多媒体原理与系统设计复习总结

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何党权多媒体课件设计与制作复习题

何党权多媒体课件设计与制作复习题

AUTH复习资料一、判断题1.重试限制响应是先给出执行交互响应的最大限度的数值,当超过了设定的次数后,将退出多媒体程序。

2.在显示图标中,显示对象的叠放次序是无法改变的。

3.在交互图标里的热区域是创建一不可见的矩形区域可以在这个不可看见的矩形区域内单击、双击等。

4.在Authorware中,只能限制用户交互的次数,无法限制交互的时间。

5.在Authorware中,一个Authorware程序后,执行“control/restart”命令,程序将从流程线的起点开始执行,直到结束。

6.在Authorware中,可以通过双击“编辑”工具箱的椭圆工具按钮,打开“颜色”工具盒。

7.在Authorware中,可以进行定时的图标有等待图标和判断图标。

8.在Authorware中,仅有判断图标具有分支结构9.在Authorware中"移动图标"可使文字产生动画效果10.在Authorware里将文字设"粗体"的快捷是:Ctrl+ALT+B。

11.在Authorware里函数有两种:一种是系统函数,另一种是自定义函数。

12.在Authorware里对文字直接设置字号必须在中文状态下输入。

13.在Authorware里不能定义文字样式。

14.在Authorware里不能插入"艺术字,flash动画及一些外部文字。

15.在Authorware里Ctrl+G的组合键是将多个对象群组取消组合。

16.在Authorware的13个图标中,只有显示图标能够显示静止图像。

17.在Authorware7.0中当文字很多时无法在演示窗口内显示完可单击"文本"菜单下"卷帘文字"即可18.在Authorware7.0的演示窗口中对图形对象设置层次关系可单击"修改"菜单来实19.在"修改"菜单下可设置显示窗口的背影。

重庆高二信息技术会考知识点总结

重庆高二信息技术会考知识点总结

重庆高二信息技术会考知识点总结随着信息技术的迅速发展与普及,信息技术的知识点也成为高中生必备的一项重要素养。

在高二信息技术的学习中,我们接触到了许多知识点,今天我将对这些知识点进行一个总结,以帮助大家更好地复习和掌握。

一、计算机硬件基础知识1. 计算机的组成和结构:包括计算机的基本组成部分(主机、外设、数据总线、控制总线、地址总线等),以及计算机的工作原理和逻辑结构(冯·诺依曼结构、存储器的层次结构等)。

2. CPU的工作原理:包括指令周期、时钟频率、运算器和控制器的功能和工作原理等。

3. 存储器:包括主存储器(内存)和辅助存储器(硬盘、光盘、U盘等)的组成和特点,以及存储器的访问速度和容量的计算等。

4. 输入输出设备:包括键盘、鼠标、显示器、打印机等设备的特点和原理,以及常见设备的接口和连接方式等。

二、计算机网络与通信技术1. 计算机网络的分类和结构:包括局域网、广域网、互联网等网络的基本概念和特点,以及网络的层次结构和通信原理等。

2. IP地址和子网划分:包括IP地址的分类和格式,子网掩码的作用和计算方法等。

3. 网络安全与协议:包括网络攻击和防御的基本概念,常见的网络安全策略和技术,以及TCP/IP协议的特点和功能等。

三、软件应用与开发基础1. 操作系统和应用软件:包括操作系统的功能和特点,以及常见的办公软件、图形图像处理软件、编程开发工具等的功能和使用方法等。

2. 数据库和SQL语言:包括数据库的概念和特点,关系数据库的基本操作,SQL语句的语法和基本查询等。

3. 程序设计与开发:包括算法与流程图的设计,编程语言的选择和使用,程序调试和测试等。

四、多媒体技术与应用1. 图像和声音的数字化技术:包括图像和声音的采样原理,数字图像和声音的存储和处理方法等。

2. 多媒体应用和制作技术:包括多媒体资源的获取和处理,多媒体展示和交互设计的基本原则等。

五、信息技术与社会发展1. 信息技术的应用领域:包括教育、医疗、金融、电子商务等领域中信息技术的应用案例和发展趋势等。

教学系统设计(考试要点)精品资料

教学系统设计(考试要点)精品资料

教学系统设计(考试要点)精品资料⼀、名词解释1、教学系统设计(也称教学设计),主要是以促进学习者的学习为根本⽬的,运⽤系统⽅法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学⽬标、教学内容、教学⽅法和教学策略、教学评价等环节进⾏具体计划、创设有效的教与学的系统“过程”或“程序”。

