叭花（1）师生同写课题。
“喇”中间是“束”，捺改点；“叭”字写好，撇矮捺高。
（2）齐读课题。
二、整体感知，初步了解喇叭花的生长过程1.作者眼中的喇叭花是怎样的呢？借助拼音读准字音，读通句子。
2.读词正音。
一匹布一垛墙蹲下身子搭个架子花骨朵屋檐上院子里攀上去3.读了课文，你对喇叭花有什么了解？交流预设：喇叭花的形状、颜色、种植和开花时间、生长过程、搭架子等。
4．同学们依据板书简要说说喇叭花的生长过程。
三、品读词句，感受喇叭花的生长过程和特点的美丽（一）读句，了解喇叭花芽、叶、花的样子1. 轻声读课文，用直线划出描写喇叭花芽、叶、花的句子。
2. 交流出示句子。
它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。
叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。
一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。
屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。
3. 读句正音：催，平舌音。
照例。
缀满。
稠密。
邻，前鼻音。
（二）品读词句，体会喇叭花芽、叶、花美丽的特点1. 了解喇叭花芽的特点，方法指导。
（1）轻声读句子，想想芽有什么特点？（板书：嫩弱）（2）读句指导。
2. 叶子：叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。
（1）指名读句交流，（板书：密）（2）看图说说：叶子越长越密，像。
（3）男生读。
牵牛花教案8篇
牵牛花教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪教版小学二年级下册语文《喇叭花》教案三篇.doc
沪教版小学二年级下册语文《喇叭花》教案三篇篇一教学目标：1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文，体会喇叭花的美丽。
3、了解喇叭花的生长过程，能摘录课文中描写喇叭花的句子。
能听写句子。
4、鼓励学生说说种植花草的辛苦和快乐。
5、能用自己的话来介绍一种花草。
教学重点：1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。
2、了解喇叭花的生长过程，教学难点了解喇叭花的生长过程，体会喇叭花的美丽和种植花草过l 5、你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗？二、初读课文，整体感知1、课文里是怎样介绍喇叭花的？在第二小节里找一找。
喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。
你能说说这句话从哪些方面介绍了喇叭花呢？（形状、颜色）那谁能用这样的句式来说说？我知道喇叭花的形状，它的颜色有。
那这些都是小作者还没有亲自栽种前听人——介绍的。
学习生字：介：加部首：价，界，阶，芥绍：换部首：招，沼，昭你能用介绍说一句话吗？（在造句中理解意思）谁来介绍一下喇叭花？个人挑战读。
2、过渡：小作者自己也种了喇叭花。
我们一起去看看他的喇叭花长得怎么样。
三、研读课文，深入学习1、朗读第4、5小节，找一找描写喇叭花的句子。
（1）交流后出示：◆一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
◆稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。
（2）学习生字：缀：理解“缀满”的意思。
挂满、长满。
造句举例：夏夜的天空缀满了闪闪的星星。
树上缀满了沉甸甸的苹果。
衬：组词“衬衫”。
理解“衬托”：一样东西由于另一样东西的陪衬，显得更清楚，更鲜明，更突出。
举例：有了绿叶的衬托，红花更加美丽了。
匹：量词，第三声。
还可以说：一匹马、一匹狼、一匹布。
（3）自由朗读句子，你感受到了什么？说说理由。
花的多：缀满、花布花的美：娇嫩、鲜艳、各种颜色（4）你喜欢哪句话？读一读，然后试着背一背。
幼儿园大班音乐教案《喇叭花》
幼儿园大班音乐教案《喇叭花》教学目标：1.使幼儿了解并认识《喇叭花》这首儿歌，了解喇叭花的特征和生长过程。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和感受，感受音乐的节奏和韵律。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体表演让幼儿感受团队的力量。
教学准备：1.《喇叭花》的录音或伴奏音乐。
2.画有喇叭花形象的图片。
3.音乐乐器（如手摇铃、木鱼等）。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.师生一起做擦洗手动作，清理杂念。
2.教师带领幼儿做音乐伸展操，松弛身体，放松心情。
二、导入新课（5分钟）1.教师出示喇叭花的图片，问幼儿是否见过这种花，询问幼儿对喇叭花的认识。
2.引导幼儿说出喇叭花的形状、颜色等特征，并进行简单的描述。
三、学习歌曲（15分钟）1.教师播放《喇叭花》的录音或伴奏音乐。
2.教师带领幼儿一起听歌，灵活使用身体语言模仿喇叭花的生长过程，如弯曲身体模仿花苞，展开双手像花开放。
3.教师逐句教唱《喇叭花》的歌词，帮助幼儿掌握歌曲的曲调和歌词。
四、情感教育（10分钟）1.提问：你喜欢喇叭花吗？为什么？2.引导幼儿表达对喇叭花的喜爱之情，培养幼儿对自然界中各种花卉的美的感受。
3.激发幼儿对花朵的保护意识，让他们明白保护花朵的重要性。
五、合作表演（15分钟）1.分组演唱：将幼儿分成几个小组，每个小组站成一排，形成合唱队形。
每个小组分别进行喇叭花的表演，用声音和身体语言模仿花苞的展开和花朵的绽放，展现喇叭花的美丽。
2.乐器伴奏：幼儿轮流使用手摇铃、木鱼等乐器，配合歌曲的节奏进行伴奏演奏，增强整体效果。
六、小结（5分钟）1.回顾当天的学习内容，简要总结喇叭花的特征和生长过程。
2.引导幼儿分享自己的体会和感受，让幼儿发表自己的观点和看法。
七、延伸活动（15分钟）1.制作喇叭花手工：提供纸杯、颜料和画笔等材料，让幼儿自己动手制作喇叭花造型的手工作品。
2.花卉拼图：准备一些拼图卡片，让幼儿组合成花朵的图案，培养幼儿的观察力和动手能力。
幼儿园大班教案《牵牛花》（5篇）
幼儿园大班教案《牵牛花》(5篇)幼儿园大班教案《牵牛花》1目标1、通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。
培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。
2、培养幼儿的尝试精神。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
准备种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。
过程活动(一)育苗1、请幼儿观察牵牛花的种子。
讨论种植牵牛花的方法。
2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。
并将自己的名字标签插在杯子里。
