小学英语外研版六年级上册Module8Unit2教案
教案信息主备人：徐长春学校：许营镇第一中心小学
使用人：学校：
教学内容：六年级上册Module8 Unit2 I often go swimming.
教学目
标(1)Words:students must understand new word , and remember always, ne
ver.
(2)Sentences:students can use do you often---? To ta lk about others’ habi
ts. Students can use I always\ often \sometimes\ never---. And She alw ays \often\ sometimes\ never ---.
(3) Grammar:students can understand always\ often\ sometimes\ never an
d th
e General tense.
(4)Abilities:students can use always\ often\ sometimes\ never. Talk about
own and other people’s habits.
(5)Emotion:know own and other people’s habits, to get on well with toge
ther.
重点、难
点Teaching important tents
(1)Words: always, often, sometimes, never
(2)Sentences: Do you always\ often\ sometimes\ never---?
I always\ often\ sometimes\ never---.
He\ She always\ often\ sometimes\ never---.
(3)Grammar: the general continue tense
Teaching difficult tents
How to read always , never, how to use always, often, sometimes, never.
教学准
备
PPT 点读笔单词卡片图片
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
教学过程
（包含课堂练习和作业布置）
个性化修改
Step 1. Warming up
Say the chant and do actions.
Step 2. Presentation
(1)Show some pictures and say，which group can say most
phrases.
(2)T: I have lots of hobbies. Reading English books is my h
obby. Look at this picture. What’s he doing?
S1: He’s reading English books.
T: Do you always read English books?
S2: Yes, I do. \Yes, of course.\ No, I don’t .\ Not really. Teach always.
Then show write stories.
Teach often.
Show the picture of playing football.
T: I like playing football. Do you like playing football?
S1:---.
T: Do you sometimes play football?
S1:---.
Teach sometimes.
……
(3)Show some pictures, students practice in pairs, then show.
Step 3. Text-learning
(1)Look at my activities in a week. Teacher says: I always\
often\ sometimes\ never---. Explain them , then do exercis
e.
(2)Take out own charts , then say like this: I ---.
(3)Listen to the e-pen and number the picture. Then show th
e pictures to check the answers.
(4)Listen to the e-pen and fill in the blanks.
Xiaoyu__________ reads English books.
Heping __________ writes stories in English.
Maomao ___________ plays football.
Lili ______________ clean the blackboard.
Lingling ___________ goes swimming.
Daming ____________ eat with a knife and fork.
Simon ______________ rides bikes to school , he ________ goes by bus.
Check with listening material.
Step 4. Production
(1)Take out the chart, we will have a survey.
(2)Teacher make an example
T: What do you do at the weekend?
S: I always\ often \ sometimes\ never---.
板书设计：
Module8 Unit2
I often go swimming.
I always ride my bike to school.
I often eat with a knife and fork.
Sometimes I write stories.
I never play football.
课后反思：
Think more ，and you will become wiser. 多思出智慧。
T: Do you ----?
S: Yes, I always\ often\ sometimes---.
No, I never---.
(3)Students begins to serve. Then fill in the blanks.
(4) Write a short passage, then give a report. Step 5. Homework
Ask your family, then write down.。
英语六年级上册教案Module 8 Unit 2 I often go swimming-外研版(三
英语六年级上册教案Module 8 Unit 2 I often go swimming-外研版（三起）一、教学目标1.语言知识目标：•能够听、说、读、写掌握词汇：swimming pool, sports center, usually, sometimes, often, always, never。
