六年级美术我们即将毕业
毕业啦试讲稿
人教版美术六年级下册美术第13课
毕业啦试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《毕业啦》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们会设计毕业纪念品吗？
师：下面就让我们一起去尝试一下吧；
师：（板书）《毕业啦》；
一、说一说：
师：（课件出示几幅毕业纪念品的图片，）请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？你心中的毕业纪念品是什么样子？
师：同学们回答的都非常好，说明你们刚才学习的很认真。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的工具、材料，制作一个毕业纪念品；
师：然后到讲台上进行作品展示;
师：同学们的作品很有创意让我也深受启发。
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《毕业啦》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
六年级下册美术教案-第13课 毕业啦 ▏人教新课标
六年级下册美术教案-第13课毕业啦 | 人教新课标一、教学目标1.了解毕业季的文化背景2.感受离别之情，领悟美好的、独特的、珍贵的、失去的、新的情感3.加深对色彩及其运用、造型及其组合的理解4.开阔想象力和创新意识，调动学生学习的积极性二、教学重点1.了解毕业季的文化背景2.感受离别之情，领悟美好的、独特的、珍贵的、失去的、新的情感3.运用色彩知识，进行创作三、教学难点1.整合各种美术元素，形成有机结合的创作2.表达出离别和新的开始的主题四、教学准备1.相应的教学PPT2.水彩颜料、水彩纸、刷子、铅笔、瓦楞纸五、教学内容及过程1.引入（5分钟）通过放映一些与毕业季有关的图片或视频来引导学生了解毕业季的文化背景以及所引发的情感。
2.学习（20分钟）首先，介绍风景画，了解景深和色彩运用。
在此基础上，利用色彩的运用和造型的组合完成毕业季特别的美术作品。
学生可以选择画毕业季最喜欢的场景，或者根据自己的经历，用水彩颜料和纸板展现出离别和新的开始的主题。
在创作过程中，要注意色彩的搭配与运用，使画面更加生动有趣。
3.活动（30分钟）学生进行创作，老师可以指导和帮助学生，使学生能够在创作过程中了解毕业季的文化背景以及表达出离别和新的开始的主题。
4.展示（15分钟）老师邀请同学们将自己的作品展示出来，同学们可以就他人的作品提出宝贵意见。
五、教学评价1.学生能否在绘制过程中了解毕业季的文化背景以及表达出离别和新的开始的主题。
2.学生作品的造型和色彩搭配是否合理。
3.学生创作的作品能否体现出艺术审美。
六、教学后记通过完成这一课的学习活动，学生对毕业季的文化背景和情感有了更深层次的了解，同时，他们也感受到了用美术表达情感的独特之处。
创作的过程中，学生利用所学的美术基础知识完成了自己的作品，这也调动了他们的想象力和创新意识。
六年级美术下册《毕业啦》教案、教学设计
-引导学生关注生活，发现生活中的美，提高审美能力。
2.难点：如何引导学生将丰富的情感与美术技法相结合，创作出具有独特风格和个人情感的作品。
-指导学生掌握情感表达的方法，使其在作品中自然流露。
-帮助学生突破思维定势，勇于尝试创新，提高创作水平。
因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的情感需求，充分调动他们的积极性，引导他们运用所学知识表达自己的情感和回忆。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在创作过程中得到成长和提升。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用美术技法表达个人情感的能力，以及提高学生的创新意识和审美素养。
（2）新授：讲解美术技法，示范创作过程，帮助学生掌握表达情感的方法。
（3）实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，及时发现问题并给予解决。
（4）展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
（5）总结与拓展：对本节课的学习进行总结，引导学生将所学知识运用到日常生活中。
学策略：
-注重情感教育，关注学生的心理需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
-运用启发式教学，引导学生主动探究、发现，培养学生的自主学习能力。
-整合跨学科资源，如语文、音乐等，丰富教学内容，提高学生的综合素质。
-创设多样化的实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。
4.教学评价：
-以学生的毕业作品为主要评价依据，关注学生在创作过程中的表现。
-唤起学生对校园生活的美好回忆，培养感恩心态。
-引导学生正视毕业的离别，学会珍惜友情。
-激发学生对未来的憧憬和信心，培养积极向上的心态。
六年级下册美术教学设计-13课《毕业啦—制作毕业纪念册》︳人教版
六年级下册美术教学设计13课《毕业啦—制作毕业纪念册》|人教版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握制作毕业纪念册的基本方法，包括设计、排版、装饰等，并能够运用所学知识创作出具有个性和创意的毕业纪念册。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作等方式，培养学生动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：增强学生对母校的热爱和感恩之情，培养他们的集体荣誉感和归属感。
教学内容1. 制作毕业纪念册的意义：让学生了解制作毕业纪念册的目的和意义，激发他们的兴趣和参与热情。
2. 设计思路与素材准备：引导学生思考纪念册的整体设计思路，包括封面、内页、插图等，并准备好所需素材。
3. 实践操作与指导：分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能参与其中。
教学重点与难点1. 教学重点：制作毕业纪念册的基本方法，包括设计、排版、装饰等。
2. 教学难点：如何引导学生发挥个性和创意，创作出具有独特风格的毕业纪念册。
教具与学具准备1. 教具：教学课件、示范作品、评价表等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、贴纸等制作纪念册所需的材料。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的毕业纪念册作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 新授：讲解制作毕业纪念册的基本方法，引导学生思考设计思路和素材准备。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计1. 《毕业啦—制作毕业纪念册》2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：制作毕业纪念册的意义、设计思路与素材准备、实践操作与指导、作品展示与评价4. 教学重点与难点：制作毕业纪念册的基本方法、引导学生发挥个性和创意5. 教具与学具准备：教学课件、示范作品、纸张、彩笔等作业设计1. 个人作业：学生根据自己的设计思路，独立完成一本毕业纪念册的制作。
