2019春最新苏教版三年级语文下册2《古诗二首》公开课课件
11
这句诗的意思是因傍晚下了春雨，
河面像潮水一样流得更急了；在那暮 色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河， 只有一只小船独自悠闲地横泊在水边， 任凭潮来潮去。 表达诗人悠闲恬淡的胸襟和不在 其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
12
ห้องสมุดไป่ตู้
这首诗描写春游滁州西涧赏景和晚潮 带雨的野渡所见。从诗人创造的涧边
幽草、水急舟横的清幽意境中，表露 着恬淡的胸襟和忧伤的情怀。
政和民生疾苦之作，亦颇有佳篇。
2
• ①怜：喜欢，喜爱。 • ②上有黄鹂深树鸣：树阴深处黄鹂发出诱 人的叫声 • ③黄鹂：黄莺 • ④深树：树阴深处 • ⑤野渡无人舟自横：郊野的渡口空无一人， 只有空空的渡船自在的漂浮着 • ⑥野渡：野外的渡口 • ⑦自横：自由自在地浮泊 3
• 《滁州西涧》是一首著名的山水诗， 是唐代诗人韦应物最负盛名的写景佳 作。作者任滁州刺史时，游览至滁州 西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。 诗里写的虽然是平常的景物，但经诗 人的点染，却成了一幅意境幽深的有 韵之画。
6
作者游览西涧哪些景物，喜欢什么，不喜 欢什么，最能体现作者情感倾向的是哪个 字？
幽草、山涧、黄鹂、深树、 潮水、雨、野渡、舟 体现情感的字是：怜
7
“晋陶渊明独爱菊”，因为菊花有 高洁的美好品质，是隐士的象征；韦
应物则是“独怜幽草涧边生”，那么
在诗人笔下，幽草的寓意是什么？
8
在春天繁荣景物中，诗人唯独喜爱 自甘寂寞的涧边幽草，而对深树上鸣
可谓诗中有画，景中寓景。
15
4
展开想象，用生动的语言描绘诗中为 我们呈现的景象？
河边生长的野草，是那样幽静而富有生 趣；河岸上茂密的丛林深处，不时传来黄 鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。 因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流的更
急了，在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有
人渡河，只有小船独自横漂在河边上。
5
•我独爱生长在涧边的幽草，
•涧上有黄鹂在深林中啼叫。 •春潮伴着夜雨急急地涌来， •渡口无人船只随波浪横漂。
声诱人的黄莺却表示无意。
幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，两 相比照。清楚表露出诗人恬淡的胸襟。
9
后两句历来为人们称道，这两句描绘的景物 创设出一幅怎样的画面？表达出作者什么 样的感情。
野渡无人，水急舟横的景象里，蕴含着
一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤
的情怀。
10
人们历来称赞“野渡无人舟自横”中 的“舟自横”三字，结合整首诗歌， 请你也来品一品这三个字的妙处 ？ “舟自横”是船只独自停泊 的意思，写出了小船处于激流之 中的坦荡与悠然。
苏教版三年级语文下册
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
1
• 韦应物（737—792），中国唐代诗人。长 安(今陕西西安)人。世称韦江州、韦左司 或韦苏州。他是山水田园诗派著名诗人， 其诗以写田园风物著名，诗风恬淡高远， 以善于写景和描写隐逸生活著称，涉及时
13
诗的前两句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂
深树鸣”是说：诗人独独喜爱涧边生长的
幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清 丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。 “独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露 着诗人恬淡的胸怀。
14
• 后两句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”
是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没 有行人，一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟 闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧 伤，引人思索。还更加说明韦应物宁愿做一株 无人关注的小草，也不愿意去做那些大的官职。 后两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，
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2019年(春)苏教版三年级语文下册14课件.古诗二首【第2课时】
