2020最新部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表
部编人教版八年级下册道德与法治教学计划
部编人教版八年级下册道德与法治教学计划教学计划名称：部编人教版八年级下册道德与法治教学计划一、教学目标1. 知识目标a. 了解道德与法治的概念、内涵及联系；b. 掌握相关的道德与法治知识，如法律法规、民法、刑法等；c. 了解国家的法治建设及中国的法治文化。
2. 能力目标a. 培养学生正确的道德价值观和法治观念；b. 培养学生的法律意识和法治精神；c. 提高学生的组织、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标a. 培养学生的社会责任感和公民意识；b. 培养学生的法治意识和法治情感；c. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 第一单元：道德与法治基础知识a. 道德与法治的概念、内涵及联系；b. 道德与法治的相互关系和作用；c. 道德与法治的重要性和意义。
2. 第二单元：法律法规与法律意识a. 国家的法律法规及其作用；b. 学习和遵守法律法规的重要性；c. 培养学生正确的法律意识。
3. 第三单元：民法与刑法a. 民法的基本概念和内容；b. 刑法的基本概念和内容；c. 学习和了解民法和刑法的重要性。
4. 第四单元：国家的法治建设与法治文化a. 国家的法治建设的意义和目标；b. 中国的法治文化的历史和特点；c. 培养学生的国家认同感和法治情感。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟案例、角色扮演等方式让学生身临其境地感受道德与法治的冲突和选择。
2. 探究式教学法：通过问题导入、小组讨论等方式引导学生主动参与、独立思考和探索学习。
3. 合作学习法：通过小组合作、互助互学等方式培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 知识评价：通过课堂笔记、教材习题、小组讨论等形式考核学生对知识的掌握程度。
2. 能力评价：通过个人报告、小组展示等形式考察学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感评价：通过观察学生的言行举止、小组合作等方式评价学生的社会责任感和法治情感。
五、教学安排第一单元：道德与法治基础知识第二单元：法律法规与法律意识第三单元：民法与刑法第四单元：国家的法治建设与法治文化六、教学资源1. 《部编人教版八年级下册道德与法治》教材；2. 多媒体教学设备、PPT等；3. 来宾讲座、现场考察等外部资源。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容，主要围绕人民代表大会制度展开。
本节课旨在让学生了解人民代表大会制度的基本内涵、地位和作用，认识到它是我国的根本政治制度，并了解与之相关的选举、监督等知识。
教材通过生动的案例、图表和问题，引导学生深入思考，培养学生的法治意识和意识。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念和意识，但对人民代表大会制度的理解尚浅。
他们在日常生活中接触到的政治现象和信息有限，因此需要通过课堂学习，拓宽视野，深化对人民代表大会制度的理解。
此外，学生对于选举、监督等概念较为陌生，需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.使学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3.引导学生了解选举、监督等与人民代表大会制度相关的知识。
4.培养学生的法治意识和意识。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.人民代表大会制度与选举、监督的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解人民代表大会制度的实际运作。
2.问题引导法：提出问题，激发学生思考，深化对人民代表大会制度的理解。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养意识。
4.课堂讲授法：系统讲解人民代表大会制度的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和问题，用于教学引导和讨论。
2.制作课件，展示人民代表大会制度的基本内容。
3.准备选举、监督等方面的资料，以便学生了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民代表大会制度的标志，如国徽、国旗等，引导学生思考：这些标志与我国的根本政治制度有什么关系？2.呈现（10分钟）展示人民代表大会制度的内涵、地位和作用，以及与人民代表大会制度相关的选举、监督等内容。
让学生了解我国的政治制度体系，认识到人民代表大会制度的重要性。
2024年秋学期人教版初中道德与法治八年级上册教学计划教学进度表
2024年秋学期人教版初中道德与法治八年级上册教学计划和进度表一、学情分析本学期由我担任八年级（1）班道德与法治教育教学工作，本班共47人，其中男生23人，女生24人。
学生已具备了一定的学习道德与法治知识的能力，对道德与法治事件及道德与法治人物产生了浓厚的兴趣，有了一定的分析问题的能力。
但对于某些道德与法治事件的原因及对中国社会的影响等问题难以把控，缺乏理性认识。
对于民族的使命和担当意识不够强烈。
在本学期的教育教学工作中应结合教材内容和情景材料，帮助学生理性分析，正确领会。
要适时补充史料帮助学生分析理解，得出结论。
指导学生课下收集、比较、考察资料，教学中师生共同分析提供的资料，鼓励学生大胆地分析鉴别、形成正确的道德与法治概念。
二、教学内容与教材分析本册教材共包括“走进社会生活”、“遵守社会规则”、“勇担社会责任”、“维护国家利益”四个单元。
