第二章 管理信息系统学科建设
《管理信息系统》教学大纲
《管理信息系统》课程教学大纲一、说明（一）课程基本信息［课程名称］管理信息系统［英文名称]Management Information System[课程代码］040183［课程类别]专业基础课[学分］3学分[总学时］48 学时.其中理论32学时、实验16学时。
[适用对象］工商管理、市场营销、旅游管理等专业[先修课程］管理学原理、计算机基础(二）课程介绍《管理信息系统》课程是在管理科学、系统科学、行为科学、应用数学、计算机技术和网络互联等学科的基础上逐步形成和发展起来的一门新兴边缘学科，其依据的理论基础和实现的技术手段还处在不断的发展之中。
该课程注重于开发出满足用户需要的管理信息系统软件所依据的理论、方法、原则、技术和工具,并结合管理工作实际,对管理信息系统软件开发过程进行计划、组织、协调和控制.（三）教学目的与要求教学目的《管理信息系统》课程是工商管理、市场营销、旅游管理等专业基础课。
学生通过学习该课程后，在知识和能力等方面应达到的目标是让学生从管理、组织和技术等多个角度来认识管理信息系统,了解组织如何使管理信息系统与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合在一起，获得竞争优势。
授课内容主要侧重于学科基础知识，包括管理信息系统的概念，各种应用系统的介绍，信息技术的基础，系统的开发的基本知识。
在教学案例中，讨论了现代管理信息系统与企业可持续竞争优势之间的关系，管理信息系统与组织控制、业务流程之间的关系等问题。
教学要求第一，知识、能力素质基本要求知识要求：掌握管理信息化建设中的管理信息系统开发从系统规划、分析、设计到实施各个阶段的基本理论知识和基本方法。
能力素质要求:掌握信息化管理建设过程中的信息系统开发步骤、具有运用所学管理信息系统知识挖掘出企业系统应具备的功能的能力.第二，教学模式基本要求课程设计是本门课程的一个特点，所以，将课堂理论教学、案例启发教学、课外调研、课后指导等有机结合起来，提高教学效率。
市卫生健康委关于印发深圳市医学重点学科建设管理办法的通知
市卫生健康委关于印发深圳市医学重点学科建设管理办法的通知为了规范和加强我市医学重点学科的建设和管理，提高医学重点学科整体水平，促进全市卫生健康事业可持续发展，我委制定了《深圳市医学重点学科建设管理办法》，现予以印发，请遵照执行。
市卫生健康委2019年11月11日深圳市医学重点学科建设管理办法第一章总则第一条为了规范和加强深圳市医学重点学科的建设和管理，提高医学重点学科整体水平，促进全市卫生健康事业可持续发展，根据有关规定并结合实际，制定本办法。
第二条本办法适用于深圳市市级医学重点学科（不含中医类，下同）的评审、建设和管理。
本市中医类市级医学重点学科建设管理办法另行制定。
第三条市级医学重点学科是指符合本市市级医学重点学科建设规划，经市卫生健康行政部门评审确定，学科整体实力处于市内领先水平，或者有明显特色、具有较大发展潜力和辐射带动作用、通过重点扶持和建设有望达到省内先进水平以上的学科或者在市内处于先进水平、特色优势明显的专科。
第四条市级医学重点学科遵循整体规划、合理布局、鼓励先进、分类实施、围绕临床、注重创新、协调发展的原则，采取自由申报、平等竞争、择优支持、定期考评、系统管理的发展模式。
第二章建设管理第五条市卫生健康行政部门负责统筹市级医学重点学科建设管理的工作，主要履行下列职责：（一）制定市级医学重点学科建设规划、管理制度、评审以及绩效评估指标；（二）发布市级医学重点学科申报通知（以下简称申报通知）、组织评审立项，建立市级医学重点学科信息管理系统；（三）组织开展市级医学重点学科建设指导、绩效评估、周期验收和监督检查等；（四）协同各相关部门，共同保障市级医学重点学科的建设。
市卫生健康行政部门应当成立市级医学重点学科建设专家委员会，负责参与医学重点学科相关政策制定，对医学重点学科的建设规划、绩效评估与管理提供专家咨询、政策建议，以及开展相关课题研究工作。
第六条各区（新区）卫生健康行政部门负责对本区区属医疗卫生机构纳入市级医学重点学科建设管理的学科进行统筹管理，主要履行下列职责：（一）根据申报要求审核区属医疗卫生机构的市级医学重点学科申报项目，配合市卫生健康行政部门做好项目申报和评审工作；（二）按照本办法规定，协调区财政部门落实本区市级医学重点学科的财政补助资金，督促本区区属医疗卫生机构落实自筹配套资金；（三）加强本区市级医学重点学科的管理，配合市卫生健康行政部门做好督导检查、绩效评估和周期验收等工作。
