主题活动反思及评价表
中班主题活动发展评价表探索究竟家长的话
中班主题活动发展评价表探索究竟家长的话中班主题活动发展评价表探索究竟家长的话
一、家长在中班主题活动发展方面的反馈：
1、家长认为中班主题活动主要有哪些方面的好处？
家长普遍认为中班主题活动有利于孩子增强自信心、提升团队合作能力、支持身心发展、激发创造力以及开阔视野等多方面好处。
2、家长认为中班主题活动有哪些不足需要改进？
家长一般认为中班主题活动改进的方面主要有：1、提高主题活动质量，安排更多有意义的、能促进孩子身心发展的活动；2、加强组织管理，让活动更有规范，更有步骤；3、营造良好的兴趣氛围，激发孩子学习的兴趣；4、加强家长参与及反馈，让活动更有家庭作用。
二、家长期待中班主题活动的发展：
1、家长对中班主题活动的发展有哪些期待？
家长对中班主题活动的期待主要有：1、希望活动能带给孩子有关知识的熏陶和获得；2、希望孩子可以从活动中体验到学习的乐趣，提高学习兴趣；3、希望孩子在活动中可以提高自信心，建立正确的价值观；4、希望孩子在活动中可以得到升华，提升社交能力，增加团队合作能力；5、希望孩子在活动中可以激发创造力，开阔视野。
2、家长期待中班主题活动能为孩子带来什么？
家长期待中班主题活动能为孩子带来的方面主要有：1、丰富孩子的课余生活，让孩子在有趣的活动中消磨课余时间；2、提高孩子
的兴趣，培养热爱学习的习惯，加深孩子对某项知识的理解；3、促进孩子身心发展，增强孩子自信心，培养团队合作能力；4、培养孩子良好的学习习惯，激发孩子的创造力及开阔视野。
幼儿园大班主题活动教案《中国娃》含反思
幼儿园大班主题活动教案《中国娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《中国娃》的第四章《我们的祖国》，详细内容包括：了解祖国的地理、人文、历史知识，认识国旗、国徽、国歌，学习简单的爱国歌曲和舞蹈，培养幼儿热爱祖国的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解祖国的基本情况，知道国旗、国徽、国歌的含义，培养幼儿的爱国情怀。
2. 培养幼儿对地理、人文、历史知识的兴趣，提高幼儿的认知能力和审美情趣。
3. 通过学习爱国歌曲和舞蹈，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住祖国的地理、人文、历史知识。
重点：培养幼儿热爱祖国的情感，学习国旗、国徽、国歌的含义。
四、教具与学具准备教具：国旗、国徽、国歌播放设备、地图、教学挂图、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于祖国的小故事，引起幼儿对祖国的兴趣。
2. 讲解：展示地图、教学挂图，讲解祖国的地理、人文、历史知识，让幼儿了解自己的国家。
3. 认识国旗、国徽、国歌：讲解国旗、国徽、国歌的含义，引导幼儿尊重和爱护国旗、国徽，会唱国歌。
4. 实践活动：组织幼儿进行绘制国旗、国徽、制作地图等实践活动，增强幼儿的动手能力。
5. 学习爱国歌曲和舞蹈：教唱《歌唱祖国》，学习相应的舞蹈动作，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
6. 随堂练习：分组进行爱国歌曲演唱和舞蹈表演，提高幼儿的自信心和团队精神。
六、板书设计1. 祖国的地理、人文、历史知识要点。
2. 国旗、国徽、国歌的含义。
3. 爱国歌曲《歌唱祖国》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅祖国的地图，标注出自己所在的城市。
答案：略。
2. 作业题目：学唱爱国歌曲《歌唱祖国》，向家人展示。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 讲解知识时，语言要简洁明了，以便幼儿理解。
2. 实践活动要注重个别辅导，确保每个幼儿都能完成任务。
3. 课后可以布置拓展延伸活动，如让幼儿收集有关祖国的图片、故事，加深对祖国的了解。
玩具真好玩主题活动反思与评价
玩具真好玩主题活动反思与评价
在过去的玩具真好玩主题活动中，我们希望通过举办各种有趣的活动，让孩子
们感受到玩具的乐趣，并鼓励他们用想象力创造各种新的游戏方式。
以下是对这次活动的反思与评价。
首先，通过丰富多样的游戏和玩具展示，我们成功地吸引了孩子们的兴趣。
他
们积极参与各种游戏，并展示了他们的创造力。
孩子们通过与不同的玩具互动，发现了自己独特的兴趣和才能。
此外，他们还学会了与其他孩子合作玩耍，培养了团队合作的精神。
其次，我们提供了一个安全、舒适的环境，使得孩子们可以自由地展示自己的
