教育基础知识和基本原理(必备简答)
教资知识点总结pxx
教资知识点总结pxx一、教育学基础知识1. 教育学基本原理教育学基本原理是教育学的基础，包括教育的本质、目的、规律等内容，考生需要掌握。
2. 教育学理论包括教育思想史、教育学派别、教育理论等内容，考生需要了解各种教育理论的特点、观点及其对教育实践的指导作用。
3. 教育心理学基本理论主要包括心理学基本原理、学习理论、教育心理学的基本理论、教育心理学在教学中的应用等内容，考生需要掌握学生的心理特点及其教育功能。
4. 教育社会学基本理论主要包括社会学基本原理、教育社会学基本理论、教育社会学在教育实践中的应用等内容，考生需要了解教育与社会的关系及教育的社会功能。
5. 教学目标与教学设计包括教学目标的设定、教学设计的要素、教学设计的原则、教学模式等内容，考生需要掌握教学设计的基本理论和方法。
6. 教学方法与教学手段主要包括教学方法的分类、教学手段的选择和应用、多媒体教学等内容，考生需要了解不同教学方法和教学手段的特点及其在教学实践中的应用。
7. 课程理论与教学管理包括课程理论的基本概念、课程设计、课程评价、教学管理等内容，考生需要了解课程的组织与管理及其在教学实践中的应用。
8. 教学评价主要包括教学评价的目的、原则、方法及其在教学实践中的应用等内容，考生需要掌握教学评价的基本理论和方法。
二、教育法律法规1. 教育法律法规包括教育法、教育教学管理法规、教师法等内容，考生需要了解教育法律法规的基本原则及其在教育实践中的应用。
2. 教育政策主要包括教育政策的制定、调整、执行及其在教育实践中的应用等内容，考生需要了解教育政策对教育事业的指导作用。
3. 学校管理制度包括学校管理机构设置、学校管理制度、学校教育质量评价、学校规章制度等内容，考生需要了解学校管理制度对学校教育事业的指导作用。
三、教育技术与信息技术1. 教育技术包括教育技术的基本概念、教育技术应用、教育技术的发展趋势等内容，考生需要了解教育技术对教学的指导作用。
教育知识与能力必考知识点
教育知识与能力必考知识点教育知识与能力是考试中的一门重要科目，考察考生对教育理论、教育法律法规、教育政策等方面的了解和应用能力。
在备考过程中，掌握教育知识与能力的必考知识点是非常关键的。
下面将就教育知识与能力的必考知识点进行详细介绍。
一、教育理论知识点1. 教育的定义与特点：教育是指有意识地对人进行引导、培养和训练的社会活动，具有目的性、系统性和计划性。
2. 教育目标与任务：教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的人，其中包括道德素质、知识水平、体育健康、艺术修养等方面的培养。
3. 教育的基本原理：教育的基本原理包括个别差异原理、因材施教原理、循序渐进原理、兴趣和积极性原理等。
4. 教育方法与技巧：教育方法包括讲授法、讨论法、实验法、训练法等，教育技巧包括提问技巧、讲解技巧、激励技巧、评价技巧等。
二、教育法律法规知识点1. 教育法律法规的作用与意义：教育法律法规是规范教育行为，保障教育权益，促进教育发展的重要依据和保障。
2. 中华人民共和国教育法和教师法：教育法规定培养社会主义建设者和接班人，教师法规定教师的权利和义务。
3. 义务教育法律法规：包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等，规定了义务教育的普及、免费、义务等方面的内容。
4. 高等教育法律法规：包括《中华人民共和国高等教育法》等，规定了高等教育的办学目的、管理制度、教师队伍建设等方面的内容。
三、教育政策知识点1. 国家教育方针政策：包括“以人为本、全面发展”的教育方针，推动义务教育均衡发展、提高高等教育质量等政策。
2. 学前教育政策：包括普及学前教育、提高学前教育质量、加强学前教育管理等政策。
3. 中小学教育政策：包括推进素质教育、加强中小学教育管理、提高中小学教师素质等政策。
4. 高等教育政策：包括加强高等教育质量监控、扩大高等教育招生规模、推进高等教育国际化等政策。
综上所述，教育知识与能力的必考知识点主要包括教育理论、教育法律法规和教育政策等方面的内容。
(完整)教育基础知识和基本原理(必备简答)
教育基础知识和基本原理（必备简答)1．简述20世纪以后教育的新特点（1）教育的终身化。
（2）教育的全民化.（3）教育的民主化。
(4）教育的多元化。
(5）教育技术的现代化要点速记:全民多现身。
2．简述近代社会教育的特点（1）国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起。
（2）初等义务教育普遍实施。
（3）教育世俗化。
（4）重视教育立法，倡导以法治教。
3．简述生产力对教育的制约作用(1）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择.(2）生产力水平决定教育的规模扣速度。