2. 小组作业：小组内共同商讨，合作完成一本具有特色的毕业纪念册的制作。
课后反思在今后的教学中，我将继续注重培养学生的动手能力和创新思维，同时加强对学生的情感态度价值观的教育，让他们在学习和生活中都能保持积极向上的态度。
人教版六年级美术：《毕业啦》教案03.doc
《毕业啦》教案教学目标知识目标：综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。
制作毕业纪念品和纪念册。
能力目标：运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册情感目标：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。
重点难点教学重点：运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。
教具学具准备绘画工具、手工工具等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、欣赏：同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来欣赏。
出示课件1：学生配乐朗读：听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。
每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。
2、板书课题：我们即将毕业。
出示课件2（二）新授：1、学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。
2、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。
此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？3、往事回忆，真情再现。
学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。
4、指答心情。
听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。
）那你现在最想做什么？（送礼物）（三）欣赏探究（设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。
）1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。
2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。
六年级下美术教案-毕业啦-人教新课标
六年级下美术教案-毕业啦-人教新课标一、教学目标1.了解人物画的相关知识，掌握基础画法；2.了解人物画的发展历程及艺术特点；3.培养学生观察、分析、表现的能力；4.提高绘画技巧，掌握用笔、色彩、构图等手段表现人物的能力；5.培养学生的审美能力，增强学生的艺术鉴赏能力。
二、教学重难点1.掌握人物画的基础画法；2.培养学生的观察与表达能力；3.填充延伸教学，提高学生的审美能力。
三、教学过程1. 引入（10分钟）1.请学生闭上双眼，想象他们即将毕业，手握毕业证书的那一刻的情景，让他们想象一下收到毕业祝福后想画一些独特的毕业作品；2.让学生说出他们想画的作品是什么，为什么想画这样的作品。
2. 导入新课（20分钟）1.引导学生回忆前几课学的画法，如素描构图，人体比例等知识；2.展示一些有关人物画的经典作品，介绍画家的背景，启发学生对人物画的兴趣；3.对比并评论一下这些作品，让学生认识到画家使用各种不同表达方式表现人物的特点。
3. 讲解基本画法（30分钟）1.介绍人体比例的基本概念，教授运用比例构图法的基本技巧；2.通过模板展开练习，带领学生掌握建立统一的轮廓线的方法；3.介绍聚焦的概念，继续让学生练习克服生硬画法的错误。
4. 真实环境下的人物写生（30分钟）1.将学生带到室外，指引学生们跟着自己的视线观察四周人物，以生活中固有的感性时间为线人物画中使用的节奏；2.引导学生在观察过后运用一些手法来突围表达人物面部特征；3.鼓励学生用不同的颜色和材料来表达人物特点。
5. 作品鉴赏（10分钟）1.让学生倾听他人分享心得体验；2.对于一些在班级里进行展览的作品，老师应特别指导学生在基于创意、真实、有趣的情况下进行创作，并妥善反映自己的想法。
四、教学体会在本次教学过程中，我发现学生喜欢参与互动与讨论、喜欢相关音乐的配合、喜欢合作操作和小组辅助创作等多种激励方式，但我同时也发现了他们在画图的过程中某些方面的问题，例如：小学生对人物的比例经常失调、面部表述的笨拙、植物质地的描述成了草和树木。
人教版小学六年级美术下册《毕业啦》精品课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
什么是面塑以及方法是什么？
用面粉作主料，加工成彩色面团，再用手和简单工具，经搓、揉、压、 拧、剪、拔、捏等塑造形象。首先要对形象进行概括、夸张，可以平面的， 还可以立体的。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面请小组讨论自己想做的纪念品，并提出自己认为有难度 的地方，我们共同研究解决，充分应用色彩、字体、手工技法、 装饰方法等六年中曾学过的美术知识。
动物石膏版画通过刻板、上墨、印制完成。黑白版画由黑白两色相间组成， 画面多以黑色为图形，白色为底色，注意疏密关系。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
剪纸都有什么技法？应用在什么地方？
从制作和创作形式上说，中国剪纸艺术应包括单色剪纸和彩色剪纸；可以分 为阴刻和阳刻。应用于窗花、书签、贺卡、拼贴画（纸、布及杂物为材料剪刻粘 等方法加工）等。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
刮画的技巧有哪些？
刮画可以运用细笔的点、 线、面来作画。可以用不 同的工具，在画面上安排 和表现好线条的疏密、粗 细变化。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们回忆一下，什么是版画？吹塑纸版画是怎样的创作形式？ 动物石膏版画又有怎样的创作形式？
版画是在各种不同材料的版上，通过构思、制版和印刷完成的一种绘画；通 过刻板、上色、对印，就能做出一副精美的吹塑纸版画。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这些作品是运用废旧
我们欣赏一下同学们的优秀作品。 材料、剪纸、泥工制
作的创意作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
六年级美术下册《毕业啦》优质教案 教学设计
《毕业啦》教案【学习领域】综合•探索【课时建议】2课时【教学目标】知识与技能：运用已学过的线条、形状、色彩等造型元素与相关美术知识技能，选择自己喜爱的工具媒材，利用色彩与材料创作简单而有创意的毕业纪念作品。
过程与方法：与同学合作策划毕业告别活动，在活动中通过互赠礼物、展览作品，感受和分享彼此的快乐，以各种形式发表学习成果，培养学生的综合能力。
情感、价值和态度观：通过实践活动，激发学生感恩的情感，培养学生集体主义观念，认识美术与生活、美术与艺术的关系，增强学习美术的兴趣，以及对艺术的感受力和创造力。
【教学重点】综合运用已学的美术知识，采用多种媒材进行多样艺术形式的创作，表达自己毕业时对小学生活的怀念。
【教学难点】策划开展丰富多彩的毕业告别活动，进行毕业美术作品展示活动，表达自己的情感。