共10课内容，22节新课课时。
“走进社会生活”单元基于八年级学生身心发展的特点和时代发展背景，以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必由之路，为后续单元的教学提供了逻辑起点和认识依据，具有统领全册教材的地位。
“遵守社会规则”单元对社会规则的相关内容进行了系统阐述。
要求了解违法行为的类型，理解一般违法行为与犯罪的区别与联系。
能结合法的相关规定，辨别不良行为和严重不良行为。
通过实地调查，知道身边的法律服务机构有哪些，了解它们各自的职能。
通过探究和感悟，面对违法行为，要有勇有谋，敢于并善于依法维护自己的正当权益。
“勇担社会责任”单元注重在了解社会生活和社会规则的基础上进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。
本单元内容是对第一、第二单元内容的进一步深化。
第四单元的维护国家利益，担负历史使命则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。
“维护国家利益”单元引导了解维护国家统一，维护各民族团结，维护国家安全荣誉利益是公民的义务。
第四课公民的义务-2020版人教部编版八年级道德和法治下册教材解读讲义
第四课公民义务第1节公民基本义务我国公民必须履行的基本义务有：注：受教育和劳动既是公民的基本权利，又是公民的基本义务一、遵守宪法法律1．含义：遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。
2．原因(1)我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现。
(2)维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。
3．具体表现保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德，都是遵守宪法和法律的具体表现。
4．遵守宪法和法律，公民该怎么做？(1)建设法治社会，我们要认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范，自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。
(2)我们要自觉学习法律知识，了解法律程序规定，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。
5．举例：公民要爱护文物和名胜古迹的原因(1)我国的文物和名胜古迹是中华民族文明的象征。
(2)爱护文物和名胜古迹，不仅是个人良好文明素质的表现，而且是我们遵守宪法和法律的表现。
(3)根据文物保护法、治安管理处罚法以及刑法的规定，破坏文物或者名胜古迹的行为要依法承担法律责任。
二、维护国家利益(变题：维护国家利益的义务主要有哪些？)1．维护国家统一和全国各民族团结(1)重要性(原因)我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。
(2)做法(变题：公民应如何履行维护国家统一和全国各民族团结的义务？)每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土完整和主权统一，维护民族之间平等团结互助和谐的关系，始终做到认识不含糊，行动不动摇。
2．维护国家安全、荣誉和利益(1)原因：维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。
(2)内容(3)维护国家安全义务的做法(措施)和意义①做法(措施)A．个人：维护国家安全的义务，要求我们应该做到捍卫国家主权，与一切危害国家主权的行为作坚决斗争。
2020人教版八年级道德与法治下册(部编版)电子课本课件【全册】
】目录
0002页 0076页 0120页 0187页 0266页 0332页 0391页 0467页 0501页 0545页 0628页 0694页
封面/目录 公民权利的保证书 坚持依宪ห้องสมุดไป่ตู้国 第二单元 理解权利义务 依法行使权利 依法履行义务 基本经济制度 基本政治制度 国家行政机关 第四单元 崇尚法治精神 自由平等的追求 公平正义的守护
2020人教版八年级道德与法治下册 (部编版)电子课本课件【全册】
治国安邦的总章程
2020人教版八年级道德与法治下册 (部编版)电子课本课件【全册】
封面/目录
2020人教版八年级道德与法治下册 (部编版)电子课本课件【全册】
第一单元 坚持宪法至上
2020人教版八年级道德与法治下册 (部编版)电子课本课件【全册】
公民权利的保证书
部编人教版道德与法治八年级下册《加强宪法监督》教学设计
小组讨论：怎样增强公民宪法意识
学生回顾总结
学生练习
以名言的形式导入，让学生直观地感受到本节课的主题。
通过案例激发学生学习兴趣；同时通过市人大的性质引出宪法监督的主体及内容。
通过观看视频感悟到权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证,不受监督的权力将导致腐败。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、新课导入
名言赏析
一切权力不受约束，必将腐败。
要防止权力的滥用，就必须以权力制约权力。 请学生阅读名言并思考：名言说明了什么，我们应该如何对待权力？
二、新课讲授
（一）监督权力运行
活动一：运用你的经验
在某市十二届人大常委会第十五次会议上,该市政府《关于贯彻城市规划法执法检查整改情况的报告》经市人大常委会组成人员审议后,未获通过市政府的报告未通过。
三、学习者特征分析
初二学生求知欲强，思维活跃，通过前面的学习在学生的认知结构中，已经初步树立起法制意识，对于宪法有部分了解，同时对于监督的作用也有些概念。但对于宪法监督制度还未曾接触，不了解为什么要加强宪法监督，因此教师必须要充分挖掘学生的生活、学习实际，让学生在活动中感受宪法监督的重要性，在活动中自觉树立宪法意识。
