2020高中教育教学心得体会
2020年如何提高课堂教学效率的心得体会(共2篇)
如何提高课堂教学效率的心得体会（共2篇）如何提高课堂教学效率的心得体会如何提高课堂教学效率，这是一个老话题，又是一个常说常新的话题。
教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。
结合自己的教学实践谈一点体会。
一、要树立正确的质量观。
不同的质量观会有不同的效率观。
什么样的课堂是高质量的课堂？我们应该明确，好的课堂不仅有质而且要有量。
高质量的课堂要求教师既有既定教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学；教师要优化课堂时间，让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高；教师讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能天南海北而要联系教材。
二、要功夫用在课外，精心备课。
我们应在备课时除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。
这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。
三、要珍惜课堂每一分钟，善于把握最佳时间。
据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。
所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。
珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。
教师可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行，保证学生在不同的时间内均有所获。
通常我在上课前会制定一个时间表，标明每一个教学环节大约所需时间，努力控制好节奏，做到课堂尽量无废话，多给机会让不同层次的学生表现，让学生主动探索，提高效率。
时间是有限的，但我坚持在每次提问之后都要“等一等”，哪怕只是几十秒钟。
让所有的学生开动脑筋，进行思考，为解决问题作出自身努力。
教师教材培训心得体会6篇
教师教材培训心得体会6篇心中有不少心得体会时，往往会写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家收集的教师教材培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师教材培训心得体会篇1x月xx日下午，2020年春季xxx版高中英语新教材线上培训准时拉开了序幕，为这样一个人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的绿意，更为我们广大一线高中英语老师提供了一次别样但却弥足珍贵的学习机会。
此次培训邀请了xx、xx和xx三位教授，以新教材为载体，围绕新形势下如何推进高中英语教学而展开精彩的讲解。
在培训中,各位专家把她们先进的新课标理念、丰富的理论知识、科学的教学方法和具体课堂案例结合起来，给我们呈现出一段又一段理论结合实际的精辟阐述。
虽然这次线上培训只有短短三个小时的时间，但我收获良多，反思颇深。
此次培训不仅刷新了我对高中英语教学的传统认识，也帮助我发现了以往教学过程中早已存在但却不自知的问题。
既给我提供了解决问题的理论支持，同时也指引着我在科学的教学道路上,勇敢地迈出探索和实践新教育教学方法的第一步。
本次做培训的第一位专家是xx教授，她就“如何实现‘得意’与‘得语’协同发展的教学”这一问题层层分析，深入讲解。
她从新课程教师教学的几个困惑如手，通过课程实施中教师的实践介绍，进而探究“得意”与“得语”的关系，并结合新课程语言知识教学的特征，论述了如何做到既“得意”又“得语”。
给我们提出了“得意”“得语”教学的珍贵建议。
最后，xx教授还用案例为我们做了实践上的具体指导。
王教授的培训课程，使我对词汇教学有了更为深刻的认识，重新构建了英语语言知识的教学观。
了解到教学设计的过程中，教师要认真研读语篇，理清重点词汇和语法知识，根据主题意义探究的需要，安排预教词汇，学习理解和内化词汇;避免脱离语境单个词汇教学;设计分层任务;加强教师示范作用，提供有效支架;设计多种形式的听说读写相结合的词汇练习和巩固活动。
2020教育教学心得体会5篇