管理信息系统第二章习题与答案
第二章管理信息系统概论一、单项选择题1．管理控制属于（）a.中期计划范围b.长远计划范围c.战略计划范围d.作业计划范围2．管理信息系统是一个（）a.网络系统b.计算机系统c.操作系统d.人机系统3．管理信息系统是一个广泛的概念，下列不属于管理信息系统范畴的是（）a.业务信息系统b.管理信息系统c.决策支持系统d.专家系统4．管理信息系统的应用离不开一定的环境和条件，环境具体指的是（）a．组织所处的自然环境b．组织所处的社会环境c．组织内外各种因素的综合d．组织所处的自然环境和社会环境的综合5．从管理决策的性质来看，在运行控制层上的决策大多属于（）的问题a.结构化b.半结构化c.非结构化d.以上都有6．从管理决策问题性质来看，在战略管理层上的决策大多属于（）的问题a.结构化b.半结构化c.非结构化d.以上都有7．对管理信息系统进行综合，我们可以了解到，管理信息系统是由多个功能子系统组成的，这些功能子系统又可以分为业务处理、运行控制、管理控制和（）几个主要的信息处理部分。
a.财务管理b.信息管理c.人力资源管理d.战略管理8．（）是管理信息系统环境中最重要的因素之一，决定着管理信息系统应用的目标和规模。
a.组织规模b。
管理的规范化程度c．生产过程的特征d。
组织的系统性9．从信息处理的工作量来看，信息处理所需要资源的数量随管理任务的层次而变化，层次越大越高，所需信息量（）。
a。
越大 b.越小c.不大不小d.不一定10．管理信息系统的最大难点在于（）难以获得。
a.系统数据b.系统信息c.系统人才d.系统需求11．金字塔形的管理信息系统结构的底部为（）的处理和决策。
a.结构化b.半结构化c.非结构化d.三者都有12．通常高层管理提出的决策问题与基层管理提出的决策问题相比，在结构化程度上（）。
a.高层管理的决策问题的结构化程度高于基层的b.高层管理的决策问题的结构化程度底于基层的c.两者在结构化程度上没有太大的差别d.以上a、b、c三种情况都可能出现13．ＭＲＰII的进一步发展是（）．a.ERPb.MRPc.EDPd.MIS14．一个管理信息系统的好坏主要是看它（）a.硬件先进、软件齐全b.是否适合组织的目标c.是否投资力量最省d.是否使用计算机网络15．管理信息系统是一些功能子系统的联合，为不同管理层次服务。
略论高校学科建设信息化
略论高校学科建设信息化王先成袁安安(九江学院教务处学籍科江西九江332005)‘鬟一≈黜V A L L E l教育科学[摘要]在当今信息时代，教育管理信息化已经成为教育管理工作的必然发展趋势。
学科建设管理信息化作为教育管理信息化的重要组成部分，将极大地提高高校的管理信息水平，从而推进数字化校园的建设进程。
[关键词]学科建设信息化数字化校园中图分类号：G47文献标识码：^文章编号：1671—7597(20∞)0910161一01‘一、引t学科建设是高校制高点的建设，是建设高水平大学的必然途径。
目前，国内很多高校都认识到学科建设在高校发展中的重要性，纷纷提出了“以学科建设为龙头”的建设指导思想。
学科建设管理信息化将极大地提高学科建设工作的管理水平和工作效率。
学科建设管理信息化是指以网络化、信息化手段开展高校学科建设管理工作，具体地说，就是构筑一个学科建设管理工作需要的通用网络化软件平台(学科建设管理信息系统)。
=、学科建设警理信息系统设计的若千思考(一)通用网络化软件平台要适应学科建设工作的需要开发通用嗍络化软件平台的根本目的是要满足学科建设工作的实际需要。
提高学科建设的工作水平。
具体来说，系统要满足以下几方面的需要；1．方便管理者对学科建设相关信息的发布；2．方便用户对学科建设信息的查询和获取；3．实现部分学科建设相关工作的网上开展和管理：4．提供管理者与用户之间双向交流和沟通的平台；5．学科建设相关职能部门之间要能方便地共享数据或协同办公。
在系统设计时，要熟悉学科建设工作的各个莺要环节，统筹规划，并充分了解各级管理者和各级用户的需求，使整个系统符合学科建设工作实际，真正满足学科建设工作的需要。
(二)通用网络化软件平台要方便使用和维护采用B／s(B r o_s er／senr er)架构，简化客户端，无需开发客户端软件。
用户通过浏览器就可以访问服务器。
系统程序维护时。
只需对web服务器上的服务处理程序进行修改即可。
管理信息系统 重点 案例分析
第二章奇瑞公司的SAP/ERP 实施与信息化建设一、奇瑞公司的ERP 实施成功的因素有哪些？企业资源规划是企业经营和管理技术进步的代表。
