心理学
心理学基础知识
心理学基础知识●心理学概述(ɡài shù)心理学是研究(yánjiū)人的心理现象及其规律(guīlǜ)的科学。
心理现象包括心理过程和个性心理。
认识过程感知觉(zhījué)、记忆、思维和想象心理过程情感(qínggǎn)过程意志过程心理现象个性倾向性需要动机兴趣信念和世界观个性心理个性心理特征能力、气质和性格冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室标志着科学心理学的诞生。
●心理学的主要流派冯特的构造主义心理学、詹姆斯的机能主义心理学、华生的行为主义心理学、魏特海墨等的完形心理学、佛洛伊德的精神分析学派、马斯洛的人本主义心理学、西蒙等的认知心理学以及神经心理学的各种研究与发展。
●感知与注意（一）感觉1、什么是感觉：人脑在客观刺激物的直接作用之下，对其个别属性的反映。
2、感觉的种类外部感觉五种：视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉。
内部感觉：机体觉、运动觉和平衡觉。
（二）知觉1、什么是知觉：人脑在客观事物的直接作用之下对其整体属性的反映。
2、知觉的种类：空间知觉：是指人脑对物体的空间特征的反应。
它包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉。
时间知觉：是人脑对客观现象的延续性和顺序性的感知。
运动知觉：对物体空间位移的知觉。
有真动知觉、似动知觉、诱动行觉和自主运动知觉。
错觉：指对客观事物的歪曲的知觉。
3、知觉的基本特性（1）选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映。
（2）整体性：（3）理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标志出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。
（4）恒常性：在知觉的条件在一定范围内发生变化时，知觉的映象仍然保持相对不变。
4、知觉的组织原则接近性、相似性、连续性、封闭性。
（三）注意1、注意概述（1）什么是注意：指心理活动对一定(yīdìng)对象的指向和集中。
什么是心理学
什么是心理学一、什么是心理学？心理学是一门涉及学习、行为、认知及精神状态的科学，它探究心理活动和行为机制，强调认知过程，关注个体心理行为及其之间的联系。
它是一门研究人们去理解和改善他们健康状态的科学，这些人可以是年轻的、老的、儿童的和成人的，这些人可以是健康的，也可以是患有压力、焦虑、抑郁、精神分裂症等精神疾病的人。
二、心理学的分类心理学由许多不同类别组成，其中包括认知心理学、发展心理学、实验心理学、社会心理学、行为心理学以及应用心理学。
1、认知心理学认知心理学研究的是引起和整合个体的思维过程，研究的对象是记忆、注意力、语言、推理和决策。
它通过对认知障碍的研究来了解认知功能的失调。
2、发展心理学发展心理学研究个体的心理发展，它研究一个人如何从出生到死亡，得到他人关系和学习技能，还有他们如何对自己和社会负有责任。
3、实验心理学实验心理学利用实验来研究脑与行为之间的内在联系。
它通过分析和比较人类和动物行为，研究脑和行为之间的差异，同时还探究它们之间的相似性和不同性。
4、社会心理学它研究个体与群体之间的交互性，研究的对象包括社会影响、群体行为以及習慣和信念。
它研究的内容还包括智力、情感和行为之间的关系以及社会行为失调的原因。
5、行为心理学它研究情绪在行为中的影响，关注的是行为的一般结构和变化，同时也研究个体在特定环境、发展过程上的行为变化。
三、心理学与其他学科的关系心理学与其他学科也有一定的联系。
