苏教版小学四年级下册语文《走,我们去植树》教学设计
苏教版四年级语文下册教案《走_我们去植树》
1《走，我们去植树》教学目标：1.让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2．理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。
3．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。
培养学生的环保意识。
课时分配：2课时教学过程：第一课时2．出示挂图。
图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。
2．板书课题：1 走，我们去植树二、自读课文检查预习1．出示自读要求。
提示：读书做记号。
(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2．按要求自读课文。
教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3．检查自读情况。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。
如：煦、渠、(2)检查字形掌握情况。
指导书写。
煦：指名分析字形结构。
符：与“附”比较。
版：与“板”比较。
乖：与“乘”比较。
(3)交流词语的意思。
和煦：温暖。
音符：表示音调高低的符号。
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不淘气，听话。
(4)指名说说自己没读懂的地方。
三、范读课文放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
指名读课文。
四、作业1．正确、流利地朗读课文。
2．用钢笔描红。
(文后练习2)3．读—读，再抄写。
(文后练习3)第二课时（一）复习：3月15日是植树节。
在那一天，一群少先队员迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，积极响应国家号召，相互喊着："走，我们去植树"，让我们一起来看看他们到那里去植树。
学习课文第一部分。
(1)自由读课文。
(2)讨论。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)教师相机指导朗读有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
苏教版四年级下语文《走
苏教版四年级下语文《走《走，俺们去植树》教案1教材分析：在万物萌发的春天，一切生机勃勃。
身处于美好的春光里，俺们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，俺们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出建议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，俺们一起去植树!”教学目标1、读懂树木的对人类的作用，增强环保意识。
2、通过有韵味性的朗读，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。
3、自同学字新词，能有情感地背诵这篇课文。
第一课时主要目标：这一课时应让同学读得准，读出诗歌的节奏，理解树木的作用，还得认认真真地把生字写好。
一、情境引入1、同学们，你们看，俺们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，俺们的世界将会是……（尽可能让同学来形容这种景象，板书相关词语，调动同学已有的积累，既是文本情景的创设，也是对以前学习效果的回顾。
）2、当看到绿意盎然树木时，俺们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对俺们有什么作用吗？（联系课外知识，让他们尽情地说出树木的作用。
）3、总结，板书课题。
二、自学课文，朗读课文。
目标：读准，读出节奏，并学好生字词。
1、顺上一环节，激发同学朗读。
（……既然树木对俺们这么重要，那俺们抓紧去植树吧！）2、读前安排任务A、读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。
B、再读一遍，尽可能读通顺些，对自身不理解的地方结合课文内容或工具书或同桌交流解决。
（教师收集同学学习的一些信息）3、指名读。
字字过关，句句通顺，并鼓励读出节奏感。
针对一些难的生字新词进行点拨指引，板书“渠、栽、版”辨析。
（同时注意教给方法。
）三、读懂文本内容1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉俺树木都有哪些作用呀？（选择读，有目的地读，读仔细了。
）A、给同学考虑自读的时间。
B、交流读，鼓励把找到的语句读得更好。
2、师生交流，讨论如何读好这些句子。
四、指导写字1、简要总结上学期的写字情况，并回顾写字时应注意什么。
《走,我们去植树》教学设计
《走,我们去植树》教学设计第一篇：《走,我们去植树》教学设计《走，我们去植树》教学设计教学目标知识目标学会本课“渠”等5个生字，理解“和煦、版图”等词语的意思。
能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标通过读课文、品味关键词，理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣（一）同学们，在这明媚的春光中，新的学期开始了，相信大家会怀着百倍的热情，来学习我们的第一篇课文。
可是，在这之前，有两位新朋友，央求老师带着他们和我们一起学习呢！看，他们来了。
1．电脑出示，一个阿联酋的小男孩。
过渡：同学们快听听，听，又有一个朋友风尘仆仆地赶来了！2．电脑出示一声鸟鸣，出现一个满身污泥的小云雀：“同学们，我有一个心愿——你们愿意帮我实现吗？”出示《云雀的心愿》的教学视频故事。
（二）出示课题，朗读课题。
1．齐读课题。
2．齐读指导。
过渡：小云雀的心愿，愿意帮它去实现吗？请你号召一下大家，读题目。
这位红领巾，你愿意帮助完成小云雀的心愿吗？读题目。
二、整体感知，扫清障碍（一）自由朗读课文，读准字音，读通句子，看看全文共几个小节，并且思考：诗歌中写了树的哪些作用？（二）检查预习。
1．沟渠。
2．形近字，栽、裁、载有什么办法把它们区分开？3．指导关键字：“乖”书写。
4．句子，红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
什么叫“欢声笑语”？文中是谁在欢声笑语？5．文中写了树木的哪些作用？请你找到相关语句，说说你的理解。
教师小结。
三、精读品悟，体验美读（一）学习第三小节。
自主阅读，以学定教。
1．出示句子：一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。
第一课走，我们去植树（教案）
苏教版语文四年级下册第一课走,我们去植树教学设计
人们留下了深刻的印象。
请你试着运用这种写法，选择学校的一种树木，写一写它的外形特征。
在我们校园，有一棵________的________树，___________________________________________ ___________________________________________ 三、巩固提升