2、教学⽬标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见⾏为的具体、明确的表达,它是预先确定的、通过教学可以达到的并且能够⽤现有技术⼿段测量的教学结果。

3、学习风格是指学习者持续⼀贯的带有个性特征的学习⽅式,是学习策略和学习倾向的总和。

4、⼴义的教学⽅法指为达到教学⽬的、完成教学任务,⽽采⽤的⼀切⼿段、途径和办法的总称。

5、教学策略是指在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采⽤的⼿段和谋略。

6、教学媒体是指以传递教学信息为最终⽬的的媒体,⽤于教学信息从信息源到学习者之间的传递,具有明确的教学⽬的、教学内容和教学对象。

7、研究性学习的概念⼴义:泛指学⽣主动探究的学习活动。

狭义:在教学过程中以问题为载体,创设⼀种类似科学研究的情境和途径,让学⽣通过⾃⼰收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产⽣过程,进⽽了解社会、学会学习,培养其分析问题、解决问题的能⼒和创造能⼒。

8、学习环境是学习资源和⼈际关系的⼀种动态的组合。

其中既有丰富的学习资源,⼜有⼈际互动的因素。

9、认知⼯具是⽀持和扩充使⽤者思维过程的⼼智模式和设备。

10、教学评价是指以教学⽬标为依据,制定科学的标准,运⽤⼀切有效的技术⼿段,对教学活动过程及其结果进⾏测定、衡量,并给以价值判断。

11、信息化教学设计是在传统的的教学设计基础上,综合把握现代教育教学理念,充分利⽤现代信息技术和信息资源,科学安排教/学过程的各个环节和要素,为学习者提供良好的信息化学习条件,实现教学过程最优化的系统⽅法。

⼆、填空题1、教学系统设计的发展经历了思想萌芽、理论形成、学科建⽴、深⼊发展四个阶段。

2、教学系统设计⼀般可以归纳为三个层次:教学产品层次、教学过程层次、教学系统层次。

多媒体教学系统复习资料(第2部分)微课程的设计与制作

多媒体教学系统复习资料(第2部分)微课程的设计与制作

《多媒体教学系统》第二部分复习练习资料一、选择题1、微课程的概念最早的提出者是(B)(p102)A、乔纳森·伯尔曼B、戴维·彭罗斯C、布卢姆D、亚伦·萨姆斯2、根据大学生的认知特点和学习规律,微课程的时长一般为(B)(p107)A、10分钟以下B、10~15分钟C、15~20分钟D、20~25分钟3、微课程的核心组成内容是(C)(p108)A、教学分析B、教学设计C、教学视频D、教学课件4、微课程的理论基础主要是(C)(p110)A、认知主义学习理论B、人本主义学习理论C、建构主义学习理论D、行为主义学习理论5、以下哪一项是教学起始阶段的重要任务?(B)(p119)A、制定教学方法B、分析教学对象的特征C、安排教学内容D、教学反思6、以下活动属于微课的整体教学设计过程中的教学设计阶段的是( C )(p121)A、确定教学目标B、确定教学内容C、制定教学策略D、ppt课件的制作7、以下哪一个选项是微课制作的核心阶段?(D)(p122)A、教学分析阶段B、教学设计阶段C、教学评价阶段D、教学开发阶段8、在微课体系中,课程的最小组成单位的是( C )(p123)A、章B、节C、知识点D、学时9、在教学语言的构成中,以下属于特殊语言技能的是( B )(p156)A、语音和吐字B、言简意赅C、音量和语速D、语法10、在教学语言的构成中,以下属于基本语言技能的是( A )(p155)A、语音和吐字B、言简意赅C、生动形象、富于启发性D、有节奏感11、一节课采用何种板书形式主要取决于(C)(p160)A、教学对象B、教学目标C、教学内容D、教学策略二、填空题1、在翻转课堂式教学模式下,知识传授是将所学的知识点制作成微课程,通过网络在课前完成。