•能够听、说、读、写句型：I usually go swimming./ I sometimes go to the sports center./ I often go to the swimming pool./ I always go to the sports center./ I never go to the swimming pool.2.情感态度价值观目标：•培养学生的爱好，通过游泳、运动等活动，锻炼身体，增强体质，培养健康的生活方式。
•培养学生的积极向上的心态，注重个人运动习惯的形成，树立自信心，达成个人目标。
•加强学生们团结合作的意识，鼓励彼此分享自己的健身经历，充分发挥小组合作的优势，培养友爱精神，团队合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：•让学生能够熟练流利地运用各种活动频率词汇，并能够口头表达自己关于不同活动的习惯。
•让学生能够掌握各类场所相关的词汇，如swimming pool, sports center 等，并灵活运用。
2.教学难点：•让学生能够自主学习，通过多种途径强化个人词汇记忆。
•让学生能够培养自主学习和自评中获取成长的精神，学会从做法中反思，形成自己的学习策略。
三、教学过程1. Warming-up1.与学生互动，询问他们最喜欢的活动，并让学生口头表述。
2.让学生发言，分享他们在活动中的体验，可以就第一个问题展开讨论。
3.到幻灯片机前，点开相关图片，让学生试图根据图片猜测是哪些运动场所，并口头表述。
2. Presentation1.在幻灯片上给出运动场所相关的图片和单词，放至屏幕，读音标准、语速适中，趣味性强。
(外研版 三起)六年级英语上册Module8 第二课时Unit 2教案
外研版三起六年级英语上册 Module8 第二课时 Unit 2 教案教学目标1.能够听、说、读、写 6个动物的名称；2.能够运用所学的单词和句型，描述这些动物；3.通过本节课的学习，培养学生对英语学习的兴趣。
教学重点1.掌握6个动物的名称和句型“Looks like…”；2.学习用英语描述动物的外貌；教学难点1.学会用所学的单词和句型描述动物；2.培养学生的口语表达能力。
教学准备1.教科书；2.单词卡片；3.ppt 资源。
教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings to the students;2.Revision of last lesson.Step 2 Presentation1.Show ppt: animal pictures and the sentence “Looks like…”;2.Present each animal and give some examples to describe the animal;3.Ask students to repeat the sentence: “Looks like…”;4.Primary Teacher may show the animal in front of the class and ask some students to describe it in English.Step 3 Practice1.Play a video with 6 different animals passing through the screen;2.Students may begin to describe the animal they see;3.Primary Teacher can give each student a card with animal picture on it and require them to describe the animal they get.Step 4 Production1.Students form groups of 3 or 4 to discuss what kind of animal they want to draw and describe;2.Students draw the animal they chose and present it to the class with sentences like “Looks like…”.Step 5 Summary and Closure1.Review the new words and sentence: “Looks like…”;2.Ask students to use them in sentences;3.Give the conclusion of this lesson.扩展老师还可以让学生分组自行寻找其他动物的图片和信息，再进行口头描述，提高学生的信息和口语表达能力。
外研版六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming第2课时教学案
Module8 Unit 2I often go swimming 主备教师审核教师课题Module8 Unit 2I often go swimming课型新授课课时 2教学目标知识与技能学习一般现在时的用法过程与方法能用一般现在时的句子讲述自己的行为习惯和喜好情感态度价值观能正确使用现在进行时的句子来讨论正在的动作教材分析教学重点一般现在时的用法教学难点现在进行时的肯定句学具录音机，挂图教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课上课之前先复习上节课学习的活动一、二内容学生默写活动一和活动二的句子自主学习学习活动四，英汉互译1、Do you want to see myphotos？2、Do you often clean yourroom？学生英汉互译活动四小组合作活动三、活动五听录音，填写词语展示反馈学生会翻译下列句子1、I’m making a list of things.I like doing.2、Laughing and playing and running and swimming.3、Flying a kite and singing and clapping.4、Having a picnic and climbing a tree.5、Reading a good book and watching Tv.释难解疑Not really的用法1、表示轻微的否定2、表示怀疑或不相信3、表示语气强烈的否定拓展训练同桌之间练习活动六的内容Do you eat bananas？Yes，I sometimes eat bananas.作业设计1)每天听磁带20分钟;2)完成本单元练习册上的习题。
3)根据AB unit 2练习3表格中的内容给自己的一个朋友。
板书设计Never的用法Play的用法。
2024年-外研版英语六年级上册Module8Unit2Ioftengoswimming教案
Module 8 Unit 2 I often go swimming. 教学设计教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1. Look, ask and answer.学生观察老师给出的图片，进行问答。
2. Look and say.学生看图片,说一说学过的频度副词。
1. Look, ask and answer.Hello, boys and girls. Last class, we learnt “Do youoften...?”.Look at the pictures and make sentences.给学生提示上节课的重点句型Do you often...?，出示图片，请学生根据图片内容进行问答。
