两位数乘两位数第十二、十三课时
三年级下册数学课件-4 两位数乘两位数 练习十三 人教版 (共14张PPT)
5.一辆出租车一个星期(7 天)收入 1260 元钱。如 果每天工作 9 小时。平均每小时收入多少钱？
1260÷7÷9 = 20(元) 答：平均每小时收入 20 元钱。
6.参加学校乒乓球比赛的所有队员分成 8 个大组， 每个大组再分成 4 个小组，每个小组有 9 人。 （1）参赛队员一共有多少人？
发现：3两2×个两28位=数8相96乘，若两个5乘2 ×数之48和=不24变9，6 则 3它3×们的27差=越8大91，乘得得积5越3 ×小。47 = 2491
4.王叔叔平均每个工作日投送 28 个快递邮件。 如果每个月按 22 个工作日计算，王叔叔半 年(6 个月)一共投送多少个快递邮件？
28×22×6 = 3696(个)
8×4×9 = 288(人) 答：参赛队员一共有 288 人。
（2）参赛队员来自 6 个年级，每个年级有 3 个班。 平均每班参赛的有多少人？
288÷6÷3 = 16(人)
答：平均每班参赛的有 16 人。
（3）参赛的女生有 120 人。你能提出数学问题并 解答吗？ 答案不唯一。 例：参赛的男生有多少人？
4 两位数乘两位数
练习十三
一
强化巩固 （教科书第59页）
1.口算。
31×3 = 93
17×400 = 6800
14×50 = 700
60×900 = 54000
190×2 = 380
24×5 = 120
13×60 = 780
25×80 = 2000
2.列竖式计算。
16×16 = 256
16 × 1 36
288−120 = 168(人)
答：参赛的男生有 168 人。
人教版三年级下册数学第四单元两位数乘两位数教案及反思
人教版三年级下册数学第四单元两位数乘两位数教案及反思本单元的教学内容包括口算乘法和笔算乘法两个小节，主要是在三年级上册乘法的基础上继续研究相关的口算乘法和两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘和连除两步计算解决问题。
这样的研究不仅为以后研究三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的研究做好了准备。
同时，也为学生解决生活中更多位数的乘法问题奠定了基础。
本单元的教学要求是，使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十），使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法，使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。
在教学措施方面，首先要让学生通过解决实际问题掌握计算方法。
计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情景中才能真正体现出它的作用。
因此，教材为学生研究计算提供了相应的生活实例和问题情景，让学生把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，研究材料饱含生气，对学生很有吸引力，容易激起学生研究的兴趣。
同时，在解决实际问题的过程中探讨计算方法，可以使学生深刻理解为什么要计算，切实体会到计算的意义和作用。
其次，要让学生主动探索计算方法。
让学生经历知识的形成过程，是《课程标准》倡导的重要改革理念之一。
本单元教材根据学生已有基础，为学生提供了探索乘法口算、估算、笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探索、合作、谈论和研究情境。
旨在让学生运用已有的知识和已有的计算方法，探索新的计算方法。
在教学时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试，探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，尝试、探讨两位数乘两位数的估算方法以及笔算方法。
在自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对计算过程与算理的理解。
给学生提供充分从事数学活动的机会，让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法的形成过程，不仅可以加深学生对计算方法的理解，在这个探索过程中学生也能逐步学会用数学手段去解决问题，并获得成功的体验。
新人教新课标版三年级下数学应用题【两位数乘两位数】第4单元练习卷(附答案)
新人教新课标版三年级下数学应用题【两位数乘两位数】第4单元练习卷（附答案）第一课时口算乘法(1)1.口算。
12×50= 13×40= 15×60=12×500= 13×400= 15×600=2.判断。
(对的打“√”，错的打“×”)(1)两位数乘两位数，积一定是四位数。
（）(2)7×20，积的后面有2个0。
（）(3)50×4，积是200。
（）3.同学们为了迎接国庆节，美化校园环境，在学校教学楼前摆红花90盆，摆的黄花是红花的12倍。
黄花有多少盆？4.教师旅游团有46人去游览星海公园，每张门票70元，应付多少元？5.同学们举行队列表演，每列20人，一共排了10列，共有多少人参加队列表演？第二课时口算乘法(2)1.填一填。
(1)口算20×30时，可以先算2×3，再在得数末尾添( )个0，结果是( )。
(2)口算40×50时，可以先算4×5，再在得数末尾添( )个0，结果是( )。
(3)口算21×40时，可以先算21×4，再在得数末尾添( )个0，结果是( )。
2.一辆汽车每小时行75千米，这辆汽车从甲地到乙地一共行驶了20小时，甲乙两地相距多少千米？3.冷饮店运来20箱饮料，每箱装24瓶，一共运来多少瓶饮料？4.小明放寒假时乘火车去姥姥家。
火车每小时行120千米，需要8小时才能到姥姥家。
小明家离姥姥家有多少千米？第三课时口算乘法(3)1.蜜蜂采蜜。
(连一连)2.李春从学校放学回家走了20分钟，他平均每分钟走110米，李春家离学校有多远？3.王老师买铅笔花了20元钱，买钢笔花的钱数是买铅笔的12倍，王老师一共花了多少钱？4.爸爸给天天买了一套《喜羊羊与灰太狼》，天天每天看17页，20 天把它看完了。
这套《喜羊羊与灰太狼》一共有多少页？第四课时练习九1.小白兔采蘑菇。
新人教版小学三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教学设计