比如，心理学与社会学结合，可以探讨社会环境如何影响人的行为和想法；与生物学一起，可以研究大脑的活动怎样影响个体的心理状态；再比如，药物学、神经科学、病理学以及遗传学也与心理学相关联，可以研究和解释不同类型的心理健康问题。
四、心理学的实际应用心理学有许多实际的应用，在健康保健、职业教育、公共政策制定以及社会问题解决中，心理学都发挥着重要的作用。
心理学以它的实验研究以及多领域理论模型，对许多心理健康问题，比如焦虑、精神分裂症与抑郁症进行描述、诊断、治疗和预防，为预防和改善心理健康问题带来了重大贡献。
心理学的概念
心理学的概念心理学是一门研究人类行为和心理过程的学科领域，在不同的文化和社会背景下存在着多个理论和方法论。
本文将介绍心理学的基本概念、主要学派和研究方法，以及心理学在现代社会中的应用。
一、心理学的基本概念心理学是研究人的心理过程和行为的科学。
它探究人的认知、情感、动机、人际关系等诸多方面。
心理学起源于哲学和生理学，但逐渐发展成一门独立的学科。
心理学的核心概念包括意识、无意识、认知、情绪和动机。
意识是指人们主观体验的感知和思维过程，是我们能够主动掌握和反思的部分。
而无意识则是我们没有察觉到的，潜藏在我们心理深处的内容。
认知是指人类获取、处理和应用信息的过程。
它包括感知、记忆、思维、语言和问题解决等方面。
情绪是人在特定情境下产生的主观体验，涉及到生理和心理的反应。
动机则是指人们内心的驱动力，促使我们行动并追求某种目标。
二、心理学的主要学派心理学有多个主要学派，每个学派都有自己的理论和方法。
1. 结构主义学派结构主义关注人类心理的基本结构和构成要素，旨在通过分析心理过程的元素来了解思维和感知的本质。
威廉·詹姆斯和赫尔曼·冯·亨宁斯是这一学派的代表。
2. 行为主义学派行为主义关注观察可以看到和测量的行为，强调环境对行为的影响。
行为主义主张通过刺激和反应之间的关联来解释和预测行为。
约翰·华生和伯斯·福尔曼是这一学派的代表。
3. 人本主义学派人本主义强调个体的自我实现和自我发展，关注人的主观体验和个体的意义构建。
卡尔·罗杰斯和阿伯拉姆·马斯洛是这一学派的代表。
4. 心理动力学派心理动力学派关注个体的潜意识和无意识的心理过程，研究个体的欲望、冲突和内在动机。
西格蒙德·弗洛伊德是这一学派的代表。
5. 认知学派认知学派关注人类的思维过程，探究知觉、记忆、学习、注意力、语言和问题解决等认知过程。
乔治·米勒和乔治·卡兹曼是这一学派的代表。
心理学课件(完整版)
思维与想象
思维的概念与类型
想象与创造力的培养
阐述思维的基本概念和类型，如概念 、判断、推理等，探讨不同思维类型 的特点和作用。
探讨想象和创造力的含义及其关系， 提出培养想象力和创造力的方法和途 径。
问题解决的策略与方法
分析问题解决的基本策略和方法，如 算法式、启发式等，并通过实例加以 说明。
心理特征的分类
心理特征可以分为认知特 征、情感特征、意志特征 和行为特征等多个方面。
心理特征的评估
心理特征的评估可以通过 心理测验、观察、访谈等 多种方法进行。
个性与心理特征的关系
个性对心理特征的影响
个性可以影响一个人的认知方式、情感表达、行为方式等心理特 征。
心理特征对个性的塑造
心理特征可以反映一个人的个性特点，同时也可以影响个性的形成 和发展。
情感与动机的关系
情感对动机的影响
动机对情感的影响
情感可以激发或抑制人的动机，从而 影响人的行为。积极的情感可以激发 人的动机，使人产生积极向上的行为 ；而消极的情感则会抑制人的动机， 使人产生消极退缩的行为。
动机也可以影响人的情感。当人的某 种需要得到满足时，会产生积极的情 感；而当需要得不到满足时，则会产 生消极的情感。同时，不同的动机会 引发不同的情感体验。例如，追求成 功的动机会带来积极的情感体验，而 避免失败的动机则会引发消极的情感 体验。
心理健康与心理咨询相互促进
心理健康的提升有助于个体更好地进行心理咨询，而心理咨询的效 果也会促进个体的心理健康。
