优品课件之外研版必修2Module4学案

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外研版必修2Module4学案

Module 4 Fine Arts ----Western, Chinese, and Pop Arts Reading and language points I. Fill in the blanks according to the text Here are some paintings by famous artists from home and abroad. One is by Picasso, __________to be the greatest artist of the 20th century, with whom another painter, Braque, _____ cubism, one of the modern art ______.Cubist artists painted objects and people _______ different aspects of the objects or person

________ at the same time. The painting by Roy is a famous example of _____ _______, which _____ ______show ordinary

20th-century city life. The other 2 are Qi Baishi and Xu Beihong. Chinese painting ____ ______ _______its brush drawings in black inks and natural colors. Qi ________ the world of nature

________and his paintings are special ______ ______ this. Xu believed that artists should ____ ________but not just imitate it. _______,a picture should try to _____ ______ _____ of its subject. Ⅱ . W ord spelling 1. They made every attempt and at last s____________ in achieving their goal. 2. At first he

i__________ Picasso’s style then he developed his own. 3. Painting is a good way for young people to e_________ their feeling. 4. I found p________ with watercolors a lot easier than with oil. 5. Several ways were a_______ and the problems were settled eventually. 6. The artists in Spain started one of the modern art _____________, cubism. 7. My c__________ school life consists of varieties of games, exercises and so on. 8. I like pictures which show r________(which are r_________) ,the way sth really is. 9. The c____________ American artist Roy is famous for his pop art. 10. It’s nothing special really and it is quite o___________. Ⅲ . Translation 1. To m

_____________________________(对…着迷)the painting of Qi Baishi, which gives him ____________________.(爽心悦目的图

画)2. I can’t _________________________________(忍受他再次迟到)(stand) 3. I’m told the tickets have been sold out but_______________________________________ (我还在盼着买到

票呢)(look forword to) 4. The man

____________________________________________(成功地获得100米赛奖)(succeed in) 5. He

___________________________________(厌烦了在教室走来走去). He wanted to sit down.(be tired of) 6. Sarah

can_______________________________________________(把这些画区分开来) by the style. (tell) 7. In this painting Picasso __________________________(表达了对…的情感)what had happened to the town. 8. He read many more

stories,________________________________(目的想扩大视野) (aim) 9. _____________________________(如何开发艺术方面的兴趣) is the most important of all. 10. My parents

____________________(喜爱去美术馆)and liked the paintings of Picasso.They thought _____(他的画是如此的生动,它是不寻常的画家) Multiple choice 1.---I’ve been told that the sports meet might be ____. ---It all depends on the weather. A put on B put down C put back D put off 2. ---I think the idiom “You don’t say” means “really”. It is an expression of surprise.

---______ A. You’ve got it right B My pleasure C Yes, that’s right. D I’m not half as good as you. 3.I can’t ____ being kept waiting, for I have to go to the airport to see my friend off. A consider B suffer C stand D experience 4.Emily, ____to be one of the finest novelists in the English language, lived a short while after the publication of the book. A. considered B considering C having considered D to consider 5.XuBeihong went to Europe to study Western classical realist painting and then combined it with _____Chinese painting methods. A. traditional B. real C. remote D past 6.The pop group, ____for

____other singers, are going to visit China to give concerts next month. xkb1 A. knowing; studying B. known; copying C. knowing; following D. known; imitating 7.Both my parents

are____Song Zuying’s songs,which are in the classical Chinese_____. A.crazy about; style B. fond of; expression C.agree with; way D.good at; group .. 8.______is forbidden here. Who allowed______here? A. Smoke; you to smoke B. To smoke; you smoke C. Smoking; you smoking D.Smoking; you to smoke 9. The exhibition he’d been looking forward to______was_______until next Sunday. A. visit ;put off B. visiting; put off C. visit; put on D. visiting ;put on 10.Books mustn’t be taken out of the library without______ A. to permit B. being permitted C.to be permitted D. to have been permitted 11. ----Why were you so late for work today? ----______to the office was very slow this morning because of the traffic. A. Driving B. I drive C.To driving D. That I drive 12. Have you forgotten______a ruler from Betty? Please remember_______it to her tomorrow. A. Borrowing; to return B. borrowing; returning C. to borrow, to return D to borrow ;.returning 13. The student_______in the exam was strictly punished by the school. A. catching cheated B. caught cheating C.caught cheated D.catches cheated 14. The boy

_____the piano again and again every day. A. is tired in playing B. gets tired to play C. gets tired of playing D. was tired at playing 15. I would appreciate_______back this afternoon. A. you to call B.you call C.your calling D.you’re calling Ⅳ Reading : Read the story and answer the questions: 1.Who is hunting and killing the Tibetan antilope? 2. Why are we humans part of this problems? 3. How did life improve for the farmers in Zimbabwe? 4. How did it improve for the animals? 5. In what ways does looking after the rain forest help with wildlife protection? 6. Why do you think the animals have to speak for

themselves? 7. What must happen if wildlife protection is to succeed? How Daisy Learned to Help Wildlife Not long ago there was a girl called Daisy. One day she woke up and found a flying chair by her bed. “Where do you want to go?”it asked .Daisy hurried to get dressed and put on her jeans and sweater. xkb1 “I’d like to see the animals that gave fur to make this sweater,”she said. The chair began to rise. It flew away to Tibet in Chi na faster than a bird. “But where are the antilopes?”cried Daisy. “There are only mountains and people”. She turned around and there was an antilope with a sad face looking at her. The antilope said, “Our fur is being used to make sweaters like yours. We are killed for the wool that is taken from under our stomachs. Every year over 29000 of my friends are killed and now there are only 72000 of us left. In 3 years we may all be gone!” Daisy began to cry. “I didn’t know that.” She said,”flying chair, please s how me some place where there is some wildlife protection.” The chair flew away so fast that you could not see it. Next minute they were in Zimbabwe. Daisy turned around and saw she was being watched by an excited elephant. “Have you come to take my pictur e? Or would you prefer a rhino?”it asked .Daisy laughed. “ I wait here because we are becoming endangered in Zimbabwe. Farmers used to hunt us and the rhinos. They didn’t want to protect us even though tourists love to see us. They said we destroyed their farms, and money from the tourists used to go to the big tour companies in Harare. So the government decided to help.The asked the tour companies to bring tourists to the areas to take photos or to hunt, and they set the number of animals to be hunted. The tour companies applied to be allowed to hunt some for a fee, which made a lot of money for the farmers. As a result,farmers like us and no longer to hunt us. Now please be

quick! I’m ready now for my photo!” Daisy took it quickly . Then she smiled.”That’s better, but I’d like to help as the WWF suggests.” The chair rose again and almost at once they were in thick rain forest . a monkey watched them as it rubbed itself. “What are you doing?”asked Daisy. “ This protects me from mosquitoes,”it replied. “I fin d a millipede insect and rub it over my body . It contains a powerful drug which affects mosquitoes. It might help you if you pay attention to the rain forest where I live and understand how the animals live together here. No rain forest, no animals and no drugs.” Daisy was amazed. “Flying chair, take me home so I can tell WWF and begin producing this new drug . Monkey ,come with me to help .” The monkey agreed. The chair rose and flew home. As they landed, thing begao to disappear. Two minutes later everything was gone----the monkey ,too. So Daisy was not able to make her new drug. But what an experience! She had learned so much! And there is always WWF… Language points: 1. as a result : 1).He had a road accident. As a reslt,he had to stay in hospital for a whole month. 2.)People held completely different views,and as a result,the discussion came to nothing. 2. get dressed : 1.) He quickly got dressed and ate a sandwich on the way to school.

