创意思维训练
创意思维的训练方法
创意思维的训练方法一、脑力激荡法（Brainstorming）脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。
脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。
该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价；不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
二、三三两两讨论法此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。
三分钟后，再回到团体中作汇报。
三、六六讨论法（Phillips 66 Technique）六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。
方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。
然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
四、心智图法（Mind Ｍapping）是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。
此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图（Mind Map）。
结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。
五、曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合“六何法”从多方面进行思考。
六、逆向思考法是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。
七、分合法（Synectics）Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展（Synectics: the developme nt of creativity）》一书中指出的一套团体问题解决的方法。
创意思维训练题
创意思维训练题概述本文档旨在提供一些创意思维训练题，帮助开发和锻炼您的创造力和解决问题的能力。
以下是一些有趣且灵活的训练题，鼓励您以非传统的方式思考和寻找创新的解决方案。
创意思维训练题1. 问题重组：选择一个日常生活中的问题，然后试着重组和重新定义这个问题，寻找不同的角度和解决方案。
例如，如何解决垃圾分类问题可以变为如何利用垃圾产生创造性的艺术品或家具。
问题重组：选择一个日常生活中的问题，然后试着重组和重新定义这个问题，寻找不同的角度和解决方案。
例如，如何解决垃圾分类问题可以变为如何利用垃圾产生创造性的艺术品或家具。
2. 反转思维：将一个现有的概念或观念完全颠倒过来，寻找出新的可能性。
比如，思考如何使学校变得无用，或者如何将失败转变为成功的机会。
反转思维：将一个现有的概念或观念完全颠倒过来，寻找出新的可能性。
比如，思考如何使学校变得无用，或者如何将失败转变为成功的机会。
3. 人物交换：选择两个不同的人物角色，并尝试以其中一个人物的视角思考另一个人物面临的问题。
这种人物交换的视角可能会突破常规思维限制，产生新的想法。
人物交换：选择两个不同的人物角色，并尝试以其中一个人物的视角思考另一个人物面临的问题。
这种人物交换的视角可能会突破常规思维限制，产生新的想法。
4. 随机词语：从词汇表或者使用随机词语生成工具中选择一个随机词语，然后将其应用到一个与其毫不相关的场景或问题中。
这种方法可以启发出与原问题不同但富有创意的解决方案。
随机词语：从词汇表或者使用随机词语生成工具中选择一个随机词语，然后将其应用到一个与其毫不相关的场景或问题中。
这种方法可以启发出与原问题不同但富有创意的解决方案。
5. 头脑风暴：选择一个具体的主题或问题，并尽可能迅速地列出与这个主题或问题相关的所有想法和解决方案。
不论想法是否可行，都要尽量多地进行头脑风暴，为自己创造更多的思考路径。
头脑风暴：选择一个具体的主题或问题，并尽可能迅速地列出与这个主题或问题相关的所有想法和解决方案。
创意思维训练
• 1．月球飞鸟
• 月球上的重力只有地球上的六分之一。有 一种鸟在地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上飞20公里要用1小时，如果 把它放到月球上，飞20公里要多少时间？
• 2．最后一个字母 • 英语字母表的第一个字母是A。B的前面当 然是A。那么最后一个字母是什么?
• 3．沉船
• 某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到 海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所 有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣， 也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条 船全部沉没。
• 4．火车过隧道
• 两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是 平行铺设的。由于隧道的宽度不足以铺设 双轨，因此，在隧道内只能铺设单轨。 • 一天下午，一列火车从某一方向驶入隧道， 另一列火车从相反方向驶入隧道。两列火 车都以最高的速度行驶，然而，它们并未 相撞。这是为什么?
• 5．车祸
• 车祸发生后不久，第一批警察和救护车已赶到现 场，发现翻覆的车子内外都是血迹斑斑，却没有 见到死者和伤者，为什么?
