923529-Join in小学英语教案-三年级-上册-系列教学设计(第4课时)：Numbers
Unit 2 Numbers教学设计
（第4课时）
【教学内容】
Part 7
【教学目标】
（一）知识与技能
1．能在图片和动作的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。
2．能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。
如：What’s in the box? Crayons? Yes. How many? Seven. No/Yes.
（二）过程与方法
以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
（三）情感、态度与价值观
1.帮助学生听懂英文小故事。
2.通过英语角色扮演培养学生学习英语的兴趣。
【教学重点】
1.能在图片和动作的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色
表演。
2.能用What’s in the box? Crayons? Yes. How many? Seven. No/Yes.进行简单的猜
数类交际。
【教学难点】
使学生听懂、读懂故事The snails；能运用What’s in the box? How many?等进行简单的交际。
【教学准备】
教材相配套的录音带、蜡笔、装蜡笔的盒子
【教学过程】
Step 1 Warming up
老师播放英文字母歌将学生带入英语课堂环境。
Step 2 Revision
复习上一课时所学字母Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk以及单词flag, guitar, horse, ice cream, juice, kite。
Step 3 A story
1.老师先设定几个选择题，然后请学生通过听故事选出题目的答案。
2.老师再次播放录音，根据故事的情节依次暂停录音，并核对答案。
同时学说
故事中的单词和句子：Guess the number. What’s in the box? Snails. How many?
等，在情境中自然而然学说Yuk。
逐步引导学生学说Great！Here’s your prize.
3.老师第三次播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。
4.老师点学生分角色朗读故事，注意引导其语音、语调的发音。
5.老师通过演双簧的方式点学生表演故事。
老师可先与接受能力强的学生示范，
再点其他学生，可分为男女生组，并给与评价。
Step 4 Pairwork
1.老师组织学生通过报数的游戏复习数字单词。
2.老师出示一个盒子，先问学生：What’s in the box?引导学生猜：apples？eggs?
等；然后老师拿出实物，教授并练习单词：crayon, crayons。
3.老师接着问：How many？引导学生猜数量：Seven？Nine？老师进行评价。
4.老师再次组织学生弄清楚游戏的步骤和所用语言，引导学生两人一组利用自
己周围的东西开展游戏。
Step 5 Summary
老师再次展示crayon，引导学生熟练What’s in the box? Crayons? Yes. How many?的表达并看黑板总结本节课的知识点。
Step 6 Homework
What’s in the box？和How many？的句型完成cat这一单词的猜数游戏。
【板书设计】
Unit 2 Numbers
Part 7 What’s in the box?
How many？
Boys:
Girls：。
Joinin小学三年级英语教学设计(最新整理)
Join in小学三年级英语教学设计——Unit 4 School things黄陂区蔡榨小学李惠一、Teaching background1、话题:School things2、课题说明：本教学设计源于Join in教材三年级上册第四单元part1、part2 and part3三部分的内容编写而成。
主要让学生学习学习用品七单词。
把学习用品单词放到句型What’s this? 以及What colour is it?中去操练，既巩固单词，也完美做到词不离句，词在句中学。
在教学中我还加入了game与chant，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，激发学生学习兴趣并积极参与课堂。
3、课时说明：40分钟4、学生情况说明：本教学设计适合小学三年级学生。
三年级学生对英语好奇心强，对英语的兴趣很浓厚，学习的积极性和主动性极高，能积极参与课堂活动，能与小组合作学习。
二、Teaching plan课题名称:School things教学目标:语言知识目标：单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---语言技能目标：能熟练使用schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler能灵活运用句型What’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---，并能进行简单对对话。
通过引导学生根据PPT图片及关键词句进行看图说话，培养学生在key points辅助下语言表达及语言迁移能力。
情感态度目标通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作中学习，逐步培养合作学习意识。
三、Teaching materialspictures 、cards、 PPT四、Key points&difficult points:正确认读单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler正确运用句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---五、Board styleUnit 4 School thingspen bookpencil rulerpencil case eraserWhat’s this? It’s my book.What colour is it? It’s purple .六、Teaching assessments：Stickers（文具图片）,激励性的口头表扬七、Teaching methods游戏教学法、活动教学法、交际法、合作学习八、Teaching process:step 1 warming-up / revision1、greetings and free talk.教师出示自己的图片介绍自己I’m Miss Li.并询问学生What’s your name?与学生进行互动。
《英语》(Join In) 小学修订版三年级上册 Unit 4 第4课时教学设计
T: Love your schoolbag!
教师观察学生能否运用所学语言框架交流书包里的学习用品的情况，给予鼓励和帮助。
作业内容
1. Let’s prepare a schoolbag for children in need.
2.本课时核心语言
【核心词汇】
school things
【核心句型】ห้องสมุดไป่ตู้
What’s in it?
How many...?
3.教学过程
教学目标
教学活动
效果评价
1.通过看、听、说、做的活动，理解和表达书包内学习用品的名称和数量。
1.Greetings.
2. Play a game.
Ask the students to say the numbers of the school things on the screen. For example,one book, three rulers...
S: Two books.