2.) His mother asked him to get dressed quickly and follow her to the school.

3. be used to do : 1.) This kind of scissors is used to cut wool. 2.) Can this pan be used to fry potatoes ? used to do : 1.) The boy used to get up early in the morning.

2.) The girl used to go to school by bike. 4. pay attention (to sb /to sth) : 1.) Pay attention when I am talking to you. 2.) Pay attention to your handwriting. 5. contain : 1.) Sea water contains salt and 11other minerals. 2.) The hall can contain 500 people.

3.) She couldn’t contain herself for joy. 6. protect ……from 1.) You n eed warm clothes to protect you from

the cold. 2.) In summer,people wear glasses in order to protect their eyes from the sun. suggest sth to sb

7. suggest one’s doing sth suggest suggest that sb (should )do sth 1.) What did you suggest to the manager ? 2.) I suggest his doing the job by himself. 3.) The teacher suggests that we (should)study English well. 8. even if/though : 1.) I enjoy working with him,even though I don’t agree with him on some points. 2.) She came even though she didn’t know me.

I Keys:Ⅰ considered , started, movements, with, showing , pop art, aimed to , is known for, observed, carefully ,because of ,show reality ,Instead, show the life Ⅱ 1 succeeded 2 imitated 3 express 4 paintings 5 adopted 6 movements 7 colorful 8 reality / realistic 9 contemporary 10 ordinary Ⅲ 1 is crazy about, delightful pictures 2 his being late again 3 was looking forward to getting some 4 succeeded in winning the 100-meter race prize 5 was tired of walking up and down the classroom 6 tell the pictures apart 7 expressed (showed)the feelings about 8 aiming to broaden his horizon 9 How to develop the interest in art 10 was fond of going to the Art Gallery,his pictures were so alive and he was an extraordinary artist. Multiple Choice:

1.D

2.A

3.C

4.A

5.A

6.D

7.A

8.D

9.B 10.B 11. A 12 A. 13. B 14.

C 15. C IV. Reading 1. We humans are hunting and killing the Tibetan antelope. 2. Because every year over 29,000 antelopes are killed and now there are only 72,000 of them left. 3. With the help of government. 4. Life improved for the animals by being protected and hunted in a correct way. 5. In the way of paying attention to the rain forest and understanding how the animals live together there. 6. Because human beings don’t care about them. 7. Human beings and animals live happily and in peace. 高一必修二第4模块语法学案

学习目标:掌握动词不定式和动名词的用法。学习重点:动词不定

式和动名词在题中的应用。学法指导:记忆,练习。学习难点:会

运用动词不定式和动名词探究过程:动词不定式和动名词句法功能比较一览表功能主语表语宾语定语状语不定式√ √ √ √ √ 动名词√ √ √ √ × 1. 动名词与不定式作主语 (1)表示一般抽象概念均可。 Reading/ To read good books enriches our mind.

(2). 表具体的特定情况或有待于完成的动作,常用不定式。Swimming is good for health, but to swim in such a polluted river is harmful to health. (3)在it作形式主语的句中,若表语是necessary, important等形容词时,后面只用不定式,若表语是no use, no good, a waste of time 时,常用动名词。① It is necessary___________( spend) enough time on English if you want to learn it well. ② It is no use at all ___________(argue) with him about it. (4)在there is no后只加动名词面。不知道他来不来 There is no knowing whether he will come here or not. 2.动名词与不定式作表语 (1)通常可以互用。 His habit is having/to have a walk after supper. (2). 指具体的、特定情况下或未发生

的动作,常用不定式。 Your work today is to carry these things upstairs. (3). 主语的形式要和表语保持一致。 To see is to believe. Seeing is believing. 3.后面只跟 ing 形式作宾语的动词: admit, allow, avoid, delay, dislike, miss, finish, advise, mind, consider, practise, suggest, keep, excuse, enjoy, permit, escape He tried to avoid ___________(answer) my question. Would you mind ___________(close) the door? She suggested

________(go) to the cinema. 4.后面常跟ing形式作宾语的动词词组: give up, put off, carry on, keep on, feel like, get used to, insist on, look forward to, succeed in, think of, dream of, can’t help, be worth David has given up ___________(smoke). Do you feel like ____________(go) out tonight? I’m looking forward to __________(meet) her. The picture isn’t worth

____________(look) at. 5.只能跟不定式作宾语的动词 promise, demand, ask, aim, pretend, wish, hope, expect, manage, can

afford, offer, agree, learn, prepare, claim, dare, decide, determine, refuse等。① He failed_______( pass) the driving test. ② He offered __________( take) the child home. ③ I can’t afford __________( buy) a car. 6.有些词后跟不定式或动名词意义不同: remember, forget; try; mean; stop, go on; regret; want, need, require regret doing sth 对已经发生的事感到遗憾。regret to do 对将要说的事感到遗憾。 I regret telling/ having told her what I thought. 译:

___________________________________________ I regret to tell you that you failed in the exam 译:

___________________________________________________ wainnt dog/ want to be done 需要被做 The classroom really

wants/needs/ requires cleaning. 译:

_________________________________________ My car needs repairing/to be repaired. 译:

_____________________________________________ 课堂检测:用斜题字单词完成下列句子 draw, practise, spend, step, listen, send, have, control, move, work, help 1.He is so interested in English that he will never get tired of _________ speaking it with his classmates. xkb1 2. The astronaut hopes ______ out of his space- ship and walk in space. 3. At the end of the term, all the students look forward to _______ some holiday. 4. Would you please turn down the radio? I can’t s tand ________ to such noise all the time. draw, practise, spend, step, listen, send, have, control, move, work, help 5.China has succeeded in

_______ up many satellites into space. 6. The boy attempted ________ the boat all by himself, but failed. 7. The man went on ________ until late night every day because he had to complete the task in time. 8. Once I have promised ______ you, I will try my best. 9. The artist likes _______ in ink.