它融合了管理信息系统的处理功能，在信息技术的基础上，通过系统的计划和控制功能，结合企业的流程优化，有效地配置各项资源，以加快对市场的响应速度，降低成本，并且把企业信息集成的范围扩大到企业的各个部门，管理整个运转体系，提高其运转效率，为企业创造更多价值.二、在分析该公司各信息系统应用业务领域及其作用的基础上,试讨论管理信息系统具有的特点。
1、它是一个为管理决策服务的信息系统2、是一个对组织乃至整个供需链进行全面管理的综合系统3、是一个人机结合的系统4、是一个需要与先进的管理方法和手段相结合的信息系统5、它是多学科交叉形成的边缘学科。
管理信息系统的目的在于辅助决策，而决策只能由人来做，因而管理信息系统必然是一个人机结合的系统。
在管理信息系统中，各级管理人员既是系统的使用者，又是系统的组成部分，因而，在管理信息系统开发过程中，要根据这一特点，正确界定人和计算机在系统中的地位和作用，充分发挥人和计算机各自的长处，使系统整体性能达到最优。
三、分析和讨论该案例反映了 ERP 哪些经营理念？为什么？1、采用精益生产方式。
其目的是通过精益生产方式的实施使管理体系的运行更加顺畅。
2、实现全球大市场销售战略与集成化市场营销。
奇瑞信息化的目标是先进管理思想指导下，在国际化、全球大市场视野下，以客户为中心，以市场为向导，建立一个集成的功能强大的信息交互平台。
3、新的技术开发和工程设计管理模式。
ERP 的一个重要目标就是通过对系统各部门持续不断的改进，最终提供令顾客满意的产品和服务。
而奇瑞公司在成功实施ERP的同时，购置和开发一系列网站，实现PLM、ERP、SCM、CRM、门户网站等初步集成，基本实现对客户和经销商的电子化服务。
4、ERP的内容在发展。
有些独立软件如供应链管理系统，客户关系管理系统等都是面向决策的，在电子商务环境中，为了利用ERP提高交易效率和改进决策制定过程，就必须改变业务运作模式，实现ERP与SCM、CRM的功能整合。
信息管理与信息系统专业建设方案
信息管理与信息系统专业建设方案一、专业背景信息管理与信息系统专业是以计算机科学与技术为基础，以信息管理与信息系统为核心的学科。
随着信息化时代的到来，信息管理与信息系统在各个领域的应用日益广泛，对专业人才的需求也越来越迫切。
因此，建设信息管理与信息系统专业，培养具有信息技术和管理能力的高级专业人才，对于满足社会对人才的需求，推动信息产业发展，具有重要意义。
二、专业目标1.培养具备扎实的计算机理论基础，具备信息管理与信息系统开发、应用能力的高级人才。
2.具备信息采集、处理、传递和应用的能力，能够独立分析和解决企业信息管理与系统应用中的问题。
3.具备信息系统规划、设计、开发和运维的能力，能够应对信息技术发展的挑战，推动企业信息化转型。
4.具备团队合作和沟通能力，能够与不同领域的专业人员进行有效的协作。
三、专业设置1.信息管理与信息系统基础课程：计算机基础、数据库原理与应用、数据结构与算法、操作系统原理等。
2.信息管理与决策支持系统课程：信息管理原理、数据挖掘与业务智能、决策支持系统原理与应用、项目管理等。
3.企业信息系统开发与应用课程：企业信息系统开发技术、企业资源计划（ERP）系统、客户关系管理（CRM）系统等。
4.信息安全与风险管理课程：信息安全基础、网络安全与防护、信息系统风险与安全管理等。
5.数据分析与业务应用课程：数据分析与建模、商务智能与大数据分析、电子商务与电子支付等。
四、教学方法1.理论教学与实践教学相结合，通过课程实践、实验、项目等方式培养学生的实际操作能力。
2.开设实践性强的课程，引入实际案例和项目，让学生通过实际操作掌握知识和技能。
3.注重培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组合作、讨论等方式培养学生的团队合作意识。
4.鼓励学生参与实际项目，通过课外实习、实践活动等方式提高学生的实际应用能力。
五、实施路径1.加强与企业合作，开展产学研合作，开设双向选择的实习岗位，提供实际项目支持。
信息管理与信息系统专业建设方案
信息管理与信息系统专业建设方案一、建设基础信息管理与信息系统专业前身为1990年经教育部批准全国唯一布点，我校第一个面向全国招生的中医文献学本科专业，1999年根据教育部学科专业目录调整为中医学专业中医文献方向,2006年经教育部批准，设立“信息管理与信息系统”本科专业。
学科发展为专业建设提供了厚实的基础。
