《一株紫丁香》》教学设计
《一株紫丁香》教案15篇
《一株紫丁香》教案15篇《一株紫丁香》教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《一株紫丁香》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《一株紫丁香》教案1教学理念：学习是孩子自主体验的过程，任何知识的获得都是孩子们在实践中，通过内心的体验获得的。
因此，在本课的教学中，我注重孩子们自身的学习，把课堂还给孩子们，通过小组合作、小老师教等形式让孩子们参与学习。
读是语文教学的精髓，如何让孩子们学会读书，在读中感悟文中蕴涵的感情，在读中激发自身的感情，这是我课前反复思索的一个问题。
在教学中，我通过自由读、指名读、读书擂台赛、分小组角色读等多种读书形式，让孩子在读中自我感悟。
教学目标：(搜索本课课题的关键字可以查找本课。
)会认８个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：读中悟情。
教学过程：一、课前播放歌曲。
《每当我走过老师窗前》［音乐是沟通心灵的桥梁，通过音乐的渲染，为整节课奠定感情基础。
］二、谈话导入。
同学们，你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗？昨天是教师节，不少的同学通过打电话祝老师节日快乐，谢谢你们！有几个小朋友呢，也给老师献上了一份特殊的礼物。
板书课题：一株紫丁香是什么礼物呢？齐读课题。
［用孩子们自己经历的事情导入，更容易拉近孩子们和课本的距离］三、自读课文，自主识字。
１.听录音。
２.自由读课文，要求：读正确〈不错字，不添字，不漏字〉３.自学生字，将每个生字拼读两遍，把音读准。
［给孩子们练习的时间，更给他们练习的要求］４.小老师教生字，说说容易读错的字。
５.小组合作学习读生字卡交流识字方法［只有让孩子们参与到学习过程中，他们才会对学习真正感兴趣］６.找字游戏。
７.词语开火车。
［低年级小朋友，注意力集中的时间还不是很长，因此，需要一些游戏的调节］四、多种形式朗读，读中悟情。
１.指名读２.范读，学生评议。
一株紫丁香教学设计优秀5篇
一株紫丁香教学设计优秀5篇一株紫丁香教学设计（一）：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学重点：[由整理]认识生字、有感情地朗读课文。
教学难点：体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。
教学过程一、激趣导入，释题质疑1．播放录像，引入课文第一小节。
利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，立刻吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。
然后课件出示第一小节资料，学生在读中找到答案。
2、欣赏丁香花，引出课题。
透过多媒体课件展示使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。
（出示紫丁香图片）紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。
喜欢吗？二、自读课文，整体感知让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。
1、学生认真朗读课文。
老师期望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子2、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜读好句子节奏：帮您消除/一天的疲倦感谢您/时时把我们挂牵让花香/飘进您的梦里3、这首诗歌分为几小节呢？（5小节）请5位小朋友来读读。
（指名读）4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？（仿佛看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前，种下了一株紫丁香。
那芳香四溢的淡紫色小花，那微风吹来的浓浓的花香，无不把孩子真诚的爱送到了老师的心田。
）三、合作读文，加深体验。
同桌再读检查是否读通顺，体会交流资料、情感。
四、精读课文，悟情明理根据学生所说的资料，用课件出示相关的小结。
幻灯片：各小节资料1、在第二、三、四小节学习中透过抓住关键词做伴、疲倦、挂牵等理解课文资料，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。
一株紫丁香教案教学
一株紫丁香教案教学第一章：了解紫丁香教学目标：1. 让学生了解紫丁香的形态特征、生长习性和分布区域。
2. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍紫丁香的形态特征，如花色、花型、叶子等。
2. 讲解紫丁香的生长习性，如光照、温度、水分等。
3. 介绍紫丁香的分布区域，如我国北方地区等。
教学活动：1. 观看紫丁香的图片，让学生描述其特征。
2. 学生分组讨论，总结紫丁香的生长习性。
3. 教师讲解紫丁香的分布区域，学生进行笔记。
第二章：种植紫丁香教学目标：1. 让学生掌握紫丁香的种植方法和技术。
2. 培养学生动手能力和团队协作精神。
教学内容：1. 讲解紫丁香的种植方法，如土壤选择、种植时间、浇水等。
2. 介绍紫丁香的主要病虫害及其防治方法。
3. 教授学生正确的修剪和施肥技巧。
教学活动：1. 学生观看种植紫丁香的视频，了解种植过程。
2. 学生分组进行模拟种植，掌握种植技巧。
3. 教师讲解病虫害防治方法，学生进行实践操作。
第三章：养护紫丁香教学目标：1. 让学生了解紫丁香的养护方法，提高植物养护能力。
2. 培养学生责任心和关爱植物的意识。
教学内容：1. 讲解紫丁香的日常养护，如浇水、施肥、修剪等。
2. 介绍紫丁香在不同季节的养护要点。
3. 教授学生如何解决养护过程中遇到的问题。
教学活动：1. 学生观看养护紫丁香的视频，了解养护要点。
2. 学生分组讨论，总结紫丁香在不同季节的养护方法。
3. 教师解答学生关于养护过程中遇到的问题。
第四章：欣赏紫丁香教学目标：1. 让学生了解紫丁香的花语，培养学生的审美情趣。
2. 培养学生欣赏自然、热爱生活的态度。
教学内容：1. 讲解紫丁香的花语，如紫色代表浪漫、神秘等。
2. 引导学生欣赏紫丁香的美，如花香、花型、花色等。
3. 教授学生如何用诗歌、绘画等方式表达对紫丁香的喜爱。
教学活动：1. 学生观看紫丁香花朵的图片，描述其美丽之处。
2. 学生分组讨论，总结紫丁香的花语。
人教版《一株紫丁香》教案设计(6篇)
人教版《一株紫丁香》教案设计（6篇）《一株紫丁香》教案设计1《一株紫丁香》是人教版二班级上册第2组中的一篇课文。
这一单元的主题是丰富多彩的学校生活。
这篇课文是一首清爽活泼的小诗，几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们真挚的爱。
教学目标：1、有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
〔学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文〕2、有敬重老师的愿望。
〔诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。
〕重点与难点：有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。
课前预备：磁带、《每当我走过老师窗前》配乐带、紫丁香图片、作业纸。
板块老师活动。
同学活动。
教学目标及达成状况一、情景渲染，启动情感。
二、精读课文，整体感知。
三、拓展延长〔一〕情景渲染，启动情感1、听歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、老师用深情的语言导入：刚刚同学们听到的是一首深情赞美老师的歌，是呀！老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向学问的海洋。
3、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香。
这是为什么呢？让我们一块连续学习课文《一株紫丁香》。