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人教版必修三数学教案

人教版必修三数学教案 【篇一:人教版必修三数学教案】 本资料为word文档,请点击下载地址下载文章来源 课件 w w 3.2.1 —3.2.2古典概型及随机数的产生 一、目标: 1、知识与技能:(1)正确理解古典概型的两大特点:1)试验中所 有可能出现的基本事件只有有限个;2)每个基本事件出现的可能性 相等; (2)掌握古典概型的概率计算公式:p(a)= (3)了解随机数的概念; (4)利用计算机产生随机数,并能直接统计出频数与频率。 2、过程与方法:(1)通过对现实生活中具体的概率问题的探究, 感知应用数学解决问题的方法,体会数学知识与现实世界的联系, 培养逻辑推理能力;(2)通过模拟试验,感知应用数字解决问题的 方法,自觉养成动手、动脑的良好习惯。 3、情感态度与价值观:通过数学与探究活动,体会理论来源于实践 并应用于实践的辩证唯物主义观点. 二、重点与难点:1、正确理解掌握古典概型及其概率公式;2、正 确理解随机数的概念,并能应用计算机产生随机数. 三、学法与用具:1、与学生共同探讨,应用数学解决现实问题;2、通过模拟试验,感知应用数字解决问题的方法,自觉养成动手、动 脑的良好习惯.

四、教学设想: 1、创设情境:(1)掷一枚质地均匀的硬币,结果只有2个,即“正 面朝上”或“反面朝上”,它们都是随机事件。 (2)一个盒子中有10个完全相同的球,分别标以号码1,2,3,...,10,从中任取一球,只有10种不同的结果,即标号为1,2,3 (10) 师生共同探讨:根据上述情况,你能发现它们有什么共同特点? 2、基本概念: (1)基本事件、古典概率模型、随机数、伪随机数的概念见课本 p121~126; (2)古典概型的概率计算公式:p(a)= . 3、例题分析: 课本例题略 例1 掷一颗骰子,观察掷出的点数,求掷得奇数点的概率。 分析:掷骰子有6个基本事件,具有有限性和等可能性,因此是古 典概型。 解:这个试验的基本事件共有6个,即(出现1点)、(出现2点)……、(出现6点) 所以基本事件数n=6, 事件a=(掷得奇数点)=(出现1点,出现3点,出现5点), 其包含的基本事件数m=3 所以,p(a)= = = =0.5 小结:利用古典概型的计算公式时应注意两点:

优品课件之向日葵

向日葵 东莞市南城区南城中学吴琼 教学目标:通过本课的学习,让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。让学生学会多角度的欣赏美术作品,能够分析美术作品中色彩的象征意义。教学难点:突破学科本位,建立美术、音乐、文学问的彼此联系,实行跨学科研究性学习和综合实践活动。教学重点:发展学生有个性的表现能力,并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。教法选择:借助多媒体教学手段,通过启发和诱导,充分发挥每个学生的主体性和创造性,重视对学生个性和创造精神的培养;并使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识。教具准备:多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡?高的代表作、课本等。课时安排:本单元共分两课时,每课时 45 分钟。第一课时:启发、引导与体验相结合,通过跨学科的探究性学习、欣赏,侧重对色彩的心理效应的介绍。使学生认识色彩、了解色彩与表现自我的关系。第二课时:活动课,运用不同的色彩、富有个性的笔触来表现春、夏、秋、冬四季的感受。 展示课题:《向日葵―色彩的心理效应》 1 .展示两组色彩卡片,与学生共同分析。 a 红、橙、黄 b 蓝、绿、紫 提问:这些颜色分别会让我们联想起什么 ? 给我们什么样的感受 ? (2 分钟 ) 2 .展示课本 11 页风景图片。 提问:同一风景,画面色调不同,给人感觉相同吗 ? 0 分钟 ) 师生共同小结:“不同的色彩给人的感觉不同。”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中,用它来营造气氛和传达情感。 提问:这幅画在色彩运用上有什么特点 ? (3 分钟 ) 小结:在我国传统观念中,红色往往与吉祥、好运 ( 红运 ) 、喜庆相连。红色便成为一种节日、庆祝活动中的常用色。这幅画以红、黄

研学教学设计

研究性学习教学设计 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明(怎么会想到本课题的): 我们学了好几篇关于人与自然的文章,这些文章有的是教育人们要爱护大自然,保护动物,有的是介绍了仿生学在现代科技中的应用,让学生们受益匪浅。再加上前几年突袭而来的雪灾,地震、海啸等让我们受到了一次深刻的教训,我国人口日益增多,环境保护意识日益变浅,所以我国出现了很多环境污染问题,直接或间接导致了我国的经济发展以及人民的身心健康。通过本课题研究提醒我们每个人都要保护环境,要与大自然和谐相处,共建一个美好的地球村。我想这应该是孩子们比较感兴趣的内容,所以我选择了本课题。 2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究): 通过本次课题研究让学生知道大自然的现状,要研究和掌握自然规律,按自然规律办事,与大自然和谐相处,从大自然中受到启示。通过亲身实践,较为全面地了解大自然,热爱家乡,增强保护环境保护意识。通过参与实践活动,提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力,以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动,学生亲自开展调查与考察,体验课题探索的过程与方法,从观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展,并有新的内涵。 3、课题介绍 本次研究性学习的选题与小孩子喜欢大自然的特点相适应,正适合中高年级的小学生,学生从大自然中受到启示,有所发现或发明,重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了的,但只要是学生自己观察、思考、实践所得一些科学常识,让学生明白想改造大自然就必须先要了解大自然,懂得大自然,学习大自然。想当然,往往会事与愿违,还会给人类带来致命性的毁灭。学生通过查阅书籍,上网收集资料,通过请教长辈和专家等等,了解大自然,学到更多的知识,更加热爱大自然。本课题学习对象是四年级的学生,采用分组活动,社会调查,讨论研究,开展擂台赛、互动游戏等形式进行研究性学习和展示活动成果。 二、研究性学习的教学目的和方法 (可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述) (一)知识与技能目标: 1、把握《大自然的启示》研究性学习的目标。 2、通过本此研究性学习,促进学生对周围自然环境的认识。 3、多角度,多方法,多层面学习语文,了解大自然带给人类的启示。 4、了解学生收集整理信息能力。 5、掌握研究性学习中学习语文的技巧。 (二)过程与方法目标: 1、调动学生学习热情,将语文的学习从课堂扩展到课外,以及网络。 2、引爆学生情感触点,鼓足创新动力。 3、从课堂延伸到课外,从课本延伸到实践,让语文学习走出传统的方法,调动起孩子们的各种感官,发自内心的想要得到答案。 (三)情感态度与价值观目标: 1、鼓励学生参与社会活动,观察体验生活。 2、举办各种活动,激发学生在生活中学语文的热情。 3、利用校园文化阵地,提高学生综合学习能力。 三、参与者特征分析 (重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)