走近中华传统文化
【关于春天的对联】
上联：黄莺鸣翠柳 上联：春风吹绿千枝柳 下联：紫燕剪春风 下联：时雨催红万树花
拓展积累
关于春天的谚语：
1.一年之计在于春，一日之计在于晨。
2.南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。
3．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 4.芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 5.二月风光浓似酒，小楼新湿青红。 6.春雨贵如油。 7.春天孩儿面，一日三变脸。
串珠问题： 1.从诗中哪些词句可以看出描写的是春色？ 可以从“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴” 看出描写的是春色。
2.抒发了诗人怎样的情感？ 表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿 童的喜爱之情。
课文结构
宿 新 市 徐 公 店
篱落疏疏
春景幽静
树头花落
静态
儿童急走 儿童天真 飞入菜花
动态
课文主旨 《宿新市徐公店》一诗描绘了幽静安逸的田园风 光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。全诗洋溢着 浓郁的乡村生活气息，流露出诗人对美丽田园春色的 赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
这两首诗在描写景物时有什么不同？ 串珠问题： 1.从诗中哪些词句可以看出描写的是春色？ 2.抒发了诗人怎样的情感？
梳理文意
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
【径：小路。】
在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，（路 旁）树枝上的花已落了，而叶子还没有形成树阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【走：跑。】 【寻：找。】 【菜花：油菜花，黄色。】
14 古诗二首
第二课时
宿新市徐公店
[宋]杨万里
助读 资料
字词 精讲
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
部编苏教版三年级语文下册第2课《古诗二首》精品课件
2
古诗二首
朗读课文 扫清障碍
我会认
lù
白鹭
2
古诗二首
我会写
绝 岭 吴
2
古诗二首
生字归类
左右 结构 上下 结构
绝
岭
吴
2
古诗二首
易写错
jué
不要写成“冫” 巧记： 甲骨文字形是一束丝被
绝
三把利器切断的样子。
2
古诗二首
lǐng
不要少写“丶”。
岭
山岭 “山”表意，其 形状像山峰。
2
古诗二首
整体感知
（积累运用第二题）
2
古诗二首
千秋雪：
西岭的雪常年不 化，故云千秋雪。这 是作者的想象之笔。
2
古诗二首
万里船：
杜甫的家，位于成都的杜甫草堂。一艘停 泊在诗人家门口的小船，看起来普普通通，但 是却要历尽艰辛，跨越大半个中国，从杜甫的 家乡顺流而下，远行至东吴，也就是现在的江 南。距离遥远，所以这艘船就是“万里船”。
2
古诗二首
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗意：窗口可以看见西岭千年不 化的积雪，门口停泊着从东吴万里迢 迢开来的船只。
2
古诗二首
2
古诗二首
品过了这首诗，你想说什么？
诗句太美了，是因为大自然太美了；大自然太美 了，是因为此时此刻诗人有一颗欣赏的心太美了。只 要心中有景，大自然处处是美景，也只有诗人这样绝 妙的语句才能配得上大自然这绝伦的美景绝句，无与 伦比，而不仅仅是一种诗的体裁。
《绝句》这首诗描写的是什么季节的景色？ 春天 的景色。 诗歌描写的是________
2
古诗二首
《绝句》主要描写了哪些景物？ 诗歌主要写了______ 黄鹂 、______ 翠柳 、 船 ______ 白鹭 、______ 青天 、_____ 雪 、______ 等景物。
《古诗二首》_公开课课件
泉眼无声惜细流
树荫照水爱晴柔
蜻蜓立上荷花头
“池上”交代了 故事发生的地点 是在池塘上。
朗读古诗，思考：诗人在 池塘上看到了什么？听到了什么？ 表达了怎样的思想感情？
作者简介
白居易 （772—846）字乐天， 号香山居士，是唐代伟大的现实主义 诗人，其诗题材广泛，语言平易通俗， 有“诗王”之称。
代表作品：《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等，皆为人传诵。
cǎi
部首：爫 笔顺：
组词：开采 采摘 兴高采烈
一年级下册语文课件-12 古诗二首-人教（部编版） (共37张PPT)
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wú
部首：无 笔顺：
组词： 无法 无论 无边无际