〔二〕看图，整体感知想象：假如你看到这个情景，你会为老师做些什么？精读课文，读中感悟1、想一想：紫丁香为老师做了些什么？2、小组沟通，说说自读懂了什么？3、这些都是小伴侣美妙的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊！请你选择自己最喜爱的小节读一读，读出感情，让老师感动。
4、第一节：〔1〕清静的小院是怎样的？为什么要踮起脚尖呢？〔2〕老师清静的小院，一股淡淡的芳香味飘进老师的屋子，这小院美吗？其次节：〔1〕夜夜是什么意思？〔2〕绿色的枝叶会陪伴老师干些什么呢？第三节：〔1〕绿叶指谁？老师一天要做哪些工作？是啊，一天做那么多工作真困乏，你能给困乏换个词吗？第四节：〔1〕那满树盛开的花儿指谁？〔2〕你觉得老师会挂念你们什么？能不能举一个老师挂念你的例子，从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？第五节：夜深了，连星星也困得刺眼，可老师还在工作，你想用怎样的语气劝老师休息呢？你想怎样祝愿老师呢？5、我们从诗的字里行间已经感受到了同学对老师的浓浓的情，深深的爱，让我们带着这种情齐读课文好吗？6、老师小结：这一群小伴侣在清静的小院里栽下的这一株紫丁香给老师送去了绿叶紫花的秀丽，也送去了小伴侣对老师的感谢与关怀。
《一株紫丁香》教学设计（精选13篇）
《一株紫丁香》教学设计（精选13篇）《一株紫丁香》篇1作者：尚翠丽转贴自：四川省剑阁县教育局教研室点击数：115《一株紫丁香》教学设计五第一课时四川省剑阁县教育局教研室尚翠丽【教学准备】教师：（词语、句子）和课文挂图。
学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1.导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。
）2.老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。
丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。
今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。
（板书课题。
）二、初读课文，自主学习字词1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
2.课件出示带生字的词语，见“我会读”。
学生在小组内认读。
3.鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟，真情互动1.自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2.教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3.学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
4.分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
5.指导有感情地朗读第二、三、四节。
（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
（3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
（4）品味词语。
课件展示：“绿叶沙沙”像（），“刚开的花儿”像（）将让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。
6.学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。
）问题2：老师，我想对您说……（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。
《一株紫丁香》教学设计优秀8篇
《一株紫丁香》教学设计优秀8篇【教学背景】语文教育和德育教育之间的关系，可以说很像肥沃泥土中的沙土与水的关系，不可分离。
在利用我们的语文教学进行德育教育时，最重要的是结合课文的丰富内容，对学生进行不同方面的教育。
语文教材中所选取的课文，大多是文质兼美、历久不衰的佳作，融诸多学科内容为一体。
无论是小说的情中有理，还是议论文的理中有情，都对学生进行着潜移默化的教育。
因此，语文教师在教学过程中，应积极发挥自己的主观能动性，深入、细致、全面地挖掘课文中的德育因素去感染学生、教育学生。
【教学案例】语文课上，我和同学们一起学习《一株紫丁香》。
这是二年级上册第二单元的一篇课文，当拿到教材的时候，我第一反应就是将课文第二单元的内容提前到开学初来学习，而且特别将这篇课文安排在教师节当天来学习，以更好地对学生进行尊师爱师的德育教育。
学习这篇课文的时候，记忆最深刻的是课文第三小节有这么一段“老师，绿叶在风里沙沙，那是我们给你你唱歌，帮您消除一天的疲倦。
”我当时问了这样一个问题：“孩子们，你们还记不记得林老师什么时候是‘疲倦’的呢？同学们顿时变得很安静，我有点失落。
过了一会儿，周正站起来说：林老师，我记得上个学期的星期四的下午，你本来就有两节语文课，但是那天刚好美术老师外出，由您来代课，那天下午你上了四节课，而且还要管理班级，我觉得那天你特别的疲倦。
”听到他的回答，我特别的惊讶，没了任何言语，有的只有红红的眼眶，天哪，孩子还能这么清楚得记得是哪天，当时是怎样的情况，着实让我感动不已。
接着，又有同学发言了，“老师，您每天第一个到教室，也是最后一个离开教室，您每天都特别的疲倦，我多想为您捶捶背呀！老师，您辛苦了！”在接下来的一段时间里，同学们似乎懂事了不少，下课了，“老师，我为您捶捶背”吧；作文里，“老师，我不再惹您生气了，我知道您也是为我好。
”……【案例思考】通过抓住课文里的重点词语对学生进行“感受老师的爱，回报老师的爱”的教育还是显现出了一定的效果。
一株紫丁香教学设计3篇
一株紫丁香教学设计1一、教学背景分析教材分析：课文以小学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。
课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育。
学生情况分析：由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。
元元的故事贴近孩子们的实际生活，很容易接受和理解，教学时要充分利用课程资源，创设情境，使学生能够更快的进入情境中去读书，去体会元元的焦急与尴尬，也使同学们通过这个小故事引以为鉴，促使每个学生都能珍惜时间，爱惜时间。
教学方式与教学手段说明：根据二年级孩子的心理特点和认知规律，本课教学设计努力体现为学生架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验。
创设读的情境，在读中感悟，利用直观教学帮助学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得“分秒必争”年年如此，一生坚持。
二、教学目标设计知识与技能：1、复习“钟、零”等9个认读字和“欠，元”等5个四会字，在学文中会写“叹”字，学文后自学“哈”字，指导书写“迟”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。
过程与方法：在朗读中，创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读出他后悔、自责的语气。
情感态度与价值观：使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：1、学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。
2、会写“叹、哈、迟”三个字。
教学难点：1、创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读好表现人物情感的句子。
2、会写“迟”字。
三、教学过程设计（一）、激情导入，感知“一分钟”的长短教师导语：听，清脆的上课铃声已响起，假如你快乐的话，就请你冲大家“笑一笑”，抓紧时间吧，给大家“一分钟”。
教师组织学生依次表演“笑一笑”。
《一株紫丁香》教案【优秀4篇】
《一株紫丁香》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5、一株紫丁香
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。
有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。
