三年级上美术教案-我们心中的校园-岭南版
岭南版小学美术三年级上册教案全册
三年级（美术五册）教案（1）教学计划一、全册教学要求：1、重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。
2、侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展）。
二、教学课时安排：1、绘画（15）课时2、欣赏（2）课时3、设计（4）课时4、校本课程（4）课时三、教学方法：1、做到丰富多样、灵活有趋趣。
2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。
第1课各式各样的民居 一、 教学目的： 1、 知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言。
能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2、 过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、 情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统，能感受生活和艺术的联系。
二、 教学要点：1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
了解民居在建筑材料方面的多样性。
欣赏和描述民居的造型艺术特色。
2、难点：了解民居的人文性质。
3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。
三、课前准备和课时：1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。
四、教学过程：节课学生对这方面说的太少。
第2课：走近现代建筑一、教学目的：1、知识与技能：认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。
2、过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。
二、教学要点：1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。
三年级上册美术教案-心中的校园1-岭南版
标题：三年级上册美术教案-心中的校园1-岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术的热爱。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
2. 观察与表达：观察校园环境，发现美的元素，用绘画表达自己的情感。
3. 创新实践：运用所学的绘画技巧，创作一幅心中的校园画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察校园环境，发现美的元素，用绘画表达自己的情感。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧创作一幅心中的校园画作。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些美丽的校园图片，引导学生观察并说出这些图片中的美。
然后引出本节课的主题：心中的校园。
2. 新课学习（1）引导学生学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）让学生观察校园环境，发现美的元素，并用绘画表达自己的情感。
（3）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧的运用。
3. 学生实践学生根据所学的绘画技巧和观察到的校园美景，创作一幅心中的校园画作。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
5. 总结与拓展教师对本节课的学习进行总结，强调绘画技巧的运用和观察生活、发现美的重要性。
同时，鼓励学生在课后继续观察校园环境，发现更多的美，用绘画表达自己的情感。
五、教学反思本节课通过引导学生观察校园环境，发现美的元素，并用绘画表达自己的情感，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和绘画技巧，同时鼓励学生创新实践，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“学生实践”环节，因为这一环节是学生将所学知识应用于实践，发挥想象力和创造力的关键步骤。
以下是对这一环节的详细补充和说明：学生实践环节的详细补充和说明1. 实践前的准备在学生开始实践之前，教师应确保学生已经理解并掌握了基本的绘画技巧，包括线条的使用、色彩的搭配和构图的原则。
三年级上册美术教案-心中的校园2-岭南版
标题：三年级上册美术教案——心中的校园2——岭南版一、教学目标1. 让学生了解校园的美，培养学生发现美的能力。
