课改总结报告
2024学校课堂改革工作总结
2024学校课堂改革工作总结2024年，学校课堂改革工作已经取得了重要的进展和成果。
下面是对该年度学校课堂改革工作的总结报告，总结了工作的主要内容和取得的成效。
首先，我们在2024年主要实施了以学生为中心的课堂改革，着力推进课堂教学的个性化和多样化。
我们注重发掘学生的潜能和兴趣，提供更多的选择和自由空间，使他们能够根据自己的情况和需求进行学习。
通过引入各种教学方法和工具，如项目学习、小组合作、在线学习等，有效提高了学生的学习兴趣和主动性。
其次，我们在课堂改革过程中重视信息技术的应用。
我们加强了校园网络建设，提供了良好的网络环境和设备支持，使学生能够更好地利用互联网资源进行学习。
同时，我们积极推广了在线教育平台和教育APP，为学生提供了更加丰富多样的学习资源和学习方式，提高了学习效果和效率。
再次，我们加强了教师队伍的培训和发展。
我们组织了各种类型的教师培训班和研讨会，提供了与课堂改革相关的理论知识和实践经验。
通过与其他学校和教育机构的交流合作，我们共享了优秀教师的经验和教学资源。
同时，我们也积极引进了优秀的教师人才，提高了学校整体的教学水平和质量。
此外，我们还与家长积极沟通和合作，形成了家校共育的良好氛围。
我们定期组织家长会，分享学校的教育理念和教学方法，听取家长的意见和建议。
我们鼓励家长积极参与学生的学习和生活，共同培养他们的兴趣和能力。
最后，我们对2024年的课堂改革工作进行了综合评估，取得了一系列的成效。
首先，学生的学习兴趣和主动性明显提高，他们愿意参与到各种课堂活动中，积极探索和实践。
其次，学生的学习效果和成绩有了显著的提升，他们在各个学科领域都具备了较强的综合素养。
再次，教师们的教学水平和创新能力不断提高，他们能够更好地适应和引导学生的学习需求。
最后，家校共育的合作机制不断健全，学校与家长形成了良好的互动和沟通。
总体来说，2024年的学校课堂改革工作在全面落实以学生为中心的教育理念的基础上，注重个性化和多样化的教学方式，倡导信息技术应用，加强教师培训和发展，并与家长建立了良好的合作关系。
教师课改工作总结范文6篇
教师课改工作总结范文6篇1. 课改工作总结经过一学期的努力，我对于课改工作取得了一定的成果。
首先，在教学设计方面，我注重将学生的需求和现实生活情境与课程内容相结合，设计出一系列具有活力和创意的教学活动。
这种方式使学生更容易理解和接受课程内容，并能够在实践中应用所学知识。
其次，在教学方法方面，我采用了多元化的教学策略，例如小组合作、讨论和角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。
通过这些方法，我发现学生的学习热情得到了提高，并且他们能够主动思考和表达自己的观点。
此外，在课堂管理方面，我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和思维方式。
我鼓励学生发言并提供积极的反馈，以增强他们的自信心和学习动力。
同时，我也加强了对学生的学习行为的引导和管控，以保持课堂的秩序和纪律。
总的来说，通过这次课改工作，我在教学设计、教学方法和课堂管理等方面都取得了一定的进步。
但是，我也认识到还有很多需要改进和提升的地方，例如进一步加强对学生个体差异的关注和支持。
希望在接下来的工作中，我能够不断学习和探索，提高自己的教学效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。
2. 课改工作总结经过一段时间的课改工作，我深刻认识到课程的改革对于学生和教师来说都是一项挑战。
在这一过程中，我注意到自己需要不断地更新教学理念和方法，以适应不同层次和特点的学生。
在教学设计方面，我致力于将课程内容与学生的实际生活相结合，以提高教学的针对性和实用性。
例如，在教授语文知识的过程中，我特别注重学生的语言运用能力，让他们通过写作和口语表达来巩固所学知识。
在教学方法方面，我尝试了很多新的教学策略，例如以问题为导向的学习和游戏化学习。
这些方法不仅能激发学生的学习兴趣，而且能够提高他们的思维能力和团队合作能力。
在课堂管理方面，我注重培养学生的自主学习和自我管理能力。
我鼓励学生积极参与课堂活动，并提供及时的反馈和指导。
通过这种方式，我发现学生的学习效果得到了显著提高，并且他们在课堂上表现更加自信和积极。
数学教师课改工作总结5篇