中医文献学科为教育部、国家中医药管理局、山东省三级重点学科,拥有硕士、博士学位授予权,博士后流动站。
依托本学科建立“泰山学者”特聘教授科研团队、中医药文献与文化研究中心、扁鹊文化研究中心，为中医药背景下的信息管理与信息系统专业发展奠定了良好的基础。
信息管理学院现有教师32人,其中国家“973"项目首席科学家1人，享受国务院政府特殊津贴专家2人,“国医大师”1人，中华中医药学会“首席健康科普专家”1人；山东省专业技术拔尖人才1人,“泰山学者"特聘教授1人，山东省医药卫生“1020工程"重点科技人才1人，山东省有突出贡献的名老中医药专家1人，山东省名中医药专家1人，山东省教学名师1人；博士生导师9人，硕士生导师10人。
近五年，主持国家973项目1项，承担国家重大公共卫生资金项目1项，出版专著8部,校注、编译著作30余部，发表学术论文280余篇，获得省级教学成果奖6项,拥有国家级精品课程1门，山东省高校省级教学团队1支.二、建设目标(一）总体目标以我校建设山东省应用基础型特色名校为契机，按照《山东中医药大学“十二五"发展规划》要求，依托学科优势，立足本科教育,基于中医药背景创立信息管理与信息系统专业应用型人才培养模式,优化提升课程体系，努力打造国内领先的教学科研团队;以中医药信息资源研究为核心和特色，以信息管理与信息技术应用为重点，以教学改革为突破口，将我院建成国内一流的科学研究中心和人才培养基地。
（二）具体目标1、全面推进教学改革，优化人才培养目标，创新人才培养模式我校信息管理与信息系统专业培养在中医药知识背景下，具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，系统掌握信息管理与信息系统设计与开发等方面的知识与能力，能够在医学及其他领域从事各种信息管理、信息系统规划、分析、设计、实施、管理和评价工作的高级复合型、创新型、应用型人才。
信息管理与信息系统导论ppt课件
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3、一个获得过诺贝尔经济学奖的美国教授认为，管理即决策，而决 策分为四个大步骤，如下哪项是正确的？
A.情报活动—设计方案—选择方案—执行方案 B.设计方案—情报活动—选择方案—执行方案 C.情报活动—选择方案—设计方案—执行方案 D.执行方案—设计方案—选择方案—情报活动 4、任何管理活动都离不开四大过程，排序是（ ） A.计划—组织—领导—控制 B.组织—领导—计划——控制 C.领导—计划—组织—控制 D.控制—计划—组织—领导
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1.2.3 信息管理与信息化
信息资源开发：将潜在的信息资源变成现实的信息资源 信息资源利用：使现实的信息资源发挥作用、产生效益。 信息管理是信息化的具体体现，是在信息化进程中进行
的一系列管理活动。
– 建立完善的信息管理体制； – 建立稳定可靠的信息系统； – 提高信息资源的利用和管理水平； – 建立信息管理的组织机构和队伍。
MIS是以计算机科学、管理科学及行为科学等学科相 互交叉的较新学科。
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理学 工学 农学 医学 哲学 经济学 管理学 法学 教育学 文学 历史学 军事学
信息管理与信息系统专业的位置
管理科学与工程 工商管理 公共管理 农业经济管理 图书档案学
学科类（共71个）
信息管理与信息系统
专业，共301个
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为什么猿变成人类后成为地球主宰，而许 多动物出生后智力不再发展？
有了语言，人类学会集体协作活动；由于记录 语言的需要产生文字，依靠文字，实现知识的 积累与传承。
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现代社会依靠互联网和基于互联网的应用系统进行沟 通和交流，依靠数据库存储海量数据，以信息系统为 工具进行数据挖掘，帮助人们获取知识。
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MIS vs CS
MIS与CS的区别
MIS 主要是CS及管理学科的交叉学科
国际MIS 学科核心课程
MIS 学科及核心课程在最初的一二十年在美国大 学也是各自为政,各自按自己对MIS 学科的认识及 自身条件来发展.