在教书育人的时候，要作己对工作的心得和体会，才能认识自我，提升自我，以下是为您整理的教师的教育教学心得体会，欢迎阅读！我作为一个年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。
工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。
要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。
这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。
因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。
”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。
教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。
2020教师培训心得体会与反思范文【5篇】
2020教师培训心得体会与反思范文【5篇】教师培训是教师业务素质提升的关键,那么经历过培训的老师会有什么样的心得体会呢?不妨来写写吧，下面是小编为大家带来的有关2020教师培训心得体会与反思范文【5篇】，希望大家喜欢。
2020教师培训心得体会【篇一】我有幸参加了__进修学校组织的小学语文骨干教师培训会议。
会上，我们观摩了几位老师的展示课，并听取了两位教师的精彩讲座。
这些课与讲座，浸润着她们对语文执著研究的心血。
通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。
下面就本次的培训收获略谈一二。
收获一，走进绘本，回归生活。
在这六节公开课中，给我印象最深的莫过于第一堂执教的二年级《走进绘本》课。
对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。
在课堂上，王老师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和教师生动的语言，将图片、文字精美的融为一体，烘托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围，让孩子们全身心的完全沉浸在其中。
一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。
她让学生连贯的读，对于情节的理解掌握有好处，深深的抓住孩子们的心，而这位老师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么?大树在一次又一次的失去中，为什么还会高兴呢?每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的……如此深刻的思想教育，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的老师感动、学习、思考。
而这正是绘本的魅力所在。
收获二，写字教学新感悟。
会上，听取了__和__两位老师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。
对于写字的训练，我在课堂上也经常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是需要策略和方法的。
写字和写字能力的培养，不光是一年级老师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。
“师者，人之模也”，而一个语文教师的书写水平对学生的写字能力培养也会有积极的影响。
2020高中继续教育学习个人总结(3篇)
2020高中继续教育学习个人总结（3篇）：教学过程培训总结个人总结继续教育2020高中继续教育学习个人总结第一篇：我十分珍惜这次不断完善和提高自我机会，积极认真地参与了继续教育学习，此次培训收益颇丰、获取匪浅。
一、提高教育思想，开阔改革视野培训学习，让我把埋着苦干头抬了起来，发现教育是需要远见卓识。
在本次培训中，每位老师给我们做精彩讲座。
各位专家老师讲座，阐述了他(她)们对初中政治教学独特见解，对新课程各种看法，对政治思想方法探讨，并向我们介绍了比较前沿教育理论知识，以及如何开展课例研究，让我犹如呼吸到清新空气，为之振奋。
二、通过学习理论，不断应用实践。
作为一名教师，我努力把学习理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时物理教学工作。