数学教师课改工作总结5篇第1篇示例：我在课改工作中也注意到了学生的个性差异性，不同的学生有不同的学习方式和需求。
在传统的教学中，教师往往难以满足每个学生的需求，导致学生的学习兴趣和学习效果有所下降。
我尝试采用个性化教学的方法，根据学生的不同特点和需求，设计不同的教学方案和任务，让每个学生都能够得到合适的辅导和帮助，实现个性化学习。
通过这种个性化教学的方法，我发现学生们的学习效果明显提高了，他们更有信心、更有动力，愿意花更多的时间和精力去学习数学。
我在课改工作中也不断尝试引入新的教学技术和工具，如计算机辅助教学、网络教学平台等。
这些新的教学技术和工具为我提供了更多的教学资源和方式，使我的教学更加生动和多样化，也更贴近学生的学习习惯。
通过这些新的教学技术和工具，我可以制作一些富有创意和互动性的教学资源，如动画教学视频、在线交互练习等，让学生们在轻松愉快的环境中学习数学，提高学习效果和学习兴趣。
在课改工作中，我也遇到了一些困难和挑战。
传统的教学观念和习惯难以改变，有些学生和家长对新的教学方法和工具并不习惯，需要花费更多的时间和精力去推广和普及。
课改工作需要不断地更新和改进，需要不断地尝试和探索，需要不断地反思和总结。
这需要教师具备较强的创新意识和实践能力，需要教师有耐心和恒心，始终坚持不懈地进行课改工作。
数学教师课改工作是一项具有挑战性和意义的工作。
通过课改工作，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创造力，提高学生的学习效果。
在未来的工作中，我将继续努力，不断尝试和探索，为更多学生带去更好的数学教育体验。
【本篇文章代写需消耗50字】第2篇示例：数学教师是中学教师中的一种，他们的工作是教授学生数学知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
随着教育现代化的发展，数学教师的教学方式也在不断改革和创新。
本文将对数学教师的课改工作进行总结。
数学教师课改工作是指在传统的教学模式基础上，通过教学方法、教学内容、教学资源等方面的改革，提高数学课程的教学效果和学生的学习质量。
2024年初中生物课改总结
2024年初中生物课改总结随着社会的发展和进步，对教育的要求也在不断提高。
为了适应时代的需要，教育部在2024年对初中生物课进行了全面改革。
下面是对这次改革的总结。
一、教材改革在这次改革中，教材的内容进行了调整和修改。
首先，在知识点的设置上，教材更加突出了生物学的基本原理和基础知识。
抛弃了繁琐的定义和记忆性的知识点，而更加注重培养学生的逻辑思维和实际应用能力。
其次，在内容的选取上，教材更加贴近生活和实际问题。
例如，通过讲解食物链和生态系统的原理，引导学生思考自身的饮食习惯对环境的影响，培养学生的环保意识。
此外，教材还引入了一些前沿的生物科技和生物工程的知识，让学生能够更好地了解生物学的最新进展。
二、教学方式改革在教学方式上，强调了学生的主体性和参与性。
引导学生通过实验、观察、讨论等活动主动参与学习过程，培养他们的实践能力和合作精神。
同时，教师做好角色的转变，从知识的传授者变为学习的指导者和引导者。
通过提出问题、激发学生的思考和讨论，培养学生的批判性思维和科学探究能力。
教师还鼓励学生利用现代技术手段来进行实验和研究，培养他们的信息素养和科学技能。
三、评价方式改革对于评价方式的改革，重点是注重学生的综合素质评价。
不再只是注重学生的知识掌握程度，而更加关注他们的思维能力、创新能力和团队协作能力。
通过项目作业、小组讨论、实验报告等多种形式的评价，全面了解学生的学科修养和综合能力。
此外，也引入了一些科学竞赛和实践活动，让学生能够在实践中展示自己的学习成果和发挥能力。
四、教育资源改革为了支持这次教学改革，教育部也进行了教育资源的改革和优化。
建立了多样化的教学资源库，包括教案、多媒体教材、互动课件等，为教师的教学提供了更多样的选择和支持。
同时，也鼓励学校建立生物学实验室和生态园等实践基地，为学生提供更多实践探索的机会。
总的来说，2024年初中生物课的改革是一次积极且具有突破性的尝试。
通过调整和优化教材内容、改变教学方式、创新评价方式以及优化教育资源，有效提高了学生的学科素养和综合能力。
二期课改教学实践总结(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，二期课改已经全面展开。
作为一线教师，我有幸参与了这次课改的实践过程。
