三年级下品德教案画画我们的学校_辽师大版
宏伟实验学校三年级上册辽师大版新版综合实践活动教案
教师电子教案2012---2013学年度第一学期学科：三年综合实践活动班级：1—4姓名：许伟宏伟区实验学校小学部2012.9.目录三年级综合实践活动计划 (3)教学进度表 (5)第一课我的小书包 (6)第二课夹豆子游戏 (10)第三课和书做朋友 (13)第四课站报纸游戏 (18)第五课利用废物制作相框 (21)第六课吹泡泡 (24)第七课钉纽扣 (27)第八课小图形大智慧 (30)第九课水果的秘密 (37)第十课可爱的小雪花 (47)三年级综合实践活动计划一、指导思想1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。
2、重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。
二、目标任务1、立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。
2、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。
3、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。
4、通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。
5、通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。
三、活动内容（一）拥抱自然围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。
（二）走进社会开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。
（三）体验生活主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。
（四）动手操作主要开展制作小礼物等活动。
让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。
尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。
四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
五年级英语下册教案Unit1Mynewschool辽师大版（三起）
五年级英语下册教案Unit1Mynewschool辽师⼤版（三起）Unit1 My new school【课时安排】3课时【第⼀课时】【教学⽬标】1．能听、说、读、写，并运⽤词汇classroom, playground, gym, library, behind, in front of。
2．能听懂、会说Listen and say中的内容。
3．能听懂、会说、会运⽤there be结构的句型：There is a big gym. There are thirty-six classrooms and two playgrounds。
4．⼩组合作完成Draw and say部分；培养学⽣善于观察周围的事物变化的能⼒。
5．能朗读和表演Let’s chant；通过多种⽅式的课堂活动，保持学⽣学习英语的兴趣。
【教学重难点】（⼀）重点1．能听、说、读、写，并运⽤词汇classroom, playground, gym, library, behind, in front of。
2．能听懂、会说、会运⽤there be结构的句型：There is a big gym. There are thirty-six classrooms and two playgrounds.（⼆）难点1．library的读法和写法。
2．there be句型中的be动词的⽤法。
可参考句⼦There is a big gym. There are thirty-six classrooms and two playgrounds.理解“就近原则”。
【教学准备】英语书、PPT或部分的电⼦课本、单词卡⽚等。
【教学过程】Step 1: Warm-upT: Hello, my children! How are you today?S: Fine, thank you.T: How is your holiday? Can you say something about your holiday?S:...T: What a colorful holiday! Welcome back to our school. Let’s sing a happy song.Step 2: Presentation1．教师在Free talk环节，最后⼀个问题设计为How do you like our school?学⽣会回答I love our school.这时教师可以顺势说I love it too, because our school is very beautiful. Look, this is our school. This class we will learn something about our school.教师出⽰本学校的整体图⽚，指着学校教学楼问What is it?引导学⽣学习新词classroom，同时加⼊新句型there is进⾏操练。
三年级上册人与自我教学设计-自信助我成功-辽师大版
三年级上册人与自我教学设计-自信助我成功-辽师大版前言教育不仅是学校的事，也是社会的事，每个人都可以在不同的场合学到新的东西，获得成长。
而自学能够帮助我们更好地利用时间和资源，以个人为主导，掌握学习进度和内容。
对于小学生而言，自我教学是一项很重要的能力，能够帮助他们更好地学习与成长。
因此，在三年级上册的《人与自我》教材中，加强自我教学的教学设计显得尤为重要。