优品课件之经济作物

经济作物 生物:2.3《经济作物》教案(冀教版七年级上)一、粮食作物教材分析《粮食作物》是第三节《经济作物》中的开始部分,是本章的重点内容之一。本节以粮食与人类的关系为主线,以学生常见的小麦为代表,通过认识小麦的形态结构引导学生来了解粮食作物的特征以及类型。粮食作物是人类种植栽培的主要对象,非常贴近学生的生活,在它们生长发育过程中有许多适合学生观察、探究的内容,因此,教师应组织学生展开各种探究活动,加深学生对粮食作物及其与人类密切关系等知识的理解,近而培养学生分析问题、总结问题以及科学探究的能力。学生分析学生已经初步了解了根、叶脉的类型及花和果实(对于果实在本节内容中有所介绍,学生通过阅读便可以掌握)的基本知识,可以通过对小麦植株的观察,总结出根系、叶形、叶脉、果实的类型以及花的各部分的数目。因为学生们对粮食作物接触的较多,兴趣浓厚,所以可以发动学生去搜集一些有关粮食与健康、粮食新品种的资料并互相进行交流。设计理念以学生为中心,创设有利于学生自主学习、主动探究的情境,充分发挥学生的主观能动性,着重培养学生科学探究的能力、总结能力。教学目标知识性目标: 1.说出当地常见的粮食作物及其种类。 2.概述单子叶植物的主要特征,并学会判断单子叶植物。 3.列举粮食作物的新品种及其与人类密切关系。技能性目标 1.运用实验、观察的基本方法,识别植物各器官的形态。 2.拟定探究小麦各部分结构特点的程序。情感性目标 1.认同互相帮助、协调配合的团体协作精神。 2.关注现代技术在农业生产中的应用。课时安排 1课时教学准备:(1)小麦的完整植株显微镜小麦的挂图(花、种子等)(2)让学生查阅关于粮食作物的新品种以及栽培手段的相关资料。 教学活动教师活动学生活动建议新课引入:展示多媒体课件(常见的一些粮食作物) 讲述:粮食是我们的食物中非常重要的组成部分,我们每天都能遇到它,但是你们认为什么是粮食作物呢? 总结:粮食作物是指可供人类食用的谷物、豆类和薯类作物的统称。

高中数学人教版 必修三必修四测试卷(含答案)

华鑫中学2011~2012学年第三次月考 高一数学试卷(总分150) 一、选择题:(以下每小题有且仅有一个正确答案,共40分) 1、在100个产品中,一等品20个,二等品30个,三等品50个,用分层抽样的方法抽取一个容量20的样本,则二等品中A 被抽取到的概率( ) A .等于15 B .等于310 C .等于2 3 D .不确定 2、已知点P (tan α,cos α)在第三象限,则角α的终边在( ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 3、已知弧度数为2的圆心角所对的弦长也是2,则这个圆心角所对的弧长是 ( ) A.2 B. 1 sin 2 sin C.2sin1 D.sin2 4、函数y =2sin(3x -π 4 )图象的两条相邻对称轴之间的距离是 A. π3 B. 2π 3 C.π D. 4π3 5、函数y =sin (π4 -2x)的单调增区间是 ( ) A.[kπ-3π8 ,kπ+π8 ](k ∈Z) B.[kπ+π8 ,kπ+5π 8 ](k ∈Z) C.[kπ-π8 ,kπ+3π8 ](k ∈Z) D.[kπ+3π8 ,kπ+7π 8 ](k ∈Z) 6、若 ,2 4 π απ < <则( ) A .αααtan cos sin >> B .αααsin tan cos >> C .αααcos tan sin >> D .αααcos sin tan >> 7、已知函数1tan sin )(++=x b x a x f ,满足.7)5(=f 则)5(-f 的值 为 ( ) A .5 B .-5 C .6 D .-6 8、已知一点O 到平行四边形ABCD 的三个顶点A 、B 、C 的向量分别为a → 、b → 、

研学的本质与意义

研学的本质与意义 研学,即研究性学习,国际上统称探究式学习Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL),是指以学生为中心,在教师和学生共同组成的学习环境中,基于学生原有的概念,让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。 研学旅行即是“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式,通过“教学做合一”的理念、方法和模式,根据孩子的成长规律和特点,设计实施不同学段的研学研学课程,培养孩子科学思维方式和学习能力,培养学生良好思想品德和健全人格,实现素质教育的目标。 研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,结合国际上“研究性学习”的先进理念、方法、模式,成为素质教育的新内容和新方式。研学是由学校统一组织,基于学生自身兴趣,根据课本内容,从自然、地理、历史、人文、科技、体验六大类别选择和确定研学主题,在动手做、做中学的过程中,主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。开展研学旅行,有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;引导学生主动适应社会,促进书本知识和社会实践的深度融合,培养创新人才,推动全面实施素质教育。 研学即研究性学习,又称探究式学习、探究式科学教育、以学生为中心的指导教学法等,是指在教师和学生共同组成的学习环境中,以学生为中心,让学生主动探究、主动学习的归纳式学习过程。研究

性学习作为一种科学的教学理念、方法、模式和标准起源于美国,1980年代美国把“Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)”列为基础教育改革的重要原则之一,促进了美国科技创新的发展,被美国认为找到了一条基础教育成功的道路,1995年"探究式学习"引进到法国叫“动手和面团”。1999年中国启动基础教育第八次课程改革,2001年6月教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》,2001年8月教育部、中国科协首次完整的将“探究式科学教育”从法国引进到中国,简称“做中学”。“做中学”就是让学生在动脑、动手的过程中利用学到知识发现问题、解决问题。探究式学习既是学习的目的,又是学习的理念方法和模式,是“素质教育”的根本出路。第八次基础教育课程改革历时十年,在全国20个城市,近2000所中小学、幼儿园实验、试点、示范取得圆满成功,2011年12月教育部颁布19学科的《义务教育课程标准》(简称“新课标”)。2012年1月韦钰院士出版专著《十年“做中学”是为了说明什么——以科学研究为基础的教育改革之路》。 [1] 2012年11月,教育部指定上海、杭州、合肥、西安四个城市作为全国研学旅行试点城市。 [2]研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新教育形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。 [3]中小学生研学旅行是一个多学科融合的教学模式,是学生行走的课堂、校外课堂、大自然课堂。其基本要素是:研学基地的开发、研学课程的设计、研学导师的培训、研学旅行综合评测。研学导师培训

人教版高中数学必修三全册教案

1.1算法与程序框图(共3课时) 1.1.1算法的概念(第1课时) 一、序言 算法不仅是数学及其应用的重要组成部分,也是计算机科学的重要基础.在现代社会里,计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具.听音乐、看电影、玩游戏、打字、画卡通画、处理数据,计算机几乎渗透到了人们生活的所有领域.那么,计算机是怎样工作的呢?要想弄清楚这个问题,算法的学习是一个开始.同时,算法有利于发展有条理的思考与表达的能力,提高逻辑思维能力. 在以前的学习中,虽然没有出现算法这个名词,但实际上在数学教学中已经渗透了大量的算法思想,如四则运算的过程、求解方程的步骤等等,完成这些工作都需要一系列程序化的步骤,这就是算法的思想. 二、实例分析 例1:写出你在家里烧开水过程的一个算法. 解:第一步:把水注入电锅; 第二步:打开电源把水烧开; 第三步:把烧开的水注入热水瓶. (以上算法是解决某一问题的程序或步骤) 例2:给出求1+2+3+4+5的一个算法. 解:算法1按照逐一相加的程序进行 第一步:计算1+2,得到3; 第二步:将第一步中的运算结果3与3相加,得到6; 第三步:将第二步中的运算结果6与4相加,得到10; 第四步:将第三步中的运算结果10与5相加,得到15. 算法2可以运用公式1+2+3+…+n=2)1 (+n n 直接计算第一步:取n=5; 第二步:计算 2)1 (+n n ; 第三步:输出运算结果. (说明算法不唯一) 例3:(课本第2页,解二元一次方程组的步骤) (可推广到解一般的二元一次方程组,说明算法的普遍性)例4:用“待定系数法”求圆的方程的大致步骤是: 慕尧书城出品,正品保障。