创造力和想象力。
他们没有感到任何压力，可以尽情地玩耍和表达自己。
这帮助他们建立了自信心，同时也增加了他们对玩具的热爱和兴趣。
然而，在这次活动中，我们也意识到一些改进的空间。
首先，我们可以更多地
增加与亲子互动的环节，鼓励家长和孩子一起参与游戏。
这不仅能够增进亲子关系，还可以提供更多的学习机会。
其次，我们可以增加一些教育性的玩具和游戏，以帮助孩子们在玩乐中学习。
最后，我们可以更好地安排时间表，确保每个孩子都有足够的时间参与各种活动。
综上所述，玩具真好玩主题活动是一次成功举办的活动，通过提供有趣的游戏
和展示不同类别的玩具，吸引了孩子们的兴趣。
这次活动为孩子们提供了一个安全、舒适的环境，让他们展示自己的创造力和想象力。
然而，我们也发现了一些可以改进的地方，例如增加亲子互动环节、教育性玩具和更好的时间安排。
通过反思并不断改进，我们相信下一次的活动将会更加出色。
大班主题活动《勇敢的消防队员》教案反思
一、主题活动概述主题活动名称：大班主题活动《勇敢的消防队员》主题活动目标：通过开展消防队员主题活动，让幼儿了解消防队员的工作内容，认识消防设备，提高幼儿的消防安全意识，培养幼儿勇敢、坚毅的品质。
二、主题活动内容1. 主题导入：邀请消防队员来园进行讲解，让幼儿对消防队员有直观的认识。
2. 认识消防设备：参观消防车、消防器材等，了解消防设备的用途和功能。
3. 消防安全知识讲解：学习消防知识，掌握火警电话、消防安全标志等。
4. 消防演练：组织幼儿进行消防演练，提高幼儿应对火灾的能力。
5. 手工制作：制作消防车、消防队员等手工作品，培养幼儿的动手能力。
三、主题活动过程1. 主题导入：邀请消防队员来园，让幼儿近距离接触消防队员，对消防队员有直观的认识。
2. 认识消防设备：组织幼儿参观消防车、消防器材等，引导幼儿了解消防设备的用途和功能。
3. 消防安全知识讲解：教师讲解消防知识，让幼儿掌握火警电话、消防安全标志等。
4. 消防演练：组织幼儿进行消防演练，让幼儿了解火灾发生时的应对措施，提高幼儿的自我保护意识。
5. 手工制作：教师指导幼儿制作消防车、消防队员等手工作品，培养幼儿的动手能力。
四、主题活动评价1. 幼儿对消防队员的认识程度。
2. 幼儿对消防设备的了解程度。
3. 幼儿掌握消防安全知识的程度。
4. 幼儿在消防演练中的表现。
5. 幼儿在手工作品制作中的参与程度和动手能力。
五、主题活动反思1. 活动的组织过程中，是否充分考虑了幼儿的兴趣和需求。
2. 活动内容是否丰富，是否有助于幼儿对消防知识的了解和掌握。
3. 活动过程中，是否注重了幼儿的安全教育。
4. 活动结束后，是否对幼儿进行了有效的评价和反馈。
5. 如何在今后的教学中，继续深化幼儿对消防安全知识的了解和掌握。
六、主题活动准备1. 邀请消防队员来园进行讲解和展示。
2. 准备消防车、消防器材等实物或模型。
3. 制作消防安全知识PPT。
4. 准备消防演练所需的道具和器材。
学生课堂各种活动评价量规样表
学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。
可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。
1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）时间教学/学习活动内容教师活动学生活动学生参与人数学生参与情况（反应及回答情况）2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息时间学生1（成绩好、安静）学生4（成绩中、活跃）学生6（成绩一般、活跃）活动参与活动参与活动参与小组成员互评表编号题目成员1 成员2 成员3 成员41 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。
幼儿园教学活动的评价与反思ppt课件
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二、师幼互动是有效教学得以实施的途径
从某种角度说，教学就是一个以幼儿的“最近发展区”为 核心，不断造就和跨越其“最近发展区”的过程。这一过
程的实现，离不开教师与幼儿的积极互动和有效合作交流
，离不开教师的帮助和支持，这些帮助和支持就是在恰当
的时候用恰当的方法，引发幼儿更高级的心智功能和解决 问题能力，促进其知识的迁移和内化。
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8
幼儿学习的特点
一、学习受兴趣和需求直接驱动 二、学习以直接经验为基础 三、把学习当作游戏看待