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创意思维思维训练教案
创意思维思维训练教案【一、引言】创意思维作为一种重要的思考方式，对于培养学生的创新和解决问题的能力具有重要意义。
因此，开展创意思维思维训练是当前教育中不可忽视的一部分。
本教案旨在通过丰富多样的教学活动，引导学生培养创意思维能力，提高他们的独立思考和创造力水平。
【二、背景知识】让学生了解创意思维的概念以及其在现实生活中的应用，激发学生对创新的兴趣。
可以通过案例分析、故事讲解等方式，让学生了解到创意思维在科学、艺术、商业等领域的作用。
【三、培养学生观察力】1. 利用图片展示，让学生观察并记忆其中的细节，然后关闭图片，要求学生尽可能回忆出细节，培养学生的观察力和记忆力。
2. 给学生提供一些物品，要求他们合理组合这些物品，发挥创意，体验不同物品之间的可能联系，激发学生的联想和创新。
【四、开展创意思维训练】1. 引导学生进行头脑风暴，提供一个问题或话题，让学生尽可能多地列举出与之相关的各种想法和解决方案，并鼓励他们敢于表达，并尊重和接纳各种不同的意见和看法。
2. 进行反转思维的练习，给学生提供一个问题，要求他们从相反的角度出发思考，并得出不同寻常的创意解决方案。
3. 激发学生对问题的兴趣，设计一些有趣的情境，让学生在情境中进行思考和创新，培养他们发现问题和解决问题的能力。
【五、评价与总结】引导学生对自己的学习过程进行评价，让他们总结自己在创意思维训练中的收获和不足，并提出改进和进一步发展的建议。
【六、延伸活动】在课外时间，可以组织学生参与一些创意思维的竞赛或比赛活动，如创意作品展示、创意设计比赛等，进一步激发学生的创新精神和积极性。
【七、结束语】创意思维的培养需要长期坚持和积累，只有通过不断的实践和训练，才能提高学生的创新能力和解决问题的能力。
希望本教案能够为教师们提供一些参考和指导，使他们在教学实践中更好地开展创意思维训练。
文化创意专业中常见的创意思维训练方法
文化创意专业中常见的创意思维训练方法在文化创意专业中，创意思维是非常重要的能力。
它能够帮助我们在设计、创作和创新过程中找到独特的解决方案，从而提升作品的质量和影响力。
然而，创意思维并非天生具备，它需要通过训练和实践来培养和发展。
下面将介绍一些常见的创意思维训练方法，帮助文化创意专业的学生提升创造力和创新能力。
1. 多元联想法多元联想法是一种通过将不同的概念、事物或经验进行联想，以产生新的创意的方法。
它可以帮助我们打破思维的定势，从不同的角度思考问题。
例如，当我们遇到一个设计问题时，可以尝试将不同的元素进行联想，比如将花朵与建筑结合，可以想象出一种独特的建筑外观。
通过多元联想法，我们可以创造出让人眼前一亮的作品。
2. 反向思维法反向思维法是一种通过反向思考问题来产生创意的方法。
它要求我们打破常规思维，从相反的方向思考问题。
例如，当我们设计一个展览主题时，可以尝试从与主题相反的方向出发，思考如何通过反向的方式来展示主题内容。
这种反向思维可以帮助我们发现不同的视角和可能性，从而产生独特的创意。
3. 视觉联想法视觉联想法是一种通过观察和联想视觉元素来产生创意的方法。
它要求我们敏锐地观察周围的事物，并将它们与我们的创作对象进行联想。
例如，当我们设计一个品牌标识时，可以通过观察自然界中的形状、颜色和纹理等元素，来寻找灵感和创意。
视觉联想法可以帮助我们发现美和创意的源泉，从而提升设计的品质和独特性。