第四单元两位数乘两位数一、单元教学内容：教材P41-59二、单元教学目标：1、使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。
2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。
4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、单元教学重点：1、掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法。
2、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。
四、单元教学难点：1、能准确笔算两位数乘两位数。
2、会用两步计算和不同的方法来解决问题。
五、单元教学安排：1、口算乘法（一）。
（P41例1，练习九1—4题）2、口算乘法（二）。
（P41例2，练习九5—7题）3、口算乘法练习。
（练习九8—12题）4、笔算乘法（一）（P46例1，练习十1—4题）5、练习课（练习十5—9题）6、笔算乘法（二）（P49例2，练习十一1—4题）7、练习课（练习十一5—10题）8、解决问题（一）（P52例3，练习十二1—5题）9、解决问题（二）（P53例4，练习十二6—9题）10、练习课（练习十二10—17题）11、整理和复习（P58,练习十三）总第一课时主备人：杨清敏教学时间：2015年月日教学内容：口算乘法（一）P41例1，练习九1—4题教学目标：1、学会口算一位数乘整十数及两位数。
2、能用不同的方法口算乘法。
教学重点：能正确的进行口算。
教学难点：能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。
教学准备：课件教学过程：一、导入口算练习：30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×49×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2让学生任选两题说说口算的方法。
三年级数学两位数乘两位数教案
三年级数学两位数乘两位数教案三年级数学两位数乘两位数教案篇一教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数（20某3,200某3），两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43某2），掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。
本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。
教学目标：知识与技能会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
过程与方法掌握两位数乘两位数的计算方法。
情感、态度与价值观能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
教学重点：笔算两位数乘两位数；解决问题。
教学难点：两位数乘两位数的算理。
教学措施：1、让学生通过解决问题学习计算方法。
2、让学生主动探索计算方法。
3、加强估算，鼓励算法多样化。
4、注意处理好口算、估算、笔算三者之间的关系，要做到三算互相促进，达到共同提高的目标。
两位数乘两位数篇二教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第30~31页。
教学目标：1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算。
2、在具体情景中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学过程：今天，老师请了一位朋友来和我们一起上课，看，它是谁？小叮当有着一个充满智慧的大脑袋，和它一起上课会有什么与众不同的地方呢？我们一起来看一看！思维热身操共有8节：12某30 60某50 20某13 50某706某8＋2 5某9＋6 2某8＋8 4某7＋3真不错！现在大家的生活水平都高了，很多小朋友家都订了牛奶。
老师这也有一张订单，瞧，小叮当正盯着它在研究呢！一份牛奶（每天一瓶）每月28元订一个月送文具盒一个订一个季度送文具一套订半年送书包一个订一年送四驱车一辆你猜小叮当会选择哪种定奶的方式呢？四驱车的诱惑太大了，小叮当决定订一年。
人教版数学三年级下册第四单元《两位数乘两位数》练习十三课件
先求一共有多少个小
组。也可以先求每个 8×4×9 大组有多少人。 ＝32×9
＝288（人）
9×4×8 ＝36×8 ＝288（人）
答：参赛队员一共有288人。
巩固练习
两位数乘两位数
参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组， 每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。 （2）参赛队员来自6个年级，每个年级有3个
答案不唯一
288－120＝168（人）
答：参赛的男生有168人。
巩固练习
两位数乘两位数
丹丹5分钟走120米，每天步行到学校要24分钟。
丹丹家到学校有多少米呢？
先求丹丹每 分钟走多少 米。
120÷5＝24（米） 24×24＝576（米）
答：丹丹家到学校有576米。
课堂小结
两位数乘两位数
这节课你们都学会了哪些知识？ 解决实际问题
复习旧知
两位数乘两位数
比较每组算式得数的大小，你发现了什么？
（1）30×30= 900 31×29= 899 32×28= 896 33×27= 891
（2）50×50=2500 51×49= 2499 52×48=2496 53×47=2491
每一组乘数的个位数相加（第一个除 外）都是10，且两组对应的乘数的个位数 都相同，第2组的每个乘数都比第1组的乘 数大20；第2组的积都比第1组的大1600。
人教版 数学 三年级 下册
4 两位数乘两位数
两位数乘两位数
练习十三
复习旧知 口算。
两位数乘两位数
31×3= 93 14×50= 700 190×2=380 13×60=780
17×400= 6800 60×900=54000 24×5= 120 25×80= 2000
三年级下册数学习题课件第四单元课时2两位数乘两位数人教版
43×12=516
605-516=89（米），相差 89米
33×21=
13×32=
43×12=
14×22=
课时1 两位数乘两位数（不进位）
33×21=
13×32=
43×12=
14×22=
（对的画“√”，错的画“×”并改正）
1
B.