…
教师观察学生在游戏中描述不同数量的学习用品是否正确，如遇问题及时给予帮助。
教师观察学生能否正确表达名词的单复数，对于难点，进行解释说明。
2.灵活运用有关学习用品的词汇和句型，制作并描述自己准备的书包里的学习用品。
4. Let’s do it.
Crate a situation with pictures: Let’s help the children in need.
3.Let’s talk and learn.
T: Look, Toby has got a present from his friends. Wow, it’s a school bag. What’s in the schoolbag?
《英语》(Join In) 小学修订版三年级上册 Unit 5 第4课时教学设计
2. Warm up.
T: Let’s think about this question: Where is the ball?
S: It’s...
3. Let’s learn.
Teach the singular and plural countable nouns.
4. Look and say.
3AU5In my classroom
第四课时（Let’sdo it!）
1.课时教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
（1）理解和掌握名词单复数的用法，灵活运用句型Where is the...? It’s...Where are the...? They are...交流自己教室物品的位置；
（2）设计并画出自己梦想中的教室，进行展示和介绍。
(1)Use the sentence pattern“It’s a... / They are...”to describe the pictures.
(2)Create a situation: Teacher shows her own favourite schoolbag, but the school things were lost. Ask the students to help find them.
Look ata picture of a classroom, and helptheteacher find the lost school things, using the sentences:
Where is the...? It’s on / in...
Where are the...? They are on / in front of...
外研社剑桥Join in三起点三年级上册Starter_unit_第4课时教学设计
外研社剑桥Join in三年级上册教案好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习数学知识吧Starter unit 第4课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Starter unit【主题】4 Listen and point. 5 Meet your new friends.【课时】第4课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能理解词组Look and listen. Listen and sing. Listen and colour. Let’s play. Listen and write. Listen and mime. 的意思。
2. 复习I’m…句型。
知道人名Pat Pit。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)理解六组词组的意思。
三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Review老师先与学生用英文打招呼，操练How are you today?句型。
听指令，做动作。
复习Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四个短语。
Step 2: Warm up教师播放歌曲Join In，让学生跟唱，复习旋律。
Step 3: Presentation课堂活动：教师ppt呈现单词look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play图片，并领读单词。
将look 与listen图片让在一起，Look and listen.让学生感知词组的意思。
依次呈现四组Listen and sing. Listen and colour. Listen and write. Listen and mime.Let’s play a game? OK？自然呈现Let’ play.Step 4: Practice课堂游戏：做动作，猜词组。
最新外研版小学英语三年级上册英语三年级上join in版Unit4 Part3教案
Unit4 （Part3 ）备课时间主备人主备人所在单位复备时间授课教师授课教师所在单位课题Unit4 （Part3 ）课型新授课时分配1第 2 课时上课时间11. 项目内容教学目标知识能力1. 掌握和熟用school thing words和color words.2. 能够用“What’s this ？It’smy …What color is it ？It’s….”问答并表达物品的颜色，并能表达出物品的多种颜色：It’s …and…/It’s …, … and …同时渗透My/...'s （pencil）s are…过程方法listening speaking and coloring情感态1.通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作学习中，逐步培养学生相互协作学习的意识和用英语做事的能力。
度2.养成爱护学习用具的好习惯。
价值观根据听到的内容涂色，用“What’s this ？It’s 教学重点my …What color is it ？It’s….”问答。
教学难点理解’s的用法CAI Recorder教学、教具（课件）准备教学流程教师活动预设学生活动Step1. Warm-upReview the school thing words with the pupils. OK，give（show） me yourfingers.Step2 Presentation1） Show the pictures, ask,” What can you see?” Tell them,” Some school things on the table.” Then teach “table” and “Pit’s/Pat’s table…”.2） Ask the Ss to guess the colours of Pit’s/ Pat’s school things, using,“Pit’s / Pat’s …is…”.Read and spell together.可以让学生空写单词。
Joinin小学三年级英语教学设计
Join in小学三年级英语教学设计——Unit 4 School things一、Teaching background1、话题:School things2、课题说明：本教学设计源于Join in教材三年级上册第四单元part1、part2 and part3三部分的内容编写而成。
主要让学生学习学习用品七单词。
把学习用品单词放到句型What’s this? 以及What colour is it?中去操练，既巩固单词，也完美做到词不离句，词在句中学。
在教学中我还加入了game与chant，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，激发学生学习兴趣并积极参与课堂。
3、课时说明：40分钟4、学生情况说明：本教学设计适合小学三年级学生。
三年级学生对英语好奇心强，对英语的兴趣很浓厚，学习的积极性和主动性极高，能积极参与课堂活动，能与小组合作学习。
二、Teaching plan课题名称:School things教学目标:语言知识目标：单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、eraser、ruler 句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---语言技能目标：能熟练使用schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、eraser、ruler能灵活运用句型What’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---，并能进行简单对对话。
通过引导学生根据PPT图片及关键词句进行看图说话，培养学生在key points辅助下语言表达及语言迁移能力。
情感态度目标通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作中学习，逐步培养合作学习意识。
三、Teaching materials pictures 、cards、PPT四、Key points&difficult points:正确认读单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、eraser、ruler正确运用句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s--- 五、Teaching assessments：Stickers（文具图片）,激励性的口头表扬六、Teaching methods 游戏教学法、活动教学法、交际法、合作学习八、Teaching process:step 1 warming-up / revision1、greetings and free talk. 教师出示自己的图片介绍自己I’m Miss Li.并询问学生What’s your name?与学生进行互动。
英语三年级上joinin版Unit4Part4.5教案
板
书
设
计Hale Waihona Puke Unit Four school things
Open your schoolbags /pencil cases
Put in your books
Pencils
pens
see you tomorrow
bye-bye
8.work in pairs
9.part 5
look at the pictures and remember
some information
10.help them say out information
book schoolbag …
listen and point
check
10.homework remember the sentences and say the chant
过程
方法
speaking acting listening
情感
态度
价值观
1.通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，
并在合作学习中，逐步培养学生相互协作学习的意识。
2.养成爱护学习用具的好习惯
教学重点
根据指令open …put in …做出相应的动作
教学难点
学唱歌谣see you tomorrow
英语三年级上join in版Unit4Part4.5教案
备课时间
主备人
复备时间
授课教师
授课教师所在单位杜庄小学
课题
Unit4（Part4&5）
课型
课时分配
1
第3课时
项目
内容
教
《英语》(Join In) 小学修订版三年级上册 Unit 4 第2课时教学设计
S: No, we can’t.