本文将分析学科性质和课程目标，探讨自我教学的重要性，并提供教学设计，帮助学生掌握这项能力。
学科性质和课程目标《人与自我》是一门人文教科书，旨在帮助学生了解自我、参与社会、心理调适等方面的知识。
在书中，多元文化、环保、健康生活等主题被涵盖。
但是，面对如此多元的内容，复杂的题目背后需要明确的教学目标。
以下是课程目标的梳理：1.帮助学生树立积极向上的人生态度，培养良好的价值观和道德情操。
2.让学生掌握自我观察、自我了解、自我发展等能力。
3.培养学生的社会参与意识，让他们理解社会的本质和意义。
4.培养学生的心理调适能力，让他们能够应对不同的人际关系和情感变化。
自我教学的重要性自我教学包括自我监控、自我评价、自我反馈等过程，其基础在于自信和自主。
这种能力可以帮助学生在学习过程中发现自身的优势和不足，进而在课程外寻找资源和技巧，提高自身综合素质。
因此，自我教学被认为是一种高效的学习方式，有助于培养学生主动学习的精神。
自我教学的还有以下几个优点：1.可以帮助学生自主掌握学习进度，发现自己的弱点和优势。
2.可以提高学生的解决问题和思考的能力。
3.可以培养学生的自我组织、自我管理和自我评价的能力。
鼓励学生在课外时间有选择地参与学习。
（例如，通过图书馆、网络等途径收集与课程相关的资料，有计划地对自己的学习成果进行反思等）。
教学设计了解了自我教学的重要性及优点，接下来我们将分享如何在《人与自我》的教学中加强自我教学的教学设计。
1. 利用课堂时间培养自我观察能力针对课本中与情感、态度、价值观等相关的知识，提倡师生互动交流，让学生体验情境、情感、态度、欣赏、艺术等，锻炼把表达转换成思维的过程。
《品德与生活》课本目录(1—6年级)
人教版小学新课程《品德与生活》课本目录（1—6年级）义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册1我上学了我背上了新书包 (4)我们的校园 (10)新朋友新伙伴 (14)校园铃声 (20)平安回家 (24)2祖国妈妈，我爱您我们的国庆节 (30)祖国妈妈在我心中 (34)3我的一天和钟姐姐交朋友 (40)我很整洁 (44)我会好好地吃 (48)我自己会整理 (52)看我多精神 (56)4过新年新年好 (62)欢欢喜喜过春节 (66)我家大团圆 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册1我的家人与我的伙伴我的一家人 (2)家人的爱 (6)我为家人添欢乐 (10)我和小伙伴 (14)2走进大自然春天来了 (20)我们和太阳做游戏 (28)风儿吹呀吹 (32)小苗快快长 (39)3健康生活每一天我换牙了 (44)我有一双明亮的眼睛 (50)小心，别伤着 (54)夏天，我们注意什么 (58)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册1我在集体中成长我升入了二年级 (2)我们班里故事多 (10)让我们的教室清洁又美丽 (14)好书大家看 (20)2金色的秋天秋天在哪里 (26)秋天的收获 (34)秋游去 (42)秋天的节日 (48)3我们真棒你真棒 (56)我也棒 (62)学做“小雄鹰” (66)做个“快乐鸟” (72)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册1我生活的地方我爱家乡山和水 (2)家乡的物产多又多 (10)我家门前新事多 (16)2让家园更美好我们的大地妈妈 (22)花草树木点头笑 (28)我和动物交朋友 (34)美化家园 (42)3快乐的少先队员鲜艳的红领巾 (50)红领巾胸前飘 (56)快乐的六一 (60)4我们在长大成长的脚印 (70)我的暑假计划 (74)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元家庭、学校和社区 (1)1我爱我的家 (2)2我们的学校 (10)3我生活的社区 (18)第二单元我在学习中长大 (2)1我学会了 (26)2向“谁”学 (3)3做学习的主人 (34)4大家都在学 (4)第三单元我和规则交朋友 (43)1规则在哪里 (44)2规则有什么用 (48)3我们给自己定规则 (52)第四单元我的角色与责任 (57)1我是谁 (58)2我的责任 (62)3我能做好 (66)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第一单元在爱的阳光下 (1)1家人的爱 (2)2读懂爸爸妈妈的心 (8)3来自社会的爱 (12)第二单元我们共欢乐 (21)1不一样的你我他 (22)2换个角度想一想 (28)3分享的快乐 (32)第三单元生活不能没有他们 (37)1我们的生活需要谁 (38)2阿姨叔叔辛苦了 (44)3说声“谢谢” (48)第四单元寻路和行路 (51)1学看平面图 (52)2校园探路 (58)3出行的学问 (66)4马路不是游戏场 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第一单元珍爱生命1 美丽的生命22 我们的生命63 呵护我们的身体 (12)第二单元安全地生活1 今天，你安全吗 (20)2 公共场所拒绝危险 (30)3 当危险发生的时候 (36)第三单元花钱的学问1 家庭小帐本442 钱该怎样花503 购物场所我知道 (54)4 做个聪明的消费者 (58)第四单元关心你，爱护他1 让爷爷奶奶高兴 (64)2 伸出爱的手723 我的邻里乡亲 (80)4 大家的事情大家做 (86)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第一单元一方水土养一方人1 我的家乡在哪里2 家乡的美景家乡的人3 浓浓乡土情第二单元生产与生活1 吃穿用哪里来2 从电视机的变化说起3 生活中的各行各业第三单元交通与生活1 多种多样的运输方式2 