2.从文中找出意思相近的词。
温暖（）
轻盈（）
增加（）
3.填入合适的字词
载栽
满（）而归（）种
棵颗
一（）草一（）糖
清脆青翠
（）的树苗（）的鸣叫
课堂小结（演示第41张幻灯片）
学习了《走,我们去植树》这篇让我们明白了：植树造林，功在当代，利在千秋。
让我们都积极行归纳总结本课所讲内容提高学生感。
语文苏教版四年级下册《走,我们去植树》第一课时教案
苏教四下1走，我们去植树【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解生字组成的新词。
3．理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
【教学重点】理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。
【教学难点】教育学生从小要增强环境保护意识。
【教学素材】1.搜集关于植树造林的资料。
2.搜集植树节由来的资料。
3.教学课件。
【教学课时】2课时【教学流程】 2课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1．出示沙漠化和绿树成荫的图画。
（课件出示）（交流你喜欢哪幅画面？）2．根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17．85％，总面积已达33.4万平方公里。
由此可见，沙漠化问题十分严重。
我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。
某种层面上讲，，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。
3．看到这一切，你有什么想法？4．同学们，那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）二、初读课文，学习字词。
1．范读课文。
2．出示自读要求，学生自由朗读课文。
（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3．检查自读情况，分自然段检查。
（1）课件出示生字词。
①开火车认读。
②强调“栽”读“zāi”，“煦”读第四声。
（2）指名分段朗读课文。
（3）纠正学生的读音。
（4）自由练读课文。
(5)交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
（课件出示）①“和煦”是什么意思？（温暖）②音符：表示音调高低的符号。
③版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
④植树有什么好处？⑤为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？三、再读课文，理清脉络。
四年级下册语文《走,我们去植树》教案
《走，我们去植树》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会植树的意义。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
能够用“植树很重要”为题，进行一次口语交际。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对植树的兴趣。
通过分角色朗读，提高学生的合作能力。
通过讨论交流，培养学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：增强环保意识，认识到植树的重要性。
培养热爱大自然的情感。
二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1.理解课文中所表达的植树的意义。
2.学会运用“植树很重要”为题进行口语交际。
四、教学过程第一课时一、导入1.出示图片，展示树木的美丽景色，引导学生观察。
2.邀请学生谈谈对树木的喜爱。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生分享朗读感受，教师点评并指导。
三、课堂讲解1.教师带领学生一起分析课文结构，理解课文内容。
2.讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
四、课堂活动1.分角色朗读课文，提高学生的合作能力。
2.学生讨论：植树的重要性，如何保护树木。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享植树的重要性。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中关于植树的意义。
2.学生举例说明植树对环境的影响。
三、课堂活动1.学生以“植树很重要”为题，进行口语交际。
2.学生分享植树的经历，交流植树的方法。
2.学生谈论如何将植树活动与环保意识结合起来。
五、作业布置1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2.课后实践：与家人一起植树，记录植树过程。
六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度。
2.在课堂讲解中，尽量让学生多发言，提高学生的表达能力。
3.课后及时跟进学生的家庭作业，确保学生能够巩固所学知识。
通过不断反思与改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：1.在课堂讲解环节，教师可以设计如下对话来帮助学生理解课文内容：教师：“同学们，课文中的小鸟为什么很高兴？它为什么说‘明年我们还会再来’？”学生：“因为它们有了新家，它们喜欢这里的环境。
苏教版四年级下学期语文《走,我们去植树》教案
《走，我们去植树》教案教学目标：1、会写5个生字；理解“沟渠、版图”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解植树造林的重要性以及给人类带来的好处。
3、明白“绿色的希望”指的是什么，体会少先队员们用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环境保护的意识。
教学重点：理解植树造林的重要性以及给人类带来的好处。
教学难点：明白“绿色的希望”指的是什么，体会少先队员们用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环境保护的意识。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、看图说话，引出课题1、导语：在学习课文之前，让我们先来看一幅图，（出示课文插图）仔细观察，说说看到了什么？（预设：学生会罗列插图中出现的人和物：三个少先队员拿着水桶、铁锹、树苗，小河，小桥，农田，花草，小鸟等）2、教师引导：同学们观察得很仔细，但观察图画光用眼睛是不行的，要用心去感受图画中人物的心情、景色的特点，还要动脑筋想：这些景、物、人之间有怎样的联系。
你会这样观察吗？（预设：学生会在教师的引导下，大致说出：春天到了，三个少先队员一起去植树，他们笑得很开心。