2. Look and say.Look at the picture and say.出示图片，引导学生说一说我们学过的频度副词。
通过对上一节课的知识点的回顾，导入本课内容的学习。
新知呈现1.Listen and chant.学生观看视频，了解chant内容，并跟读。
1. Listen and chant.Let’s watch the video and chant.引导学生观看视频，了解chant内容并跟读。
科目版本小学英语（三年级起点）外研版六年级上册章节Module 8课名Module 8 Unit2 I often go swimming.学习目标 1. 能够理解并掌握频度副词always, often, sometimes, never。
2. 能够在实际情境中灵活运用频度副词always, often, sometimes, never进行问答，描述自己或他人的生活习惯。
重难点能够在实际情境中灵活运用频度副词always, often, sometimes, never进行问答1 / 32. Look and complete.学生根据chant的内容完成填空题。
3. Watch the video.学生观看视频。
六年级上册英语教案-Module 8 Unit 2(period1)I often go swimm
六年级上册英语教案-Module 8 Unit 2(period1)I often goswimming∣外研版（三起）一、教学目标1.能听、说、读、写单词：swim, often, center, favorite。
2.能听懂和会使用日常用语：I often go swimming, Where do you usually go swimming, It’s my favorite sport。
3.能听懂和理解对话，能在对话中找到所需要的信息。
4.能口语表达自己的喜好和习惯。
二、教学重点1.能口语表达自己的喜好和习惯。
2.能听懂和会使用日常用语：I often go swimming, Where do you usually go swimming, It’s my favorite sport。
三、教学难点1.能口语表达自己的喜好和习惯。
2.能听懂和理解对话，能在对话中找到所需要的信息。
四、教学过程a. 导入新课1.教师出示图片并引导学生回答图片中的人物和活动（学生回答：swimming）。
2.教师通过图片引出本节课主题并激发学生学习英语的兴趣。
b. 新课讲解1.教师出示swim的图片和单词，并板书单词swim。
2.教师用I often go swimming表达自己的习惯，并板书句子。
3.教师出示图示与swim有关的单词centr和favorite，并板书单词。
4.教师讲解课文第一句话，并板书。
5.教师讲解课文第二句话，并板书。
6.教师引导学生板书单词where do you usually go swimming?7.教师讲解It’s my favorite sport，并板书句子。
c. 练习时间1.学生分角色进行对话练习，共读两遍课文。
2.学生在小组内就swimming进行讨论，并展示自己的讨论成果。
3.学生学习swimming相关内容，并尝试用英语描述关于swimmming的知识。
六年级上册英语教案(含作业设计和反思) Module 8 Unit 2 I often go swi
六年级上册英语教案（含作业设计和反思）Module 8 Unit 2 I often go swimming Period 2 外研版（三起）教学目标1.能够学习和掌握本课重点单词和短语；2.能够学习和巩固本课重点语法；3.能够运用本课所学的语言进行口语和书面表达。
教学重点1.本课重点单词和短语的掌握；2.本课重点语法的学习和巩固。
教学难点能够运用本课所学的语言进行口语和书面表达。
教学过程1. Revision（10分钟）•复习上一课的重点单词和词组。
2. Presentation（30分钟）1.T：Hello, boys and girls. Today we are going to learn Unit 2 of Module 8 in our English textbook. This unit is all about people’s hobbies and what they like to do in their free time.2.T：I’ll introduce some new words first. Please look at the screen and listen carefully. （出示短语并读音） swimming, playing football, playing basketball, playing table tennis, playing computer games, watching TV, reading, skateboarding，playing volleyball3.T：Now, please say the words after me and try to remember them.4.T：The new words are all about hobbies and interests. What’s your hobby? Can you tell me in English? I like ________. （音乐声：I like swimming.）（孩子们跟读）5.T：Now, please look at the sentence on the screen and read itafter me.。
外研版小学六年级上册英语Module 8《 Unit 2 I often go swimming》教案
Module8《Unit2I often go swimming》教案教学目标：1、知识与技能目标：理解并能运用副词always,often,sometimes,never 谈论自己或他人的行为习惯和喜好；培养学生的交流能力和综合运用语言的能力。
2、过程与方法：通过创设语境理解四个副词的意义；通过Listen and say ,Listen and choose,Listen and repeat,Memory game,Listen and answer 操练和运用四个副词；通过结合实际用四个副词练习说话进一步巩固四个副词的用法。
3、情感态度与价值观：学生有兴趣听英语、说英语；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；养成良好的行为习惯和健康的喜好。
重难点：四个副词的区别；当主语是第三人称单数时动词的变化。
教具准备：课文相关内容的图片；题单；课件。
教学流程：Step1.Greetings.Step2.WarmerI’ve got some cards.Please choose a card and ask with often.Read English books eat with chopsticks goswimming goshopping学生任意抽一张短语卡片，用上节课所学的语言点Do you often…?提问，其余生用Yes,I do. Yes, of course.Not very often.Not really. No,Idon’t.回答。