研学之旅 教案 (2)

研学旅行教学设计 第一节课魅力校园游 一、活动目标 1.从关注身边开始,认识校园的美,培养关注身边、关注家园,树立爱校、爱家的意识。 2.在关注身边的活动中,培养学生初步的问题意识、协作意识和表达能力。 3.在具体的实践活动中,能初步养成敢于探索,大胆实践的精神。 二、活动准备 学生准备:记录表、相机手机等查询记录资料的设备 教师准备:多媒体课件 三、活动过程 第一课时 (一)导入: 同学们,“千里之行始于足下”,每天陪伴你的校园你是否深入了解过呢每座建筑的名字从何而来每座雕塑有何寓意校园里有哪些树木与花草……古人说“十步之内,必有芳草”,每天身处校园,你注意到她的美了吗 生自由说: 引导学生明确校园景色的构成分为物质环境和人文环境两大类,物质环境又可以分为建筑、道路、广场、标识牌、宣传栏、花园、草

坪等等;人文环境主要包括师生的教学活动、多彩的学生活动、独具特色的学校活动或课程等,让学生有据可依。 (二)研学准备 在经过讨论之后,小组内确定研学方向,并制定完善的研学计划,小组长做好分工。 (三)研学开始 1. 有小组长带领组员按照计划到目的地进行研学; 2. 研学中,组长组织队伍纪律,进行采访和调查,记录员及时记录,其他成员观察、补充发现。 3. 交流、讨论自己的发现和见解,制作知识资料卡、拍摄资料,填写研学表格。 4. 研学完毕,返回教室。 (四)总结与完善 同学们,大家按照计划进行了研学之旅,带着满满的收获回到教室,现在请同学们小组合作完善你们的研学内容,填好“校园景点调查表”,并试着完成校园景点分布图。 第二课时 (一)导入 同学们,上一节课到我们一起进行了我们的“魅力校园之旅”,大家对我们的校园是不是有了更进一步的认识呢谁来与大家分享一下呢 生自由说

优品课件之从传统到现代教案

从传统到现代教案 2.6从传统到现代[教案] 教学目标 1.了解东西方文化的碰撞对中国艺术的发展产生的影响; 2.了解中国美术在走向现代化的进程中所经历的主要过程以及中国艺术家突破传统、追求创新的主要思路与观念; 3.了解西方现代派的一些代表作品和观念。教学重点与难点 1.在现代社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统,走向创新的; 2.美术“现代化”的方式和原因。教具与学具教具:幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。学具:笔记本(或者作业纸)、笔。 教学过程第1课时一、导入教学:教师提问:如果让同学们创作一幅关于现代生活的绘画作品,你会表现什么内容。为什么要表现这些内容?学生思考。请一些同学起来回答。教师总结:因为现代生活方式的改变,带来了很多新的事物,而我们的美术创作必然会反映这些新的事物。接着教师点明本节课的主题“从传统到现代”。二、新授 1、教师提问:中国的美术由于进入了新的时代,内容和形式必然会产生变化,那么①中国美术为什么要走向现代化?②你初步设想一下,中国美术的现代化会从哪些方面体现出来? 2、学生分小组讨论、思考并回答。 3、教师对学生的回答进行简单总结,并要求学生阅读教材第42~44页。 4、教师总结:①导致中国美术现代化的因素主要有两个,一是中西文化的交融,二是现代社会的变化。②中国美术的现代化主要体现在内容、主题、形象、形式、技巧等因素中。8.教师展示第42~43页的作品,请同学们分小组根据自己的直观印象分析并完成第42页的“思考与交流”。 9.教师在学生完成之后,提问:①你认为中国画的革新体现在什么地方?②为什么会出现这些革新?③你觉得现代中国画与中国元、明、清时期的绘画有什么不同。要求学生阅读教材第42~43页的内容并填写下表(有概括、直观的比较即可)。时代元、明、清现代创作的主导观念表现的主题形象的处理手法 10.学生阅读、思考并且以小组为单位完成上述提问。 11.教师总结:指出在现代中国画领域最重要的思想就是“美术革命”,也就是用西方绘画来改良中国画。 12.请同学们认真观察蒋兆和的作品《流

浅谈研学旅行的认识

浅谈研学旅行的认识 中小学教育是基础知识传授,在基础教育过程中的校内教育固然重要,但校外教育可以激活校内教育,让校内教育换发勃勃生机。随着社会的发展,人们的生活水平有了很大的提升,校外教育也逐步得到了家长的认可与支持,国家教育部提出了研学旅行的指导意见是恰到好处。中小学通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,也是综合实践育人的有效途径。 一研学旅行能拓展学生视野,真正体验知识的认知过程。 学生所学的大多是书本知识,即使是通过实验或虚拟实验(多媒体)来获得知识、技能,也是在学校为背景的实验室条件下,以间接经验和理性知识为主,接地气的感性知识始终欠缺。著名作家余秋雨先生曾提出“路就是书”的观点。研学旅行,就是路和书的融合。在旅行中学习,会实现历史、地理、人文各大学科的融合,实现多方面科学文化知识的了解和掌握。研学旅行可以使学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出相对密闭的校园,去拥抱乡土乡情、县情市情、省情国情,实现间接经验与直接经验的握手言欢,真正体验知识的认知过程,从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。 二研学旅行能培养团队意识,责任意识,提高对“美”的欣赏能力。

我们的教育目的在中小学一直都强调“德智体美”全面发展,但是除了“智育”在学校教育发展比较好之外,其他的德育、体育、美育等受到各种条件的制约,都有一定的欠缺,而“研学旅行”这样一个项目却能直接实现这几方面的发展,一举多得。短期来看,“研学旅行”有较强的教育意义、实践意义和公益性。长期看,学生能从社会、大自然中汲取自身发展的力量,同时锻炼了自己的实践能力、团队协作能力、处理问题能力、还培养了自己的社会责任感和创新意识和对“美”的欣赏能力,从而不断提高国民素养。中小学生在集体旅行的过程中,既能培养团队意识,责任意识,同时对“美”的欣赏能力也不断提高。我们的教育目的在中小学一直都强调“德智体美”全面发展,但是除了“智育”在学校教育发展比较好之外,其他的德育、体育、美育等受到各种条件的制约,都有一定的欠缺,而“研学旅行”这样一个项目却能直接实现这几方面的发展,一举多得。短期来看,“研学旅行”有较强的教育意义、实践意义和公益性。长期看,学生能从社会、大自然中汲取自身发展的力量,同时锻炼了自己的实践能力、团队协作能力、处理问题能力、还培养了自己的社会责任感和创新意识和对“美”的欣赏能力,从而不断提高国民素养。 三研学旅行让孩子有效利用互联网,减少互联网的束缚。 互联网的触角早就伸向了中小学生,让孩子放下手机、走进自然、多读书的呼吁越来越多。尽管我们不能因此评判互联网危害巨大,但作为“数字”一代的青少年,成长的网络环境比以往更为复杂,所以