4. 团队协作法团队协作法是一种通过团队合作来产生创意的方法。
在文化创意专业中，团队协作是非常重要的能力。
通过与团队成员的交流和合作，我们可以借鉴他们的观点和经验，从而产生更多的创意。
例如，当我们参与一个艺术项目时，可以与其他团队成员共同讨论和探讨，从而获得不同的创意和视角。
团队协作法可以帮助我们拓宽思维的广度和深度，从而提升创造力和创新能力。
5. 原型制作法原型制作法是一种通过制作实物模型来产生创意的方法。
它要求我们将想法具象化，通过制作模型来验证和改进创意。
创意思维训练方法
创意思维训练方法概述创意思维对于个人和组织的发展起到重要的推动作用。
然而，有时候我们会感到创意似乎停滞不前，思维方式受限。
在这篇文档中，我们将介绍一些有效的创意思维训练方法，帮助您扩展思路、激发创造力。
1. 多角度思考多角度思考是一种常用的创意思维训练方法。
它要求从不同的视角来看待问题，以寻找新的解决方案或观点。
例如，可以从个人、社会、环境等多个角度分析和理解一个问题，应用到具体情境中进行实践。
2. 反向思考反向思考是一种比较特殊且颠覆性的创意思维训练方法。
它要求将问题想像成相反或截然不同的情景，并试图找到解决方案。
这种方式可以打破常规思维模式，引发非常规、独特和创新性的想法。
3. 联想与类比联想与类比是一种通过将已有知识与新领域联系起来产生创意的思维训练方法。
通过对不同领域、概念和现象之间的关联进行比较和类比，我们可以寻找到新的创意灵感。
例如，将音乐中的旋律应用于设计场景中。
4. 头脑风暴头脑风暴是一种集体创意思维训练方法，通过自由表达和共享想法来激发创造力。
在一个开放、尊重和包容的环境中，团队成员可以提出各种各样的想法，鼓励大胆表达，并从中选取最佳解决方案。
5. 设定目标与挑战设定目标与挑战是一种帮助个人或团队充分发挥创意潜能的思维训练方法。
通过设定明确而具有挑战性的目标，在追求这些目标过程中不断激发创造力、突破障碍。
6. 实践和反思实践和反思是一种重要且必要的创意思维训练方法。
经过实践后，及时反思并总结经验教训对于个人和组织发展非常重要。
通过实践并不断反思，我们可以改进和完善自身的创意思维能力。
结论通过运用这些创意思维训练方法，我们可以激发自己的创作力、提高解决问题的能力。
无论是个人成长还是组织的发展，创意思维都是推动力量。
希望本文介绍的这些方法能够帮助您扩展思路、培养创造力，取得更好的成果。
必备的六个创新思维训练方法与工具
必备的六个创新思维训练方法与工具创新思维是在当今社会中非常重要的能力之一，它能帮助我们在复杂的问题中找到创造性的解决方案。
然而，要培养创新思维并不是一件容易的事情。
本文将介绍六个必备的创新思维训练方法与工具，帮助你提高创新思维的能力。
方法一：思维导图思维导图可以帮助我们将复杂的思维过程以图形化的方式呈现出来。
通过使用中心主题和分支子主题，思维导图能够帮助我们整理思路，激发创造性的联想。
在进行项目规划、新产品开发或问题解决时，思维导图是一种简单而有效的工具。
方法二：逆向思维逆向思维是一种破除传统思维定势的方法。
通过从相反的角度审视问题，我们可以发现问题中的潜在机会和新的解决方案。
逆向思维可以通过提出反向问题或从相反的方向思考来培养。
例如，如果我们想改善一个产品，我们可以问自己：“如何使得这个产品更糟糕？”然后再从这个反向问题中找到改进之道。
方法三：六顶思考帽六顶思考帽是爱德华·德·博诺提出的一种思考工具，它通过将思考的不同角度与不同颜色的帽子联系起来，帮助我们系统性地分析问题。