在培训过程中，我把自身对政治新课程标准理解与组内老师交流，并在课例跟进后，用新练习设计理念指导我教学，在不断总结基础上重新发现，如此用心循环往复，是因为培训班课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己教育教学工作，在新理念引领下，不断反思、调整我教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来惊喜和力量。
三、加强专业知识学习，做专业型教师。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境氛围。
这种严谨实效氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效教育教学活动。
在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。
可以说，是培训激励了我意志，启发了我心智，让我更加执着地扑在初中政治教育教学上。
有句话说好：”教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断源头水。
”所以我们要想做一名优秀教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断源头水，因此必须要不断加强专业知识学习。
四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学”轨迹”真实反映。
以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究重要方式，有利于促进教师专业发展。
2024高中老师教学心得
2024高中老师教学心得教学是一项充满挑战和辛苦的工作，也是一项充满乐趣和成就感的工作。
作为一名高中老师，我有幸能够教授各种科目，和各种不同背景的学生相处。
在这过去的一年中，我积累了许多教学心得，现在我想与大家分享一下。
首先，我认为一个优秀的高中老师应该具备良好的教学能力和知识储备。
在授课过程中，我会提前准备好教学计划，并根据学生的学习需求做出相应的调整。
我会通过教科书、课件、媒体资源等多种教学手段来呈现知识，以期让学生更好地理解和掌握。
此外，我也会不断扩充自己的知识储备，通过参加教学培训和专业学习来提高自己的教学能力。
其次，我认为一个优秀的高中老师应该关注学生的学习情况和心理健康。
学生在高中阶段正处于身心发展的关键时期，他们面临着各种挑战和压力。
作为老师，我会尽量去了解每个学生的情况，关注他们的学习进展和心理状态。
我会和学生建立良好的师生关系，鼓励他们发挥自己的潜力，同时也给予他们足够的支持和帮助。
我会设立合理的学习目标，帮助学生培养良好的学习习惯和自主学习能力。
再次，我认为一个优秀的高中老师应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
在当今社会，创新能力和实践能力被认为是学生必备的能力之一。
因此，作为老师，我会尽量鼓励学生开展各种创新活动和实践项目。
我会通过开展实验、做项目、开展小组讨论等多种方式来培养学生的创新思维和实践能力。
同时，我也会定期组织学生参加比赛和科技竞赛，以便让学生更好地锻炼自己的能力，发挥自己的潜力。
最后，我认为一个优秀的高中老师应该具备良好的沟通和管理能力。
在课堂上，我会尽量降低和学生之间的距离，打开和学生的沟通渠道。
我会鼓励学生提问和表达自己的观点，同时也会倾听他们的想法和意见。
在学校管理方面，我会与班主任、学校领导和家长保持密切的联系，共同关注学生的学习和成长。
我会积极参与和学校的各项活动和会议，为学校的发展贡献自己的力量。
综上所述，作为一名高中老师，我深知自己的教学责任和使命。
主第二批题教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深知教育的重要性。
在从事教育工作的过程中，我不断学习、实践、反思，力求提高自己的教育教学水平。
在第二批题教育活动中，我收获颇丰，现将我的心得体会总结如下。
一、教育理念的转变在第二批题教育活动中，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
在这个过程中，我逐渐转变了自己的教育理念。
1. 以学生为中心。
过去，我总是以教师为中心，认为学生应该服从我的教学安排。