知识梳理，让学生整体把握本节课内容。
检测学Байду номын сангаас当堂达标情况
七、板书设计
原因
监督权力运行
人大监督宪法实施职权
健全宪法监督制度
学习宪法
践行宪法
认同宪法
为什么增强宪法意识
怎样增强宪法意识
增强宪法意识
加强宪法监督
先有学生总结本节课学到了哪些知识，再由教师总结本节课重点知识。
人教版(部编)八年级下册道德与法治：公民基本义务
〖提示〗： 遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定； 及时报告危害国家安全活动的线索； 如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据； 为国家安全工作提供便利条件或者其他协助； 保守所知悉的国家秘密……
2020/5/27
探究三、依法 服兵役
活动四：探究与分享
P48:正在读大学的王凯一直有个梦想，那 就是加入中国人民解放军，成为一名光荣的士 兵。征兵宣传片《战斗宣言》，以及以前入伍 学长的先进事迹，都激励着王凯坚定自己的信 念，2016年3月，他正式报名应征入伍。
设立全民国家安全教育日，有助于 帮助公民认清国家安全形势、增强危机 忧患意识、树立国家安全观念，认真贯 彻执行国家安全法和相关法律，积极支 持配合国家安全机关履行职责，为维护 国家安全作出应有贡献。 请你查阅国家安全法相关规定，完成下面的内容。
履行维护国家安全的义务，我们应该做到：
2020/5/27
2020/5/27
知识点4、依法纳税
4、下列对我国税收的认识正确的是（ A ）
漏税虽然不违法，但是违反道德的要求 纳税光荣，偷税可耻 税收是国家财政收入的主要来源，依法纳 税是公民的基本义务 ④依法纳税是公民的基本权利 A、②③ B、②④ C、③④ D 、①②③
2020/5/27
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2、遵守宪法和法律的具体表现有（ C ）
保守国家秘密 爱护公共财产 遵 守劳动纪律 ④遵守公共秩序 ⑤ 尊重社
会公德
A、①②③④ B、①②④ C、①②③④ ⑤ D、②③④
知识点3、依法服兵役
3、我国兵役法规定，我国实行（ B）
的兵役制度。 义务兵与志愿兵相结合 兵民结合 单一的义务兵 ④民兵与预备役相结合 A、②③ B、①④ C、②③④ D、①②③④
初二道德与法治下册教学计划
初二道德与法治下册教学计划教学目标：1. 帮助学生全面了解道德与法治的相关知识，培养学生正确的价值观和法治观念。
2. 培养学生具有团结合作、自主学习、批判思维和创新能力的道德品质。
3. 引导学生学会运用道德与法治知识解决实际问题，提升学生的综合素质。
教学内容：1. 道德与法治的基本概念2. 道德行为与法律行为的区别3. 道德模范与法律法规宣传活动4. 法治教育与国家法律体制5. 道德规范与法律法规的实际应用6. 道德与法治在生活中的重要性7. 道德与法治的相关案例分析教学重点：1. 学习并理解道德与法治的相关概念，掌握其内涵和基本特点。
2. 引导学生认识到道德行为与法律行为的区别，培养学生的法治观念。
3. 培养学生重视道德模范与法律法规宣传活动的重要性，提升学生的社会责任感。
4. 帮助学生了解国家法律体制，学会遵守法律，维护社会稳定。
5. 引导学生认识到道德规范与法律法规的实际应用，提高学生的法制意识。
6. 培养学生在生活中正确运用道德与法治知识解决问题的能力，提升学生的综合素质。
教学难点：1. 帮助学生理解道德与法治的关系，知道二者之间的联系和区别。
2. 引导学生认识到道德与法治在社会生活中的重要性，明确自身在其中的责任与义务。
3. 培养学生在实际生活中遵守道德规范和法律法规的能力，培养学生正确的行为意识。
教学方法：1. 教师讲授法治道德相关知识，引导学生思考并提出问题。
2. 利用案例分析法，引导学生深入理解道德与法治的关系。
3. 进行小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中体验道德与法治的冲突与协调。
4. 组织学生参与社会实践活动，让学生亲身体验道德与法治在生活中的重要性。
教学过程：第一课：道德与法治的基本概念1. 通过案例分析引导学生认识道德与法治的重要性。
2. 讲解道德与法治的基本概念，明确二者之间的联系和区别。
3. 组织学生参与讨论，总结道德与法治在社会生活中的作用。
第二课：道德行为与法律行为的区别1. 通过案例分析引导学生了解道德行为与法律行为的区别。
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2020最新部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表
本学期根据学校工作安排，我承担八年级道德与法治
教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与
法治课的教育教学工作安排如下：
一、教学目标：
初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标
确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助
学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行
为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世
界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、
有文化、有纪律的好公民奠定基础。
《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个维度。
“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。
