高考语文一轮复习专题八古代诗歌鉴赏课件

2025届高考一轮专题复习：鉴赏诗歌题材课件

A．首句作者将自己比作漂泊的鸿雁，作者着两个“尽”字抒写思乡之情。 B．“一春憔悴有谁怜”一句承上启下，这一问既问人，亦自问，更显惆怅自怜。 C．“见说”两句用暗喻手法写江头春浪好像对人有情，要送作者回乡。尾句以景结情，营造出一种凄迷朦胧的意境，离别之情溢于言外，含蓄而轻灵。
2．请对“怀家寒食夜，中酒落花天”这一联进行赏析。
情感二：描写艰苦猛烈的戍边生活。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）情感三：对故乡亲人的思念。立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参）情感四：愿意戍守边关、期望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！（李贺）情感五：厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。（高适）
羁旅诗语言常见意境术语 1、羁旅诗（词）的语言特色 ①质朴清新。②苍凉低沉。 ③浑厚悲凉。④深沉委婉。 2、意境：萧条冷落、萧瑟悲凉、暗淡凄寒、幽寂清冷。
二、常见手法（表现手法、修辞手法）
1. 借景抒情：以“故乡”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达 “对世事沧桑的感叹”； ① 乐景写乐情 ②以哀景写哀情以乐景衬哀情 ④以哀景写乐情 2 . 渲染烘 3. 即事写情（叙事抒情） 4. 虚实结合 5 从对方落笔（对写法）
的吐蕃。②空碛：空荡无边的大沙漠。
9.护羌校尉：《汉官仪》曰：护羌校尉，武帝置，秩比二千石，持节以护西羌。”汉代拿着符节保护西羌的武官叫“护羌校尉”，这里指唐廷守边
译文：
的将领。 10.朝乘障，早晨登上遮虏障。乘障，同乘鄣：谓登城守卫。《汉书·张汤
居延城外胡人正在狩猎，白草连天大火漫天传》：“﹝上﹞乃遣山乘鄣。”颜师古注：“鄣谓塞上要险之处，别筑为

高考语文一轮复习鉴赏古代诗歌的语言PPT课件

例1：阅读下面的唐诗，然后回答问题。新晴野望王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
【答题过程】第一步，表明自己的看法。用精炼的语言明确指出诗中最精彩的用字。本诗是“明”“出” 二字。
答案：①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。
考题2
【考题精解】本题要求简析颔联中的“空”字，解答时要先解释词义，看是否运用了表达技巧，然后再把这一词义放回原句中整体解读，看描绘出怎样的图景或是呈现了怎样的情境，最后分析表达的思想感情或达到的艺术效果。
一、答题方法
1．鉴赏炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是哪两个字？为什么？//某字历来为人称道，你认为它好在哪里？//请结合诗句评析某字的艺术效果。……
答题步骤与要点： ①首先表明自己的看法； ②用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义； ③结合诗歌的有关内容具体分析该字所描述的景象； ④适当展开联想和想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等； ⑤根据题目要求，拟写答案。
第五步，紧扣要求，整理思路，形成答案：分别是 “明”和“出”，“明”是明亮，“出”是突兀而出。田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照
2．鉴赏炼句型
提问方式：某联(某句)历来为人称道，结合全诗分析其表达效果。//某句被公认为好句，试分析它妙在哪里？ // 前人认为某句最具表现力，你对此有何看法？……

高考专题复习：古代诗歌鉴赏课件

兰溪棹歌（戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
简析这首诗的主要艺术特色。
❖ 本诗的主要艺术特色有两点： ❖ 一是情景交融， ❖ 二是动静结合。 ❖ （要适当联系诗句进行分析）
例题示例2
听邻家吹笙郎士元
凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
❖ 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。 ❖ 请分析此诗的语言特色。
❖ 参考答案：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。 “啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
❖
南浦别白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
❖ 前人认为，“看”字看似平常，实际上
非常传神，它能逼真流露羁縻出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。
❖ 参考答案：同意。
看，在诗中指回望。(步骤一) 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都
令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到
注：笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼；其声清亮，宛如凤鸣，故有“凤吹”之称。
请分析这首诗的表现技能，诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
答案示例：第四句 “疑有碧桃千树花”一个 “疑”字，以视觉意象写听觉感受（通感），从奏乐的环境着想，想象其繁缛绚丽的景象！写出了似真似幻的感觉；别具一格。