而现在，我更加关注学生的需求，尊重学生的个性，以学生为中心，努力营造一个民主、平等、和谐的教育氛围。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
第二批题教育活动强调培养学生的创新精神和实践能力，使我意识到教育应该关注学生的全面发展，而不仅仅是应试教育。
3. 强化学生的社会责任感。
第二批题教育活动倡导学生关心社会、关爱他人，使我更加注重培养学生的社会责任感，让他们成为有益于社会的人才。
二、教学方法的改进在第二批题教育活动中，我不断尝试新的教学方法，以提高教学效果。
1. 互动式教学。
我努力创造机会让学生参与到课堂教学中，通过提问、讨论、合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力。
2. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化，使学生更容易理解和掌握。
3. 案例教学。
通过案例教学，让学生在实际情境中学习知识，提高他们的实践能力。
4. 分组教学。
将学生分成小组，让他们在小组内合作学习，培养他们的团队协作能力。
三、教师角色的转变在第二批题教育活动中，我意识到教师角色的转变至关重要。
1. 从知识的传授者转变为引导者。
过去，我总是把自己当作知识的传授者，而现在，我更加关注如何引导学生自主探索、发现知识。
2. 从管理者转变为服务者。
我努力为学生提供良好的学习环境，关注他们的成长需求，成为他们的良师益友。
3. 从单一角色转变为多元化角色。
在第二批题教育活动中，我不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康、兴趣爱好等方面，成为一个多元化角色。
高中语文新课程标准心得体会（2020年九月整理）.doc
三，真正爱学生，就应当言传身教，以德树人。生而为师，一言一行都应当堪称典范，方不负“老师”盛名。说得天花乱坠，不如躬身示范。你正直明理，善良睿智的模样，才是学生心目中最美老师的模样。
总之，在今后的工作和生活中，我们都应该保持最美的模样。牢记新课程标准，紧握学科核心素养，为把学生培养成终身学习，全面发展的最好个人和有用的公民而不懈奋斗。不忘初心，砥砺前行，无问西东。
一，真正爱学生，应让他们全面发展。新加坡教育部校长委任状里有这样一段话：“你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。”诚然，作为一名语文教师，我有责任和义务把我手上的每一位学生培养成为最好的个人和有用的公民。我要努力把学生教育成自己
满意的女婿或者儿媳妇儿的模样，他们不一定能成为哪个优秀的谁，但一定是最好的自己，也一定是对国家，对社会有用的公民。全面发展的学生就是我眼中最棒的学生。
二，真正爱学生，就让他们学会终身学习。“活到老，学到老”，这是一种人人都应该具备的学习态度。你看那些不会用手机，不会玩QQ，不会用微信，不会刷抖音的人可不就已经out了吗？谁愿意跟一个拒绝新事物，不愿进步的人为伍呢？想要与时俱进，就必须树立终身学习的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
( 心得体会 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改2020高中教育教学心得体会Experience of 2020 high school education and teaching2020高中教育教学心得体会第一篇：20xx年9月22日—23日本人参加了在通州举办的2014年南通市高中政治教师培训，这次培训会回顾、总结南通市高中政政治课改实施的经验和成绩，我认真聆听了课程专家和学科专家作专题报告，了解高中课改国际国内的发展趋势，以及高中新课标中涉及的学科前沿或重点难点知识，拓宽了我的专业视野。
这次培训，我的收获很大，感想也很多其中给我印象最深的是：一、示范性强的两节课：通州高级中学的钱小华《个人收入分配》和如皋薛窑中学的秦桂林《我国的政党制度》两位老师的课都能紧扣考点，层层铺开，整个课堂的实施行云流水，生动活泼，很好的贴近了一轮复习的实际，为我们高三政治的一轮复习提供了更多的示范很触动性思考。
薛窑中学的秦老师，更多的把课堂的主动权交给学生，辅之以必要的老师指导，我想，如果能够坚持实施的话，效果应该也很不错的，只是在某些环节设置上是否可以紧凑些，还有在讲解判断题“中国共产党坚持依法行政时，用时过少，讲解是否过于简单。