交通与我们的生活3 从古到今话交通4 交通问题带来的思考第四单元通信与生活1 通信连万家2 从烽火台到互联网3 小窗口大世界4 从看电视说起义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元让诚信伴随着我1 请你相信我22 诚信是金 (8)3 社会呼唤诚信 (14)第二单元我们的民主生活1 我们的班队干部选举 (22)2 集体的事谁说了算 (28)3 我是参与者344 社会生活中的民主 (40)第三单元我爱祖国山和水1 我的祖国多辽阔 (48)2 江山多娇 (52)3 祖国的宝岛台湾 (58)4 祖国江山的保卫者 (64)第四单元我们都是中华儿女1 五十六个民族五十六朵花 (70)2 各族儿女手拉手 (84)3 生活在世界各地的华人 (92)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼1 生活中的快乐2 拥有好心情3 尝尝苦滋味第二单元追根寻源1 吃穿住话古今（一）2 吃穿住话古今（二）3 火焰中的文化：陶与青铜4 汉字和书的故事第三单元独具魅力的中华文化1 伟大的先人2 我国的国宝3 我们的国粹第四单元我们生活的地球1 蔚蓝色的地球2 我们的地球村3 生活在地球村的人们义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元走向文明 (1)1 科技带给我们什么？ (2)2 社会文明大家谈 (8)3 健康文明的休闲生活 (14)4 学会拒绝 (20)第二单元不屈的中国人 (29)1 不能忘记的屈辱 (30)2 起来，不愿做奴隶的人们 (38)3 为了中华民族的崛起 (44)第三单元腾飞的祖国 (57)1 站立起来的中国人 (58)2 日益富强的祖国 (64)3 告别贫困奔小康 (72)4 打开国门走向世界 (78)第四单元漫游世界 (83)1 到周边去看看 (84)2 环球旅行去 (94)3 文化采风 (102)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第一单元你我同行1 男生和女生22 朋友之间 (10)3 学会和谐相处 (14)第二单元人类的家园1 只有一个地球 (20)2 我们能为地球做什么 (30)3 当灾害降临的时候 (36)第三单元同在一片蓝天下1 战争风云下的苦难 (48)2 放飞和平鸽523 我们手拉手58第四单元再见，我的小学生活1 我的成长足迹 (68)2 临别感言 (70)。
辽师大版四年级品社下册全一册精品教案
辽师大版四年级品社下册全一册精品教案一、教学内容本节课选自辽师大版四年级品社下册全一册，具体内容包括：1. 章节：第一单元《我们的家乡》详细内容：第一课《美丽的大自然》，第二课《家乡的物产》，第三课《家乡的风俗》。
2. 章节：第二单元《我们的学校》详细内容：第四课《我们的学校》，第五课《校园里的规则》，第六课《我爱我师》。
二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、物产和风俗，培养他们热爱家乡的情感。
2. 让学生认识学校的环境和设施，了解校园规则，培养遵守纪律的好习惯。
3. 培养学生尊敬老师、热爱学校的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从实际生活中观察、发现家乡和学校的特色，培养他们的观察力和表达能力。
2. 教学重点：让学生了解家乡的自然风光、物产、风俗以及学校的设施、规则，培养他们的爱家乡、爱学校的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡美丽风光的图片，引导学生谈论家乡的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解第一单元前三课的内容，引导学生从实际生活中观察、发现家乡的自然风光、物产和风俗。
3. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己了解到的家乡特色，并进行展示。
4. 例题讲解：以第二单元第四课为例，讲解如何观察学校的环境和设施，了解校园规则。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己在学校里的所见所闻。
7. 课后作业布置：布置与教学内容相关的作业，要求学生认真完成。
六、板书设计1. 第一单元板书设计：第一课：美丽的大自然第二课：家乡的物产第三课：家乡的风俗2. 第二单元板书设计：第四课：我们的学校第五课：校园里的规则第六课：我爱我师七、作业设计1. 作业题目：描述一下你家乡的自然风光、物产和风俗。
介绍一下你的学校，包括学校的环境、设施和规则。
2. 答案：家乡的自然风光、物产和风俗（学生自由发挥）。
五年级英语下册教案Unit2 Visiting a school 辽师大版(三起)
Unit2 Visiting a school【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．能听、说、读、写，并运用词汇canteen, art room, computer room, music room, teachers’ office, beside, between。
2．能听懂、会说Listen and say中的内容，并能够询问他人的学校。
3．能够听懂、会运用句型Is there a...?并能根据实际情况做出相应回答Yes, there is. /No, there isn’t.4．能听懂、会回答Are there any music rooms? No, there aren’t.渗透there are句型，为下一单元做铺垫。
5．能独立解决Look, think and write中puzzle，完成填空和写句子的学习任务。