在此，我对二期课改的教学实践进行总结，以期提高自身教育教学水平，为我国教育事业贡献力量。
一、二期课改的背景与意义1. 背景自2001年新一轮基础教育课程改革启动以来，我国教育领域发生了翻天覆地的变化。
经过十年的实践，一期课改取得了显著成果，但也暴露出一些问题。
为了进一步完善我国基础教育课程体系，提高教育教学质量，我国教育部决定启动二期课改。
2. 意义二期课改旨在进一步深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
其主要意义如下：（1）有利于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；（2）有利于优化课程结构，使课程内容更加符合时代要求；（3）有利于改革教学方法，提高教师的教育教学水平；（4）有利于推进教育公平，促进教育资源的均衡配置。
二、二期课改的教学实践1. 教学理念的转变在二期课改中，我深刻认识到教学理念的重要性。
首先，我树立了“以学生为本”的教育理念，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。
其次，我强调“合作学习”的重要性，鼓励学生之间相互交流、共同进步。
最后，我注重培养学生的创新精神和实践能力，将知识与实际生活相结合。
2. 教学方法的改革（1）案例教学：我尝试将案例教学引入课堂，通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）项目教学：我引导学生参与项目式学习，让学生在完成项目的过程中，锻炼团队协作能力和实践能力。
（3）翻转课堂：我尝试将翻转课堂应用于教学，让学生课前预习，课上讨论，提高课堂效率。
3. 评价方式的改革（1）过程性评价：我注重学生的平时表现，将过程性评价与终结性评价相结合，全面了解学生的学习情况。
（2）多元化评价：我采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，使评价更加客观、公正。
（3）发展性评价：我关注学生的成长过程，注重培养学生的良好习惯和品质，使评价具有导向性。
高中新课改工作总结8篇
高中新课改工作总结8篇篇1本学期，我们高中阶段顺利完成了新课改任务，取得了丰硕的成果。
在此，我对本学期的新课改工作进行全面总结，以期为今后的教学提供有益的参考。
一、指导思想与目标本学期，我们以培养学生的核心素养为目标，遵循新课改的理念，注重学生的全面发展。
通过调整课程结构、优化教学内容、创新教学方法，我们致力于提高学生的自主学习能力、批判性思维和创新能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
二、主要工作与措施1. 调整课程结构，适应时代需求我们根据学生的兴趣和需求，对课程进行了全面调整。
在保持基础知识教学的同时，我们增加了更多与生活紧密相关的课程内容，如人工智能、环境保护等，以引导学生关注现实世界。
同时，我们还引入了选修课程，让学生有机会根据自身兴趣进行选择，从而更好地发挥学生的主动性。
2. 优化教学内容，注重实用性我们对教材内容进行了重新编排和整合，删减了部分过时或重复的内容，补充了更多与现代社会紧密相连的知识点。
在教学过程中，我们还注重理论与实践的结合，引导学生将所学知识应用于实际问题中，提高学生的实际操作能力。
3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣我们积极采用多样化的教学方法，如项目式教学、小组讨论等，让学生在参与中感受到学习的乐趣。
同时，我们还利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，拓宽学生的学习视野。
这些创新的教学方法不仅提高了学生的学习效率，还培养了学生的团队协作能力和创新思维。
三、成果与成效通过本学期的努力，我们取得了显著的教学成果。
学生的核心素养得到了全面提升，他们在自主学习、批判性思维和创新能力等方面表现出色。
在各类考试和竞赛中，我们的学生也取得了优异的成绩。
此外，我们还注重学生的实践能力培养，鼓励学生参与社会实践和志愿服务等活动，让学生在实践中增长才干。
四、反思与展望虽然本学期的新课改工作取得了显著成果，但我们也意识到仍存在一些不足之处。
例如，部分学生仍存在学习压力较大、学习兴趣不高等问题。
新课改总结(一)8篇