2020年人教版高中数学必修三全套教案(全册完整版)

教育精品资料 2020年人教版高中数学必修三全套教案(全册完整版) 按住Ctrl键单击鼠标打开名师教学视频全册播放 第一章算法初步 (1) 1.1算法与程序框图 (2) 1.1 算法与程序框图(共3课时) 1.1.1算法的概念(第1课时) 【课程标准】通过对解决具体问题过程与步骤的分析(如二元一次方程组求解等问题),体会算法的思想,了解算法的含义. 【教学目标】1.理解算法的概念与特点;

2.学会用自然语言描述算法,体会算法思想; 3.培养学生逻辑思维能力与表达能力. 【教学重点】算法概念以及用自然语言描述算法 【教学难点】用自然语言描述算法 【教学过程】 一、序言 算法不仅是数学及其应用的重要组成部分,也是计算机科学的重要基础. 在现代社会里,计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具. 听音乐、看电影、玩游戏、打字、画卡通画、处理数据,计算机几乎渗透到了人们生活的所有领域. 那么,计算机是怎样工作的呢?要想弄清楚这个问题,算法的学习是一个开始. 同时,算法有利于发展有条理的思考与表达的能力,提高逻辑思维能力. 在以前的学习中,虽然没有出现算法这个名词,但实际上在数学教学中已经渗透了大量的算法思想,如四则运算的过程、求解方程的步骤等等,完成这些工作都需要一系列程序化的步骤,这就是算法的思想. 二、实例分析 例1:写出你在家里烧开水过程的一个算法. 解:第一步:把水注入电锅; 第二步:打开电源把水烧开; 第三步:把烧开的水注入热水瓶. (以上算法是解决某一问题的程序或步骤) 例2:给出求1+2+3+4+5的一个算法. 解:算法1 按照逐一相加的程序进行 第一步:计算1+2,得到3; 第二步:将第一步中的运算结果3与3相加,得到6;

优品课件之各种各样的材料

各种各样的材料 各种各样的材料 1 形形色色的材料教学目标: (一)科学探究目标: 1、观察教室里的物体,分析制作物体的材料类型并做记录。 2、把不同的物体按不同的材料进行分类。(二)情感、态度与价值观目标: 1、感受科学、技术和社会的关系。 2、意识到有些材料的不可再生性,培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和态度。(三)科学知识目标: 1、建立“材料”的概念。 2、知道可以把材料分为天然材料和人造材料。 教学重点:观察教室里的物体,分析制作物体的材料类型并做记录。教学难点:把不同的物体按不同的材料进行分类。教学准备:教师:观察记录表、橡胶、陶瓷、塑料、丝绸的历史资料。学生:每人自带玩具及各种日常生活用品。教学时间:一课时 教学过程: l 教学导入同学们,咱们身边的物体都是用各种各样的材料制作的。 l 教学新课一、它是用什么做的 1、观察教室里的物体或你带来的物品,它们各是用什么材料制造的? 2、学生分组活动,指名回答。 3、把这些物体按不同的材料分一分类。 4、学生分组讨论,并填写好观察记录表。 5、交流汇报。 6、小结:我们生活中的物品是由各种各样的材料制作的,我们的生活离不开材料。二、了解天然材料和人造材料。 1、观察棉花和石油这两种物体的材料棉布来自棉花,塑料来自煤和石油。 2、体会天然材料与人造材料的区别。人们把像棉花这样,直接来自大自然的材料叫做天然材料;像塑料这样,由人类合成制造的材料叫做人造材料。 3、说说你知道的天然材料和人造材料。 l 拓展延伸你对材料还有哪些问题?课后,同学们可以查阅资料,尝试着解决问题,了解有关材料的更多知识。板书设计及教学后记: 1 形形色色的材料 1、你知道哪些材料?塑料、玻璃、木材、橡胶、棉花 2、材料的分类:天然材料人造材料对于简单的特征明显的材料,学生分类很清楚,但有些不熟悉的学生就不能准确判断了,很多学生把材料和物品混为一谈。教学后记: 2 我们的衣服教学目标: (一)科学探究目标: 1、能调查身边常见服装材料的种类。 2、能

我对研学课程的一点认识与思考_心得体会

我对研学课程的一点认识与思考 我对研学课程的一点认识与思考 当听说有机会去临沂学习,参加山东省初中地理学科德育课程一体化暨第三届项目式研学现场会议的时候,内心还是蛮激动的,感谢学校提供的机会。但考虑到班里的事情,一开始内心也有点小顾虑。外出这几天,马上就期中考试了,课怎么办,六班怎么办。好在还有时间提前做安排。所以,在外出前,我开始了与时间的赛跑,绞尽脑汁去思考地理课干什么,六班还有啥事情,能提前安排的尽量提前安排好。 就这样,度过了将近一周的时间。16号上午上完四节课,中午一个人收拾行李便急匆匆踏上了去临沂的路。几经辗转,历时七小时,在好心人的帮助下,终于还算按时报到了,就是到的时间有点晚。 令人感动的是,还没进门,保安大叔就跟我打招呼,问我是不是开会报到的,我说是,他接着打电话叫来了摆渡车,说摆渡车会拉着我去报到。尽管这举动很小,但作为一个身在异乡的我来说,给我了温暖和感动。 穿过路边树枝挂满小灯笼的林荫小道,直奔服务大厅,温馨地服务让人无可挑剔,优美的环境让人心旷神怡。 转了转园区,树上的鸟儿叽叽喳喳,一片生机。吃过早餐,来到了会议厅,开始聆听一场精神盛宴。 下面,我将结合当时用记的笔记,把听会、研学、学习过程中学到的和生成的内容,简单整理如下:

第一个出场给我们做报告的是张祖陆教授,尽管今年已七十岁高龄,但身板还是硬朗的很。 他给我们分享的题目是《沂蒙山区研学旅行》,他结合自己的理解谈了他对研学的认识,他认为研学不仅要学知识,更要注重学生的体验过程。 1、从素质教育谈起:何为素质教育,人的素质狭义概念和广义概念,特长培养。素质教育是各方面素质均衡培养教育。如同人成长,吃饭讲求营养均衡。其中,应试教育是素质教育的主食。主食必须要吃,其他配合搭配。要让孩子饮食营养均衡,就要食物调剂,要翻新吃的花样,让学生爱吃,多吃,这就是教学模式和方法的改革。 2、项目教学与研学旅行:地理科学的研究、教学离不开对自然环境的认知、对人文社会生活的体验。 研学旅行是新近提出的适宜于素质教育的一种教学形式,而非创新的教学模式,是继承我国历史上“游学”的教育形式,继承和发展了“读万卷书,行万里路”教育理论与人文精神,成为素质教育的一种方式,只是更强调了在自然环境与人文社会生活中的体验与交往过程,以及如何培养亲近自然、热爱生活的感情和情意。 3、研学旅游的形式可以多样,如第二课堂活动、野外科学考察等,但我们现在的做法过多了在地理学科知识教学方面的探索。今后需要的是开拓思路,更科学合理地策划,设计研学基地和旅行线路,深化游学集体生活中的学生体验过程和引导,如何加强培养学生热爱自然、热爱生活的情意教育。