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心理学的研究方法
观察法
通过对被观察者的行为 、言语、表情等进行系 统观察，以了解其心理
现象的方法。
心理学的定义和作用
心理学的定义和作用心理学，是研究人类心理活动和行为的科学。
它通过研究人类感知、思维、情感、意识等内在过程，以及与外界环境的相互作用，来揭示人类行为和心理活动的规律。
心理学的作用十分广泛，涉及人类生活的各个方面，如教育、医学、社会等。
一、心理学的定义心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科。
它关注个体的内心世界，包括认知、情感、动机、意识等方面。
心理学通过科学的实验方法和观察研究，旨在揭示人类行为背后的原因和规律。
心理学的研究对象包括人类感知、思维、记忆、学习、社会行为等方面。
通过实验室实验、问卷调查、临床观察等方法，心理学家能够深入了解人类的心理活动。
二、心理学的作用1. 临床心理学的作用临床心理学是心理学的重要分支之一，致力于研究和诊断人类精神障碍。
心理学家可以通过评估和诊断患者的心理状况，提供治疗计划和心理辅导，帮助患者解决心理问题。
临床心理学对于心理健康和心理治疗具有重要意义。
2. 教育心理学的作用教育心理学关注学习和教育过程中的心理因素。
心理学在教育领域中的应用，可以帮助教师更好地理解学生的学习特点和需求，制定相应的教学策略和方法。
通过教育心理学的研究，可以提高学生的学习效果和兴趣，促进其全面发展。
3. 组织心理学的作用组织心理学研究组织中的个体行为和心理过程，以及如何提高组织的效率和人员的满意度。
心理学在组织管理中的应用，可以帮助企业解决员工的工作压力、沟通问题等，提高员工的工作积极性和组织的整体绩效。
4. 社会心理学的作用社会心理学研究人与人之间的互动和群体行为。
它关注群体决策、社会认知、亲社会行为等方面。
社会心理学的研究成果可以帮助解决社会问题，例如减少歧视、促进团队合作、提高社会互信等。
5. 健康心理学的作用健康心理学研究心理因素对健康的影响，以及如何促进心理健康。
心理学在健康领域中的应用，可以帮助个体应对疾病和压力，提高生活质量和快乐感。
同时，健康心理学也涉及心理治疗、康复等方面，对于心理健康的维护和恢复起到重要作用。
心理学全部内容
心理学全部内容心理学是研究人类心理活动和行为的科学，涉及到人类思维、情感、感知、学习、记忆、意识等方面的知识。
本文将从心理学的定义、研究领域、研究方法以及其应用等方面进行探讨。
一、心理学的定义心理学是关于人类心理活动和行为的研究科学，它研究的对象包括人类的思维、情感、感知、学习、记忆、意识等方面。
心理学家利用科学方法来观察、描述、解释和预测人类的心理现象，从而增进对人类的了解。
二、心理学的研究领域心理学的研究领域非常广泛，涉及到不同层面和方面的内容。
以下是心理学的主要研究领域：1. 认知心理学：研究人类的思维过程，包括知觉、注意、记忆、语言、问题解决等方面。
2. 社会心理学：研究人类在社会环境下的行为和互动，包括个体与群体的关系、社会认知、社会影响等。
3. 发展心理学：研究人类从婴儿到成人的心理发展过程，包括认知、情感、社会行为等方面。
4. 人格心理学：研究人类个体之间的个体差异，以及人格类型、特质、态度等方面。
5. 临床心理学：研究人类心理健康和心理疾病，帮助个体解决心理问题，提供心理治疗和咨询。
6. 教育心理学：研究教育过程中的学习、教学、评估和教育干预等方面的心理现象。
7. 健康心理学：研究心理与健康之间的关系，包括心理因素对生理健康的影响，以及心理干预对健康的促进。
三、心理学的研究方法心理学采用多种研究方法来帮助研究者获取数据和了解人类心理现象。
以下是常用的心理学研究方法：1. 实验研究：通过设置实验条件，控制变量来观察和测量因果关系。