Step3.师创设语境，让生感知副词always ,often,sometimes,never 的意义和用法。
I read English books on Monday,Tuesday,Wednesday,Thursdayand Friday.I often read English books.师板书often 一词。
I eat with chopsticks onMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Sturday and Sunday.I always eat with chopsticks.师板书always 一词。
Module8_Unit2_参考教案
Module8 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第八模块Unit 2 I often read English books.二、教学过程建议（一）热身导入1. 请学生说SB Module 7 Unit 2活动4的韵句，鼓励学生边说边做动作。
2. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：大树对小鸟说自己一直在这里，从不离开，小鸟有时候在这里，经常离开。
3. 再次播放录音，请学生看图跟读，并学习“never”的语义。
引导学生回忆已学过的“always, often, sometimes” 的语义。
4. 请学生以小组跟读、个人跟读的方式练习说韵句，并请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现教师告诉学生：“同学们，我们每个人都有自己独特的生活习惯，你们愿不愿意和大家分享自己的生活习惯，让大家更了解你呢？今天我们的任务就是介绍自己有哪些生活习惯。
首先，我们来看一看下面这四位学生有什么样的习惯。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文。
播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。
引导学生注意频度副词和行为动词一般现在时的用法。
3. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“blackboard” 的语义，并进行运用训练。
4. 请学生分组、分角色朗读课文，并请部分学生进行角色扮演。
5. 再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
（四）训练巩固1. 完成SB Unit 2活动3。
请学生看图，理解活动要求：根据图片内容和自己的真实生活习惯，写出语句。
先请学生朗读给出的频度副词和例句。
然后请学生根据自己的真实情况写出语句。
最后请部分学生说出自己的答案，教师进行点评和指导，注意评价学生对频度副词和行为动词一般现在时的运用是否正确。
六年级上册英语教学设计-Module 8 Unit 2 I often go swimming (3
六年级上册英语教学设计-Module 8 Unit 2 I often goswimming (3) 外研社（三起）教学目标1.能够运用“I often go…”手段来表述自己的日常活动；2.能够描述自己和他人的日常活动；3.能够了解如何询问他人在什么时候做某事。
教学重难点1.运用“I often go…”手段来表述自己的日常活动；2.运用一般现在时来描述自己和他人的日常活动；3.询问他人在什么时候做某事。
教学过程导入（5分钟）1.激发学生对今天学习主题的兴趣和好奇心，比如：“你们今天跟谁一起来学英语呢/你们今天一早就在干什么呢？”2.激活学生的英语语感，温故知新，让学生用英语描述一下自己昨天晚上做些什么事情。
学习主题介绍（5分钟）1.呈现词汇表和“Module 8 Unit 2”的课文材料；2.引入学习主题——“The life of Emily”；3.让学生简单回忆一下Emily的日常活动，以及怎么描述这些活动；4.引导学生思考如何描述自己的日常活动，并为接下来的学习做好准备。
预习（15分钟）1.让学生看课本p.68，尝试用一般现在时描述下列人物的活动：grandmother，Tom，Mr. Green；2.让学生完成课本p.68 的Part 1和Part 2的练习；3.让学生互相讨论，介绍自己常去的一些场所，并用一般现在时来描述。
学习（30分钟）1.让学生学习课本p.69的课文材料；2.放音频让学生跟读和练习语音语调；3.询问学生对课文的理解，有哪些问题需要解答；4.分小组让学生尝试完成p.70的课堂作业，先进行个人思考，再让小组成员互相讨论和补充；拓展（10分钟）1.提出一个小游戏：学生报出自己或其他人的活动，如“roll the ball”等，其他人用proper他、she、he+一般现在时短语表述，“He often rolls the ball…”2.让学生总结一下今天所学的内容：一般现在时， how often 结构以及询问他人“when do…？”，并与上节课内容进行对比。
六年级上册英语教学设计-Module8 Unit2 I often go swimming.｜外研社
六年级上册英语教学设计－Module8 Unit2 I often goswimming.｜外研社（三起）一、教学目标本节课旨在让学生了解日常生活中的各种活动，并能用英语进行表述，同时通过听、说、读、写等方式提高学生的英语综合能力，具体目标如下：1.掌握词汇：swimming, skating, skiing, dancing, singing, playing the guitar, playing basketball, playing soccer, playing volleyball；2.能听懂并朗读有关日常活动的简单句子；3.能用简单的句子介绍自己喜欢的活动；4.能够完成有关日常活动的简单问答对话。
二、教学重难点本节课的教学重点为日常活动及相关的词汇，而教学难点则是如何让学生能够运用所学的词汇和句型来介绍自己喜欢的活动，并进行简单的问答交流。
三、教学过程1.导入通过课前的音乐欣赏和图片展示，让学生感受到各种不同的活动场面，并提出问题：What do you like to do in your free time?2.呈现新词通过图片和示范，帮助学生学习以下词汇：swimming, skating, skiing, dancing, singing, playing the guitar, playing basketball, playing soccer, playing volleyball3.听力训练(1)听录音，选出正确的图片。
(2)听问题，选择正确的答案。
4.口语练习(1)介绍自己喜欢的活动。
让学生围绕喜欢的活动进行问答交流，例如：•What do you like to do in your free time?•I often go swimming.•How about you?•I like playing soccer.(2)进行问答训练。
根据所学的词汇和句型，进行以下形式的问答练习：•A: What do you like to do in your free time?•B: I like playing basketball. How about you?•A: I like singing.5.阅读训练读故事《My Favorite Sport》。