通州中学的钱老师，考点的呈现并非机械式的，而是更多的进行了整合和优化，通过典型例题带出，用判断题型的疑难解析加以巩固和突破，所选的例题精当，所设计的环节精巧，环环相扣，这是我感觉的的亮点，引起了更多的思考，值得我们好好学习。
钱老师以提问导入循序展开教学过程，我想是不是可以采用针对性的适量的填空默写或者判断解析来展开；在进行第一次疑难解析时，是不是可以给出2-3分钟的时间让学生以小组合作的方式讨论后再进行回答，面对a就是b的结构，不妨可以借助形式逻辑中的逆命题或逆反命题加以解答；另外有个疑问就是，这样的课的备课强度很大，是否适合常态的日常课程实施。
二、顾斌老师的《“我”与“我们”的统一—思想政治教师的重新定位》的报告。
陈老师从一则经典寓言“拼地图”生动的道出了思想政治课教师定位中存在的两种偏向：一是，失去了“我”的“我们”；一是，失去了“我们”的“我”。
在古代，教师无论是“作为神启的教师”还是“作为官吏的教师”，都将自己看作是一种特殊社会利益阶层的代表。
而在现代，随着师范教育和教师专业化的开展，教师“作为专业人士的教师”。
两者都将教师功能化。
师生关系有必要从功能性关系深入到存在性关系。
陈老师说：“教育要关注人的存在问题，教师本人必须要撕破教师这个面具，回到他本来的和丰富的人性状态。
”“课程与教师的关系形成了指挥与服从、任务与执行的关系。
教育的工具性，形成灌输与训练模式，教师成为课程的‘傀儡’。
”听了他的讲话，我久久不能平静，我从事教师职业的时间不长，还属于一个新的教师，但是讲台上的那个“我”还是我自己吗？我是作为一个鲜活的生命站在讲台的，还是仅仅只是一个教书的工具呢？我对待学生的时候是充满人性的关怀的，还是冷冰冰的已经发生了异化了呢？我所教授的是什么样的知识呢？是“我”的知识，还是“我们”的知识？陈老师说，我们教授的应该是“生成的知识”，即生成知识观，课程内容是教师与学生在具体的、变动不居的教学活动中共同创构的结果。
因而是一种“协商性文化”与“生成性知识”。
我要不断提高自己的知识含量，实现“metowe——我到我们”的转变。
三、南通市教育研究中心的陈老师的《20xx高考政治试题分析及复习课的思考》陈老师的报告总共分为三部分：一试题分析；二个人体会；三复习启示。
陈老师是2014年江苏高考政治试卷的直接参与者，因此她用较为详实的内容告知了高考试题是如何真正走进高考考场的，并结合自己的思考谈了对我们复习的思考。
加强学习拓展视野；加强研究把握趋势；加强思考，丰富思想。
要以人为本，以学为重，以研为先，细研考试说明；重视实干着重能力，充分激发基地潜能，调整步伐，优化节奏。
本次培训让我受益匪浅，从中学到很多有用的东西，对接下来的高三一轮复习起到很大的帮助，我将在实际的教育教学实践中认真总结，结合本校本地学生的实际加以创造性运用，以期取得更好的教学效果。
第二篇：20xx年10月16——17日一天半的时间，我参加了20xx年黔东南州高三语文教学研讨会，会议在凯里一中会议室举行，在州语文教研所的充分准备和精心的安排下，研讨会内容充实而丰富，对高三语文备考复习起到了很有建设意义的指导作用。
10分钟，听了江西省临川一中的肖丽霞老师的《分析及高三复习心得体会》的讲座。
肖丽霞老师首先回望分析了题思想、认识，指出话题作文逐渐淡出，命题作文和新材料作文两分天下，命题思想在于关注社会、关注人文、关注生活、关注人生价值、注重理性思辨。
然后又对稳为主、稳中求变，尽量让考生有话可说，有理可论。
在命题形式上话题作文淡化，情真实”参与生活、体验人生。
最后肖丽霞老师对一要处理好写与评的关系，文，三要解决好三种流行病，提倡个人气息、文化气息。
肖丽霞老师首先对17号上午8：00——12年作文作出了自己的预测，指出命题内容将以材料作文和命题作文相对稳定。
“文体特征鲜明”应该引起重视。
命题基调在于二要做好两种题型，2014年临川省语文试卷进行了点评，：3011年的高考作文，从命题形式、命11年全国各地试卷评分标准上指出了“感年作文备考提出建议，命题作文和新材料作指出四个月，一上午的时间，中间休息了试题分析等几个角度谈了自己对今年高考各地区语文试题的“内容丰富”还主张引导学生建立个性化的审美情趣，方面的特点，一是文本具有浓郁的江西文化特色，二是选读文本的阅读难度更平衡，三是语文性更强、语文味更浓，四是探究题与文本的结合更密切。
然后对各个题目做了具体的解说，对20份高考作文样卷从评分标准的角度进行了分类点评。
最后提出了2014年作文备考的应对策略，一是要养成良好的习惯，二是要把读书当成一种生活的常态，三是要阅读大量的文言文篇章。