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shù
部首： 木 笔顺：
组词：树木 树林 大树
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部首：爫 笔顺：
组词：爱好 爱护 爱心
荷
花
配
荷
叶
迹
浮踪
萍
泉露 流
柔荷
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我会写
shǒu
部首：首 笔顺：
组词：首都 首长 昂首阔步
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2019春新苏教版三年级语文下册《2 古诗二首》公开课课件
2 古诗二首
2 古诗二首
诗人看到了“两个黄鹂鸣翠柳”，看到 了“一行白鹭上青天”，他还看到了什么？
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2 古诗二首
词义理解
含：衔、镶嵌。
表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过 的窗棂，这更能写出诗人对那种带着湿气的 早春生机的感受。
泊：停泊。
“泊”字，正好写出了诗人 希望结束漂泊不定的生活的心情。
（积累运用第二题）
2 古诗二首
千秋雪： 西岭的雪常年不
化，故云千秋雪。这 是作者的想象之笔。
2 古诗二首
万里船：
杜甫的家，位于成都的杜甫草堂。一艘停 泊在诗人家门口的小船，看起来普普通通，但 是却要历尽艰辛，跨越大半个中国，从杜甫的 家乡顺流而下，远行至东吴，也就是现在的江 南。距离遥远，所以这艘船就是“万里船”。
2 古诗二首
2 古诗二首
同学们，看到这些图片，你们会想到 哪句诗呢？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
下面，我们就一起走进课文，学习 诗句的出处。
苏2 教古版诗语二文首 三年级 下册
2 古诗二首
第一课时 第二课时
2 古诗二首
第一课时
杜甫（712—770年），字子 美，汉族，原籍湖北襄阳，后徙 河南巩县。自号少陵野老，唐代 伟大的现实主义诗人，与李白合 称“李杜”。为了与另两位诗人 李商隐与杜牧即“小李杜”区别， 杜甫与李白又合称“大李杜”， 杜甫也常被称为“老杜”。
2 古诗二首
二、判断正误。 1.《滁州西涧》的作者是宋代诗人苏轼。
（× ） 2.《滁州西涧》这首诗中描写了草、黄鹂、
春潮、小船等景物。（ √ ）
3.《滁州西涧》这首诗表达了诗人对幽草 生长在涧边无人欣赏的同情和可怜。（ × ）
部编苏教版三年级语文下册第14课《古诗二首》优质课件
14
古诗二首
诗意：
篱笆稀稀疏疏地 围着园子，旁边有一 条很长很长的小路伸 向远方。
14
古诗二首
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
飞快地跑。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入 菜花丛中，无处寻找了。
（积累运用题）
14
古诗二首
为什么会无处寻？
黄蝶和油菜花都是金黄色 的，地里到处是金灿灿的油菜 花，黄蝶飞进花丛中躲起来， 所以没地方找到。
14
古诗二首
诗歌主要写了什么内容？ 这首小诗写诗人春日游园的所见所感 ________。
14
古诗二首
互动课堂
诗歌题目该怎么理解？
逢、遇到。
游园不值
没有遇到。 游园却没有遇到主人，不能进去观赏。
14
古诗二首
应怜/屐齿/印苍苔， 小扣/柴扉/久不开。
诗意：应该爱惜这里的景
物，不要让木屐下面的齿踏坏 了这青苔。我轻轻地敲着柴门， 可很长时间也没有人来开。
儿童 黄蝶 菜花
喜爱之情
14
古诗二首
主题概括 篱落 、菜花 诗 歌 选 取 ______ _____ 、 ______ 、 儿童 ______ 黄蝶 等意象，刻画出农村恬淡自然、 宁静清新的早春风光，体现了万物勃发 的生命力。
14
古诗二首
拓展延伸
有关蝴蝶的诗句 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 —— 唐 · 李商隐《锦瑟》 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 —— 唐 · 黄巢《题菊花》
14
古诗二首
拓展延伸
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
14
古诗二首
4.古诗二首课件ppt课件
春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章
竹外桃花春。——刘禹锡
不须迎向东郊去，春在千门万户中。——卢道悦
谢谢观赏 ！
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春日
春 日
朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
诗人简介