（3）生产力的发展制约着学校结构。
（4)生产力的发展制约教学方法、手段和教学组织形式。
4．简述教育与政治经济制度的关系(1）政治经济制度对教膏的制约作用①政治经济制度决定養教育目的.②政治经济制度决定教育的领导权。
③政治经济制度决定着受教育的权利。
要点速记：两权一目的。
(2）教育对政治经济制度的影响作用①教育培养合格的公民和各种政治人才。
②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。
③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。
要点速记:人人才鱼舆论公公民主民主促政治。
5．简述文化对教育的影响文化影响教育目的的确立。
（1）文化影响教育内容的选择。
(2)文化影响教育教学方法的使用。
（3）文化本身是一种教育力量.要点速记：日内方育。
6．简述教育对文化发展的促进作用（1）教育具有传递、保存文化的作用。
（2）教育具有传播、交流文化的作用。
(3）教育具有更新、创造文化的作用.（4）教育具有选择、提升文化的作用。
要点速记:两传选新再创造。
7．简述个体身心发展的一般规律（1）顺序性。
（2)阶段性.（3）不平衡性。
（4）互补性。
（5）个别差异性。
8．简述学校教育在入的身心发展中起主导作用的表现（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范.(2）学校教育具有加速个体发展的恃殊功能。
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
教师资格证考试教育基础知识和基本原理必背知识点
教师资格证考试教育知识与能力必考点整理板块一教育基础知识和基本原理一、教育的属性1.本质属性：有目的地培养人的社会活动2.社会属性：（1）永恒性，与人类社会共始终；（2）阶级性，在阶级社会中，教育具有阶级性；（3）历史性，不同历史阶段教育的性质、目的、内容各不相同；（4）继承性，不同时期的教育前赴后继；（5）长期性，十年树木，百年树人；（6）生产性，教育从来就是生产活动；（7）民族性，教育的内容方法体现了民族特色；（8）相对独立性，教育有其自身的规律，具有相对独立性。
二、教育的起源三、教育发展的历史形态1.原始形态的教育（1）教育还没有独立的形态，没有从社会生产和生活中独立出来。
（2）教育与劳动生产相结合。
（3）没有专门从事教育的人员的相对固定的教育对象。
（4）教育的目的就是为了生产和生活。
（5）没有阶级性。
2.古代教育（1）奴隶社会教育人类进入奴隶社会就出现了专门的教育机构即学校。
学校的产生需具备以下条件：教育基本要素：社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育工作的教师和专门参与学习的学生。
教育内容：具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。
教育工具：文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平。
①中国夏代就有了学校教育的形态。
西周以后有“国学”和“乡学”，形成了以“礼乐”为中心的文武兼备的“六艺”教育：礼乐射御书数。
春秋时期，官学衰微，私学大兴。
②欧洲欧洲奴隶社会的两大教育体系————斯巴达教育和雅典教育。
斯巴达教育重视军人和武士的培养，内容几乎全是军事体育训练；雅典教育重视培养多方面发展的人才。
（2）封建社会教育①中国汉武帝以后“罢黜百家，独尊儒术”，宋代以后儒家经典被缩减为“四书”、“五经”。
②欧洲在欧洲封建社会，出现了两种教育体系————教会教育和骑士教育。
教会教育的目的是培养教士和僧侣，教育内容为三科（文法、修辞、辩证法）、四学（算术、几何、天文、音乐），且各科贯穿神学。
教育理论基础知识必背考点
教育理论基础知识必背考点1. 教育学的定义和基本概念
•教育学的概念及其特点
•教育的基本概念和作用
2. 教育学的发展和演变
•教育学的起源和发展历程
•世界教育学派别及其代表人物
•中国近现代教育学的发展概况
3. 教育目的与确立
•教育目的的分类
•教育目的与价值观念
•教育目的之间的关系
4. 教育活动要素与方式
•教育活动的基本要素
•教育活动方式和形式
•教育活动评价指标
5. 教育方法与手段
•教育方法的种类及特点
•教育手段的分类与应用
•现代教育技术的应用
6. 儿童教育心理学
•儿童发展的基本规律
•儿童认知和情绪的发展特点
•儿童教育心理学理论
7. 教育管理与领导
•教育管理的内容和原则
•教育领导的基本要素及能力
•教育机构组织与管理模式
8. 教育制度与政策
•教育制度的组成和功能
•教育政策对教育发展的影响
•教育改革的主要方向及措施
9. 教育伦理与教育法律
•教育伦理的基本原则
•教育法律的内容和适用范围
•教育工作中的伦理和法律挑战