老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。
那天你们是怎样向老师祝贺的?
2、你们真是尊师爱师的好孩子。
今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。
(学生读课题)。
3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）
二、自读课文，整体感知
1、自读课文：
要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多
读几遍。
(生读)
2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。
谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。
读得真棒。
一组开开小火车读给大家听听。
这列小火车开得又快又准。
这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。
（绿叶儿、脚尖儿）
3、读通课文：
还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?
才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。
4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？
三、细读课文
1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。
谁来读第1小节？
现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）
刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?
（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。
请你把这
一节读一读。
评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。
我们一起来试试。
3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？
（学生自由发言）
4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?
那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节
5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？
（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。
（板书：夜夜做伴）
（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）
谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？
（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。
）
谁也来读读这几句话。
我们一起来试试。
6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？
（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。
老师的一天要做哪些工作呀？（学生
自由说）
老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）
你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。
这是紫丁香在为老师唱歌呢。
这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说）
你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说）
那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。
7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？
（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）
小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?
（板书：盛开笑脸）
小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心）
是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。
这就是一种――挂牵。
你还能举举这样的例子吗？
老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？
小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。
8、赛读：
其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?
(学生活动)
听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)
那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?
谁先来读给大家听?(指名一生读)
读的真亲切呀!这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗?
9、大家读得多么有激情呀。
夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)
大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话)
10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？
也可以用课文中的话。
（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。
（板书：飘进梦里）
谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。
11、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？（想象说话）
（小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。
因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，
所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。
）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！
三、小结课文，指导背诵全文。
1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。
（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。
现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。
2、结合练习，课外延伸：
书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？
四、写字
其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，今天，我们来学写三个字。
株：木字旁，右边是个朱。
注意：中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香才站得稳。
浓：左右结构，三点水。
注意：右边的浓字一撇短，一捺长，但不能超过竖提。
困：谁来说笔顺，指挥老师写。
注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。
板书：一株紫丁香美
？？我们夜夜做伴
沙沙唱歌
盛开笑脸。