• 朱熹 南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他 的文化对后世影响深远。
自学要求：
• 1、把诗歌读正确。
• 2、根据注释了解诗歌大意。 • 3、和同桌说说诗歌的意思。
•
在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望 去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。（胜日寻芳渐水滨 ，无边光景一时新。）
和想象能力。
游园不值
【宋】 叶绍翁
叶绍翁
南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸。他作为南宋江湖
诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗 作，其诗长于绝句，写景尤工。
学习生字：
扣：读音—— kòu
屐：读音—— jí
扉：读音—— fēi
绿色圃中小学教育网
读准字音．
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸出
墙头来。
1.这首诗描写了作者游园未遂，看到红杏出墙的动人情景。表现了是 人对春天的喜爱之情。 2.这首诗还告诉我们一个道理：一切美好的有生命力的事物，是压抑
不住的。
有节奏地朗读诗歌
游园不值
叶绍翁 应怜 小扣 春色 一枝 屐齿 柴扉 满园 红杏 印 久 关 出 苍苔， 不开。 不住， 墙来。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章
竹外桃花春。——刘禹锡
不须迎向东郊去，春在千门万户中。——卢道悦
谢谢观赏 ！
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春日
春 日
朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
诗人简介
• 朱熹 南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他 的文化对后世影响深远。
自学要求：
• 1、把诗歌读正确。
• 2、根据注释了解诗歌大意。 • 3、和同桌说说诗歌的意思。
•
在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望 去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。（胜日寻芳渐水滨 ，无边光景一时新。）
和想象能力。
游园不值
【宋】 叶绍翁
叶绍翁
南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸。他作为南宋江湖
诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗 作，其诗长于绝句，写景尤工。
学习生字：
扣：读音—— kòu
屐：读音—— jí
扉：读音—— fēi
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读准字音．
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸出
墙头来。
1.这首诗描写了作者游园未遂，看到红杏出墙的动人情景。表现了是 人对春天的喜爱之情。 2.这首诗还告诉我们一个道理：一切美好的有生命力的事物，是压抑
不住的。
有节奏地朗读诗歌
游园不值
叶绍翁 应怜 小扣 春色 一枝 屐齿 柴扉 满园 红杏 印 久 关 出 苍苔， 不开。 不住， 墙来。
古诗两首PPT语文S版3下
1 古诗二首
易写错
注意不能写成“目”。
xiǎo
yā
晓
鸭
不要多写“一”。
1 古诗二首
晓 鸭 扣
识字游戏
杏花开放
值
崇 怜 苔
1 古诗二首
词语解释
蒌蒿:多年生草本植物， 多生长于河滩上。
斑驳陆离的蒌蒿和艳丽 的桃花相互呼应,在清澈 的河水中投下了倒影。
1 古诗二首
芦芽:芦苇的芽，即 芦笋。
春天来了，满地的芦芽 从土里冒了出来，好像 一群调皮的孩子。
1 古诗二首
1 古诗二首
1 古诗二首
结合全诗，说说哪些是实景？哪些是诗人的想象？
实景：竹外桃花三两枝
蒌蒿满地芦芽短
想象：春江水暖鸭先知
正是河豚欲上时
1 古诗二首
用自己的语言描绘诗中优美的画面。（课后第1题）
竹林外两三枝桃花初放，鸭 子在水中游戏， 它们最先察觉 了初春江水的回暖。河滩上已经 长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了， 而这恰是河豚从大海回归，将要 逆江而上产卵的季节。
春江水暖鸭先知、春江、春
1 古诗二首
诗中都写了哪些春景呢？一共七处，请全部找出来。 竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚
翠绿的竹子、一片竹林、粉红的桃花、三两枝桃 花、微波荡漾的春水、成群的鸭子、戏水的鸭子、茂 盛的蒌蒿、满地的蒌蒿、短短的芦芽、新生的芦芽、 逆流而上的河豚。
1 古诗二首
