标点符号之点号学案 答案
2020高考语文复习：标点符号之点号用法学案
高考语文复习：标点符号之点号用法学案标点符号的作用：a表停顿，b表语气，c表词语的性质和作用，d修辞作用。
其中，点号的作用在于点断，表示说话时的语气和停顿；标号的作用在于标明，主要表示词语或句子的性质和作用。
1．句号句号表一句话说完后的停顿。
①一般用于陈述句末尾。
例如：全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。
②语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
例如：请把门关上。
③如句中出现“什么、怎么”之类的疑问代词，句末有“呢”之类的助词，但句意没有发问或要求回答的意思，不能视为问句，句末仍用句号。
例如：我饿了，正想吃点什么呢。
④用于非主谓句后。
例如：下课了。
⑤图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。
即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。
例如：行进中的学生方队经过治理，本市市容市貌焕然一新。
这是某区街道一景注：句号还有另一种形式，即一个小圆点（·），一般在科技文献中使用。
2．问号问号表一句问话末尾的停顿，用于表询问、责问、设问、反问、商量、猜测的句子。
例1：今天怎么回来得这么晚？例2：不会是他吧？使用问号应注意以下几点：①反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而都用问号。
例1：在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野菜来么？例2：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。
例1：她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？例2：站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？③有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
标点题目带答案 课案1 正确使用点号
专题三正确使用标点符号课案1正确使用点号——顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、感叹号1.下列句子中标点符号的使用,正确的一项是( )A.如何协调解决地区冲突、使非盟在地区事务中扮演更加积极、主动和有效的角色,成为会议的重要内容。
B.我国将从各省,自治区,直辖市分别选择1~2个城市(城区)作为公立医院改革试点城市,按照先行试点、逐步推开的原则推进公立医院改革。
C.实践,要靠认识来指导;认识,要靠实践去检验:实践和认识是密切相关的。
D.凭着坚忍不拔的毅力,他成为能诗、能画、能写、和能制印的大艺术家。
解析:C A项中“地区冲突”后的顿号应改为逗号。
B项中“省,自治区,直辖市”中的逗号改为顿号。
C项属于句子并列,而且每个分句中都有一个逗号,所以分号运用正确,冒号是对上文的总结,所以C项正确;D项属于顿号与表并列的词语连用的失误类型,所以应删去最后一个顿号或表并列的词语“和”。
2.下列标点符号使用正确的一项是( )A.从明年4月1日起,国家将加大对酒后驾车、在高速公路上倒车、逆行、掉头,使用伪造、变造机动车牌证三种违法行为的处罚力度。
B.深圳基础设施完善,服务体系到位,目前已走上了可持续发展的快车道,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
C.有些小企业由于规模小,技术、产品、管理水平落后,面临的竞争程度高,市场需求变化快,因而承担的风险往往要大于获得的效益。
D.全面建设小康社会,一是发展型消费和享受型消费将在人们的消费中占更加重要的地位;二是发展型消费和享受型消费将日趋大众化。
解析:C A、B、C三项主要针对顿号、逗号层次不明进行考查。
A项中第一个顿号改为逗号;B项中“奋发”与“正在向辉煌的明天飞去”并非并列,所以“奋发”后的顿号改为逗号;C项层次分明、顿逗准确,为正确的一项;D项该句中并列分句中并没有逗号,分号应改为逗号。
3.(2012安徽太湖中学一模)下列各项中,标点符号的使用符合规范的一项是( )A.汉字是至今仍“活”着的最古老的一种文字,它的形体逐渐演变:从商代到秦代,依次有甲骨文、金文、大篆、小篆。
【暑假衔接】知识点专题10 标点符号 (讲义+试题) 二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假连接】专题10 标点符号在学校二班级，要学习的标点符号是学校阶段经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二班级主要学习逗号、句号、问号、感叹号的基础上，三班级学习的难度相对要增加一些，还要学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
在巩固和把握一些标点符号用法学问的基础上，培育正确运用标点符号的良好习惯。
1.标点符号的分类标点符号包括两大类：点号和标号。
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
2.二班级学习的标点符号(1)逗号：表示一句话中间的停顿。
如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
(2)句号：表示一句话说完后的停顿，多用于陈述句。
如：2006年7月1日，青藏铁路正式开通。
(3)问号：表示一句话说完后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句。
如：①她去哪儿了？②你莫非不知道这件事？(4)感叹号：表示猛烈感情的句子的末尾停顿，用于感叹句或祈使句。
如：①好大的雪！②你给我出去！3.记忆标点符号的用法句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