五、学习从无意注意到有意注意的阶段变化 六、四学、习多具感有官整参体与性学习
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9
《纲要》要求
◆ 以游戏为基本活动。
◆ 促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面 的发展。
◆ 要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的活 动，吸引幼儿主动参与。
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精心设计教学环节是确保教学活动有效性的关键
设计是有效性的关键，一个好的活动方案是教学 活动取得成功的最基本条件。
注意以下六个环节：
激发兴趣、引发问题、 唤醒守望、注重体验、 尊重差异、关注全体。
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设计恰当的问题是落实教学活动有效性的重点
怎样设计问题？
提什么问题？这个问题与主题有关吗？ 这个问题清楚吗？幼儿可以回答吗？ 设计的问题是否具有开放性、挑战性？能否引发幼儿的 思考，激发幼儿的探索行为？ 设计的问题是否具有层次性？能否满足不同层次的幼儿 的发展需要？
——摘自《幼儿园教育活动设计与指导》
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集体教育活动中教师与幼儿互动的主要方式 提问 回应 指导
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（一）对提问的探讨
机械地发问 教师在走到每一个幼儿身边时，不问问题似乎觉得 失职，机械地、不加思索地、形式主义地，或者 说是习惯性地提出问题，“你这做的是什么?”这 类问题老师最常提。有时，教师并不关心幼儿的 回答。
幼儿园中班主题活动教案《我和别人不一样》含反思
幼儿园中班主题活动教案《我和别人不一样》含反思中班主题活动教案《我和别人不一样》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋，感受人的不同，知道自己是独一无二的，对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事，快来看看幼儿园中班主题活动《我和别人不一样》含反思教案吧。
活动目的：1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。
2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
4、能大胆创编动作并在集体面前表现。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动过程：1、不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。
（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？2、不同的声音。
另一位教师在隐蔽处喊：”潘老师，你还没喊我的名字呢？”师：”咦？这是谁呀？”“你们怎么知道是蒋老师呢？”“你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。
”游戏”请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？3、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。
唱完后教师分别问：”你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。
教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。
请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？4、不同的想法。
鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。
教师设疑请幼儿思考并实践。
师：”我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。