高考试题和答案提出了自己的见解，提出了四吃透和重视双基的教2014年阅读作出预测，提出命题趋势以实用类文本考科普文章的概率指出了试题中存在的问题和值得2014高考阅读题的二是关注人生、、新课程标准要求、教材和学生，重视基一是面向文化、面向传统，肖丽霞老师对江西省语文商榷的地方，看得出下的功夫很大，值得我们学习。
肖老师报告结束以后，州语文教研所负责人，首先对考试大纲的各个题型做了具体详细的分析，指出了注意事项，重点内容并针对具体题型提了一些复习备考的建议。
然后指出了贵州省11年高考复习计划，这部分内容我已经落实到了咱们自己的复习计划之中。
最后州教科所领导提出了高三教学及复习的建议，指出讲授新课阶段，进行单元跟踪测试，不主张综合性的练习。
每次测试的讲评要突出重点，有针对性和有效性。
各考点的复习要扎实有效。
作文要早下手，重点训练材料作文、命题作文和漫画作文等题型。
要加强课外阅读，有每周两节连堂阅读课等。
下午2：00左右，在校长的带领下，各个学科的老师从凯里返校，我也随着大家回到了我耕耘的地方——榕江一中。
这次会议内容充实丰富，让我学到了很多东西，对指导高三复习起到了很好的帮助，我做了详细的会议记录，将在今后的工作中和其他老师一起学习领会会议的精神，把握高考动向，优化复习方案，争取在12年高考中取得优异的成绩。
第三篇：毕业之后我就进入了教育机构，从事教育事业，但在刚接触教师不久我就被安排到高三年级担任高三年级的数学课程，这对于我来说是一个机遇，但也是一个挑战。
因为我刚从事教师行业，我没有教学经验、没有管理能力、更没有带高三的经历，所以我的压力还是很大的。
然而时间在一天天流逝，转眼间一年就过去了，回想这一年的生活，我们体味了人生的酸甜苦辣，对于他们来说，高一、高二时，他们的生活是快乐的，学习是轻松的，兴趣的多样的，但高三带给他们最多的是枯燥的、乏味的、重复的同时也有痛苦的。
对于这样的高三作为教师的我们应做好以下几点。
一、教师要帮助学生调整心态树立自信积极健康的心态是提高复习效率的重要保证，也是高考成功的关键。
到了高三，每个同学都有一定的压力，都想考上一所理想的大学，这是很正常的想法。
有的学生把压力当成一种包袱，甚至因为压力使自己对高考失去信心。
而积极的心态应是把压力化为动力，树立充分的自信。
要让同学们知道，能够打败自己的，不是别人，而是自己。
当对自己有了信心之后，即使遇到了挫折，也会从挫折中吸取教训；即使失败，那就认为失败是成功之母；即使再苦再累，你就认为这是“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，以后必成大事。
这样，学生既具备了吃苦的准备，又有了战胜困难的决心，每一天都过得非常充实，每天都要想一想“我有什么收获”，时刻使自己充满成就感，这样学习起来必然是快乐的，会达到事半功倍的效果。
高三是一面镜子，你如果对它笑，它也对你笑；你如果对它哭，它也对你哭。
每一个高三学子的正确心态是：笑对高三。
二、教师要把好基础关纵观近几年的高考，基础知识的分值能达到70%%，而偏题怪题非常少见。
这就要求同学们在复习的过程中，严把基础关。
认真研读课本，认真阅读和理解课本上的每一个字、每一句话、每一幅图，认真做每一道题。
在掌握知识点的基础上，根据知识之间的内在逻辑联系，把知识点串起来，形成知识体系和知识网络。
三、教师要把好记忆关高考在一定程度上就是对同学们记忆知识多少的考查。
如果一个同学不善于记忆，脑子里空空如也，何谈知识的灵活运用？因此当我们在讲解知识时能给予学生一定的记忆方法，对于不能理解的学生，我们也要教会他如何记住这样的形式，甚至可以编一段顺口溜，让他们能够使所记的内容保持长久。
四、教师要把好总结关复习阶段要进行查漏补缺工作，经常总结。
同学们可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况心中有数，便于利用有限的时间弥补弱点，尤其是近年高考试卷的总结。
五、教师要把好做题关通过做题能巩固所学的知识，加深对概念、规律的理解和深化；通过做题能发展思维，将知识转化为解决问题的能力。
要达到此目的，多做题是必要的，但并非做题越多收益越大。
除了做题数量外，做题方法和“质量”也是至关重要的因素。
首先要选一本适合自己的参考书，认真地做每一道题。
在做题过程中还要注意锻炼自己的审题、分析、解题、书写能力，一定要亲自动手，把题完整地解下来，避免一看就会、一做就错。
做完以后，不要一味往前走，还要回头看，这就是做完题后的反思、体会。
六、教师要把好考试关高三期间会有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。