6．能和同伴一起做Let’s play a memory game中的游戏。
7．培养学生在小组活动中与其他同学积极配合和合作的意识。
8．通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重难点】（一）重点1．能听、说、读、写并运用本单元的核心词汇。
2．能够听懂、会运用本单元句型，并能根据实际情况做出相应回答。
（二）难点1．单词canteen的读法。
2．teachers’ office中复数形式的名词所有格形式。
3．There is...的一般疑问句形式Is there a...?及其回答。
【教学准备】英语书、PPT或课文录音、单词卡片（本单元重点单词）、电子课本等。
【教学过程】Step 1: Warm-up1．师生互相问候。
2．师生共同复习上一单元的单词和短语。
教师可以PPT形式出现，让学生拍手齐读。
教师让学生针对本校教学楼的情况进行描述，复习there be的陈述句，为接下来there be疑问句的学习打下基础。
Step 2: Presentation1．教师问学生：How many classrooms in our school, do you know? 学生如果说不出，教师可以说出答案，然后说：Today let’s learn Visiting a school. You can know more about a school.2．教师出示学校图片，内有一个场景，例如，学生正在吃饭，引导学生学习新单词canteen，用句型There is a canteen in our school.进行操练。
辽师大版小学三年级上册综合实践活动 主题五 给学校的植物做名片
PART 5
如何为植物制作名 片
如何为植物制作名片
准备材料 测量植物尺寸 剪切名片形状
如何为植物制作名片
准备材料
- 彩色卡纸 - 剪刀 - 胶水 - 铅笔 - 直尺 - 彩色笔 - 植物图片
如何为植物制作名片
测量植物尺寸
- 使用直尺测量植物的叶子或花朵的大小。 - 使用铅笔在彩色卡纸上画出相应尺寸的矩形 。
- 回顾制作名片的过程，思考哪些地方可以改 进。 - 根据反思的结果，改进制作名片的方法和细 节。
植物的基本信息
植物的重要价值
植物的基本信息
植物的重要价值
植物对于人类有着重要的价值。首先，植物是 我们的食物来源之一，如水稻、小麦等；其次 ，植物可以提供氧气，帮助维持地球的生态平 衡；此外，植物还可以用于制作纸张、建筑材 料等。了解植物的重要价值可以增强我们对植 物的保护意识。 以上是关于植物的基本信息的要点，希望对你 的写作有所帮助。
如何为植物制作名片
剪切名片形状
- 按照矩形的形状，使用剪刀将彩色卡纸剪成 相应大小的名片形状。
如何为植物制作名片
设计名片样式 粘贴植物图片 写下植物信息
如何为植物制作名片
设计名片样式
- 在名片上使用彩色笔绘制植物的图片。 - 在名片上写下植物的名称和特点。
如何为植物制作名片
粘贴植物图片
- 使用胶水将剪下的植物图片粘贴在名片上。 - 确保图片与名片的边缘对齐。
PART 3
植物的生长环境
植物的生长环境
适宜的温度 充足的阳光 适宜的湿度
植物的生长环境
适宜的温度
植物的生长需要适宜的温度，一般来说，大部 分的植物喜欢在15℃到25℃的温度范围内生长 。在这个温度范围内，植物的种子会更容易发 芽，幼苗的生长速度也会更快。不同的植物对 温度的要求有所不同，所以在给学校的植物做 名片时，需要注明植物的适宜生长温度。
《主题四用照片讲故事》教学设计--2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版
2.课后拓展：请大家收集自己生活中的照片，尝试用所学知识为它们编写故事，并与家人、朋友分享。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.图画书：推荐学生阅读一些图画书，如《爱心树》、《失落的一角》等，通过图画书中的图片和故事，激发学生的想象力和创作灵感。
4.艺术性与趣味性：
-使用不同颜色的粉笔，突出关键词汇和故事要素；
-适当添加插图，如人物、相机等，增加趣味性；
-Байду номын сангаас书布局合理，字体大小适中，美观易读；
-通过艺术性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.概括性：
-通过板书，学生能够快速回顾和掌握本节课的教学内容，方便课后复习和巩固。
课堂
1.课堂评价：
-及时反馈学生的学习效果，对学生取得的进步给予表扬，对存在的问题给出具体的改进建议，鼓励学生继续努力，提高他们的自信心和自主学习能力。同时，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们发挥潜能，不断提升综合素质。
典型例题讲解
例题1：请根据以下照片，编写一个关于友谊的故事。
照片描述：两个小男孩在公园里一起玩耍，笑容满面，阳光灿烂。
核心素养目标
《主题四用照片讲故事》课程旨在培养学生以下核心素养：图像识读与表达能力，创新思维与审美鉴赏能力，文化理解与传承能力。通过本节课的学习，学生将能够：1.提高图像识读能力，从照片中捕捉细节，感知故事背景；2.运用语文知识，提升表达能力，用生动语言讲述照片背后的故事；3.培养创新思维，构思独特且有创意的故事情节；4.提高审美鉴赏能力，对照片和故事进行审美评价；5.增强文化理解，通过故事传递我国优秀文化传统。这些核心素养目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的综合素养。
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第一课<认识我们的学校>（计2课时）
授课日期： 月 日 总第 节
内容:选自<画画我们的学校>第一课时
教学目标:
1.认识学校的外部建筑设施,了解学校教室的名称及作用.