”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：”如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：”大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。
班会主题活动记录-评价表
恩施市第一中学
班会主题活动记录-评价表
基本信息
班级年级班班主任
班会主题
班会形式
参与人员班级学生/ 班主任/ 其他：
时间201 年月日地点教室/ 其他：
简要过程
评价标准
项目细则评价
班会主题班会主题贴近生活、贴近学生、贴近实际；让学生感兴趣，
且对他们有教育意义。
优良中
班会形式充分发挥学生的主体作用，为学生的参与和展现搭建平
台，让学生通过班会活动实现自主管理、自我激励。
总之，
让学生自主组织、参与，教师引导、监督。
优良中
班会准备班会准备充分，活动过程流畅；
有现场布置，例如PPT、黑板标题、道具等。
优良中
学生参与1.学生组织。
学生参与到班会的组织与策划中；
2.学生参与。
首先是学生参与的面广，无脱离班集体的学
生少，然后是学生参与的积极性高。
优良中
班会纪律班会期间，有无故起哄，玩手机、看闲书，小团体讲闲话，
无故缺课；其他违反纪律的事情。
优良中
特色加分活动方式有创新，活动内容不落俗套，现场气氛活跃，可
酌情加分。
优良中
总体点评
记录者：（签名）
存档：德育研究室（和正楼210）。
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语言：在《我喜欢的车》、《手指变魔术》、《打电话》、《小猴请客》等活动中学习理解故事内容并学会做一个有礼貌的人。
★★★★☆
科学：在《饼干大饼干小》、《冬天来了》、《不同口味的饼干》、《白天和黑夜》等活动中了解白天合黑夜，了解冬天的特点等。
★★★★☆
艺术：在《我是小海军》、《吹泡泡》、《狮子的发型》、《什么乐器在唱歌》等活动中孩子们学会用自然声音唱完一首歌还愿意参加音乐表演，能随音乐节奏做简单律动等本领。
★★★☆☆
主题活动评价与反思
主题名称：亲亲冬宝贝班级：小二班
教师：周华时间：2016.12
项目
说明
主题背景或来源
冬天，一个令人幻想的季节。冬天里的一切，不像春天那样焕然一新，不像夏天一样生机勃勃，更不像秋天一样到处都是繁荣的景象。它给人带来的最直接的感觉就是寒冷，这也许是很多大人的共同体会，但对于这一帮天真烂漫的幼儿来说，只要有乐趣就等于有了一切，尤其是对于充满期待的幼儿，冬天一来，他们就整天盼着下雪。为了让幼儿有一个充实的冬季，我们开展了《亲亲冬宝贝》这一主题活动。
3、能持物坚持走过5—10米的距离，有克服困难的勇气。
艺术领域：
1、乐意参加美术活动，体验拓印画的乐趣。
2、尝试有节奏地敲击乐器为歌曲伴奏。
3、能听辨几种打击乐器的声音，有使用打击器的初步规则意识。
社会领பைடு நூலகம்：
1、体验自己动手带来的快乐和满足感。
2、知道不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。
3、能够大胆说出自己的想法，和大家分享自己的游戏感受。
存在的不足
1、自然资源的利用还不够
2、主题活动和环境互动有些薄弱
3、有关过年的知识在材料的呈现上不够多元化
科学领域：
1、愿意表达自己对白天和黑夜的理解。
2、知道冬天人们的衣着特点，了解几种冬天保暖、取暖的方法。
3、能认识大小标识符号。
评 价 内 容
完 成 情 况
健康：在《快乐厨房》、《我的牙》、《小松鼠摘松果》、《大猫和小猫》等活动中孩子们初步有保护牙齿的意识；学会原地蹬地触物的本领等
★★★★☆
社会：在《小手真能干》、《不跟陌生人走》、《过小桥》、《我的游戏我做主》等活动中加强孩子们的安全意识。
简述主题实施过程与
幼儿获得的发展
在活动中幼儿不再只对“雪”感兴趣，对冬天的动物怎样过冬也很好奇，还知道了冬天里：如何保暖，如何保护自己。在活动《冬天的树》中，幼儿知道了常绿树和落叶树的不同之处，我们还在开展活动中带幼儿在幼儿园内进行观察常绿树和落叶树。在活动《雪地上的小脚印》中，幼儿通过观看ppt、儿歌知道不同动物的脚印，还知道哪些动物喜欢冬眠，动物的脚印特点；在活动《点鞭炮》中，幼儿练习了向上跳的动作，同时也知道过年的时候会放鞭炮；在活动《红红的新年》中知道生活中有很多东西都是红红的，还知道红色代表喜庆，过年会有红鞭炮，红灯笼，很多红红的东西。
主题活动评价表
班级：小二班
主题名称
亲亲冬宝贝
时间
2016.12
主题活动
目标
语言领域：
1、乐于与同伴交流，体验谈话的快乐。
2、理解故事内容，学习做一个有礼貌的小主人。
3、能配合动作口齿清楚地朗诵儿歌。
健康领域：
1、萌发保护牙齿的意识，体验清洁牙齿的快乐，对刷牙活动感兴趣。
2、掌握原地蹬地起触物的动作要领。