人教版高中数学必修三教案(全套)

第一章算法初步 1.1.1算法的概念 一、教学目标: 1、知识与技能:(1)了解算法的含义,体会算法的思想。(2)能够用自然语言叙述算法。(3)掌握正确的算法应满足的要求。(4)会写出解线性方程(组)的算法。(5)会写出一个求有限整数序列中的最大值的算法。(6)会应用Scilab求解方程组。 2、过程与方法:通过求解二元一次方程组,体会解方程的一般性步骤,从而得到一个解二元一次方程组的步骤,这些步骤就是算法,不同的问题有不同的算法。由于思考问题的角度不同,同一个问题也可能有多个算法,能模仿求解二元一次方程组的步骤,写出一个求有限整数序列中的最大值的算法。 3、情感态度与价值观:通过本节的学习,使我们对计算机的算法语言有一个基本的了解,明确算法的要求,认识到计算机是人类征服自然的一各有力工具,进一步提高探索、认识世界的能力。 二、重点与难点: 重点:算法的含义、解二元一次方程组和判断一个数为质数的算法设计。 难点:把自然语言转化为算法语言。 三、学法与教学用具: 学法:1、写出的算法,必须能解决一类问题(如:判断一个整数n(n>1)是否为质数;求任意一个方程的近似解;……),并且能够重复使用。 2、要使算法尽量简单、步骤尽量少。 3、要保证算法正确,且计算机能够执行,如:让计算机计算1×2×3×4×5是可以做到的,但让计算机去执行“倒一杯水”“替我理发”等则是做不到的。 教学用具:电脑,计算器,图形计算器 四、教学设想: 1、创设情境: 算法作为一个名词,在中学教科书中并没有出现过,我们在基础教育阶段还没有接触算法概念。但是我们却从小学就开始接触算法,熟悉许多问题的算法。如,做四则运算要先乘除后加减,从里往外脱括弧,竖式笔算等都是算法,至于乘法口诀、珠算口诀更是算法的具体体现。我们知道解一元二次方程的算法,求解一元一次不等式、一元二次不等式的算法,解线性方程组的算法,求两个数的最大公因数的算法等。因此,算法其实是重要的数学对象。 2、探索研究 算法(algorithm)一词源于算术(algorism),即算术方法,是指一个由已知推求未知的运算过程。后来,人们把它推广到一般,把进行某一工作的方法和步骤称为算法。 广义地说,算法就是做某一件事的步骤或程序。菜谱是做菜肴的算法,洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法,歌谱是一首歌曲的算法。在数学中,主要研究计算机能实现的算法,即按照某种机械程序步骤一定可以得到结果的解决问题的程序。比如解方程的算法、函数求值的算法、作图的算法,等等。

优品课件之找次品

找次品 第一课时找次品教学设计教学内容:人教版小学数学五年级下册“数学广角”,第134页―137页教材分析:《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。现实生活、生产中的“次品”有许多不同的情况,有的是外观与合格品不同,有的是所用材料不符合标准。这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同,只是质量有所差异,且事先已经知道次品比合格品轻或重,另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品。解决问题的策略研究,学生已经不是第一次接触,此前学习过的“沏茶”、“田忌赛马”、“打电话”等都属于这一范畴,在这些内容的学习中,对简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透,学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。另外,本节课中涉及到的“可能”、“一定”、等知识点学生在此之前都已学过。但是对于刚经历找次品的学生来说,什么是次品,什么是质量次品,为什么要找次品?还很困惑?“为什么平均分成三份是最优方案” 教材没有涉及,学生的疑惑会更大,这都是教学中需要解决的问题。本节课以“找次品“这一操作活动为载体,让学生通过观察、操作、猜测、试验等方法感受解决问题策略的多样性,在此基础上,通过归纳,推理的方法体会运用“优化”策略解决问题的有效性,感受数学的魅力。教学目标: 1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,体 会解决这类问题策略的多样性及运用“优化”的方法解决问题的有 效性。 2.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3.培养学生的合作意识和探究兴趣。教学重点:让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程,体会解决问题策略的多样性及运用“优化”的方法解决问题的有效性。通过待测物品是3个,6个,9个……(数量是3的倍数),利用天平这一工具,采用猜测,实验操作,最终形成用图示的方法。教学难点:观察并 归纳“找次品”这类问题的最优策略。突破方法:小组合作探究, 实验操作等活动初步感知找次品的最优策略。教学方法:小组合作,实验操作,探究式教学法教具、学具准备:多媒体课件、小圆片,

研学旅行目的意义

研学旅行是什么? 中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、 集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。 为什么要开展? 对国家、▌有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、对人民的热爱之情; ▌有利于推动全面实施素质教育,创新人才培养模式,引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合; ▌有利于加快提高人民生活质量,满足学生日益增长的旅游需求,从小培养 学生文明旅游意识,养成文明旅游行为习惯。 如何纳入教学计划? 《意见》提出,要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。各中小学要结合当 促把研学旅行纳入学校教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,地实际,进研学旅行和学校课程有机融合。

: ▌学校要根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间 并根据学初中一到二年级、一般安排在小学四到六年级、高中一到二年级, 初中阶段以县情市情为段特点和地域特色,逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。 研学旅行去哪? 《意见》强调,要加强研学旅行基地建设。各地要根据研学旅行育人目标, 建设一批安全适宜红色教育资源和综合实践基地等,依托自然和文化遗产资源,的中小学生研学旅行基地,并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。打造一批示范性研学旅行精品线路,形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。高中不同学段的研初中、各基地要将研学旅行作为重要的教育载体,根据小学、学旅行目标,有针对性地开发多种类型的活动课程。 如何组织管理? 《意见》要求,各地要规范研学旅行组织管理。各地教育行政部门和中小学 要探索制定中小学生研学旅行工作规程,做到“活动有方案,行前有备案,应急有预案”。 但须按管理权限学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式,

人教版A版高中数学必修三教案新部编本 全册

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

第一章算法初步 (1) 1.1算法与程序框图 (2)

1.1.1 算法的概念(第1课时) (3) 1.1 算法与程序框图(共3课时) 1.1.1算法的概念(第1课时) 【课程标准】通过对解决具体问题过程与步骤的分析(如二元一次方程组求解等问题),体会算法的思想,了解算法的含义. 【教学目标】1.理解算法的概念与特点; 2.学会用自然语言描述算法,体会算法思想; 3.培养学生逻辑思维能力与表达能力. 【教学重点】算法概念以及用自然语言描述算法 【教学难点】用自然语言描述算法 【教学过程】 一、序言