2. 通过观察、描绘，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱校园、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 观察校园的风景，发现美的元素。
2. 学习绘画技巧，描绘心中的校园。
3. 感受校园生活，表达对校园的热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、发现美的能力，提高绘画技能。
2. 教学难点：如何引导学生发现校园的美，用绘画表达心中的校园。
四、教学过程1. 导入：让学生谈谈自己对校园的印象，激发学生对校园的热爱。
2. 新课内容：（1）观察校园：带领学生参观校园，引导学生发现校园的美，如建筑、花草、人物等。
（2）绘画技巧：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范绘画过程。
（3）实践绘画：让学生根据自己的观察和感受，描绘心中的校园。
3. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和交流，互相欣赏、评价。
4. 总结：总结本节课的学习内容，强调发现美、表达美的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察自己家附近的风景，尝试用绘画表达出来。
2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发现生活中的美。
六、教学反思1. 教师应关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 鼓励学生大胆表现，培养他们的创新精神。
3. 注重培养学生的审美情趣，提高他们的综合素质。
通过本节课的学习，学生能够更好地发现校园的美，提高绘画技能，培养热爱校园、热爱生活的情感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的成长，引导他们发现更多美的元素，用绘画表达心中的世界。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“观察校园”和“绘画技巧”环节。
这两个环节是学生能否成功描绘出“心中的校园”的关键步骤，也是实现教学目标的重要过程。
一、观察校园观察是创作的第一步，通过观察，学生能够发现校园中的美，激发创作灵感。
在观察校园这一环节，教师应该采取以下步骤：1. 引导学生注意观察校园中的自然景观和人文景观，如树木、花草、建筑、雕塑等。
三年级美术上册《心中的校园》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的观察力、表现力和创新能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，以“心中的校园”为主题，创作一幅画作。要求运用线条、形状、色彩等美术元素，表现出校园的美景和自己的情感。
2.引导观察，培养感知力：组织学生走出教室，实地观察校园环境，引导他们从不同角度、不同层面去发现和感受校园的美，培养他们的观察力和感知力。
3.分组讨论，共享感悟：将学生分成小组，让他们相互交流观察到的校园美景，分享自己的感悟，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.示范讲解，突破难点：针对绘画技巧和色彩搭配等难点，教师进行示范讲解，让学生在直观的学习过程中掌握方法，克服困难。
4.家长参与评价：请家长欣赏孩子的作品，给予鼓励和肯定，并从旁观者的角度提出建议和意见。
5.课后收集校园美景照片或素材，为下一节课的拓展练习做准备。
6.开展“我心中的校园”主题活动，鼓励同学们用绘画、摄影、写作等多种形式，表达对校园的热爱和美好愿景。
作业提交时间：请同学们在下周三前完成作业，准备好课堂分享。
8.课后拓展，提高综合素质：鼓励学生在课后继续关注校园美景，用绘画、摄影等形式记录下来，提高他们的综合素质。
在教学过程中，教师应关注以下方面：
1.关注个体差异，因材施教：针对学生在观察力、想象力、创造力方面的差异，给予个别指导，使他们在原有基础上得到提高。
2.创设轻松愉快的学习氛围：采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。
b.你打算如何用绘画技巧表现这些景色？
c.在创作过程中，可能会遇到哪些困难？
三年级上美术说课稿-第19课：心中的校园-岭南版
三年级上美术说课稿-第19课：心中的校园-岭南版一、教学内容简介本节课是三年级美术课的第19节课，教学内容为《心中的校园-岭南版》。
本节课主要让学生通过绘画的方式表达心中对校园的想象和感受，同时通过学习岭南文化的特点，加深对地方文化的认识和理解。
教学形式为讲授、示范、体验和展示。
二、教学目标1.了解岭南文化的特点，加深对地方文化的认识和理解；2.能够通过绘画的方式表达心中对校园的想象和感受；3.能够欣赏他人作品，提高观察能力和审美水平；三、教学重点和难点1.教学重点：让学生通过绘画的方式表达心中对校园的想象和感受；2.教学难点：加深对岭南文化的认识和理解；四、教学准备1.教师准备：（1）校园风光图片、校园建筑图片；（2）岭南文化图片、文物图片；（3）画纸、颜料、画笔；（4）学生作品展示区域。