新课改总结(一)8篇第1篇示例：新课改总结随着时代的发展和教育理念的不断更新，为了适应社会的需求和培养更加适合未来发展的人才，教育改革一直是一个永恒的话题。
在这样的背景下，新课程改革应运而生。
新课程改革是随着社会发展而推出的一项教育改革措施，旨在改变传统教育的局限性，推动学校教育向现代化、科学化、人文化方向发展。
新课程改革的首要目标是培养全面发展的人才，重视学生的自主学习能力和综合素质的培养。
新课程强调学生的自主学习，鼓励学生在实践中探索和发现问题，激发学习热情。
在新课程下，学生不再是被动接收知识的对象，而是主动参与、思考和构建知识体系的主体。
这种以学生为中心的教学理念，有助于培养学生的创新意识、解决问题的能力和团队合作精神，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
在新课程改革中，课程设置也发生了重大调整。
传统课程中的大部分知识点已不再适用于现代社会的需求，新课程将更多的关注点放在了学生的实践能力和综合素质上。
新课程突破了学科之间的壁垒，强调跨学科的融合与交叉，让学生在多个学科领域中学习、思考和实践，实现知识的整合和应用。
这种综合性的课程设置，有助于激发学生的兴趣和潜力，培养学生的综合能力和创造力。
除了课程设置的调整，新课程改革还在评价体系、教学方法、教师培训等方面进行了革新。
评价体系从传统的以成绩为中心、只注重知识掌握的方式，向培养学生的综合素质和实践能力发展。
教学方法更加灵活多样，注重培养学生的自主学习和批判性思维能力，激发学生的求知欲望。
教师培训也变得更加重视教师的专业素质和教学能力，为他们提供更多的培训机会和支持，使他们能够更好地适应新课程的教学要求。
新课程改革是一次深化教育改革的重要举措，是推动我国教育事业向前发展的重要引擎。
通过新课程改革，我们可以更好地培养适应未来社会需求的人才，为我国的可持续发展提供强力支持。
在未来的教育改革中，我们需要继续深化新课程改革，不断完善和优化教育体制，为学生提供更好的学习环境和更好的教育资源，让他们能够更好地成长和发展。
2023课堂教学改革学期总结报告(通用4篇)
2023课堂教学改革学期总结报告（通用4篇）2023课堂教学改革学期总结报告共四--篇1一、坚定信念实施课改，改善环境保障课改，先进理念引领课改，上下合力共谋课改。
两年前白牛乡教育之现状令人堪忧，徐校长在摸清了实际状况后，立即提出了整合白牛教育资源，全力实施课堂改革的明智构想。
先期整合、实施课改在20__学年的教育教学管理以及20__年中招考试中已初见成效：20__年我校被评为市师德师风先进单位;20__年我校在全市教育教学工作总评中名列第七，荣获市教育教学质量先进单位。
20__年春期至今，筹资兴建的教师公寓楼、男生公寓楼、800平米的学生餐厅相继建成并投入使用，校园绿化面积的增大，体育活动场地、器材的整饬、完善，无不为全校师生实施课改创造了舒适安定的校园环境。
为进一步加大课堂改革的力度，真正有效地实施课改，从20__年秋期开始，中心校徐扬校长、十二中丁校长多次到省内外的课改名校参观学习，每次都带回了超多的课改资料，供教师们学习参考;20__年春期安排部分班主任和科任教师到山东杜郎口中学实地考察学习一周，获得了第一手材料和真实的体验、感受;从今年8月份至今，校园加大课改资金的投入，先后为每位课改教师配置U盘，为各科室、办公室配置电脑，为四个课改班配置了投影仪、电脑等一应俱全的多媒体教学设施;参与课改的教师也激情饱满，在条件很差的状况下依然全身心地投入到课改实践中去，学习理论更新观念，潜心研究教材教法，全力追求高效课堂。
总之，从中心校到十二中，从领导到一般教师，上下一盘棋，拧成一股绳，全力搞课改，坚定搞课改，掀起了一股无与伦比的课改热潮。
二、长远规划课堂改革，方法措施紧跟课改，抓实抓活教学常规，全面提升教学质量。
1、完善机构制度，做好长远规划，抓实课堂改革，由点到面深化。
实施课堂改革之初，我校即成立了新课改办公室，组建新课改领导小组，制定了《课堂改革工作计划》、《课改教师培训方案》、《日清周测月考制度》、《课堂教学评价方案》，《高效课堂评价细则》、《教师量化考核制度》等，力求使课堂改革有目标、有计划、有保障地实施和深化，以课堂为教学主阵地，探索教法、学法。
教师课堂改革工作总结（4篇）