10. 教育学研究方法
•教育学研究的基本方法
•教育学研究的设计和实施
•教育学研究的应用与推广
以上是教育理论基础知识必背考点的相关内容，希望考生能够认真学习和掌握，为未来的教育工作和研究打下基础。
1.教育基础知识和基本原理辨析题简答题与材料题
辨析题(每题8分)151. 教育民主化就是教师与学生地位平等。
答案：这种说法是不正确的。
教育民主化首先是指教育机会均等，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等，这意味着要对社会弱势群体学生给予特殊照顾；其次指师生关系的民主化；再次指教育方式、教育内容等的民主化，为学生提供更多自由选择的机会；最后是追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程，编写教材的灵活性等。
概言之，教育民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。
152. 环境对儿童发展的作用总是积极的。
答案：这种说法是不正确的。
环境对个体发展的影响有积极和消极之分，一般来说，生产力发达地区或良好的社会生活条件，可以加速年青一代身心发展的进程；相反，不良的社会生活条件，可以阻碍年青一代身心发展的进程。
153. 教育目的是国家制定的，与教师平时的教学没有直接的联系。
答案：这种说法是不正确的。
教育目的是国家制定的，和教师的教学有着一定的联系。
教学目标与教育目的是具体与抽象的关系。
教育目的是最高层次的概念，教学目标要依据教育目的制定。
教育目的是制定教学目标的依据，教学目标日积月累地得以实现，才会实现教育目的。
154. 教育目的不等于培养目标。
答案：这种说法是正确的。
教育目的是国家对教育培养什么样人才的总的要求，是各级各类学校遵循的工作总方针，但它不能代替各级各类学校对所培养人的特殊要求，即培养目标。
培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要所决定的。
教育目的是对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定对象提出的，两者是普遍与特殊的关系。
155. 生产力对教育具有决定作用。
答案：这种说法是正确的。
生产力对教育具有决定作用的表现：(1)生产力水平制约教育的规模和速度；(2)生产力的发展水平制约着教育结构的变化；(3)生产力水平制约着教育的内容、方法和手段；(4)生产力发展水平制约着学校的专业设置。
教师资格证考试：教育知识与能力(简答、论述、材料分析)
第一部分：教育基础知识与基本原理一、教育概述（重要程度：中）二、教育学概述（重要程度：高。
单选）三、教育目的（重要程度：高）四、教育的基本规律（重要程度：高）五、教育制度（重要程度：高）六、教育研究的基本方法（重要程度：中。
单选）一、教育概述（重要程度：中）辨析题1、教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
2、教育影响是教育活动的主导者。
二、教育学概述（重要程度：高）（单选）三、教育目的（重要程度：高）辨析题1、2、美育就是指艺术教育。
3、教育目的在确立的时候只考虑人的因素就可以。
简答题1、教育目的的意义表现在哪些方面2、我国教育目的的层次结构？3、教育目的的作用？4、教育目的确立的依据？五、教育的基本规律（重要程度：高）1、教育的发展依赖于政治经济的发展，所以应先发展政治经济，后发展教育。
（辨析题）2、简述遗传物质在人的身心发展中的作用。
（简答题）3、简述政治经济制度对教育的制约作用。
（简答题）4、遗传素质具有可塑性。
（辨析题）5、遗传素质决定着人的身心发展水平。
（辨析题）六、教育制度（重要程度：高）1、一个国家学制建立的依据有哪些？参考答案：①社会生产力发展水平和科学技术的发展水平②社会政治经济制度的要求③受教育对象的身心发展水平④人口发展状况⑤国家的文化传统⑥国内外历史经验的继承和发展六、教育研究的基本方法（重要程度：中。
单选）第二部分：中学课程一、课程概述（重要程度：低）1、简述活动中心课程理论主要观点。
（简答）二、课程编制（重要程度：高）1、课程标准是教材编制的主要依据。
（辨析题）2、简述课程标准的意义。
（简答）重要3、教材编写的原则有哪些？①强调不同学科的特点，提现科学性和思想性②强调内容的基础性③考虑我国社会发展的现实水平和教育现状④体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序⑤兼顾同一年级各学科和不同年级同一学科的衔接三、基础教育课程改革（重要程度：高）1、简述我国基础教育新课程改革中课程结构改革的要求。
教育基础知识必背考点
教育基础知识必背考点教育基础知识必背考点是指教育学考试中的重要考点，也是教育专业的基本内容。