2.学生准备：（1）画纸、颜料、画笔；（2）个人作品展示区域。
1.引入（5分钟）（1）教师出示校园风光图片，引导学生讨论校园风光的特点和美好之处；（2）教师出示岭南文化图片，引导学生了解岭南文化的特点和历史；（3）教师提问：校园风光和岭南文化有什么联系？2.讲解（10分钟）（1）教师讲解岭南文化的特点和历史背景；（2）教师讲解岭南文化对校园文化的影响。
3.示范（15分钟）（1）教师示范绘画，表现自己心中的校园；（2）教师让学生通过观察示范作品，了解如何表达自己心中的校园。
4.体验（40分钟）（1）学生自由绘画，表现自己心中的校园；（2）学生根据需要请教老师，得到指导和帮助；（3）学生在规定时间内完成作品。
5.展示（10分钟）（1）学生展示自己的绘画作品；（2）学生欣赏他人作品，提高观察能力和审美水平。
六、作业1.将本节课学习的知识整理成笔记；2.自己的绘画作品选出最好的一幅，写上作品介绍。
通过这节课的教学，我发现学生在绘画中充分表达了自己心中的校园，同时也了解了岭南文化的特点和历史。
同时，学生作品展示的环节也让学生们更好地欣赏到他人的作品，提高了他们的观察能力和审美水平。
三年级上册美术教学设计-心中的校园2-岭南版
三年级上册美术教学设计-心中的校园2-岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，创作一幅描绘心中校园的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生将学会如何将现实中的校园景象转化为心中的理想校园。
3. 情感态度价值观：培养学生对校园生活的热爱和珍惜，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容- 描绘心中的校园：引导学生观察现实中的校园，然后鼓励他们创作一幅心中的理想校园。
- 色彩运用：教授学生如何运用色彩来表达情感和氛围。
- 构图技巧：指导学生如何构图，使画面更加和谐和有吸引力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用所学的绘画技巧，创作一幅心中的校园画作。
2. 难点：如何引导学生将现实中的校园景象转化为心中的理想校园，并运用适当的绘画技巧表达出来。
教具与学具准备- 教具：校园的图片或视频，美术教材，示范画作。
- 学具：绘画纸，彩色铅笔，水彩颜料，画笔。
教学过程1. 导入：展示校园的图片或视频，引导学生观察并讨论校园的特点。
2. 示范与讲解：教师展示如何运用绘画技巧描绘心中的校园，并讲解色彩运用和构图技巧。
3. 学生创作：学生根据所学的技巧，开始创作自己的心中校园画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计- 心中的校园- 关键词：绘画技巧，色彩运用，构图- 步骤：观察，讨论，创作，展示作业设计- 作业：学生回家后，根据课堂所学，创作一幅心中的校园画作。
- 要求：运用所学的绘画技巧，如线条、色彩和形状，表达出心中的理想校园。
课后反思- 教师应反思教学过程中是否有效地引导学生观察和创作，是否达到了教学目标。
- 学生应反思自己在创作过程中的体验，是否掌握了所学的绘画技巧，并能够表达出心中的理想校园。
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重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否顺利地达到教学目标，掌握教学内容，并克服教学难点。
三年级上美术教学设计-我们心中的校园-岭南版
三年级上美术教学设计-我们心中的校园-岭南版一、教学目标1.了解岭南文化的基本内容。
2.通过实地观察校园环境，培养学生对家园的美好情感。
3.学习基本的绘画技巧和知识，创作个人风格的作品。
4.提升学生的观察和表现能力，提高审美水平。
二、教学内容本学期的美术教学以“我们心中的校园”为主题，以岭南文化为基础，通过实地观察、创作实践和教师的引导，培养学生对家园的爱和对美的追求。
1. 岭南文化的介绍教师向学生介绍岭南文化的基本内容，包括岭南风情、建筑特色、美食文化等方面。
通过图文并茂的展示和讲解，让学生对岭南文化有一个基本的认识和了解。
2. 校园美景的观察教师组织学生进行实地观察，鼓励学生仔细观察校园环境，发现校园里的美景和特色，例如校园的建筑、植物、雕塑等。
学生可以选择自己感兴趣的部分进行拍照记录和素描。
3. 校园美景的表现教师引导学生根据自己的观察和情感创作一幅描绘校园美景的作品。
通过绘画、水彩、素描等不同的形式表现出自己对校园的认识和感觉，创作出个人风格的作品。
4. 制作岭南特色文化品教师根据岭南文化特色，引导学生制作各种不同形式的特色文化品，例如剪纸、木雕、染布、扎染等，让学生更深入地领略和体验岭南文化的独特魅力。
5. 作品展示和分享教师组织学生进行课堂作品展示和分享，学生互相欣赏和评价各自的作品。
通过互相交流，学生之间得到了更多的启发和经验。
三、教学过程安排第一周•班会：向学生介绍岭南文化的基本内容。