教师课堂改革工作总结新课程改革给我校带来的变化是巨大的，我校的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大的提高，学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃，学生的兴趣有了进一步提高。
总之，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。
一、以新课改理念为先导，引领教师走进新课程。
以新课改理念武装教师的头脑、转变观念是课改实验工作成败的前提，也是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分。
所以，我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推进，坚持“先培训、后上岗”的原则，及时将课改的有关资料纳入继续教育的范畴。
本学期我们一方面组织教师参加区教研室组织的教材培训，当然本科组也组织教师进行教材的分析学习，个性是有疑惑的题目。
二、以课堂教学实践为核心，引领教师走进新课程。
“理论是灰色的，实践之树常青”。
引导教师把理论应用到课堂教学中、转变学习方式是课改实验工作成败的关键，也是进行基础教育新课程实验工作的重要资料。
为此，我们进行了全方位的探讨：1、建立适合课改的教学方式。
(1)备课。
①改善教案编写方式。
本学期继续组织教师进行群众备课。
②恰当处理好教材。
现代课程论认为：教师不应是被动的执行课程，而应成为课程用心的开发者、决策者、创造者。
我们在实验中的做法是：当教师认为教材上带给的情景不适合学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，能够更换主题情景。
(2)上课。
②生活化的教学。
有效的数学学习活动就应建立在学生已有的生活经验上，我们的教学务必基于学生的生活经验进行，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习用心性，为建构知识奠定较好的基础。
(3)作业。
一是活动式作业。
一册数学有许多活动式练习题，包括说和动手做的两种。
这种作业我们要求融入课堂教学。
二是需要培养学生书写习惯的作业(如算式类)要求做在作业本上。
三是不便抄写的题，直接做在课本上，教师直接在课本上批改。
四是许多班级尝试做一些特色作业。
(4)考试。
2、建立适应课改的学习方式。
语文课改总结6篇
语文课改总结6篇第1篇示例：随着改革开放的不断深入，我国在教育领域也进行了一系列的改革，尤其是在语文课改方面，取得了显著的成就。
语文课改不仅关乎教育教学质量的提升，更关乎国家的未来发展。
本文将就语文课改的总体情况进行总结，以期为今后的教学改革提供借鉴和启示。
语文课改强调了学生主体地位的重要性。
在传统的语文教学中，教师往往是主导者，学生是被动接受者，这导致了学生的学习兴趣不高，学习效果不显著。
为此，语文课改强调了学生主体地位，注重培养学生的自主学习和创新能力，引导学生积极参与到语文学习中去。
通过激发学生的学习兴趣，提高学习效果，增强学生的学习主动性，这是语文课改的一大亮点。
语文课改注重了任务型教学方法的运用。
传统的语文教学注重文本解释和语言积累，忽视了语言运用的能力培养。
在这种背景下，语文课改提出了任务型教学方法，重视学生的语言实践能力，注重学生的语境意识和实际应用能力。
通过任务型教学，学生能够更好地理解和应用所学语文知识，培养了学生的语言能力和思维能力，这是语文课改的又一重要进步。
语文课改注重了信息技术在语文教学中的应用。
信息技术的迅速发展使得教学手段不断更新，对语文教学也提出了新的要求。
语文课改充分利用信息技术的优势，拓展了教学内容和形式，提供了更多元化的学习资源和实践机会。
在信息技术的支持下，教师和学生能够更方便地获取和交流语文知识，实现了更高效的教学。
语文课改还注重了与文化传统的融合。
语文教学作为国学的主要内容之一，一直以来就受到重视。
而随着语文课改的进行，更加突出了对中华优秀传统文化的传承和发扬。
通过语文课改，学生能够更深入地了解和体验优秀的中国传统文化，增强了文化自信和民族自豪感，有助于培养学生的全面素质。
语文课改在培养学生综合素质方面取得了显著成就，为提高民族素养和国家竞争力提供了坚实的基础。
但与此也不可忽视其中存在的一些问题和挑战。
教学资源的分配不均、教师素质的不一致以及学生的学习压力过大等问题依然存在。
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东马村小学课改工作总结汇报