其主要包括教育学核心概念、教育发展历史、教育理论、教育法律法规、教育学基本原理、教育经济学、教育心理学等内容。
首先，教育学核心概念是指教育学的基本概念，例如“教育”、“学习”、“教学”、“评价”、“教育目标”等概念，是教育学的基础，对于理解教育学的基本原理至关重要。
其次，教育发展历史是指教育学发展历史，包括教育学的发展进程、教育学的发展轨迹等，必须把握主要的时期性特征和发展趋势，并要熟悉主要的教育思想家、教育实践者及其相关作品。
然后，教育理论是指教育学的理论框架，包括现代教育学的主要理论，例如行为主义理论、构成主义理论、文化主义理论、人本主义理论、发展心理学理论、社会学理论等，并要把握每一种理论的基本框架、特点和应用方式。
此外，教育法律法规是指教育学对国家实施教育法律法规，必须熟悉国家有关教育法律法规，例如《义务教育法》、《中小学教材管理条例》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德准则》等，并要熟悉教育政策、教育管理等方面的法律法规，以便在教育实践中依法行政和实施教育改革。
另外，教育学基本原理是指教育学的基本原理，包括教育目标、教育经济、教育心理、教育社会等原理，必须把握基本原理，熟悉每一个原理的基本内容，以便在实践中正确运用。
此外，教育经济学是指教育学的经济学，必须熟悉教育经济学的基本原理，包括教育的经济结构、教育的经济形态、教育的经济动力、教育的经济影响等，以便在实践中正确使用。
最后，教育心理学是指教育学的心理学，必须熟悉教育心理学的基本内容，例如学习心理学、教学心理学、评价心理学、指导心理学等，以便在实践中正确使用。
综上所述，教育基础知识必背考点是指教育学考试中的重要考点，主要包括教育学核心概念、教育发展历史、教育理论、教育法律法规、教育学基本原理、教育经济学、教育心理学等。
只有理解和把握这些内容，才能在教育实践中更好地运用，从而实现教育的有效发展。
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教育基础知识和基本原理(必备简答)1•简述20世纪以后教育的新特点(1)教育的终身化。
(2)教育的全民化。
(3)教育的民主化。
(4)教育的多元化。
(5)教育技术的现代化要点速记：全民多现身。
2•简述近代社会教育的特点(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。
(2)初等义务教育普遍实施。
(3)教育世俗化。
(4)重视教育立法，倡导以法治教。
3•简述生产力对教育的制约作用(1)生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择(2)生产力水平决定教育的规模扣速度。
(3)生产力的发展制约着学校结构。
(4)生产力的发展制约教学方法、手段和教学组织形式。
4•简述教育与政治经济制度的关系(1)政治经济制度对教膏的制约作用①政治经济制度决定養教育目的。
②政治经济制度决定教育的领导权。
③政治经济制度决定着受教育的权利。
要点速记：两权一目的。
(2)教育对政治经济制度的影响作用①教育培养合格的公民和各种政治人才。
②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。
③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设＜要点速记：人人才鱼舆论公公民主民主促政治。
5.简述文化对教育的影响文化影响教育目的的确立。
(1)文化影响教育内容的选择。
(2)文化影响教育教学方法的使用。
(3)文化本身是一种教育力量。
要点速记：日内方育。
6.简述教育对文化发展的促进作用(1)教育具有传递、保存文化的作用。
(2)教育具有传播、交流文化的作用。
(3)教育具有更新、创造文化的作用(4)教育具有选择、提升文化的作用要点速记：两传选新再创造。
7 •简述个体身心发展的一般规律(1)顺序性。
(2)阶段性。
(3)不平衡性。
(4)互补性。
(5)个别差异性。
8 •简述学校教育在入的身心发展中起主导作用的表现(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的恃殊功能。
(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
要点速记：严(延时价值)规范(社会性规范)，塑(加速个体发展)个性 (发展个性)，总之要发展。
9•简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
(2)学校教育是通过接受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
(4)学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻。