每一种颜色的帽子代表着不同的角色，例如红帽代表情感，黑帽代表批判性思考，绿帽代表创新等等。
通过切换不同的思考帽，我们可以全面而深入地考虑问题，并产生更为创新的思路。
方法四：矛盾解决矛盾解决是创新思维中的重要方法之一，它通过找到问题内部存在的相互矛盾，从而寻找新的解决方案。
例如，在设计一款产品时，我们可能遇到性能与成本之间的矛盾。
通过思考如何解决这一矛盾，我们可以找到全新的设计思路。
矛盾解决方法可以通过使用矛盾矩阵或借鉴逆向思维等方式来实施。
方法五：随机触发随机触发是通过引入随机性的方式激发创新思维。
我们可以使用随机词语、图片或音乐等作为触发器，来打破思维的固有模式，激发新的联想。
通过与随机触发物进行自由联想，我们能够找到之前未曾想到的创新点。
这一方法常用于创意产生或帮助跳出思维定势。
方法六：头脑风暴头脑风暴是一种集体创新思维的方法。
如何培养创新思维？
如何培养创新思维？
一、拓宽知识面
1. 多元化学习：从不同领域学习知识，开拓视野。
2. 阅读：大量阅读有助于获取知识、拓展思路，给创意提供灵感。
3. 视野拓展：旅行、参观博物馆、展览会等能开拓视野，激发灵感。
二、跨界思考
1. 转移思维：将某一领域的思维应用到另一个领域，跨界思考。
2. 逆向思维：从相反的角度看问题，想出与众不同的解决方案。
3. 开放性思考：放弃传统思维模式，开启大胆、想象的头脑风暴。
三、锻炼创新思维
1. 创造性解决问题：面对问题，探索问题，创造性地解决问题。
2. 动手实践：不断尝试新的想法，勇于试错，不断找出新的解决方案。
3. 创新思维训练：认真学习创新思维的基本理念，通过演练进行训练
和加强。
四、与他人交流
1. 团队协作：与同事围绕问题进行讨论，促进交流，产生新的创意。
2. 外部咨询：寻求专业人士的意见，获取新的思路和见解。
3. 了解章法：学习如何将创意清晰地传达给他人，以便更好地让创意
产生实际价值。
五、营造良好氛围
1. 支持创新：企业需要为员工提供创新培训、奖励创新等制度支持。
2. 多样性文化：包容不同的文化背景、性别、年龄等，推动多元化的
思维融合。
3. 鼓励创新：应该鼓励员工提出任何创意，及时给予反馈并且给予合
适的奖励。
结语：
拥有创新思维是成功的前提，只有不断学习和锻炼，才能在实践中不
断进步。
不要害怕失败，因为失败或许会给你带来比成功更多的进步。
同时，仰仗友人，望各位商业精英共同促进人类的进步和繁荣。
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/s/blog_45b6b9cd0100kba8.html 第一课创意思维概论
教学目的
认识：1 人是能思维的动物，人的力量来自头脑与思维。
2 思维能产生创意，创意能改变世界。
3 创意分类。
其实，创意离我们很近很近。
能力：
1火眼金睛发现
2严密逻辑推理
情感：
为自己是万物之灵长的人类而骄傲。
人从哪里来？
我们人类来自动物界，又逐渐脱离了动物界。
瞧我们的祖先，当年的生活是多么艰苦呀！
而如今，百兽之王都被装入笼中，供人观赏了。
我们人类凭自己的力量征服自然，炸平高山，开挖河渠，围海造田……
……建起蛛网般的公路铁路，修起一座座耸入云霄的高楼。
这种气魄和力量使其他任何动物都望尘莫及、甘拜下风的。
那么，人的力量又来自什么地方呢？
与动物相比，人类的肢体构造并没有什么特别优越的地方：人手，比不上虎豹的利爪。
人眼，比不上鹰隼眼睛的锐利。
人脚，跑不过马鹿。
人耳，赶得上蝙蝠吗?