•美术课：让学生自由观察校园环境并拍照，引导学生根据自己的感受素描校园景象。
第二周•班会：让学生了解传统剪纸艺术。
•美术课：教师示范剪纸，让学生自由创作。
第三周•班会：让学生了解岭南特色建筑。
•美术课：引导学生创作一幅描绘校园建筑的作品。
第四周•班会：让学生了解传统木雕艺术。
•美术课：教师示范木雕，让学生自由创作。
第五周•班会：让学生了解岭南美食。
•美术课：根据岭南美食进行创作，制作扎染围裙和食谱小册子。
三年级上册美术说课稿-心中的校园2-岭南版
三年级上册美术说课稿-心中的校园2-岭南版一、前言美术课程是培养学生审美素质和创造性思维的重要课程之一，也是落实素质教育的必修课程。
本次美术课程将以“心中的校园2-岭南版”为主题，通过学生的感性体验和创造性思维，提高学生对岭南文化的认识和欣赏水平，培养学生对美术的兴趣和热爱。
同时，通过本课程的学习，增强学生的审美能力和创造力，为未来的学习和生活打下基础。
二、教学目标1.了解岭南文化及其艺术特色，提高学生的文化修养。
2.通过感性体验和创造性思维，增强学生的美术鉴赏能力。
3.发挥学生的想象力和创造力，培养学生的艺术表现意识。
4.通过本课程的学习，增强学生的团队合作和集体荣誉感。
三、教学内容1.学习岭南文化的基础知识通过PPT和讲述介绍岭南文化的基本概念和特征，特别是岭南文化的建筑、绘画、雕刻等方面的特点，使学生对岭南文化有更深入的了解。
2.参观校内岭南建筑带领学生参观校内的岭南建筑，引导学生选择感兴趣或值得细细观赏的景观，透过景观的特点，了解岭南建筑的艺术和文化。
3.绘制校园岭南建筑风景画学生可以根据自己的兴趣和实际情况，选择绘制校园内的岭南建筑风景画。
教师在画布上涂抹不同的颜色和线条，激发学生的创作灵感，起到引导学生的作用。
4.展示学生作品并进行评价集体展示和评价学生的作品，通过比较不同作品的特点和美感，来展示学生艺术表达能力的多样性，增强学生团队合作和集体荣誉感。
四、教学重点和难点教学重点1.通过探究岭南文化，提高学生对美术的欣赏能力。
2.通过创作让学生发挥想象力和创造力，培养学生的艺术表现意识。
3.通过展示和评价，增强学生的团队合作和集体荣誉感。
教学难点1.如何让学生更好地理解岭南文化和艺术特色。
2.在创作中如何引导学生发挥想象力和创造力，并体现出岭南文化的特点。
五、教学方法教师讲授通过PPT和讲述介绍岭南文化的基本概念和特征，使学生对岭南文化有更深入的了解。
现场教学通过带领学生参观校内的岭南建筑，让学生实地了解、体验岭南建筑的艺术和文化。
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三年级上美术教案-我们心中的校园-岭南版
一、教学目标
1.了解中国传统文化，加深对美的理解；
2.提升学生对校园环境美感的认知，培养学生的审美能力；
3.让学生能够通过绘画表达对校园的感悟和理解；
4.培养学生观察、分析和创造能力。
二、教学重点
1.让学生了解中国传统文化；
2.在日常生活中提升校园环境美感的认知；
3.通过观察校园环境并融入文化元素，培养学生的示意和创作能力。
三、教学难点
1.让学生理解“文化元素”的含义；
2.培养学生利用所学知识，去发现校园环境之美难。
四、教学内容
1.文化元素的介绍通过课件和讲解,让学生了解中国古代文化中的“龙”和“凤”，并通过视觉和手工制作将这两个元素表达出来。
2.观察校园环境中的美在校园内带领学生寻找校园的美，如建筑物、植物、广场等，并让学生用感性的语言描述。
3.技法的讲解与示范讲解画画中常用的色彩、线条、构图、透视等技法，示范如何画出具有立体感的校园建筑。
4.创作实践让学生根据自己的感悟和理解用彩笔创作代表自己内心认为美的校园建筑，融入文化元素，发挥自己的想象力和创造力。
五、教学过程
1. 课前准备
1.教师准备课件和相关材料；
2.整理好学生画画所需的用品和工具。
2. 上课过程
•第一步：文化元素的介绍讲解中国古代文化中的“龙”和“凤”，并通过
图像的呈现，让学生了解到不同文化元素的表现形式。
•第二步：观察校园环境中的美带领学生寻找校园内的美，教师可以提供一
些初步的引导，如“你们在学校内有看到什么美丽的建筑物吗？”“你们喜欢校园内哪些植物？”等。
并通过分组方式进行，激发出同学之间的讨论和交流。
•第三步：技法的讲解与示范讲解和演示画画时常用的色彩、线条、构图、
透视等技法，让学生学会画出有立体感的建筑物。
•第四步：创作实践让学生自由发挥，用自己手中的颜料在画纸上进行自主
创作。
在画画的同时，也要融入所学文化元素，创造自己的作品。
3. 课后作业
1.完成作品：学生用自己的创新手法绘制“我们心中的校园”画作，用彩笔将个人理解的文化元素巧妙融入画作之中。
2.书写体验：完成一篇短文，记述在寻找校园美的过程中所体验到的感受。
六、教学评价
1.学生自我评价：
学生可以就本次体验所作出的画作进行自评，结合教师评价，总结优点和不足，并提出改进的和进一步提升的意见。
2.教师评价：
教师通过对学生画作的鉴赏和分析，评估学生在技法运用、材料运用、绘画造型、创意与表现、文化元素融入、色彩运用等方面的素养和表现。
同时，对学生在寻找校园美的过程中的感受、思考、交流等方面也进行评价和梳理。