只
有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展
这一最终的教育教学宗旨。
“知识”是道德与法治形成和发展的基本要素，是提
高道德认知能力的基本条件，是实现情感、态度、价值观
的载体。
“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个
维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度
与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的
能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。
这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突
出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。
这
里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过
课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过
学生自己去体验去领悟。
在学生有了体验后，自然就会在
情感上，价值观上发生变化，不会再轻视他人，而是从内
心里产生帮助他人的愿望。
越是情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。
二、教材分析：
《青少年法治教育大纲》提出，青少年法治教育要以
宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。
在初中阶段，
宪法教育的重点是：了解国家基本制度，强化国家认同；
初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的
职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民的基
本权利和义务的认识。
根据上述要求以及教育部关于法治
教育专册的编写建议，本册教材编写以宪法精神为主线，
通过对公民与国家关系的探究，将这些知识内容贯穿起来，使之成为一个有机整体。
宪法精神主要表现为规范国家权
力的运行，保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权
利的协调与平衡。
以宪法精神为主线串联全书，既遵循了
宪法的内在逻辑，又观照了学生的生活需要，同时也紧紧
抓住了法治教育的核心目标。
随着学生生活领域扩展和行
为能力增强，他们必将深入参与社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系。
本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。
教材设计了四个单元，每个单元分为两课。
教材第一单元以“坚持宪法至上”开篇，通过介绍“国家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原则，说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行，说明宪法是治国安邦的总章程，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。
第二单元，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。
第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。
这是对宪法精神的具体展开。
第四单元，在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神。
这是对宪法精神的扩展。
总之，宪法精神是贯穿全册的红线，是统帅全篇的灵魂。
第一单元是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。
通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。
第一课“维护宪法权威”，由引言、“公民权利的保障书”和“治国安邦的总章程”两框组成，主要
阐明宪法的核心价值追求，即规范国家权力，保障公民权利。
宪法与每个公民息息相关，它调节公民与国家的关系，既是公民权利的保障书，又是治国安邦的总章程。
宪法规
定国家一切权力属于人民、国家尊重和保障人权，并且厘
定国家权力与公民权利的界限，约束和规范国家权力运行，以保障公民权利的实现。
第二课“保障宪法实施”是第一课的逻辑延伸：宪法
的生命在于实施，要维护宪法权威、实现宪法价值，必须“保障宪法实施”。
宪法是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
保障宪
法的实施是国家和公民共同的责任。
全国人大及其常委会
要行使监督宪法实施、监督权力行使的职责与权力，广大
公民包括青少年学生，要学习宪法、认同宪法、践行宪法。
公民基本权利和基本义务是宪法的核心内容，权利意
识与义务意识是公民意识的主要内容，增强学生公民意识
是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。
本单元依据宪法，立足学生生活，重点讲解与学生息息相
关的基本权利与基本义务。
第二单元主要教育目标是使学生明确公民基本权利与
义务的具体内容，理解权利与义务的社会意义及其对个人
的价值，增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致
观念，懂得正确行使权利，积极履行义务。
第三课“公民权利”，重点介绍了公民享有的政治权利、人身自由以及财产权利等广泛的社会经济与文化权利。