实验研究通常包括实验组和对照组，研究者在实验组中引入一个或多个变量，然后观察其对结果的影响。
2. 调查研究：通过设计问卷、面谈或观察等方式来收集大量数据。
调查研究可以帮助研究者了解人群的心理状况、态度和行为习惯等。
3. 观察研究：直接观察和记录人类行为，了解其特征和变化。
观察研究可以通过自然观察或者实验室观察来进行。
4. 病例研究：深入研究个体或少数个体的案例，通过观察和记录来了解其特征、经历、问题和治疗效果。
心理学ppt课件
案例研究
通过对个别个体或群体 的深入研究，以揭示特 定情境下的心理现象和 行为。
心理学的发展历程
01
古希腊哲学家的心理学思想
从柏拉图到亚里士多德等哲学家，对人类心理现象和行 为进行了深入的思考和探讨。
02
近代心理学的诞生
19世纪末，德国哲学家冯特创立了实验心理学，标志着 心理学的诞生。
03
现代心理学的发展
20世纪以来，心理学得到了广泛的发展和应用，涉及了 认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等 多个领域。
03 心理学的主要理论
行为主义理论
总结词
环境决定论、刺激-反应论、条件反射论
详细描述
行为主义理论认为人的行为是由环境决定 的，可以通过刺激-反应的条件反射机制来 解释人的行为和心理过程。
05 心理学研究方法
实验法
定义实验法
1.A 实验法是一种在控制条件下观察和测量自变量 与因变量之间关系的研究方法。
实验设计
1.B 实验设计是实验法的重要环节，包括确定
研究假设、选择参与者、操作自变量、控 制干扰变量、测量因变量等。
实验操作
1.C 实验操作包括操作自变量、控制干扰变量、 测量因变量等，需要严格遵循实验原则和程 序。
工作压力与心理健康
研究工作压力对员工心理健康的影响，为员工提供心理支持和帮助 。
临床心理学
心理诊断与评估
运用心理学的原理和方法 ，对心理疾病进行诊断和 评估，为制定治疗方案提 供依据。
心理治疗
运用各种心理治疗方法， 帮助患者缓解心理痛苦， 提高生活质量。
心理健康维护
为心理健康工作者提供培 训和指导，提高心理健康 工作的专业水平。
临床心理学
什么是心理学？
什么是心理学？心理学是一门研究人类的心理活动和行为的学科。
它旨在帮助人们理解人类思维、感情、行为和性格的各个方面，以及这些方面如何受到环境和遗传因素的影响。
下面将分别从定义、历史、分支、应用和挑战几个方面对心理学进行介绍。
1. 定义心理学是一门社会科学，关注人类思维、情感、行为和性格的方方面面。
它旨在研究人类的生理和心理机制，探讨人类的行为如何受到认知、情感、意识、意向、意义等因素的影响。
心理学是一门广泛的学科，涉及多个研究领域，包括社会心理学、发展心理学、认知心理学、人格心理学、临床心理学等。
2. 历史心理学作为一门学科的成立可以追溯到古希腊时期。
当时的哲学家如亚里士多德、柏拉图等对人类思维、情感和行为的本质进行了探究，并为后世的心理学研究奠定了基础。
在18世纪，奥地利医生弗洛伊德创立了精神分析学派，该学派致力于研究人类潜意识，对现代心理学的发展有着深远的影响。
20世纪初，美国心理学家华特·威廉斯创立了实验心理学，该学派致力于使用实验方法来研究人类的心理活动。
随着时间的推移，心理学的发展越来越多地涉及到各个方面，成为了一门应用性极强的学科。
3. 分支心理学包括多个分支，每个分支研究的方向和重点略有不同。
其中，发展心理学注重研究婴幼儿以及孩子和青少年的心理发展过程，人格心理学研究人类的性格特点，社会心理学研究人类的群体行为，认知心理学研究人类的思维过程，神经心理学研究神经系统与人类的行为之间的关系，临床心理学则研究如何诊断和治疗人类的心理问题，如忧郁症、焦虑症、强迫症等。
4. 应用心理学的应用十分广泛，包括教育、医疗、体育、商业等众多领域。
