多位数乘一位数整理与复习教学设计(精品课)
多位数乘一位数整理与复习(教案)
多位数乘一位数整理与复习（教案）数学教案（多位数乘一位数整理与复习）一、教学内容1、本课程将着重讲解和复习小学数学中的多位数乘一位数运算。
2、对于学生而言，多位数乘一位数运算不仅是课本中的基础知识，更是日常生活中使用到的技能。
3、为此，我们需要对孩子们进行全面的整理和复习，帮助他们更好地掌握这一技能。
二、教学目标1、通过本节课程的学习和训练，学生能够更好地掌握多位数乘一位数运算，并能成功地应用于实际生活中。
2、在教学过程中，鼓励学生编制练习题目，以提升他们的运算技能和解决问题能力。
三、教学重点1、理解多位数乘一位数运算规律2、加深对具体算式的理解和掌握3、培养完成实际问题的思考和解决能力四、教学难点1、强化对多步计算的掌握能力2、加强对进位和计算精度的理解和掌握3、讲解学生如何运用数学知识解决实际问题五、教学方法1、巩固和拓展式教学：此法可以在之前考察学生的学习情况，让学生对理解程度做出评估。
然后安排适当的巩固和拓展性训练，以实现教学目标。
2、启发式教学：此法教师可以运用各种实例和具体问题，启发孩子们的思考能力，使他们更能理性发挥和掌握所学内容。
六、教学步骤1、引入在教学前，老师可以先讲解当前所学内容在实际生活中的应用，如求物品总价、商家打折等问题，帮助孩子们更好地理解本节课学习内容的重要性。
2、梳理知识点在集体讨论之前，教师可以先让孩子们写下自己所学知识点，以便梳理和拓展阶段重点难点的内容。
3、导入知识点在完成梳理以后，老师开始向孩子们介绍本课程中的目标知识点。
从简单的例子开始，进而演示多位数的乘法运算。
例如，通过三个一位数相乘的算式，引导孩子们理解三位数乘以一位数的运算方式。
4、讲解运算规律在孩子们了解基础概念后，教师将重点介绍乘法的规则和运算法则。
让小学生感受到：a. 乘法运算的交换律b. 乘法运算的分配律c. 乘数和被乘数对结果的影响5、运算技巧学习和训练在孩子们理解了基本运算规则以后，老师将介绍多位数乘法运算技巧和细节。
多位数乘一位数单元整理与复习 精品课件
知识回顾 知识点3：多位算多位数乘一位数，要
235 ×6
23
1410
从个位乘起，用一位数依次去 乘多位数每一位上的数，哪一 位上乘得的积满几十，就向前 一位进几。
知识回顾
2.中间有0的乘法
205×6=1230
205 ×6
3
1230
计算因数中间有0的乘法 时，乘的顺序是一样的。注意 要用一位数去乘多位数每一位 上的数，包括因数中间的0。
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数
整理和复习
优 翼
知识结构
多 口算乘法 位 数 乘 一 笔算乘法 位 数
整十、整百、整千数乘一位数 两位数乘一位数（不进位）
多位数乘一位数（不进位） 多位数乘一位数（进位） 有关0的乘法 因数中间（末尾）有0的乘法
解决问题 用估算解决问题 用乘、除法解决问题
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
知识回顾
3.末尾有0的乘法
250×6=1500
250 ×6
3
1500
计算因数末尾有0的乘法 时，可以先用一位数去乘0前 面的数，再看因数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个0。
知识回顾 知识点4：解决问题
1. 15元买了3个人偶摆件。买8个人偶摆件， 需要多少元？
15÷3=5（元） 5×8=40（元） 答：需要40元。 用乘除法解决此类问题，需先求单一量，再求总量；
（3）小军家距学校有400米，他每分钟走 65米。从家到学校7分钟能走到吗？
65×7≈420（米）
420＞400
能
答：从家到学校7分钟能走到。
人教版三年级数学上册《.多位数乘一位数 整理和复习》优质课教案_16
多位数乘一位数整理和复习教学目标：1、通过整理和回顾本单元的知识，让学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。
2、巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步培养学生的计算能力。
3、增强学生应用数学的意识。
教学重点:提高计算能力。
教学难点:增强应用数学的意识教具准备:课件教学过程：一、总结本单元学习内容。
1、本单元学习了什么内容？多位数乘一位数具体学习了那些内容，你又有哪些收获？请同学回答笔算乘法，口算乘法，解决问题。