(p105)2、通常情况下,学生的学习过程由两个阶段组成,第一阶段是信息的传递,第二阶段是吸收内化。

(p108)3、由一定的教学环节组成的教学活动就构成了特定的教学模式(p108)4、目前,具有一定影响力的学习理论有行为主义学习理论、认知主义学习理论及建构主义学习理论。

多媒体技术与应用

多媒体技术与应用

《多媒体技术与应用》复习资料一、名词解释媒体:是指承载或传播信息的载体。

多媒体:是指融合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播的媒体。

多媒体技术就是一种基于计算机科学的综合技术,它把文字、图形、图像、音频、动画以及视频等多种媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩解压缩、编辑和存储等加工,再以单独或合成的形式表现出来的一体化技术。

虚拟现实技术是利用计算机生成的一种模拟环境,通过多种传感设备使用户投入到环境中,实现用户与环境直接进行自然交互的技术。

MPC:具有多媒体功能的微型计算机系统平均寻址时间:是指磁头从得到指令到寻找到数据所在磁道的时间。

采样:在连续的信号量上等间隔的取足够多的点,模拟出原来的信号量,取点的过程为采样。

编码:采样和量化后的二进制音频数据需要按一定的规则进行组织,以便于计算机进行处理。

颜色模式:是指将某种颜色表现为数字形式的模型,或说是一种记录图像颜色的规则和定义。

颜色深度:表示每一像素的颜色值所占的二进制位数。

图像分辨率:用于确定组成一幅图像的像素数目,是组成一幅图像的像素密度的度量方法。

动画:把一些原先不活动的东西经过影片的制作与放映,变成会活动的影像。

视觉暂留:当一帧画面从人眼前消失后,并不会在视网膜上立即消失,而是要保留一段时间。

隔行扫描:指在一帧图像中,分别按奇数或偶数扫描行扫描的方式。

全动画在动画制作过程中,为了追求画面的完美、动作的细腻和流畅,按照每秒播放24幅画面的数量制作的动画。

视频:就是随时间连续变化的一组图像,也称为活动的图像或运动的图像。

电视制式是指电视图像信号、伴音信号传输的方法和电视图像的显示格式及其采用的技术标准。

统计编码是根据信息出现概率的分布特性而进行的一种压缩编码。

预测编码是通过消除统计相关冗余来实现数据压缩的重要手段。

Huffman编码:依据字符出现的概率来构造,各码字长度严格按照所对应符号出现概率的大小逆序排列。

网络多媒体技术:是多媒体技术、计算机网络和通信技术的有机结合,它把计算机的交互性、网络的分布性和多媒体信息的综合性有效的融为一体,提供了全新的信息服务手段,形成了一个新的研究领域。

教学系统设计期末总复习

教学系统设计期末总复习

教学系统设计期末总复习教学系统设计期末复习题一、填空题1.教学系统设计就是指运用系统方法,将学习理论与教学理论得原理转换成对教学资料、教学活动、信息资源_与评价得具体计划得―系统化过程。

2.传统ID模式得发展经历过两代,就是以学习理论作为分代原则,第一代ID模式得主要标志就是以行为主义学习理论作为理论基础,第二代ID模式得主要标志则就是以认知主义学习理论作为理论基础。

3.著名教学设计专家加涅提出“为学习设计教学”。

4、在教学系统设计实践中,存在着不同层次得教学系统设计。

按照教学中问题范围、大小得不同,教学系统设计可以分为三个层次:以系统为中心、以课堂为中心、以产品为中心。

5.巴纳西强调教育系统得整体性、层次性、开放性,提出了宏观教学系统设计理论。

6.加涅教学设计思想得核心思想就是她提出得为学习设计教学得主张,她认为教学必须考虑影响学习得全部因素,即—学习条件。

7. 梅瑞尔等人在《教学设计新宣言》一文中对教学设计做了如下得阐释:“教学就是一门科学,而教学设计就是建立在这一科学基础上得技术(science-based-technology)。