教育心理学帮助教师了解学生的认知和情感特点，设计更适合学生学习的教学课程；体育心理学帮助运动员增强竞技状态和心理素质，提高比赛表现；医疗心理学帮助医生了解病人的心理状况，为疾病的预防和治疗带来更好的效果；商业心理学则研究如何在营销、广告和招聘等领域利用心理学知识提高业绩。
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⏹什么是心理学心理学（psychology）是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
心理学研究内容：首先，心理学要研究人的行为和心理；其次，心理学要研究心理和行为的活动规律。
总之,心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
⏹心理学的研究对象－－心理现象及其规律的科学。
心理现象就是指，通常所说的人的心理活动经常表现出来的各种形式、形态或状态，如感觉、知觉、想象、思维、记忆、情感、意志、气质、性格等等。
一般把心理现象分为心理活动的过程、人格、心理状态。
心理现象的内容⏹一心理过程心理过程是指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们经常处于动态变化的过程中。
即人的心理活动的动态过程，亦即人脑对客观现实的反映过程。
通常把认知过程、情感过程和意志过程统称为心理过程。
⏹1、认知过程（知）人在认识客观世界的活动中所表现出的各种心理现象。
简要介绍概念：感觉、知觉、记忆、思维、想象。
⏹2、情感过程（情）人认识客观事物时产生的各种内心体验过程。
意志过程（意）人们为实现奋斗目标，努力克服困难，完成任务的过程。
在意志过程中产生的行为就是意志行为（行）。
4、知、情、意、行的关系知是产生情、意的基础；行是在知的基础上，在情的推动下产生的，它能提高认识，增强情感，磨练意志；意控制、调节情，提高知。
二人格⏹ 1 个性倾向性：个体活动的基本倾向和动力。
包括：动机、需要、兴趣、信念、理想、世界观等。
⏹ 2 个性心理特征：个体身上经常稳定表现出的心理特点。
包括：气质、性格、能力。
心理过程与个性心理是个体心理现象的两个方面，都是心理学研究的具体内容。
⏹ 3 自我监控（自我意识）包括自我认知、自我体验、自我调控三心理状态⏹心理状态是在特定情境中形成的暂时性的心理持续状态。
例如，在思维过程中的苦思冥想、浮想连翩、灵感状态、顿悟状态；情感中的轻松愉快、兴高采烈、应激状态；意志行动中的优柔寡断、意志消沉、进退两难；心理障碍中的幻觉状态、妄想状态、躁狂状态、抑郁状态等等。
四心理学现象之间的关系⏹首先，在整个心理过程中，人的认识、情感和意志三个方面是密切联系、相互影响的。
情感和意志是在认识的基础上产生的，并随着认识过程的深化而不断变化发展；反之，认识活动又总是受到情感和意志因素的极大影响。
此外，情感又是意志行动积极的动力因素；反之，意志行动又丰富着情感。
⏹第二，个性倾向性和个性心理特点也是密切关联的。
个性倾向渗透于各种心理特点之中，个性特点也反映出个人的倾向，两者在总体上体现着一个人完整的个性。
⏹第三，心理过程、心理状态和个性心理，三者体现着人的整体心理活动在“动态—过渡态—稳态”方面的相互关系和时相特征。
说明人的个性是在心理过程的基础上逐渐形成和发展的；而个性又总是通过各种心理过程表现出来的。
反之，已形成的个性倾向和特点又积极地影响着心理过程，而使人的心理过程总是带有个性的色彩。
⏹总之，心理过程和个性的相互制约关系，从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一。
心理学就是要研究和揭示这些心理现象及其⏹什么是科学的心理观--心理的实质科学的心理观认为：人的心理意识，是人脑对客观现实的能动的反映。