【教具学具准备】教具：多媒体课件，毕业纪念品的示范作品，多种形式的美术示范作品，作品展示、毕业告别活动所学的工具与材料，学生入学时的照片，数码相机。
学具：准备自己在以往美术课中最满意的作品，绘画工具，手工工具等。
【教学过程】一、新课导入视频导入——我们即将毕业。
师：同学们，你们即将毕业！我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。
此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？生：学生思考回答。
导入课题《毕业啦》。
（设计意图：通过师生情感交流，导入新课。
）二、新课讲授（一）教师提出策划方法和学生交流。
1．师：即将毕业，我们该组织哪些有意义的活动来纪念我们六年的时光呢？学生小组讨论回答：（1）制作班级纪念册。
（2）班级和学校分别组织毕业演出。
（3）举办画展。
……师：同学们说了这么多有意义的活动，那咱们该怎样一项一项地落实呢？生：学生小组讨论回答。
师：那咱们就以“我们即将毕业”为主题，设计活动方案。
活动一：毕业纪念册和纪念品的设计。
（纪念品的选择由班长组织和班主任商讨后制作班级纪念册。
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我们即将毕业
教学过程：
活动一：谈话引入。
设计意图：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。
同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首我写的诗，你们谁愿意来第一个来欣赏一下。
出示课件1：学生配乐朗读：
每到六年级
心里就有些难过
你们就要离开
而我刚刚收获
我不知道你们将来会怎样生活
你们总说你们永远永远记得我
我知道那记得的原因是什么
那是因为欢欣、痛和酸涩
于是我用我的方式留住他们
我说
孩子们
发扬你们的优点
彰显你们的特色
老师要为你们写一本书
记录下我们所有的哀伤和欢乐
记录下我们对未来的展望和思索
听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）
是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。
每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。
板书课题：我们即将毕业。
出示课件2
设计意图：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。
1.我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。
此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？
2.往事回忆，真情再现。
学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。
3.指答心情。
听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？
（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。
）
那你现在最想做什么？（送礼物）
活动三：欣赏探究
设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。
1.此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。
（出示课件3）
2.仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。
（用字体变形，设计自己的签名）
3.有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。
4.可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。
5.对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？（出示课件4）
6.有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。
（每个小组分一个字研究解决）出示课件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7.怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？
（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。
）
出示课件6：制作方法
设计意图：本课中，重在突出一个“情”字。
这一环节，是在前面激“情”得基础上，激发学生的创作欲望，设计出具有个性得签名作品，表达自己的情感。
在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。
）时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。
大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。
学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。
活动五：激励评价
设计意图：这一环节，采用学生间的评价，让学生学会欣赏，提高审美及语言表达能力。
同时，通过教师签名的环节，让学生了解废旧物品也可以变废为宝。
1.说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。
这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？
2.教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。
看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）
3.小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。
4.集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。
利用彩笔或废旧物品。
5.小结.
同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。
再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。
最后老师想送你们一份礼物。
出示诗歌：
无论走到哪里，
记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，
记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。
得意时，
不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；
失意时，
不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。
宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，最后，让我衷心地祝福你们，
祝福你们中的每一位，
健康、幸福、快乐！
下课。