算法不仅是数学及其应用的重要组成部分,也是计算机科学的重要基础. 在现代社会里,计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具. 听音乐、看电影、玩游戏、打字、画卡通画、处理数据,计算机几乎渗透到了人们生活的所有领域. 那么,计算机是怎样工作的呢?要想弄清楚这个问题,算法的学习是一个开始. 同时,算法有利于发展有条理的思考与表达的能力,提高逻辑思维能力. 在以前的学习中,虽然没有出现算法这个名词,但实际上在数学教学中已经渗透了大量的算法思想,如四则运算的过程、求解方程的步骤等等,完成这些工作都需要一系列程序化的步骤,这就是算法的思想. 二、实例分析 例1:写出你在家里烧开水过程的一个算法. 解:第一步:把水注入电锅; 第二步:打开电源把水烧开; 第三步:把烧开的水注入热水瓶. (以上算法是解决某一问题的程序或步骤) 例2:给出求1+2+3+4+5的一个算法. 解: 算法1 按照逐一相加的程序进行 第一步:计算1+2,得到3; 第二步:将第一步中的运算结果3与3相加,得到6; 第三步:将第二步中的运算结果6与4相加,得到10; 第四步:将第三步中的运算结果10与5相加,得到15. 算法2 可以运用公式1+2+3+…+n =2 ) 1(+n n 直接计算 第一步:取n =5; 第二步:计算 2 ) 1(+n n ; 第三步:输出运算结果. (说明算法不唯一) 例3:(课本第2页,解二元一次方程组的步骤) (可推广到解一般的二元一次方程组,说明算法的普遍性) 例4:用“待定系数法”求圆的方程的大致步骤是: 第一步:根据题意,选择标准方程或一般方程; 第二步:根据条件列出关于a ,b ,r 或D ,E ,F 的方程组; 第三步:解出a ,b ,r 或D ,E ,F ,代入标准方程或一般方程. 三、算法的概念 通过对以上几个问题的分析,我们对算法有了一个初步的了解.在解决某些问题时,需要设计出一系列可操作或可计算的步骤,通过实施这些步骤来解决问题,通常把这些 在数学中,现代意义上的“算法”通常是指可以用计算机来解决的某一类问题的程序 或步骤,这些程序或步骤必须是明确和有效的,而且能够在有限步之内完成 .

优品课件之集合的含义和表示

集合的含义和表示 1.1.1 集合的含义和表示【内容与解析】本节课要学的内容有集合的含义与表示指的是集合的概念以及集合的表示,,其核心(或关键) 是弄清楚集合中的元素并选择合适的方法表示集合,理解它关键就是 分清元素是数还是点或者其它事物等;对集合的两种表示方法列举法和描述法的基本模式要掌握,学生已经学过了接触过一些数集和点集合并具备生活常识,,本节课的内容集合的含义与表示就是在此基础 上的发展。由于它还与整个数学内容有必要的联系,所以在本学科有 着作为一种基本语言的地位,是学习后面知识的基础,是本学科的核 心内容。教学的重点是集合的含义及其符号表示、集合元素的特性、元素与集合的关系、符号表示及其函数的表示,所以解决重点的关键是分析典例,学生多练习。【教学目标与解析】 1.教学目标(1)了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系;(2)理解集合中元素特征,熟记常见数集的记法;(3)学会用适当的方法描述集合,感受集合语言的意义和作用。 2.目标解析(1)了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系就是指集合的概念,集合是研究对象的总体,研究对象就是元素,要搞清研究对象的范围;(2)理解集合中元素特征,熟记常见数集的记法就是指集合中元素具有确定性、互异性、无序性,常见数集在数学上有其固定符号表示,这个要记牢。(3)学会用适当的方法描述集合,感受集合语言的意义和作用就是指掌握一个集合,必须要做到能够表达,能够看懂别人的表达,自然语言、图形语言、集合语言(列举法和描述法),要熟练,列举法和描述法 的基本模式要掌握并熟练运用。【问题诊断分析】在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是对描述法掌握有困难,产生这一问题的原 因是描述法对数学能力要求较高.要解决这一问题,就是要依据实例 反复操练,其中关键是师生的互动要到位. 【教学过程】问题1:怎样理解“元素”与“集合”? 1.1 什么叫元素?如何用符号来表示? 1.2 什么叫集合?如何用符号来表示?设计意图:通过以上问题, 让学生正确理解元素、集合的含义及其符号表示,并能指出集合是由什么元素组成。例1 、1~20以内的所有素数能组成集合吗?它的 元素是什么?问题2:任意一组对象是否都能组成一个集合?集合

人教版高一数学必修三知识点

人教版高一数学必修三知识点 【篇一】 I.定义与定义表达式 一般地,自变量x和因变量y之间存在如下关系: y=ax +bx+c (a,b,c为常数,a≠0,且a决定函数的开口方向,a>0时,开口方向向上,a则称y为x的二次函数。 二次函数表达式的右边通常为二次三项式。 II.二次函数的三种表达式 一般式:y=ax +bx+c(a,b,c为常数,a≠0) 顶点式:y=a(x-h) +k[抛物线的顶点P(h,k)] 交点式:y=a(x-x?)(x-x?)[仅限于与x轴有交点A(x?,0)和B(x?,0)的抛物线] 注:在3种形式的互相转化中,有如下关系: h=-b/2ak=(4ac-b )/4ax?,x?=(-b±√b -4ac)/2a III.二次函数的图像 在平面直角坐标系中作出二次函数y=x 的图像, 可以看出,二次函数的图像是一条抛物线。 IV.抛物线的性质 1.抛物线是轴对称图形。对称轴为直线 x=-b/2a。 对称轴与抛物线的交点为抛物线的顶点P。

特别地,当b=0时,抛物线的对称轴是y轴(即直线x=0) 2.抛物线有一个顶点P,坐标为 P(-b/2a,(4ac-b )/4a) 当-b/2a=0时,P在y轴上;当Δ=b -4ac=0时,P在x轴上。 3.二次项系数a决定抛物线的开口方向和大小。 当a>0时,抛物线向上开口;当a<0时,抛物线向下开口。 |a|越大,则抛物线的开口越小。 4.一次项系数b和二次项系数a共同决定对称轴的位置。 当a与b同号时(即ab>0),对称轴在y轴左; 当a与b异号时(即ab<0),对称轴在y轴右。 5.常数项c决定抛物线与y轴交点。 抛物线与y轴交于(0,c) 6.抛物线与x轴交点个数 Δ=b -4ac>0时,抛物线与x轴有2个交点。 Δ=b -4ac=0时,抛物线与x轴有1个交点。 Δ=b -4ac<0时,抛物线与x轴没有交点。X的取值是虚数(x=-b±√b -4ac的值的相反数,乘上虚数i,整个式子除以2a) 【篇二】 反比例函数 形如y=k/x(k为常数且k≠0)的函数,叫做反比例函数。 自变量x的取值范围是不等于0的一切实数。

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