”教学设计得目得就是创设与开发促进学生掌握这些知识技能得学习经验与学习环境。

8.教学设计就是运用系统方法分析教学问题与确定教学目标,建立解决教学问题得策略方案、试行解决方案、评价试行结果与对方案进行修改得过程10. 1900年—杜威_提出发展一门连接学习理论与教育实践得桥梁。

12. 20世纪90年代,建构主义学习理论对教学设计理论起了较大得作用。

这一时期,学习者与教学媒体、教学情境得结合就是教学设计发展得一个重要特征。

13.软件、声像教材、印刷教材、学习指导手册、教师用书等属于乩产品—为中心得教学设计层次。

14.专业课程设置、课程大纲等宏观系统等属于以工统一为中心得教学设计层次。

15.一门课程或一个单元教学属于以课堂为中心得教学设计层次。

16.系统就是由相互作用与依赖若干组成部分结合成具有特定功能得有机整体。

多媒体系统设计的原则与步骤

多媒体系统设计的原则与步骤

多媒体系统设计的原则与步骤多媒体系统的设计是将图像、声音、视频等不同形式的媒体元素有机地结合起来,以呈现出富有创意和吸引力的用户体验。

良好的多媒体系统设计应该具备一定的原则和步骤,以确保最终的应用程序能够满足用户的需求并具备稳定的性能。

一、需求分析在进行多媒体系统设计之前,首先需要进行需求分析。

这包括与客户交流,了解其期望和要求,并对用户的功能需求、用户界面、媒体要素以及性能需求进行详细的研究和分析。

通过需求分析,可以为后续的设计和开发工作奠定良好的基础。

二、用户界面设计多媒体系统的用户界面是用户与系统进行交互的重要途径。

在设计用户界面时,需要考虑用户的习惯和操作方式,以及系统所需实现的功能。

合理的用户界面设计可以提升用户的体验,增强系统的易用性和易学性。

三、媒体要素设计媒体要素是多媒体系统的核心部分,包括图像、声音、视频等元素。

在多媒体系统设计中,需要选择合适的媒体要素,并对其进行优化和处理。

例如,对图像进行压缩和调色,对音频进行混音和降噪等。

媒体要素的设计需要充分考虑系统性能和用户需求,以保证最终呈现效果的质量和流畅度。

四、数据处理与存储多媒体系统设计中,数据处理与存储是不可忽视的环节。

合理的数据处理和存储方案可以提升系统的性能和响应速度。

在进行数据处理时,需要考虑数据的格式转换、数据的并行处理以及数据的压缩等技术。

在存储方面,需要选择合适的存储媒介,并进行数据的分段和索引,以便快速访问和检索。

五、系统集成与测试在多媒体系统设计完成后,需要进行系统集成和测试。

这包括将各个模块进行集成,并进行系统级别的测试。

通过系统集成与测试,可以评估系统的性能、稳定性和可靠性,发现并修复潜在的问题,确保系统能够正常运行。

六、性能优化与改进多媒体系统的性能优化是一个不断迭代的过程。

通过测试和反馈,可以了解到系统的瓶颈和不足之处,进而进行优化和改进。

例如,对数据压缩算法进行优化,对图像渲染算法进行改进等。

性能优化与改进可以提升系统的响应速度、稳定性和用户体验,使系统具备更强的竞争力。

教学系统设计期末复习题

教学系统设计期末复习题

《教学系统设计》期末复习题一、概念题(共28小题)1、教学系统设计:2、系统方法:3、认知结构:4、学习需要:5、认知发展:6、学习需要分析目的:7、认知策略:8、教学媒体作用:9、媒体内容:10、生成型教学策略:11、替代型教学策略:12、先行组织者:13、掌握学习教学策略:14、学习策略:15、抛锚式教学的主要目的:16、自主学习策略的核心:17、支架式教学策略:18、研究性学习的根本目的:19、认知工具:20、建构主义学习理论四大要素:21、信息化学习环境及特征:22、有意义学习:23、“整合协调”策略:24、发现学习的特点:25、引导性材料:26、绩效技术:27、学习绩效:28、教学绩效:二、填空题(共51小题)1、教学系统设计过程中,通过系统分析技(、、)形成制定、选择策略的基础;通过解决问题的策略优化技术(、)以及评价调控技术(、、)使解决与人有关的复杂教学问题的最优方案逐步形成,并在实施中取得最好的效果。