2.知道怎样辨别方向,初步知道图例的作用.
教学重难点:观察学校各事物的分布并构画出初步的分布图
教学方法:观察法,谈话法
教学过程:
一、引导观察，进入新课。
师：同学们，新学期开始啦，一进入学校你有什么新发现？
生：操场上的雪、班级有新同学
师：现在让大家看一组照片，看谁能最先说出它是校园的哪一角！（播
放领操台、花坛、教室等照片）
生：根据照片说出校园的某处名称。
师：学校是我们最熟悉的地方，可是还有很多地方大家并没有真正地
了解，今天就让我们一起来全面认识我们的学校——三道沟小学！（板
题：认识我们的学校）
二、走进校园，深入观察。
1、引导学生走到操场中央，辨别学校教室、操场、花坛等外部设施
的方位。
——学习用身体辨别方向（面北背南左西右东）
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——试着说出校园各建筑的方向及相对位置。
2、进入教室，参观认识教室的布置。
——从六年级开始，自东向西观察教室及教研室的分布。
——回到教室后，在组内讨论学校各室的分布规律。
3、说一说，学校各室的名称、作用及位置特点。
例生一：远程教育室位于大办公室东边，每周我们都会去那里上课，
那里有多媒体屏幕，电脑等。
4、试着学习图例并为学校各事物设计合适的图例。
5、小组交流，班级同学共同选取优秀的图例。
（为下一课《画画我们的学校》做好准备）
6、小结
三、巩固练习
1、如果小明面朝北方，那么他的左边是（ ）方，右边是（ ）方。
2、我们学校的名称是（ ）。
四、课堂总结
课题<画画我们的学校>第二课时
授课日期： 月 日 总第 节
内容:选自辽师版三年级下册第一单元第一课<画画我们的学校>
教学目标:
1.能利用设计的图例及对学校的认识画出学校的平面图.初步了解
平面图的知识.
2.愿意与组员合作制图,能确定并标注出学校平面图的方向,
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3.激发了解学校,热爱校园的美好情感.
教学重难点:确定方向较好地画出学校平面图
教学方法:演示法,谈话法
教学具准备:彩笔、画纸
教学过程:
一、观察图例,激发学习兴趣.
师:(播放家乡喜来购物、幼儿园等不同学生熟悉地方的平面图)猜一
猜咱们复州湾哪个地方?
生：根据自己的生活经验及上节课学到的图例知识进行猜测
师：大家猜得很准，谁能告诉老师你是根据什么猜对的？（让学生
说出自己的生活经验，……）
师：大家说得很好，今天我们要一起来画咱们学校的平面图，比一
比，看谁画的图准确明了，让大家一看就能认出是咱学校！（板题：
画画我们的学校）
二、学画学校平面图
１．确定平面图的图例
全班同学交流各种图例的最佳设计：升旗台、楼房、花坛、树木等
（同一事物并不局限于一种图例，只要学生设计的较好即可。）
２．小组交流，在脑海中构画出学校各事物的大致位置
３．开始制作学校平面图（可以自制也可几人合作共制一幅校园平
面图）
４．将设计画好的平面图贴到黑板上，学生共同欣赏评价
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５．先出最佳作品，贴到班级的板报栏中．
三、巩固练习
将你设计的图例画下来
花坛 教室 升旗台 小树
四、课堂总结．