三班级对标点符号的要求进一步提高，重点学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
生疏课文中消灭的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号、冒号、引号的一般用法。
依据表达需要，正确使用常用的标点符号。
1.提示语位置不同时标点符号的用法：(1)提示语在前面，冒号引号紧相连。
例如：小男孩摆布了很久很久，说：“一切预备停当。
”(2)提示语在后面，后面画个小圆圈。
例如：“肯定会飞回来！”男孩确定地说。
(3)提示语在中间，画个逗点在后面。
例如：“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！2.用不同的形式引用人物所说的话的用法：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”这句话是妈妈说的，我们可以用引用人物说话的三种不同方式来表达。
学案8 正确使用标点符号——理解语意,掌握用法
学案8正确使用标点符号——理解语意，掌握用法知识清单(二)标点符号标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。
标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。
一、点号的基本用法点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。
对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。
(一)顿号、逗号、分号顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。
1．顿号2．逗号3.分号分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。
复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。
例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
”使用注意事项(二)句号、问号、叹号、冒号1．句号、问号、叹号句号表示陈述语气，问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气。
我们要特别关注问号使用的注意事项。
问号使用注意事项们。
”厂长严肃地说。
能放在问句的最后，中间用逗号。
2．冒号(1)分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。
(2)没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。
(3)“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。
“××说”前面的引号里面的内容的末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
(4)一个句子中不宜套用两个冒号。
(5)冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则会造成误解。
二、标号的基本用法标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。
(一)引号1．基本用法2．使用“三注意”(1)引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，则要用双引号，依此类推。
学案2：标点
标点【学习目标】1.掌握标点符号的常用规则。
2.明晰标点符号的易错点。
3.能正确使用并书写标点符号。
【考纲解读】1．能够正确理解语义，辨别语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提。
2．掌握七种点号和九种标号的用法，这是正确使用标点符号的基础。
3．掌握各种标点符号的书写位置。
4．具有正确使用标点符号的能力。
5．具有识别、改正错误标点符号的能力。
【学习重点】正确掌握并使用穿用的标号和点号【学习过程】考点一：点号句中点号——顿号逗号分号冒号句末点号——句号问号叹号顿号1.用于并列的词或短语之间。
例：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
2.数字相连表概数，中间不用顿号。
例：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
3.集合词语内不用顿号。
例：别不分青红皂白，见人就埋怨。
4.顿号与连词不能同时使用。
例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
5.并列成分后带有语气词不用顿号。
例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6.并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7.并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
8.并列的定语、状语间一般用顿号。
例：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
9.并列的谓语、补语间一般用逗号。
例：我走后，你要不断进步，识字，生产。
逗号1.不要在不该停顿时用逗号。
例：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
2.该用句号作结时不要用成逗号。
例：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。
分号1.并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。
