新课程改革的核心理念是什么 2

新课程改革的核心理念是什么
【一】、“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。

【二】、开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。

【三】、民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。

【四】、强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。

【五】、树立终身学习观，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式。

【六】、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观，树立评价促发展的发展观。

【七】、批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂。

【八】、回归生活是新课程改革的必然归属。

新课程改革基本理念如何在教学中运用
如果说“旧”课程基本理念是以“知识学习”为中心，进而要以教师的“教”为重心而展开课堂教学过程的话，那么，“新”课程的基本理念就是以“学生成长”为中心，进而要以学生自主地、体验地、快乐地学习为重心而展开课堂教学过程。

教师在新课程的教学过程中，应当更加注重学生活动的设计；
教师的角色要从居高临下的“教导”变为平起平坐的“帮助”；
课堂的气氛要从注重纪律的严肃氛围变为注重学习的活跃氛围；
师生相处要从上下服从，变成师生交往、生生交流的互动关系；
总体说，就是要更加关注学生作为一个“人”的发展和学生心理健康问题。

新课程改革的基本理念是什么？
新课程的定位，着眼于新世纪人才素质的需求，体现鲜明的时代特色，重视教材的整体性，重视学生的主体性，引导学生积极主动地学习；传授知识和技能与培养能力和创新意识并重；以人为本，以学生发展为本。

这正是新课程所体现的课程理念。

（1）个性创新。

21世纪是知识经济的时代，知识经济是一种智力支撑型经济，它的出现，使得知识成为经济发展的基础和经济增长的驱动力，拥有先进的技术和最新的知识，尤其是拥有知识创新能力的人就显得更加重要。

谁拥有创新精神和创造能力，谁就将领导世界的潮流。

（2）目标转变，确立知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的整合。

摒弃了以往片面强调知识与技能的倾向。

教师不是教给了学生多少的知识与技能，而是教会了学生如何去学习、如何做人。

（3）主动学习。

学生学习方式上，改变了过去过于强调接受学习，死记硬背、机械练习的现状。

倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

教师在其中只起到了助、引导的作用。

在概念与知识的形成过程中教师及教材所展示的背景，不是教师告之结论，而是在教师的帮助、引导下，由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并用已有知识对所获信息进行归整。

给学生提供了许多创造性思维的学习机会。

新课程改革将突出学生作为课堂主体的地位，而教师将成为课堂学习的一员，师生共同探究，发现问题，探索新知。

“把课堂还给学生”，让学生自主学习，自主思索，强调研究性学习，将成为新课程改革发展的又一方向。

（4）回归生活。

旧课程的一个主要缺点是课程内容陈旧且脱离生活实际，让学生觉得枯燥无味，缺乏意义，新课程改革打破了学科的本位主义框框，删除了
“繁、难、偏、旧”的内容和改变了过于留意书本知识的状况。

把课程回归现实生活。

新课程改革将留意理论与实践的结合，书本与生活的结合。

体现为以活生生的情景为背景设计问题，要求学生能够解决实际问题。

（5）学科综合。

现代科学发展越来越呈现综合化的趋势，无论是自然科学还是人文科学，各学科之间往往相互渗透，产生新的边缘学科。

（6）发展评价。

新课程改革的一个要求就是以评价促发展，因此评价学生的学习要能够体现学生学习的不同层次水平。

（7）全球概念。

过去，我们的教材对外国的介绍和理解常常出现偏差，过分突出意识形态的差别，脱离了国际主流社会。

随着我国对外开放水平的提高，对外交往的日趋频繁，我们需要对世界有更加全面深入的了解和掌握，需要给学生提供一种全球性的知识背景，因而新课程理念强调培养具有世界眼光和意识的一代新人。