确实，利用思维的力量，人类看到天然的森林大火而想到保存火种，进而钻木取火。
利用思维的力量，人可以挖个陷井，就能捕获凶猛的野兽，而后又发明出弓箭，以便长距离捕获猎物。
利用思维的力量，人类得以设计出千万种自然界不存在的奇妙玩意，再变成实实在在的东西，才得以把地球折腾得天翻地覆。
人类的每一种行为，每一种进步，都与自己的思维能力息息相关。
离开了思维，人也就不称其为人了。
如果动物具有与人类相仿的思维能力，那地球上的情形将会怎样？
且不说豺狼虎豹之类的大动物，即使一只小小的蚊子具有了思维能力，也足以把人搅得终日不得安宁。
也许，被关入笼中的会是……
呵呵！幸好只是如果呀！
人的思维有什么特点？
思维的特点——超越性
思维可以超越具体的时间、空间、事物，是真正自由的灵魂。
人有超前意识，可不不受当前时、空、物的束缚，从而产生创意。
而我们的身体，尽管受到具体时空的限制，却能通过自身的实践活动，实现自己的构想，使之成为现实。
有思维学家认为，要想提高自己的思维的超越程度，尽快脱离具体时空的束缚，最好的方法是向自己提出一系列的“假如……，”并试图来回答它们，答案越多越好，这些超越现实的想法，看起来很荒唐，其实正是孕育创意思维的温床。
做个小练习（创意超越训练）
n 假如我是秦始皇
n 假如人类不需要睡眠
n 假如每个人都能活到200岁
n 假如我是外星人
n 假如你在镜子里看到自己的两幅模样
n 假如我们每只手都长着六个手指
在生活中，有哪些创意呢？
创意无处不在！
创意改变生活！
创意改变世界！
用创意思维去发展自身，报效社会。
做个脑筋急转弯
当回县令审审案
审理案情
宋朝徽州地方张、李两人经常搭伙去外地经商，这次又将出发。
出发前一天夜晚两人约定次日五更时分，李去张家约他一同上路。
第二天天还未明，李打点行李离开了家。
不料天亮时，李妻却听见一阵敲门声，张某在门外喊道：“李嫂、李嫂，快开门！”李妻忙打开门，只见张某满头大汗，万分焦急地对李妻说：“李嫂，你丈夫跟我约好，五更到我家会面，怎么到现在还不来？这是怎么回事？”
李妻吃惊的说：“他不是早就去了吗？”张某说：“没来，没来，要是来了我们早就动身了，我还会来找吗？”
后来在竹林中找到李某的尸体，随带银子没有了，他是被人杀害的。
县令问明案情，只对张某提了一个问题，张某无言以对，只能供认是他杀了李某。
你知道县令对张某提了一个什么问题吗？
想出来了么？
为何是“李嫂、李嫂，快开门！”
而不是“李兄、李兄，快开门！”
莫非你早就知道李某不在家了么？！
推理训练营
S先生、P先生、Q先生都具有足够的推理能力。
这天，他们正在接受推理面试。
他们知道桌子的抽屉里有如下16张扑克牌:
红桃 A、Q、4
黑桃 J、8、4、2、7、3
草花K、Q、5、4、6
方块A、5
约翰教授从这16张牌中挑出一张牌来，
并把这张牌的点数告诉P先生，
把这张牌的花色告诉Q先生。
这时，约翰教授问P先生和Q先生:
“你们能从已知的点数或花色中推知这张牌是什么牌吗? ”
于是，S先生听到如下的对话:
P先生：“我不知道这张牌。
”
Q先生:“我知道你不知道这张牌”
P先生:“现在我知道这张牌了。
”
Q先生:“我也知道了。
”
听罢以上的对话，S先生想了一想之后，就正确地推出这张牌是什么牌。
请问:这张牌是什么牌?
公布答案。