从1967 年MIS 学科创立,到20 世纪80年代,MIS 学 科的课程设置权落在了偏重计算技术但较为开通 的国际计算技术权威学术机构———国际计算机 器协会(ACM: Association for Computing Machinery) 的手中.
如何在国际MIS 学术刊物上发表文章
⑴确定适当的研究主题
⑵研究的模型或框架必须有现存的理论定 理或以往实证研究适当及可靠
中国信息系统( IS) 研究现状和国 际比较
我国高校信息管理专业设置基本状况
1997年，国家学位委员会在全国范围内进行 学科调整，信息系统学科成为“管理科学 与工程”一级学科下的一个二级学科。 目前，管理科学与工程共有28个单位有博士、 硕士授权一级学科。共有74个硕士学位授权 学科和专业。
国际上比较受到重视的研究方向及 热点
包括: · 电子政务(e2Government) · 移动电子商务(Mobile Commerce) · 在线教学及学习(e2Learning) · 客户关系管理(CRM: Customer Relationship Management) · 虚拟团队工作(Virtual Teamworkor e-Collaboration) · 资讯系统的领导问题( IS Leadership) · 知识管理系统( Knowledge Management System) · 供应链管理系统(Supply Chain Management) · 企业资源规划系统( ERP : Enterprise Resources Planning Systems) ,等等.
MIS学科发展历史
澳大利亚排名第一的新南威尔士大学(被誉为澳大 利亚的麻省理工学院) 成立了全澳第一个MIS 学科, 至今却仅有15 年左右的历史. 欧洲大学的MIS 学科至今也只有15～20 年左右的 历史.
而明尼苏达大学凭着36 年发展MIS 学科的领先经 验,世界最具权威的MIS 学术刊物及国际会议,90 % 或以上是由明尼苏达大学MIS 专业毕业的Ph.D 学 生或其流派的教授主持或管理
1)MIS 专业毕业生必须具备宽广的商业和现实世 界的视角及学识; 2) 他们必须具备很强的分析与带批判性思考的 能力; 3) 他们必须具备很强人际关系沟通、交流以及 团队合作的能力. 更具体地说,MIS 专业毕业生应该在以下几方面得到 正规的培训与教育:人际关系沟通与团队合作技能,商 业知识,企业组织过程发展(包括信息系统的分析与设 计) ,项目管理,数据库技术,网络技术,软件开发,网站编 程技术以及系统集成等.
核心标准课程简介
(11) IS 2002. 10 ———项目管理实践 ( ProjectManagement & Practice) ———预备知识: IS 2002. 7 ———着重介绍信息系统开发项目的管理方法,影响 项目管理成效的关键因素,以及有效的项目管理技巧与软 件工具.
MIS 领域权威的学术刊物及会议
国际MIS 学科核心课程
到20 世纪80 年代末及90 年代初,MIS 学科完 成了内部的“统一大业”———将世界五 大洲的MIS 学术团体汇聚于一堂,成立了MIS 业世界最大也最有权威的MIS 学术组织—— —国际信息系统协会(AIS: Association of Information Systems)
核心标准课程简介
(1) IS 2002. PO ———信息技术支持下的个人绩率(Personal Productivity with IS Technology) ———预备知识:对电子邮件、互联网站浏览、文字处理软件 和表格处理软件等有初级应用的水平. ———课程重点放在阐述及示范应用电脑软件的功能及特征 来提高个人工作的绩率,以及如何应用信息技术来提高工作质量、 效率以及竞争能力. 这门课也可以修改成为一门学生自学的课程. 培训学生具有初步应用数据库、互联网浏览及创立简单网页技术 等方面的技能. (2) IS 2002. 1 ———信息系统基础(Fundamentals of Information Systems) ———必备知识: IS 2002. PO ———是一门MIS 学科的基础入门课,介绍信息系统的基础概 念、功能及作用,用户信息需求的确定,应用系统的设计与开发, 开发语言,常见数据库与网络技术,信息系统如何成为企业竞争战 略不可缺少的一部分以及如何成为21 世纪企业战略的基石之一.