1 古诗二首
1 古诗二首
朗读课文 lóu hāo
惠 崇
tún
蒌 蒿
yù
河豚
欲
1 古诗二首
我会写
崇 晓 鸭
1 古诗二首
生字归类
左右 结构 上下 结构
(最新苏教版三年级下册语文课件)2《古诗二首》公开课课件
政和民生疾苦之作，亦颇有佳篇。
2
• ①怜：喜欢，喜爱。 • ②上有黄鹂深树鸣：树阴深处黄鹂发出诱 人的叫声 • ③黄鹂：黄莺 • ④深树：树阴深处 • ⑤野渡无人舟自横：郊野的渡口空无一人， 只有空空的渡船自在的漂浮着 • ⑥野渡：野外的渡口 • ⑦自横：自由自在地浮泊 3
• 《滁州西涧》是一首著名的山水诗， 是唐代诗人韦应物最负盛名的写景佳 作。作者任滁州刺史时，游览至滁州 西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。 诗里写的虽然是平常的景物，但经诗 人的点染，却成了一幅意境幽深的有 韵之画。
苏教版三年级语文下册
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
1
• 韦应物（737—792），中国唐代诗人。长 安(今陕西西安)人。世称韦江州、韦左司 或韦苏州。他是山水田园诗派著名诗人， 其诗以写田园风物著名，诗风恬淡高远， 以善于写景和描写隐逸生活著称，涉及时
13
诗的前两句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂
深树鸣”是说：诗人独独喜爱涧边生长的
幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清 丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。 “独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露 着诗人恬淡的胸怀。
14
• 后两句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”
是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没 有行人，一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟 闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧 伤，引人思索。还更加说明韦应物宁愿做一株 无人关注的小草，也不愿意去做那些大的官职。 后两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，
声诱人的黄莺却表示无意。
幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，两 相比照。清楚表露出诗人恬淡的胸襟。
三年级下册语文课件-课文2《古诗二首：绝句》苏教版(2016)(共28张PPT)
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
绝句
两个/黄鹂/鸣/翠柳， 一行/白鹭/上/青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
mínɡ liǔ
两个黄鹂鸣翠柳,
（两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，）
一行白鹭上青天。
lù
一行白鹭上青天,
（一行白鹭在蔚蓝的天空中自由地飞翔。）
2《绝句》这首诗的作者是___，这 首诗表达了诗人 的心情。
3你能说出这几个字在诗中的意思吗？ 鸣、上、含、泊
古诗朗诵大赛
两个黄鹂鸣翠柳
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。
绝句
一行白鹭上青天。
一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。
绝句
窗含西岭千秋雪，
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
绝句
门泊东吴万里船
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
1《绝句》从_ _ 、 _ _ 、 _ _ 、 _ _四个字 写出了春天的多姿多彩。
——
绝 杜句
甫
1、知诗人，解诗题。 2、抓字眼，明诗意。 3、读诗句，悟诗情。
绝句
绝句，是我国古诗中的一种，它的特 点之一是，每首诗共四句，每句一般为五 个字或七个字。每句五个字叫“五言绝 句”，每句七个字叫“七言绝句”。
杜甫：字子美，唐代伟大的
现实主义诗人，被誉于“诗圣”。 他是伟大的现实主义诗人， 一生写诗一千四百多首。
远处的景物
－
chuāng hán lǐnɡ
窗含西岭千秋雪,
（透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，）
远处的景物
门泊东吴万里船。
bó wú
门泊东吴万里船。
（门外江里停泊着万里之外东吴的船。）