要点速记：三有一训练，控制影响全面。
10.简述个体的主观能动性在入的身心发展中的作用(1)学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。
(2)人的主观能动性推动人的发展。
(3)人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。
离开了人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。
11.简述发达国家学制改革发展的主要趋势：(1)义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长。
(2)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
(3)高等教育大众化、普及化。
(4)终身教育体系的建构。
要点速记：义务要延长，高等要大众：职业要统一，终身要建立12.简述确立我国教育目的的依据(1)特定的社会政治经济，文化背景。
(2)受教育者的身心发展规律。
(3)人们的教育思想。
(4)马克思关于人的全面发展学说。
要点速记：社会、个人、理论三方面13•简述影响教育制度的因素(建立学制的依据)(1)生产力发展水平和科学技术发展状况。
(2)社会政治经济制度。
(3)膏少年儿童身心发展规律。
(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响。
要点速记：社会、个人、外国三方面。
14.简述现阶段我国教育的基本精神(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。
(2)我们要求学生在德、智、体，美等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。
(3)适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
要点速记：社会主义接班人，全面个性多发展。
15.简述素质教育的基本内涵(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
(2)素质教育是面向全体学生的教育。
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)豪质教育是促进学生个性发展的教育。
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
2中学课程1简述活动课程论的观点(1)主张一切学习都来自经验，而学习就是经验的改造或改组。
(2)主张学习必须和个人的特殊经验发生联系，教学必须从学习者已有的经验开始。
(3)主张打破严格的学科界限，有步骤地扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而教师从中发挥协助作用。
要点速记：个人经验，打破界限2.简述制约课程的主要因素(1)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。
(2)社会政冶经济制度和文化发展水平对课程开发的影响:(3)学科特征影响课程的编制。
要点速记：学生、社会、学科。
3•简述课程标准的含义及作用(1)课程标准的含义课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。
(2)课程标准的作用课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
4•简述加德纳多元智能理论人的智力结构中存在着八种相对独立的智力：(1)语言智力。
(2)逻辑一数学智力。
(3)视觉一空间智力。
(4)音乐智力。
(5)身体一动觉智力。
(6)人际智力。
(8)自知智力。
要点速记：语(语言智力)数(逻辑一数学智力)体(身体一动觉智力)音 (音乐智力)美(视觉一空间智力)，一人(人际智力)两自(自知智力和自然智力)5•简述新课程改革背景下的学生观(1)学生是发展的人。
(2)学生是独特的人。
(3)学生是具有独立意义的人。
要点速记：两独一发。
6•简述新课程改革背景下的教师观(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
具体来说，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。
(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
要点速记：开醋(促进)放盐(研究)。
7•简述新课程改革背景下的教学观(1)教学从教育者为中心”转向学习者为中心”(2)教学从教会学生知识”转向教会学生学习”(3)教学从重结论轻过程”转向重结论的同时更重过程(4)教学从关注学科”转向关注人” 要点速记：学习过人。