( 3 )你还能提出什么数学问题?并解答。
（易错）用竖式计算21×24时，乘数24十位上的2乘21得（ ）。
课时1 两位数乘两位数（不进位）
( 答案不唯一 )
( 1 )林林家一年共交水费多少元? ( 2 )林林家一年共交电费多少元? １２×３１ ＝ ３７２(个)
１２×３１ ＝ ３７２(个)
( 3 )你还能提出什么数学问题?并解答。
（易错）用竖式计算21×24时，乘数24十位上的2乘21得（ ）。
33×21=
七、 1. 14×21=294( 棵 )
2.下面是林林家平均每月部分开支费用表。
项目
水费
电费
支出/元
13
43
( 1 )林林家一年共交水费多少元? 13×12=156( 元 ) ( 2 )林林家一年共交电费多少元? 43×12=516( 元 ) ( 3 )你还能提出什么数学问题?并解答。 ( 答案不唯一 ) 例如:林林家一年共交电话费多少元? 44×12=528( 元 )
( 3 )你还能提出什么数学问题?并解答。
( 答案不唯一 )
14×22=308
小丽家与学四校的、距离小： 43明×12=5每16（天米） 坚持写12个毛笔字，他7月份一共能写多少个毛笔字？
例如:林林家一年共交电话费多少元?
( 1 )林林家一年共交水费多少元?
第四单元《两位数乘两位数》教材解析 人教版数学三年级下册
《两位数乘两位数》教材解析一、教材介绍本单元是学生在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，以及运用连乘、连除两步计算解决问题的。
这部分内容不仅为以后学习三位数乘两位数打下了基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习作好准备，同时也为学生解决生活中遇到乘数是更多位数的乘法问题奠定了基础，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。
二、课标解读义务教育《数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出“体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算”“能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决”“了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法”“体验与他人合作交流解决问题的过程”“尝试回顾解决问题的过程”。
义务教育《数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的第一学段中提出“能计算两位数乘两位数的乘法”“认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）”“能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用”“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释”。
（一）让学生经历探索计算方法的过程，注重对基本技能的理解和掌握义务教育《数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出“能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决”“了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法”“尝试回顾解决问题的过程”。
根据学生已有的知识基础，为学生提供探索乘法口算、笔算方法的具体问题情境，同时设计一些可供学生自主探索、合作交流的学习情境。
旨在让学生运用已有的知识和计算方法，自主探索出新的计算方法。
教学时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试、探讨两位数乘两位数的笔算方法。
三年级下4《两位数乘两位数》
三年级下4《两位数乘两位数》《三年级下 4《两位数乘两位数》》在三年级的数学学习中，两位数乘两位数可是一个重要的知识点呢！这部分的学习对于小朋友们来说，就像是打开了一扇新的数学大门。
首先，我们来了解一下什么是两位数乘两位数。
简单来说，就是一个由两个数字组成的数去乘另一个由两个数字组成的数。
比如说，23×12，这就是一个典型的两位数乘两位数的例子。
那怎么来计算两位数乘两位数呢？这里有几种常见的方法。
第一种方法是“竖式计算法”。
我们就以 23×12 为例来看看吧。
先把12 写在上面，23 写在下面，数位要对齐哦。
先用 12 个位上的 2 去乘23，得到 46，把 6 写在个位上，4 写在十位上。
然后再用 12 十位上的1 去乘 23，得到 23，这里的 3 要和十位对齐，2 要和百位对齐。
最后把两次乘得的积相加，46 加上230 等于276，这就是23×12 的结果啦。
第二种方法是“分解法”。
还是 23×12，我们可以把 12 分解成 10 和2，先算 23×10=230，再算 23×2=46，最后把这两个结果相加，230 ＋46 ＝ 276。
在学习两位数乘两位数的过程中，小朋友们可能会遇到一些容易出错的地方。
比如说，数位没有对齐，忘记进位，或者计算的时候粗心大意等等。
这就需要我们在做题的时候，一定要认真仔细，做完之后还要检查一遍。
为了更好地掌握两位数乘两位数，我们可以多做一些练习题。
比如课本上的习题，或者老师布置的作业。
通过不断地练习，我们能够更加熟练地运用所学的方法，提高计算的速度和准确率。