T: Where can we draw?
S: We can draw on the paper.
教师观察学生能否迅速反应，是否能正确认读学习用品单词，对于有困难的学生给予指导。
教师通过学生的课堂反应观察学生是否产生了阅读兴趣，能否对于故事内容进行合理预测，如学生遇到困难，教师及时给予帮助。
13.Make a summary.
T: The school things are our good helpers.
We should use them correctly.
教师通过学生的课堂反应，观察学生能否对图片进行正确的价值判断，如学生遇到困难，教师及时给予提示和引导。
作业内容
1.熟练朗读故事，并读给父母听。
2.本课时核心语言
【核心词汇】
home, where, picture, on, wall, paper
【核心句型】
What’s this?
It’s a/an...
3.教学过程
教学目标
教学活动
效果评价
1.在读、看、听、说等活动中，获取、梳理主人公谈论的文具以及如何正确使用文具的相关信息。
1. Lead-in
9. Look and guess.
T: Nana wants to play a guessing game withMingming.
10. Listen and check.
11. Role-play.
T: Let’s role-play the conversation between Nana and Mingming. Draw your school things and work in pairs.
923529-Join in小学英语教案-三年级-上册-系列教学设计(第4课时)：Numbers
Unit 2 Numbers教学设计（第4课时）【教学内容】Part 7【教学目标】（一）知识与技能1．能在图片和动作的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。
2．能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。
如：What’s in the box? Crayons? Yes. How many? Seven. No/Yes.（二）过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
（三）情感、态度与价值观1.帮助学生听懂英文小故事。
2.通过英语角色扮演培养学生学习英语的兴趣。
【教学重点】1.能在图片和动作的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。
2.能用What’s in the box? Crayons? Yes. How many? Seven. No/Yes.进行简单的猜数类交际。
【教学难点】使学生听懂、读懂故事The snails；能运用What’s in the box? How many?等进行简单的交际。
【教学准备】教材相配套的录音带、蜡笔、装蜡笔的盒子【教学过程】Step 1 Warming up老师播放英文字母歌将学生带入英语课堂环境。
Step 2 Revision复习上一课时所学字母Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk以及单词flag, guitar, horse, ice cream, juice, kite。
Step 3 A story1.老师先设定几个选择题，然后请学生通过听故事选出题目的答案。
2.老师再次播放录音，根据故事的情节依次暂停录音，并核对答案。
同时学说故事中的单词和句子：Guess the number. What’s in the box? Snails. How many?等，在情境中自然而然学说Yuk。
逐步引导学生学说Great！Here’s your prize.3.老师第三次播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。
外研社Join in 新版三年级上册全册教案
Starter unit Let’s begin教学及学习目标1、能根据图片识别单词look listen mime speak read write sing draw colour think guess play。
2、能根据指令Stand up. Say“Hello”.Slap hands. Sit down.做动作、给图片标序号。
3、能用Good morning. Hello. How are you today？I’m fine. I’m ok. Goodbye.相互致以简单的问候。
4、能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
5、能学唱英语歌曲Join in。
Starter unit 第1课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Starter unit【主题】Let’s begin our class【课时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1. 会用Good morning. Hello. How are you today? I’m fine./I’m OK. Goodbye互相致以简单的问候。
渗透文明礼貌交际的情感态度。
2. 能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
3. 学生能模仿指令、唱歌、认识新朋友Toby，激发英语学习的兴趣和持久的学习欲望。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)师生之间相互问候，学生能听懂老师询问的内容并做简单的应答，学生理解和执行教师指令为全英教学做铺垫。
三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up教师播放歌曲Hello，将学生导入英语学习的氛围中。
Step 2: Presentation教师用英语向全班同学开始自我介绍，Good morning, I’m…，语速要慢，重复句子I’m….。