2、教学系统设计的四大理论基础是:(、、、)。

3、教学设计过程模式的四大基本要素为(、、、)。

4、加涅将学习结果分为五种类型:( 、、、和)。

5、ID 模式的发展经历过三代,是以学习理论作为分代原则,第一代ID 模式的主要标志是以()作为理论基础,第二代ID 模式的主要标志则是以()作为理论基础,第三代ID模式的主要标志是以()作为理论基础。

6、教学系统包含了(、、和)等四个最基本的构成性要素,是系统运行的前提,并组成系统的()结构。

7、ID1的代表性模式应推肯普模式的特点可用三句话概括:在教学设计过程中应强调(),需着重解决(),要适当安排()。

8、在ID1中学习者特征分析仅仅考虑学习者的()和();而在ID2中除此之外,还应考虑学习者的()与()。

9、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,是( )和( )的综合。

10、学习者起点水平的分析包括(),(),()。

11、进行学习者分析,目的是为了了解学生的()和(),以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。

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多媒体原理与系统设计第一章多媒体技术概述1.相关基本概念1)媒体:信息传输、存储和呈现的载体2)新媒体:艺术与现代数字媒体技术结合的新型媒体形态3)媒体分类:a)感觉媒体:作用于感觉器官的信息形态b)表示媒体:以模拟或数字编码形态出现的感觉媒体c)显示媒体:(显示器)d)存储媒体:(光盘)e)传输媒体:(光纤)4)多媒体(技术):融合了两种以上感觉媒体的协同应用系统和技术,以帮助人们获得更丰富的应用体验5)超媒体:(媒体的媒体)通过超链接技术构成的多媒体系统6)多媒体技术的特点:a)媒体形式的多样性b)媒体技术的集成性c)媒体应用的交互性2.应用场景●多媒体电子消费领域●现代教育技术领域●通信领域●军事领域管理与决策领域●表演与会展领域●信息可视化领域●物联网工程领域●Web应用系统3.多媒体技术的体系结构第二章数字音频基础1.声音的相关概念1)声音的基本物理属性:频率、振幅2)声音的三要素:音高、音色、音强3)模拟音频(Analogous Audio):用连续的电流或电压表示的音频信号4)数字音频(Digital Audio):通过采用和量化技术获得的离散性(数字化)音频数据5)采样频率:单位时间内采集的样本数,是采样周期的倒数●CD-Audio采样频率为44.1kHz●一般网络和移动通信采样频率:8kHz6)量化深度:表示一个样本的二进制的位数(样本的比特数)2.声卡的结构及工作原理功能模块:a)DSP:Digital Signal Processor(数字信号处理器)●Sampling(采样)●Quantization(量化)●Code and decode(编/解码)●D/Ab)Synthesizer:合成器c)ROM/RAM:波表d)Mixture:混声器(过滤、去噪、切换单/双声道)3.数字音频编码1)音频编码:将模拟音频转换成数字音频里并以某种格式存储的技术或过程2)PCM编码:即通过脉冲编码调制的方式生成数字音频数据的技术或格式a)PCM的均匀量化:量化阶跃值是常数的PCM量化b)非均匀量化:量化阶跃值为变量的PCM量化(又称非线性量化)c)μ律压扩:有μ洗漱调节的对数函数型非线性量化PCM编码d)A律压扩:由A系数调节的分段函数型线性与非线性组合量化构成的PCM编码3)增量调制编码(DM):通过增量起伏来记录模拟音频信号实际变化过程的数字音频编码(数据量很小,用离散的跳跃信号去仿真(模拟)去逼近输入信号的变化) DM算法描述:y0 = 0;y[0] = 0;x[0] = 1;for (ith sampling not end){if(x[i-1] == 1 )y[i] = y[i–1] + ∆;elsey[i] = y[i-1] - ∆;if ( y i > y[i] ) x[i] = 1else x[i] = 0;}第三章音频数据处理程序设计1.音频数据格式分析波形音频文件格式:存储数字音频样本序列的格式文件,该文件直接记录的音频的波形WAVE波形音频文件:使用最广泛,遵从RIFF格式标准●文件结构:RIFF WAVE Chunk、Format Chunk、Fact Chunk、DataChunk●wav数据的bit格式形式:✓单声道8bit量化、双声道8bit量化✓单声道16bit量化、双声道16bit量化2.