自新课程改革实施以来，我校在县教育局、乡总校的领导下，伴
随着振奋与迷惘、求索与飞跃，淋漓尽致地体会着基础教育课程改革
给我们带来的机遇和挑战。下面把我校本学期的课改工作总结汇报如
下。
一、新课程理念下的学校定位。形成办学新理念，确定办学新思
路。我校根据县教育局、乡总校课改工作的布置和要求，为了把课程
改革工作卓有成效的开展起来，学校领导班子高度重视：
1、及时成立基础课程改革领导机构。由学校校长任组长，学校
各行政职能部门、教研组长等担任成员的领导小组，业务副校长负责
组织实施。领导组职责明确，分工合作。
2、学校课改领导小组集体组织制定了《东马村小学新课改工作
实施方案》，对各种课改活动提出具体要求，对时间、内容等方面作
了详细安排，为深入持久的开展课改工作打下了坚实的基础。
3、定期召开领导会议和教师课改例会，确定我校的办学目标为：
今天接受一个孩子、明天输送一个栋梁。办学理念为:为成功人生准
备。即：面向全体学生，办规范学校；着眼素质，育合格人才。
4、学校按照上级的要求开齐开满国家课程、地方课程、学校课
程，一、二年级开设了数学、语文、、体育与、音乐、美术、安全等
科目；三至六年级开设了语文、数学、英语、音乐、美术、体育、信
息技术、安全、法制等科目，并开满学时。使课程得到了真正的落实。
二、加强新课改工作的宣传力度 ，提高教师、家长对新课改的
认识理解。
1、在课改正式进入我校之前，我们学校就进行课改的动员和宣
传，召开了全校教师大会，宣传了本次课改的重大意义和指导思想，
要求老师以饱满的热情投身于课改实践。
2、教导处制定课改工作计划、方案，开展多层次、多形式的教
学教研活动，
打破陈旧的教学模式。
3、学理论文章，写心得笔记。组织教师认真学习新课标、主体
多元教学理论，并要求教师人人写出学习心得和学习笔记，把学到的
知识应用到教学中。
三、以课程改革为中心，加大培训力度，以素质促质量。
课程改革的关键在教师，教育助长学生的生命，鲜活的生命渴望
激情的飞跃，教师只有焕发出鲜活的生命力，才能实现对学生生命的
培养和人格的塑造，新世纪的教育工作者必须具有丰厚的知识积淀，
独特的人格魅力，人性的教育理念和科学的课堂设计思想，教育才能
真正地为年轻的生命多注入一些激情，多赋予一些憧憬，才能真正地
提高学生的生命质量，所以在课改中我们把教师观念的更新作为基
础，把教师整体素质的提高作为根本。教师在生命中搭建一个展示自
我的平台。
1、加强校本培训,积极探索全新培训模式,促进教师专业发展,为
实施课改蓄势储劲。
探索全新培训模式，促进教师专业发展。一学期来，我们一直把
“全面提升教师素质，促进教师专业发展作为总的培训目标。在这个
目标引领下，创新培训机制，努力造就一支具有“献身教育事业，勇
于开拓进取”精神的专业化教师队伍，实现教师与学生共同成长，共
性与个性相互融合的培训效果。
2、建立教师职业技能综合训练体系，包括五大方面即：口头表
达技能综合训练；教学技能综合训练；文体写作技能综合训练；媒体
教育技能综合训练；获取处理信息技能综合训练。通过多种途径的学
习与培训，使教师进一步掌握了现代教育理论、新课改理念，转变了
教育教学观念，更新了专业知识结构，促进教师树立起终身学习的理
念。
3、组织教师到县教育局、端村等学校参加培训、学习，听取专家
讲座、到安新二小进行“影子培训”，积极参加总校组织的校际之间
的听评课、集体备课活动，不断提高教师驾驭课堂的水平。
四、积极探索课改实验，夯实教学新理念，构建一种多元化的课
堂教学形式。
在实施新课改过程中，首先，以主体多元教学理论为中心，我们
从教师的教学、导学案的管理入手，要求全体教师在提升理念的同时，
写出高质量，实效性很强的导学案，在备课过程中，要求全体教师必
须以主体多元的精神作为导向，教师在不同的学科中都需要体现出一
种全新的教育理念。在备课阶段我们倡导“集思广益，信息共享，课
后反思”的备课方式。同时，可以利用信息技术网搜集、挖掘有关本
课的资源，教师可以共同确定教学目标、教学方法、教学结构。同时，
教师要认真地写下教学反思，在下次备课中集体交流、这样使信息资
源最大限度地得到共享，更重要的是教师在利用课程资源对每一课的
研究与讨论，学习与分析，教学与反思中，得到了迅速的提高，基本
掌握了‘双向五环’教学模式的宗旨
今后，我们还将大力推进课改工作，鼓励教师要勇于探索，不
断创新，不断进步，使我校课改工作迈上新台阶。