例：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
例：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
专题三 标点符号学案
专题三正确使用标点符号[学习目标]找出常用标点，归纳考查重点，总结常见误区，及时训练提高学习步骤一、考题透析，握手高考：例1：{10山东卷}下列语句中，标点符号使用正确的一项是A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。
“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。
行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。
B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人和自然的关系;人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。
处理得好，生活才能愉快。
C．朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。
D艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。
例2{10湖北卷}下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项是A、对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？B、趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！别以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲身下厨露一手——做一道家常小菜——炒土豆丝。
C、室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。
D、“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。
“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默尔·汉斯说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。
”我的发现：二、误区指要，有的放矢：1.顿号：a 在七、八米外站着一个四、五岁的小男孩。
b 中、小学生要德、智、体、美、劳全面发展。
c 这里的山啊、水啊、树啊、草啊、都是我熟悉的。
d 今年的水利建设任务重、工程难、规模大。
2．分号a 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
b 做要靠想来指导；想要靠做来证明。
3.冒号：a 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃姗在一起谈笑风生。
《标点符号》专题带答案
常用标点符号使用例说高一语文一、知识要点：（一）分类：标点符号分为标号和点号两类，其中标号包括：引号、破折号、括号、省略号、书名号、着重号和间隔号，点号包括：句号、问号、冒号、分号、逗号、顿号和感叹号。
（二）书写的时候，点号都只占一个字的位置，通常不出现在行首，它们应紧紧跟在句末一个字的后面。
如果句末一字在一行之末，点号应点在格外，不要移至下一行开头。
引号、括号、书名号的前一半不出现在行末，后一半不出现在行首。
它们的前一半和后一半各占一个字的位置。
破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，连接号和间隔号一般占一个字的位置，这四种标号书写时上下居中。
（三）用法：1、点号：⑴问号：使用问号时应注意：①使用问号要根据疑问语气，不要单纯根据疑问词，有些句子虽有疑问词，但没有疑问语气，句末就不能用问号。
如：大家都不明白他为什么要辍学。
②选择疑问句是一句话，不是两句话，中间的停顿应用逗号，全句的末尾用问号。
如：我们去游泳呢，还是去滑冰？③有称呼语的疑问句，不论称呼语在前还是在后，问号都要放在句末。
如：孩子，情况怎么样？/吃了吗，你？④问话人一个接一个地发问构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。
⑤有些表示委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。
如：请你去把李老师找来行吗？⑥句号，是用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿；感叹号是用在感叹句的末尾，表示感叹句末了的停顿。
但语气很重、感情强烈的祈使句、语气强烈的反问句和语气强烈的独词句，也用感叹号。
如：A、祥林嫂，你放着吧！B、世界哪有不存在矛盾的地方！C、长途！⑵顿号：①并列词语中间如有连词，就不必再加顿号。
如：纱厂工人的三大威胁是音响、尘埃和湿气。
②有些并列短语读起来中间不需停顿，而且也不会产生歧义，中间不再用顿号。
如：“工农兵”、“中外记者”、“七八个”、“万水千山”、“五六十里路”等。
③如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的用顿号。
点号复习题目答案解析
点号复习题目答案解析一、选择题1. 下列句子中，使用逗号正确的是：A. 他去了图书馆，买了几本书。
B. 他去了图书馆买了几本书。
C. 他去了图书馆，买了几本书，还借了两本。
D. 他去了图书馆，买了几本书，还借了两本。
答案：C解析：逗号用于分隔句子中的并列成分。
选项A和B缺少逗号，选项D 中逗号使用过多，导致句子结构不清晰。
2. 以下哪个句子使用了正确的句号？A. 今天天气很好，我们去公园玩吧。
B. 今天天气很好。
我们去公园玩吧。
C. 今天天气很好我们去公园玩吧。
D. 今天天气很好，我们去公园玩吧。