MIS学科发展历史
香港城市大学 魏国基
MIS学科流派
美国明尼苏达大学流派MIS 仍然是世界MIS 学科的主导流 派,其较具权威的教授很多,如Professors Davis ,Watson , Weber , Benbasat , Jarvenpaa , Lee , K. K.Wei , DeSanctis , Galletta , Alavi , Lyytinen , Zmud 等. 美国也出现了其他一些较有知名度的MIS 学派的学者,如亚 利桑那大学的ProfessorNunamaker (以信息系统开发为主要 研究及特征) 德州大学奥斯汀分校的Professor Whinston (以经济学理论 模型研究MIS) 纽约大学的ProfessorLucas ,以及麻省理工学院(MIT) 的 ProfessorOrlikowski
核心标准课程简介
(7) IS 2002. 6 ———网络和远程通讯(Networks& Telecommunication) ———预备知识: IS 2002. 4 ———较深入地探讨数字通讯和网络技术(其硬 件和软件) . 同时着重介绍如何分析和设计组织中 的网络应用系统. (8) IS 2002. 7 ———分析与逻辑设计(Analysis &Logical Design) ———预备知识: IS 2002. 1———着重介绍信息 系统分析、设计与开发的整个过程, 开发的传统方 法及现行的面向对象的开发方法, 开发模型的介绍 以及开发项目管理等.
Management Information Systems Quarterly Information Systems Research Communication of ACM Journal of MIS Management Science IEEE Transactions Harvard Business Review Decision Support Systems Decision Sciences ACM Transactions Information and Management European Journal of Information Systems Sloan Management Review Organization Sciences Data Base 等.
CNAIS—(2005年第一届在清华大学) （2007年第二届在电子科技大学）
国际MIS 学科核心课程
AIS在与其它MIS 学科有关的学术团体,如ACM、 AITP (Association of Information Technology Professional) 和IFIP( International Federation for Information Processing) 合作的基础上,经过三四年的踏 实工作
(10) IS 2002. 9 ———信息系统前沿技术环境下的 系统设计与实施( Physical Design & Implementa2tion in Emerging Environment) ———预备知识: IS 2002. 2 和IS 2002. 8介绍在较 前沿的分布式计算环境下应用传统和现代的开发设 计与实施信息系统.
于1997 年推出了由MIS 学科自身学术团体为主创立 的MIS 标准核心课程方案,为世界各主要大学的MIS 专业所采纳使用。
之后进行一次全面的修订,于2002 年公布了最新的 MIS 学科标准课程。
国际MIS 学科核心课程
最新的MIS 学科标准核心课程是基于以下三个经抽样 调查确定的关键因素:
管理信息系统（MIS) Management Information System
管理信息系统(MIS)
背景 核心课程 学术流派 主要国际学术会议 刊物
MIS学科发展历史
MIS 是一个较新的交叉学科, 是计算机科学、 管理科学及行为科学等的交叉组合. 美国明尼苏达大学(University of Minnesota) 会计系教授Gordon B. Davis 于1967 年创立 了世界上第一个MIS 学科的Ph. D 学位课程, 宣告了MIS 的创立并奠立了他作为MIS 学科 之父的基础 。
MIS 领域权威的学术刊物及会议
A+ 类会议 国际资讯系统年会( ICIS: International Confer2ence on Information Systems S) . A 会议 HICSS (Hawaii International Conference on System Sciences) . DSI 年会( Decision Science Institute Annual Meeting) . A- 会议 IFIP( International Federation of Information Processing) . AMCIS (American Conference on Information System) . B + 或B 类国际会议 ECIS ( European Conference on Information Systems) . PACIS ( Pacific Asia Conference on Information Systems) . C 类会议 其它MIS 国际会议.