8•简述新课程改革的具体目标(1)实现课程功能的转变。
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(3)密切课程内容与生活和时代的联系。
(4)改善学生的学习方式。
(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
(6)实行三级课程管浬制度。
要点速记：方(学习方式)平(评价与考试制度)的关(课程管理制度)节 (课程结构)有内(课程内容)功(课程功能)。
3中学教学i •简述我国现阶段的教学任务(1)使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。
(2)发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力。
(3)发展学生体力，促进学生的身体健康。
(4)培养学生科学的世界观•良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。
要点速记：双基全面发展(德、智、体、美等方面全面发展)。
2 •简述教学过程的基本规律(1)直接经验与间接经验相统一的规律。
(2)掌握知识与发展能力相统一的规律。
(3)教师主导作用与学生主体地位相统一的规律。
(4)传授知识与思想教育相统一的规律。
要点速记：建(间接经验)立(发展能力)主(学生主体)育(思想教育)3.简述教学过程的基本阶段(1)激发学习动机。
(2)领会知识。
(3)巩固知识。
(4)运用知识。
(5)检查知识。
要点速记：一动机四知识。
4.简述教学工作的基本环节(1)备课一一上课前的准备工作」是教好课的前提(2)上课一一教学工作的中心环节。
(3)布置、检查课外作业。
(4)课外辅导。
(5)学生学业成绩的检查与评定。
要点速记：备上作业来辅导，学生成绩差不了5•简述教师应该如何备课(1)备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。
(2)备课要写好三种计划：学期(学年)教学进度计划、单元计划(课题计划)、课时计划(教案)。
(3)要点速记：三备三计划。
6 •简述上好课的具体要求(1)目的明确。
(2)内容正确。
(3)方法得当。
(4)结构合理。
(5)语言艺术。
(6)气氛热烈。
(7)板书有序。
(8)态度从容。
要点速记：明确内容；方法合理；语言热烈；板书从容7.简述教师布置作业时应遵循的基本要求(1)作业内容符合课程标准的要求。
(2)考虑不同学生的能力需求。
(3)分量适宜，难易适中。
(4)作业形式多样，具有多选性。
(5)要求明确，规定作业完成时间。
(6)作业反馈清晰、及时。
(7)作业要具有典型意义和举一反三的作用。
(8)作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素。
(9)尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。
8.简述启发性教学原则的贯彻要求(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。
(2)教师的讲授应抓重点、难点和关键。
(3)设置问题情境，启发学生积极思维。
(4)培养学生良好的思维方法。
要点速记：主(主动性)抓(抓重点难点、关键)情境(设置情境)，培方法(培养思维方法)。
9.简述理论联系实际原则的贯彻要求(1)书本知识的教学要注重联系实际。
(2)重视培养学生运用知识的能力。
(3)正确处理知识教学与技能训练的关系(4)补充必要的乡土教材。
要点速记：小联(联系实际)在乡(乡土教材)下训练运(运用知识)输技能(知识教学与技能训练)。
10.简述教学方法选用的依据(1)考虑教学方法本身的特点和功能，灵活选择综合运用(2)依据学科特点和学习内容选择教学方法。
(3)依据教学目标选择教学方法。
(4)依据学生特点选择教学方法。
(5)依据现有的教学媒体的特点选择教学方法。
要点速记：依自身，依内容，依目标，依学生，依媒体。
11.简述班级授课制的优缺点(1)班级授课制的优点①有利于经济有效地大面积培养人才。
②參有利于发挥教师的主导作用。
③有利于发挥学生集体的作用。
(2)班级授课制的缺点①教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制②学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力。
③教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异。
④教学内容和教学方法的灵活性有限。
要点速记：大养人，教主导，学集体；限独立，少动手，难个别，缺灵活。