音频回放与编程接口1)使用PlaySound函数2)使用MCI函数3)基于DirectShow开发包的应用程序:目标是简化在Windows平台上创建数字媒体的任务,通过将应用程序从数据传输、硬件区别、同步中隔离出来诸多挑战:a)多媒体流包含大量需要被快速处理的数据b)音频和视频必须同步c)数据来源很多:本地、计算机网路、广播、摄像机d)数据格式繁多:Audio-Video Interleaved (AVI)Advanced Streaming Format (ASF)Motion Picture Experts Group (MPEG)Digital Video (DV)e)应用程序并不能预见终端设备上的硬件4)基于Media Foundation开发包的应用程序3.基于MF的音频转码程序设计第四章无损数据压缩编码1.熵编码1)算术编码(Arithmetic Coding)2)行程编码:可用索引+索引对象(重复对象)的方式来表示2.字典编码1)第一类字典编码:用指向早起曾经出现过的字符串的指针来表示当前被编码字符串算法:LZ77算法、LZSS算法(LZ77的改进版)2)第二类字典编码:从输入的数据流中创建一个短语词典,后续数据流中若出现词典中的短语,则可用该短语在词典中的索引表示该短语,而不需要输出短语本身算法:LZ78算法第五章数字图像基础1.色彩及其模型1)色彩的概念2)色彩的三特性a)亮度:色光的明暗程度,由色光所含的能量决定b)色调:颜色的类别c)饱和度:色调深浅的程度3)色彩模型:对三维色彩空间中的可见光子集的一个描述4)RGB模型:用红、绿、蓝三种基本颜色表示其他颜色的模型RGBA模型:A表示Alpha通道(一般用作不透明度参数,0%表示完全透明,100%表示完全不透明)5)CMYK模型:用物质吸收光的数量表示色彩的方式(青C,品M,黄Y,黑K)6)HSV模型:a)色相(H):色彩的基本属性b)饱和度(S):色彩的纯度c)亮度值(V):颜色的明亮程度2.数字图像的概念1)数字图像:用二维像素矩阵表示的图像2)像素:图像平面中特定位置的一个点,具有一定的颜色属性3)二值图像:像素值仅仅为两种颜色的图像4)灰度图像:像素值分布在RGB色彩空间中的灰度线上的数字图像5)色彩图像:由三幅原色图像(红、绿、蓝)融合而成的图像6)真彩图像:像素值直接表示了颜色属性的彩色图像7)伪彩图像:像素值不直接表示颜色值本身而表示了颜色在调色板中索引的彩色图像8)图像分辨率:图像在水平和垂直方向上的像素数的乘积3.图像的存储格式1)BMP文件格式2)BMP文件的数据存储格式a)非压缩格式:b)压缩格式:●BI_RLE_8编码:一个字节表示一个像素,二个字节为一个编码单元●BI_RLE_4编码4.图像压缩技术JPEG的格式第六章图像处理程序设计1.图像的基本操作1)利用系统函数显示图像2)利用打点函数显示图像2.滤波与合成1)卷积运算2)高斯模板第七章数字视频基础1.模拟电视信号分析1)模拟电视系统的主要概念:a)扫描:逐行扫描、隔行扫描b)电视制式c)彩色模型2)模拟电视信号分析a)电视信号的调制过程b)复合电视信号c)分量电视信号d)S-Video信号2.模拟视频信号的数字化1)数字化方法a)先分离再采样b)先采样再分离c)采样频率d)每行有效样本数e)采样格式f)视频图像的公共交换格式3.数字视频数据格式1)YUV文件格式2)AVI文件格式第八章数字视频编码1.视频编码原理1)视频数据分层2)视频图像的类型a)frame:采用帧内编码的图像b)P-frame:采用单向预测编码的图像c)B-frame:采用双向预测编码的图像3)P/B图像的处理过程4)块匹配标准a)绝对差b)均方差c)平均绝对差5)最佳匹配宏块搜索算法a)二维对数法b)三步法c)对偶搜索法2.H.2613.H.2631)支持更多格式2)运动向量的模式不受限制3)基于语法的算术编码4)高级预测模式5)P/B帧模式4.MPEG-1/21)MPEG-1采用了I、B、P的帧分类2)MPEG-1帧内量化表与帧间量化表不同3)MPEG-2采用分场压缩技术4)MPEG-2的DCT系数行程编码之子形扫描方式5.MPEG-41)MPEG-4的基本概念a)视频对象:视频图像序列中的同一个物理对象b)视频对象区:位于一个图像中的视频对象2)MPEG-4的编码方法a)帧视频对象编码b)任意视频对象的编码c)轮廓编码d)纹理编码3)MPEG-4面向对象的表示与交互式框架第九章MPEG音频1.听觉系统的感知特性1)对响度的感知2)对音高的感知3)掩蔽效应2.MPEG Audio的心理声学模型3.MPEG Audio编解码系统1)系统结构2)部件分析a)多相滤波器组:将输入信号分层32个频率子带b)编码器c)心理声学模型d)心理声学模型如何作用于编码器:计算所谓信掩比,通过SMR来调节量化深度3)MPEG Audio的编码分层:层1、层2、层3(MP3)第十章光学存储媒体1.基本技术1)光盘的构造2)光盘驱动器的构造3)通道编码2.激光数字唱盘CD-DA:Red Book1)帧、扇区和区的概念2)CD-DA的数据率与容量计算3.CD-ROM:黄皮书pact Disk Write Once第十一章网络组播技术1.组播的概念1)广播:将源端数据发送到一个网络中的所有主机的传播方式。