在实际生活中，两位数乘两位数也有很多的用处呢。
比如说，我们去买东西的时候，如果一件商品的价格是 25 元，我们要买 18 件，那就需要计算25×18 来知道一共要花多少钱。
还有在计算教室的面积时，如果教室的长是 16 米，宽是 14 米，那么面积就是 16×14 平方米。
《两位数乘两位数》PPT—人教版小学数学两位数乘两位数优秀课件14
口说算一下 说面 你各 是题 怎。 样口算的。
110×4＝（440） 220×3＝（660） 150×5＝（750） 140×6＝（840）
《两位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学两 位数乘 两位数 优秀课 件14
几百几十数乘一位数的口算方法：
可以把几百几十数乘一位数看 成 两 位 数 （ 几 百 几 十 数 “0” 前 面 的数）乘一位数，再在积的后面添 一个0。
可以转化成一位数乘一位数或两 位数乘一位数的乘法，求出积，再在 积的末尾添1个0。
4
《两位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学两 位数乘 两位数 优秀课算的。
11×40＝（440） 110×40＝（4400）
15×50＝（750） 150×50＝（7500）
想一想，填一填。
(2) 180×4＝（ 720） 想： 100 ×（ 4 ）=（400），
（80 ）×（ 4 ）=（320）， （400）+（320）=（720）， 所以，180×4=（720）
《两位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学两 位数乘 两位数 优秀课 件14
《两位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学两 位数乘 两位数 优秀课 件14 《两位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学两 位数乘 两位数 优秀课 件14
4
《两位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学两 位数乘 两位数 优秀课 件14
口说算一下 说面你各是题怎。样口算的。
5×10＝（ 50 ） 7×10＝（ 70 ） 15×10＝（150） 42×10＝（420）
《两位数乘两位数》PPT—人教版小学 数学两 位数乘 两位数 优秀课 件14
一位数乘整十数，两位数乘整十数的 口算方法：
210×3 =630 25×10 =250 22×40 =880
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三年级数学 第1页 共4页
第一单元测试
一、填空题。（22分）
1、一页书有21行，每行约有28个字，一页大约有（ ）个
字。
2、25×40的积的末尾一共有（ ）个0。
3、两位数乘两位数积可能是（ ）位数或（ ）位数。
4、两个乘数都是12，它们的积是（ ）。
5、400的5倍是（ ），400是（ ）的5倍。
6、49×28的积是( )位数，积大约是( )。
7、25×3×6=25×( )
( )÷6=60……5
8、一张作文纸共21行，每行18个格子。这张纸一共大约有
( )个格子。
9、李师傅平均每天加工10个零件，二月份工作22天能加工
( )个零件。
10、53个28相加得（ ）； 13乘36得
（ ）。
11、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
43×24○18×39 79×11○23×68
76×12○12×76 22×15○22×3×4
12、28×53的积大约是（ ）。
13、41×59的积在（ ）至（ ）之间。
二、判断题。（10分）
1、0和任何数相乘都得0. （ ）
三年级数学 第2页 共4页
2、31×69的积大约是2100. （ ）
3、50×60的积的末尾只有两个0. （ ）
4、乘数的中间有几个0，积的末尾一定也有几个0。（ ）
5、两位数乘两位数的积一定是四位数。 （ ）
四、选择题。（10分）
1、150×60的积是：（ ）。
A 900 B 9000 C 90
2、最大的三位数的10倍是（ ）。
A 99 B 9990 C 999
3、一个书包28元，买10个这样的书包，300元钱（ ）
A 够用 B 不够用 C 不能确定
4、52×13的积是（ ）。
A 四位数 B 五位数 C 三位数
5、35个52连加的和是多少？列式是：（ ）。
A 35＋52 B 52×35 C 35×53
五、我会算（30分）
1、直接写出得数。（12分）
50×50＝ 80×30 ＝ 52×20＝ 60×30 ＝
10×500＝ 21×40＝ 45×20＝ 60×200＝
70×50＝ 600×13＝ 25×200＝ 83×40 ＝
2、用竖式计算。（18分）
三年级数学 第3页 共4页
32×13＝ 25×17＝ 45×25＝
27×56＝ 63×72＝ 43×58＝
六、解决问题。（28分）
1、张师傅每小时加工零件72个，加工12小时共加工零件多少个？
2、
一共卖了多少钱？
3、一盒钢钉的价钱是4元5角，工人师傅买了15盒钢钉，一共
要付多少钱？
每套12
张，售
今天卖出
56套风光
三年级数学 第4页 共4页
4、学校组组织参观兵马俑，共46人去参观，其中有18名学生。
票价如下：
学生票 28／元 成人票60／元 团体票40／元
(1)购学生票需要多少元？购成人票需要多少元？
(2)一共需要多少元？
(3)如果按团体票购买，需要多少元？
(4)你会选哪一种方式，为什么？