二、具体说明1、口算乘法又学习了什么？生答（1）整十、整百、整千数乘一位数先不看0，把题目看作表内乘法，再看因数后面有几个0，就在积的末尾添上几个0.练习：20*3= 40*2= 3000*3= 100*5= 50*2= 60*3= （2）两位数乘一位数（不进位）把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数后再相加22*2= 21*2= 33*3= 21*4= 42*2= 13*2=2、笔算乘法又学习了什么？生答，（1）两位数乘一位数（不进位）3 4 1 2 2 3× 2 × 4 × 3（2）两位数乘一位数（一次进位和连续进位）2 7 1 7 7 6 4 8× 2 × 3 × 8 × 7总结：笔算乘法要注意：从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位。
哪一位上的数满几十，就向前一位进几。
（3）有关0的乘法（三位数中间和末尾有0的乘法）0和任何数相乘都得0.3.解决问题（1）用估算解决问题。
（2）“归一”和“归总”问题三、大闯关1、摘苹果700×6 300×3 23×3 60×6 33×2 800×8 做完后说一说口算的方法。
（用多位数中0前面的数和一位数相乘，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0）2、我是计算小能手列竖式计算78×4= 437×8= 207×6= 370×2= 做完后说一说笔算的方法。
《多位数乘一位数(笔算乘法进位)》精品教案
《多位数乘一位数（笔算乘法进位）》
一、教学目标
1.知识与技能目标
1.掌握多位数乘一位数进位的笔算方法。
2.能正确进行多位数乘一位数的进位计算。
2.过程与方法目标
1.通过观察、分析、推理等活动，培养学生的逻辑思维能力。
2.在解决问题的过程中，体会乘法的实际应用。
3.情感态度与价值观目标
1.培养学生认真计算、细心检查的好习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握多位数乘一位数进位的笔算方法。
2.教学难点：理解进位的算理。
三、教学过程
1.导入
1.复习不进位的多位数乘一位数笔算方法。
2.出示问题：每箱苹果28个，买3箱一共多少个？引出进位乘法。
2.新授
1.探究进位笔算方法。
1.引导学生列出算式28×3，用竖式计算。
2.讲解进位的过程和注意事项。
2.总结进位乘法的步骤。
3.巩固
1.完成课本上的练习题，进行进位乘法的笔算练习。
2.拓展练习：解决实际问题中的乘法进位。
4.总结
1.提问：今天学习了什么？
2.总结多位数乘一位数进位的笔算方法。
5.作业
1.完成课后练习。
三年级上多位数乘一位数 《整理和复习》公开课教学设计
三年级上多位数乘一位数整理和复习教学准备学情分析《多位数乘一位数》的整理和复习，教材安排了两个部分的内容：一是多位数乘一位数的计算，结合具体计算（包含多种情况），检测学生对笔算乘法计算方法的掌握情况，着重解决学生在计算中容易出现错误的问题。
二是解决问题，通过生活实例说明如何根据需要选择口算、笔算、和估算来解决问题。
这样安排的目的是查漏补缺，指导学生把平时所学的知识进行疏通，认识知识之间的联系，进一步加深对所学知识的理解；根据教材编排，教学时，我们将本单元内容分成两大块来进行整理复习，第一课时集中研究计算内容，培养学生归纳整理能力及计算能力。
第二课时集中研究问题解决，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
教学工具本节课是在学完多位数乘一位数这一单元知识的基础上学习的，学生已经掌握了多位数乘一位数的主要内容，包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三个部分。
但这些知识还是局部的，分散的，零碎的，作为三年级学生，他们还不会主动将这些知识整理系统化、结构化，没有构建知识网络的经验和方法。
在这个阶段应该通过回顾和复习，发现知识之间的联系，帮助学生学会梳理知识的方法，发现知识之间的联系，帮助学生学会梳理知识的方法，学会用树形图整理学过的知识。
教学资源第6单元知识梳理让复习接地气+——以多位数乘一位数整理和复习为例.pdf 整理和复习.doc 整理和复习.ppt教学设计教学目标【知识技能】通过整理和回顾本单元的知识，巩固多位数乘一位数的的计算方法，在头脑中形成较为系统的知识结构。
【过程与方法】通过联系实际生活情境来分析思考，提高学生选择和判断算法的能力。
【情感与态度】进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重难点【教学重点】进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。