然后将杯子放到阳光下或背阴处(暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否)。
3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。
讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽?活动(二)移植1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。
并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。
2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。
并让幼儿讨论：为什么要这么做?活动(三)管理1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。
2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。
讨论：牵牛花的身体是什么样子的?它能直立起来吗?牵牛花的叶子是什么样子的?它的花像什么?牵牛花都在什么时候开花?早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同?牵牛花凋谢以后变成什么了?花籽是什么样子的?活动(四)自然角1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。
2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。
建议1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。
2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。
活动反思：这篇课文上了三个课时，加上写字。
明显，超标了。
不过值!课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。
可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。
首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧!”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你xx吧!熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，掌握了“!”的使用方法。
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37 喇叭花
一、说话激趣，引入课题
1.出示“喇叭花”图
（1）看看这是什么花？——喇叭花。
知道人们为什么叫它喇叭花？
（2）学生字：喇、叭，指名拼读，连成词语“叭”读轻声。
2.出示“群花图”
你能用一两句话简单介绍一下喇叭花吗？
3. 读句介绍“喇叭花”
听人介绍，喇叭花要到暑假才能开。
花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。
不过得给它搭个架子，好让花蔓攀上去。
指名读，学生字：蔓，正音。
齐读。
4. 板书课题：喇叭花
（1）师生同写课题。
“喇”中间是“束”，捺改点；“叭”字写好，撇矮捺高。
（2）齐读课题。
二、整体感知，初步了解喇叭花的生长过程
1.作者眼中的喇叭花是怎样的呢？借助拼音读准字音，读通句子。
2.读词正音。
一匹布一垛墙蹲下身子搭个架子花骨朵屋檐上院子里攀上去3.读了课文，你对喇叭花有什么了解？
交流预设：喇叭花的形状、颜色、种植和开花时间、生长过程、搭架子等。
4．同学们依据板书简要说说喇叭花的生长过程。
三、品读词句，感受喇叭花的生长过程和特点的美丽
（一）读句，了解喇叭花芽、叶、花的样子
1. 轻声读课文，用直线划出描写喇叭花芽、叶、花的句子。
2. 交流出示句子。
它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。
叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。
一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。
屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。
3. 读句正音：催，平舌音。
照例。
缀满。
稠密。
邻，前鼻音。
（二）品读词句，体会喇叭花芽、叶、花美丽的特点
1. 了解喇叭花芽的特点，方法指导。
（1）轻声读句子，想想芽有什么特点？（板书：嫩弱）
（2）读句指导。
2. 叶子：叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。
（1）指名读句交流，（板书：密）
（2）看图说说：叶子越长越密，像。
（3）男生读。
3. 一朵花：……我欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色
的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
（1）指名交流，（板书：娇嫩鲜艳；第一朵）引读。
（2）理解“缀满”。
（3）正所谓红花还需绿叶衬呀！女生读句。
5．（板书：一天比一天多）花一天比一天多绿叶和花相互映衬，——稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。
齐读句子。
四、想象说话，体会我对喇叭花的精心照料
1．师生配合读全文，边读边思：我为喇叭花做了些什么？
（1）根据交流，随机出示：
春天，我种下一些喇叭花，……
我给喇叭花……，好让花蔓攀上去。
我天天去看……
夏天到了，我终于看见……
（2）根据提示，看看板书，试着向大家介绍喇叭花是怎么长大开花的。
四、小结全文，布置作业
1. “我”亲手种下喇叭花，精心照顾，细心观察，无论是出芽、长叶、开花
的生长过程，还是花蔓迅速向上攀的劲头，喇叭花无时无刻都带给我美的享受。
2. 作业：
读读背背描写喇叭花芽、叶、花的句子。
说说喇叭花的生长过程，感受喇叭花带给你的快乐，可以写一写。
板书： 37 喇叭花
夏天一天比一天多美
开花一朵花娇嫩鲜艳
攀长叶稠密……像……
出芽嫩弱
春天
4 花蔓呢，就是植物生长的茎，（出示图片）它是细细长长的，不能直立。
（贴蔓卡片）
8 （出示第二句）请女生来读读这句话，想一想，这句话又写出了喇叭花的什么特点？
○1预设：写了喇叭花又娇嫩，又鲜艳。
师：（出示娇嫩、鲜艳变红）娇嫩、鲜艳也写出了喇叭花颜色的美。
还有谁来补充？
○2预设：写了喇叭花的多。
（你从哪里看出来？）“缀满”
师：（出示缀满变红）你的眼睛真明亮，找到了缀满这个词语。
（板书：缀满）缀满了花骨朵的绿叶中开了一朵紫红色的喇叭花，这会是一番怎样的美景呢？我们
一起来欣赏——（出示缀满图）密密麻麻都是花骨朵，说明了喇叭花非常的——多。
（板书：多）
1 在课文中，小作者多处用了比喻句，使语言更生动形象，一朵朵小喇叭似的喇叭花仿佛就盛开在眼前。
你能照着课文的样子，来说一说么？。