广播使用广播地址2)单播:将源端数据发送到网络中的某个特定主机的传播方式。

单播使用特定主机地址3)组播:将源端数据发送到网络中的一组主机的传播方式。

组播使用组地址2.组播的应用:远程会议、Web缓存更新…1)组播与广播、单播的比较a)广播(Broadcast):●将一个数据拷贝发送到网络中的所有主机●实现简单(Simple), 但是效率不高(inefficient)●即使主机对该数据不感兴趣也必须处理它●因此占用了主机的CPU资源●会产生广播风暴“broadcast storms”b)多个重复的单播(Replicated Unicast):●发送者依次向各接收主机发送相同的数据●发送者必须事先知道每个接收主机的地址●通讯量在发送方过于集中,●但比较可靠(Reliability => per-receiver state, separatesessions/processes at sender)3.IP组播的体系结构4.IP组播模型:RFC 11125.IP组播地址6.IP组播地址到链路层组地址的映射7.群组关系管理协议8.组播路由第十二章视频会议系统1.视频会议系统的概念1)基本定义:●视频会议系统:利用通信设施(如卫星模拟传输线路、电话网、有线电视传输网、计算机网络、互联网)传输文本、音频和视频数据,实现分布式会议功能的多媒体应用系统2)用途:●各类不同规模的远程会议●远程教育●远程协同工作3)视频会议系统的一般组成:●会议终端●会议控制器●多点控制单元(MCU)2.传输拓扑结构分析1)全互联结构2)星形结构(基于汇聚点的传输方式)3)网络层源根组播结构3.一种桌面会议系统的应用基于IP Multicast 的多点视频会议系统。

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