人的心理，既不能脱离人脑这个自然基础，也不能脱离社会现实这个社会基础。
否则，人的心理既不能产生也不能发展。
人的心理、意识一经产生和发展，就能充分发挥其认识世界、创造世界；认识自己、教育自己的巨大的主观能动作用，推动人类发展，推动社会进步。
这就是人的心理的本质，就是科学的心理观。
神经系统⏹人的心理活动是在以大脑为核心的神经系统中实现的。
因此，要了解人的心理的生理基础必先了解神经系统。
⏹ 1 中枢神经系统⏹ 1.1 脊髓功能：a 在躯体与脑之间传输神经冲动 b 调节反射活动⏹ 1.2 脑可分为脑干、间脑、小脑、大脑（1）脑干主要包括延脑、桥脑、中脑和网状结构是脑进化中最古老的部分A 延脑功能：调节饮食、消化、呼吸、心跳、防御等反射，是生命中枢传导上行下行的神经冲动。
B 桥脑功能：调节面部肌肉运动和面部感觉；传导上行下行的神经冲动。
C 中脑功能：调节眼球、瞳孔、眼肌等的运动；探究反射中枢；传导上行下行的神经冲动D 网状结构有两个对立的调节系统：激活和抑制系统2）间脑A 丘脑功能：是皮层下的感觉中枢，从眼、耳、皮肤传来的感觉冲动，经上行纤维先到丘脑后传到大脑B 下丘脑功能：调节内分泌和内脏活动；调节情绪活动；调节体温、水盐代谢、食欲和性行为（3）小脑功能：维持身体平衡；调节肌肉紧张度；协调身体姿势；调节身体运动（4）大脑功能：左半球主管言语和抽象思维；右半球主管形象知觉、形象思维和调节感情⏹一心理学的性质和任务心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学分支。
心理学基本原理的研究主要有两类：一类是以心理实质的问题为核心，涉及心理与客观现实的关系，心理与脑、心理与社会、心理与实践的关系，以及心理活动的规律性等，这些通常称为心理学的哲学问题；另一类是以心理的结构问题为核心，涉及心理活动的层次组织，心理现象的分类，如各种心理现象的联系等。
心理学的任务是探索心理现象的本性、机制、规律和事实。
心理学发展历程及各流派的主要观点与特征⏹ 1 科学心理学的诞生及构造主义心理学1879-20世纪20年代，代表：冯特，铁钦纳。
构造主义心理学：冯特用实验的方法来分析人的心理结构，冯特的心理学因此被称为构造主义心理学。
主要研究：意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素。
强调内省方法。
内省：了解人们的直接经验，要靠被试者自己对经验的观察和描述。
2 机能主义心理学⏹1890年-20世纪30年代，创始人：美，詹姆斯（《心理学原理》）。
代表：杜威。
机能主义心理学：詹姆斯提出心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。
他的心理学被称为~. 强调研究：意识的功能3行为主义心理学20世纪20年代-50年代，代表：美，华生。
斯金纳1913年华生发表《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》标志着行为主义的诞生。
4 格式塔心理学⏹1912-20世纪40年代，创始：魏太默，考夫卡，苛勒。
形容内容：意识体验。
论点：整体大于部分之和。
格式塔含义是整体，或完形。
指出：构造主义不合理，人对事物的认识具有整体性，心理、意识不等于感觉元素的机械总和。
着重：在知觉的层次研究人如何认识事物（知觉大于感觉的总和）5 精神分析学派19世纪后期欧洲，创始：奥地利，弗洛伊德。
重视对人类异常行为的分析，强调研究：无意识现象。
处于下意识中的个人心理冲突，是发生心理障碍的原因。
精神分析主要就是试图用各种方法发现和揭示病人在下意识中存在的问题。
对人格、动机等研究起到一定积极作用。
⏹ 6 人本主义心理学20世纪中期，代表：马斯洛，罗杰斯。
人本主义：注重人的独特性，主张人是一种自由、有理性的生物，具有个人发展的潜能，与动物本质上完全不同。