）3、提出要求：你能调用自己的语言仓库，把这幅图的内容生动具体地介绍给同学们听，让听的同学感觉这幅画动起来了，变得有声有色了吗？（学生思考、练说、交流，教师作鼓励性评价，如：听了你的介绍，我觉得这幅画动起来了，我感受到少先队员喜悦和兴奋的心情了，我的眼前仿佛出现了桃红、梨白、草翠、水清的自然美景……）4、（出示教师写的一段文字）这幅图很美，老师看了也忍不住要用文字来描绘它。
请大家读一读老师写的这段话。
（文字：今天是3月12日植树节。
一大早，红红就邀上了玲玲、刚刚，提着水桶，带着铁锹，扛着树苗去植树。
他们走在村间的小路上，一边欢欢喜喜地呼喊着：“我们去植树啦！”一边尽情地欣赏着眼前这一派明媚的春光：粉红的桃花、雪白的梨花、青翠的树木、油绿的小草。
他们畅想着要用自己的双手为家乡栽下更多的树苗，给家乡带来更多的美。
四年级语文下册 第一单元 1 走,我们去植树教案2 苏教版四年级语文下册
《走，我们去植树》教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
第一课时一、揭示课题1．出示幻灯图片。
图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。
2．板书课题：走，我们去植树二、自读课文1．出示自读要求。
(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2．按要求白读课文。
教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3．检查自读情况。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。
(2)检查字形掌握情况。
版：与“板”比较。
乖：与“乘”比较。
(3)交流词语的意思。
和煦：温暖。
音符：表示音调高低的符号。
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不淘气，听话。
(4)指名说说自己没读懂的地方。
三、范读课文放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
四、作业1．正确、流利地朗读课文。
2．用钢笔描红。
(文后练习2) 3．读—读，再抄写。
(文后练习3)第二课时一、复习检查1．看拼音，写词语。
2．组词区别。
照( ) 符( ) 版( ) 乖( )煦( ) 附( ) 板( ) 乘( )二、细读课文第1、2小节。
(1)白由读课文。
(2)讨论。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号) 教师相机指导朗读有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
指导用欢快的语气读有关句子。
③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?告诉学生“到处”和“青翠”要重读。
(3)练习有感情地背诵。
2．细读第3～6节。
(1)指名读课文。
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第一课《走，我们去植树》教学案例
第一课时
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、学会给课文分段，并概括段落大意。
教学过程：
一、情景导入
1、放录音《走，我们大家植树去》
在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）
那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）
二、初读课文，理解课文思路
1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思？
B、音符：表示音调高低的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处？
E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？
4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意
第一段（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
第二段（2-6）讲植树的重要。
第三段（7）表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段
1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么？
3、理解“和煦”。
4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。
）
5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业
1、抄写本课生字词。
2、预习下一段。
第二课时
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重难点：
理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学过程：
一、复习旧课
1、回忆第一段告诉了我们什么？
2、指名朗读第一段。
二、学习第二段
1、自由朗读第二段。
2、说说第二段告诉了我们什么？
3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。
用一个词语概括这些地方——“到处”
4、感情地朗读第二小节。
5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？
6、讨论、交流并板书：
绿色工厂
绿色宝库
增添新绿
绿色希望
7、进一步理解词句，并指导朗读。
A、结合光合作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。
”
B、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？
指导读好第四小节。
C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”。
想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。
D、练习背诵。
三、学习第三段
同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！
请同学们有感情的朗读最后一节。
齐读第7段。
四、背诵指导
1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。
2．指导朗读技巧。
3．正确、流利、有感情地朗读。
五、总结课文
1、齐读课文
2、分组背诵课文
3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？
六、布置作业
1、背诵课文
2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
板书设计：
１走，我们去植树
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”。