【教学难点】在头脑中形成较为系统的的数学认知结构，提升学生对本单元知识的掌握水平，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力教学方法教学过程多位数乘一位数整理与复习一、创设情境，揭示课题.创设情境.师：今天又一位神秘嘉宾要和我们一起学习，想知道它是谁吗？它就藏在这儿（教师指拼图），完成拼图上的任务，就能见到它，有信心吗？.2.揭示课题课件出示：师：仔细观察拼图上的这些算式，你有什么发现？【学情预设】都是乘法算式。
多位数乘一位数整理与复习(教学设计)
整理和复习--------------多位数乘一位数教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元《多位数乘一位数的整理和复习》教学目标:1、通过复习，使学生掌握一个数乘整十、整百、整千数的口算，掌握多位数乘一位数的笔算方法，会用简便灵活的方法计算因数中有0的乘法。
2、通过对一个数乘一位数的乘法计算的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度和解决实际问题的能力。
3、培养学生简单的归纳、整理能力和良好的学习兴趣。
教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点：如何有序整理知识教学过程：一、回忆梳理构建网络1．师：同学们，这几天我们一直在学习多位数乘一位数的知识，昨天老师布置小朋友回家对多位数乘一位数的乘法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。
（板书：多位数乘一位数的整理和复习）（1）小组交流（2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书：小结：计算多位数乘一位数的乘法，可以用笔算，也可以用估算和口算。
（板书：口算估算笔算）2、结合学生的回答问：除了这种情况，什么地方可以用估算？（去买东西时要先估一估带多少钱、笔算前可先估一估答案大约得多少、、、、、、）师：老师发现同学们估算时很快，谁能把估算的方法和大家说一说。
3、知识结构网络：多位数乘一位数的整理和复习因数中没有0的笔算（进位或不进位）因数中间或末尾有0的【设计意图】放手让学生小组之间互相交流、补充，有利于学生对知识的全面归纳，也有利于启动学生的思维。
二、典型例题沟通联系1、口算练习700×60 说出口算的过程2533×1 549×02、估算练习88×7 说出估算的方法112×4 309×5 245×23、笔算练习126×3 902×3 490×9师：这些算式的因数有什么不同？（因数中没有0；因数中间和末尾有0）。
6.多位数乘一位数整理和复习(教案)三年级上册数学人教版
6.多位数乘一位数整理和复习（教案）三年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是三年级上册数学人教版中的一节整理和复习课——多位数乘一位数。
一、教学内容本节课主要复习多位数乘一位数的计算方法。
我们将通过实例来巩固这一知识点，提高学生的计算能力。
教材中包含了多位数乘一位数的各个步骤，以及相关的练习题目。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够在理解多位数乘一位数的基础上，熟练地运用这一计算方法，提高他们的数学素养。
三、教学难点与重点多位数乘一位数的计算方法是本节课的重点，而如何快速准确地进行计算则是难点。
我将引导学生通过实例来理解和掌握这一方法。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一个生活中的例子来引入本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了一箱苹果，每箱有12个，一共买了3箱，那么一共有多少个苹果？”3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题目，让学生们独立完成，以检验他们对于多位数乘一位数的掌握情况。
六、板书设计我在黑板上会列出多位数乘一位数的计算步骤，以及一些关键的要点，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计1. 123 × 4 = ?2. 567 × 8 = ?3. 234 × 6 = ?答案：1. 123 × 4 = 4922. 567 × 8 = 45363. 234 × 6 = 1404八、课后反思及拓展延伸我还可以拓展延伸一下，让学生们尝试解决一些更复杂的多位数乘一位数的题目，以提高他们的计算能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