答案：B解析：句号用于句子的结束，表示一个完整的思想或陈述。
选项A中缺少句号，选项C中没有使用标点符号，选项D中逗号使用不当。
二、填空题3. 在下列句子中填入正确的标点符号：“今天的天气_________ 很好，我们一起去公园吧。
”答案：，解析：引号内的句子在表示天气状况后，需要用逗号来分隔两个独立的陈述。
4. 请在下列句子中填入正确的标点符号：“春天来了，_________ 万物复苏。
”答案：。
解析：春天来了是一个完整的句子，后面应该用句号来结束。
三、简答题5. 请简述顿号和逗号的区别。
答案：顿号用于列举同类事物，通常用于并列的名词或短语之间，而逗号则用于分隔句子中的并列成分，可以是短语或子句。
6. 句号和分号在句子中的作用是什么？答案：句号用于结束一个完整的句子，表示一个思想或陈述的结束。
分号用于分隔复杂句子中的独立但紧密相关的子句，通常在两个子句之间没有连词的情况下使用。
四、综合应用题7. 阅读以下段落，并在需要的地方添加适当的标点符号：“春天是万物复苏的季节树木开始抽芽草地变得绿油油的人们开始走出家门享受大自然的美好。
”答案：春天是万物复苏的季节。
树木开始抽芽，草地变得绿油油的；人们开始走出家门，享受大自然的美好。
解析：段落中第一句结束时使用句号，表示一个完整的思想。
接下来的两个并列的短语之间使用逗号分隔，最后两个并列的子句之间使用分号来分隔。
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教学过程
一、导入有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个漂亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑头发，没有麻子，脚不大，正常。
）
可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了！”请依媒婆的意思加标点：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。
）
可见，正确使用标点符号显得多么重要。
1答案 B【解析】A项“模型”应该在引号外；C项去掉冒号；D项“科技下乡活动”后的顿号改为逗号。
本题A项迷惑性较大，考查引号的基本用法；B考查冒号和句子层次；C项考查冒号的统辖范围，较为简单；D项考查句子的内部层次中顿号与逗号的区别，注意“形式多样”与“内容独特”并列。
2【答案】D【解析】A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”逗号应放到后引号外；B 项不用问号；C.两岸携手与共渡难关之间不用顿号用逗号。
复习时应掌握常用标点符号的用法及作用，熟知标点符号的易错点，答题时方可有备无患。
一、顿号
1、如果句子内部并列成分不属同一层次，大的并列词语间要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
2、集合词约定俗成的词语，无须停顿不用顿号
3. 相邻数字表概数，中间不用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
4. 并列词语之间有了"和"、"与"、"及"等连词，连词前不再用顿号。
(顿号不能和"和""或"同用)
5. 并列的词语后有语气词，使停顿语气变长，不用顿号，用逗号。
6.成份较长的并列词语间可不用顿号而用逗号。
7. 并列词语作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
二、分号
总结归纳
1、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。
只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。
2分句中已用句号不能再用分号：既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。
或者句号改为逗号,或者分号改为句号。
3有时为了使句意紧密，非并列关系（转折、因果）的多重复句内第一个层次间也用分号。
4分条陈述时，每条内部不管有没有逗号，分句之间都可用分号。
本词典作了如下修订：一、加了一千个新词；二、修改了释义不确之处；三、补充了一些例子。
三、冒号
1、一个句子中不能有两个冒号
2、冒号的提示范围，一般要管到句末。
3、没有用原话（间接转述或部分引用）的，都不用冒号。
4直接引用别人的话一般用冒号，“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。
四、问号
1、非疑问句不用问号。
有的句子中虽含有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句所表达的并不是疑问语气，末尾不能用问号。
2、选择问句中，一般是在最后一个选择项的后边用问号，其余的用逗号.
3倒装句中间用逗号，问号一律用在句尾。
4、作者为了表达的需要，强调每一个选择项的独立性时，可以在每个选择项的后边都用问号。
站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢？（不表选择，不是让你选择其中的一项，作者肯定前者，否定后两个，所以各项中间用问号）
5、非选择问句，有几问就用几问号表连续问的句子中间都用问号，
补充区别选择问句与连续问句。
前者实际上只有一个疑问，只要求根据具体情况加以回答；而后者则连续几个疑问，要求对所有问题都作出回答。
选择问句，中间用逗号，句末用问号；连续问句，各问句后均用问号。
(五) 感叹号
1、作用感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
或语气较强的祈使句，反问句末尾。
⑴神舟六号载人飞船发射取得圆满成功，这是多么振奋人心的消息！（表示感叹句末尾的停顿）⑵你给我出去！（祈使句语气较强，末尾叹号正确）
⑶看你这记性，你怎么忘了呢！（反问句末，语气较强，用叹号正确）
2、使用感叹号应注意的问题
主谓倒装，感叹号放句子末尾。
例如：多壮观啊，黄果树瀑布！你放着吧！祥林嫂。