人的行为主要受自我意识的支配，人们都有一种指向个人成长的基本需要。
强调：人的社会性特点。
理论上推测，运用一种思辨法。
7 认知心理学⏹20世纪60年代，美，奈瑟1967《认知心理学》吸收了格式塔的整体观，承认行为主义的刺激-反应。
认为：心理学不只研究行为，也要研究作为行为基础的内部心理活动规律。
所谓认知：在获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、言语、思维等即通常所谓的认识过程。
研究推理、决策、问题解决等复杂采取口语报告法，大声想。
⏹一心理学研究的基本原则⏹(一)客观性原则客观性原则指在心理学研究中必须尊重客观事实，以实事求是的态度对心理进行探索。
⏹(二)发展性原则心理现象始终处于发展变化之中，我们必须遵循发展性的原则，不仅要看到当前的心理活动特点，还要看到心理发展变化的方向，绝对不能把心理看成是固定不变的．即使是比较稳定的心理特征，也可能因各种因素长期影响而发生变化。
⏹(三)实践性原则人的心理是在社会实践中发生、发展的。
心理学研究，不仅需要在实验室中进行，而且需要在各种实践中进行；既要进行理论研究，也要注重应用的研究。
二心理学的研究方法⏹(一)观察法观察法，足在日常生活的条件下，有目的有计划地通过观察和记录被试的外部表现(行为、动作、言语、表现等)，以了解其内部心理活动的方法⏹(二)实验法 1 实验室实验法 2 自然实验法(三)问卷法(四)测验法(五)其他方法 1 个案分析法 2 作品分析法 3经验总结法一学习心理学的理论意义(一)学好心理学有助于学好教育科学理论(二)学好心理学有助于建立科学世界观二学好心理学的实践意义(一)学好心理学，有助于搞好教学工作(二)有助于做好思想工作(三)有助于自我意识的发展(四)有助于掌握学习规律、学习方法、学习策略(五)有助于提高心理素质，保持心理健康第六节心理学的分支⏹一基础心理学基础心理学包括认知心理学、实验心理学、感知心理学、生理心理学、记忆心理学、思维心理学、情感心理学、人格心理学等学科。
⏹二发展心理学发展心理学包括动物心理学、儿童心理学、青年心理学、成人心理学、老人心理学等。
⏹三教育心理学教育心理学是有关学生掌握知识技能，形成道德品质的心理学。
它包括学习心理学，教学心理学，品德心理学，美育心理学等。
四健康心理学健康心理学研究人的心理健康、心理卫生、心理咨询和心理辅导等。
⏹五社会心理学社会心理学是研究个体和群体在社会交往中的心理活动规律的科学。
第二章注意第一节注意概述•一注意的概念•注意是人的心理对一定对象的选择性集中。
选择性是指在众多事物中只挑选某些特定对象进行反映，而不管其他事物。
集中是指心理活动停留在特定对象上的紧张度和强度。
•注意贯穿于心理活动的始终，但它本身不是一个独立的心理活动，而只是伴随视、听、思维过程而存在的一种心理状态。
注意离不开视、听、思维等心理过程。
感知、思维离开注意也无法进行。
二注意对心理活动的组织作用•(一)选择的功能•注意使心理活动有选择地指向那些有意义的、符合需要的、与当前活动有关的对象，同时抑制和排除那些无关的对象。
注意的选择性可以保证个体以最小的精力完成最重要的任务。
•(二)跟踪和保持功能•注意可以使人在一段时间内保持一定的紧张状态，跟踪注意的对象，使之在意识中得到保持或维持，直到顺利完成行为动作或认识活动，达到目的为止。
(三)调节和控制功能•注意能对人所从事的活动包括对学习和工作进行有目的的控制，根据活动或学习的目的和需要做到注意的适当分配和适时地转移，必要时可参与对错误行为进行纠正。
注意所具有的上述组织功能对心理活动起着积极的维持与组织作用，使人对客观事物获得清晰、完整和深刻的反映。
注意对人的实践活动有重要意义。
在生产劳动、科学研究、艺术创作、教学实践、学生学习等活动中，只有保持高度的注意，才能保证活动质量和提高活动效率。