实践情景引入的环节至关重要，因为它能够激发学生的兴趣，并使他们能够将新知识与现实生活联系起来。
在这一环节中，我选择了小明妈妈买苹果的例子，这是一个简单且直观的情景，能够有效地引发学生的思考。
1. 明确多位数乘一位数的步骤：我强调了多位数乘一位数需要分步骤进行，包括先用一位数去乘多位数每一位的个位数，再用同样的数去乘十位数，将两次乘得的数相加。
多位数乘一位数复习教案
多位数乘一位数复习教案一、教学目标1.巩固多位数乘一位数的计算法则，能熟练地进行计算。
2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.提高学生的计算速度和准确性，增强学习信心。
二、教学重点与难点1.重点：多位数乘一位数的计算法则。
2.难点：灵活运用乘法解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件2.小黑板3.学生练习本四、教学过程一、导入1.同学们，大家好！今天我们要复习多位数乘一位数的计算方法，大家还记得这个计算法则吗？二、复习多位数乘一位数的计算法则1.同学们，我们来回顾一下多位数乘一位数的计算法则。
我们要将多位数和一位数对齐，然后从右向左，依次用一位数去乘多位数的每一位数。
2.在计算过程中，如果某一位数乘以一位数的积大于等于10，就要向前一位进一。
3.将所有的积相加，就是最终的乘积。
三、课堂练习1.下面，我们来做一些练习题，检验一下大家对多位数乘一位数计算法则的掌握情况。
（1）123×4（2）456×7（3）789×9四、讲解典型例题1.同学们，现在我们来讲解一道典型例题。
题目：小华买了3盒巧克力，每盒有12块，一共花了多少钱？2.解题思路：我们要确定这是一个多位数乘一位数的乘法问题。
我们可以用12乘以3来计算总共有多少块巧克力，然后再根据单价计算总价。
3.计算过程：12×3=36，所以小华一共买了36块巧克力。
五、课堂小结1.通过今天的复习，大家是否已经掌握了多位数乘一位数的计算法则？2.在计算过程中，我们要注意什么？六、课后作业（1）321×5（2）654×8（3）987×62.家长签字确认。
七、教学反思1.通过本次复习，发现部分同学在多位数乘一位数计算过程中，容易忘记进位。
2.针对这一问题，我将在下一次课堂中加强练习，提高同学们的计算速度和准确性。
八、教学拓展1.同学们，我们在学习多位数乘一位数的基础上，还可以学习多位数乘多位数。
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多位数乘一位数的整理和复习教案
教学目标：
1、通过复习，使学生掌握一个数乘整十、整百、整千数的口算，掌
握多位数乘一位数的笔算方法，会用简便灵活的方法计算因数中有0的乘法。
2、通过对一个数乘一位数的乘法计算的整理和复习，使所学的知识
条理化、系统化，提高计算的熟练程度。
3、创设情境激发学生学习兴趣，培养良好的学习兴趣，学会归纳、
整理和应用。
教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点：如何有序整理知识
教学过程：
一、复习口算
师：同学们，今天这节数学课我们要一起来复习多位数乘一位数，（板书课题）齐读。
在这个单元中，都有哪些内容？
生：口算和笔算。
（板书：口算、估算、笔算）
那这两道，你会吗？
30×9= 800×7=
生答完。
师：你怎么算的这么快？
（生回答）
师小结：计算像这种整十、整百数乘一位数时，我们可以……
生：不看末尾零，先算3乘9或8乘7，还要记得补上他们末尾的０。
师：那这一题呢？2000×0=
（生答完）
小结：0和任何数相乘都得0。
下面请用这些知识，完成练习中的第
一题。
（生独立练习）同学都算得很快，请*小组说说答案。
师：我们来看看4乘500这道题，500后面只有两个零，为什么积中却有三个零？
生：……
师：恩，很好。
全对的同学，请举手。
你们不仅算得快，还能算得准！
那这单元除了口算，还有……？
生：估算。
【设计意图：整理归纳口算的计算技巧，提高口算的能力】
二、复习估算
师：那下面这道题呢？你会算吗？78×6≈
生：把78看成80，80乘6，所以78乘6约等于480。
师：那这一题呢？498×7≈
生：……
师：为什么你们要把78看成80，把498看成500呢？
生：因为80和500都是最接近的整十、整百数，好算。
师：哦，刚才我也说过了整十、整百数乘一位数，可以直接口算。
现在我们就利用口算的知识来进行估算。
好的，下面请完成练习上的第二题。
请小组说说答案。
师：全部算对的同学请举手。
大家都会估算，那这道题呢？请一个同学读读题。
生：果园种着5排树，每排有42棵，一共约有多少棵树？
师：这道题我们用什么方法解决？生：估算。