高考复习古代诗歌鉴赏 PPT精品课件74(2份)(共46张)

判断下面诗句属于“借景抒情”还是“寓情于景”
1、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 (刘禹锡《石头城》) 2、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 (杜甫《绝句》)
（三）托物言志
1、黄巢《题菊花》: 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。 2、黄巢《菊花》: 待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
1、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2、《蜀道难》： “又闻子规啼夜月，愁空山。” 3、白居易《琵琶行》： “杜鹃啼血猿哀鸣。” 4、范仲淹《越上闻子规》： “夜入翠烟啼，昼寻芳树飞。春山无限好，犹道不如归。”
黍离：感慨国家盛衰
四、表现手法
（一）直接抒情（1）直抒胸臆唐朝陈子昂《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（二）间接抒情
（1）借景抒情在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情，从某种意义上说，诗人处于相对客观、超然的地位，读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。
（五）对比
1、杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 2、李白《越中览古》越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
诗歌鉴赏一
诗歌的简单分类：叙事诗抒情诗哲理诗
按表达手法
古体诗按格律近体诗（格律诗）新体诗（自由诗）
民歌
按作者
文人诗
四言诗按字数五言诗、七言诗杂言诗

高考复习古代诗歌鉴赏专题 PPT精品课件(共24个文件)8(共11张)

题。小斋即事刘一止① 怜琴为弦直，爱棋因局②方。
未用较得失，那能记宫商？
我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。 [注] ①刘一止：宋徽宗宣和三年(1121)进士，曾任监察御史
等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。
作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样
的情怀？答：解析：通过题干可看出，本诗是一首感物抒怀诗。作者
古代诗歌鉴赏专题之鉴赏诗歌的表达技巧表现手法
学习目标
• 1、了解诗歌的表达技巧； • 2、练习，感悟，领会方法； • 3、掌握解答古代诗歌“表现手法”题目的方法。
Hale Waihona Puke 表现手法诗歌的表现手法是很多的，高考主要涉及用典、象征、抑扬、托物言志等。
[例4] (2007· 宁夏· 海南高考)阅读下面这首宋诗，完成后面问
• 解析：该词首句连用两典，自言年事已高，桃李春风、儿女情长都已与己无关，表达的是“人老万事休”的沧桑之感。后言自己身边无人识弄管弦，想要听一听琵琶便得去寻访歌伎。下阕写琵琶曲终勾起词人的满腹愁思，以至如浔阳江上的江州司马一般泪湿衣襟了。那到底是何种愁绪让词人感触如此之深呢？末句将原因和盘托出，原来是国破之痛、山河零落之悲！“落照红”三字，既是夕阳西下的眼前之景，亦隐喻宋朝国运的衰微气象。 • 答案：本首词上阕抒发了作者感慨年华已老、万事已休的心绪，下阕抒发了作者对国家败亡的痛惜心情。作者巧妙地运用了一连串的典故(或答巧妙地化用前人的诗句) 来抒情：借刘禹锡《重游玄都观》诗“前度刘郎今又来” 的“刘郎”自谓，感叹自己漂泊的处境；借崔护《题都城南庄》诗“桃花依旧笑春风”感叹“世事无常”，自己只有心灰意冷；借白居易在浔阳江上听琵琶因有感于天涯沦落而掉泪来写自己因国破家亡而流离失所，自己的泪要多于白居易。

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观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含
有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
[例证2] (2008· 琼宁高考)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。题李世南画扇①
蔡
肇
②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。

高考一轮复习《古代诗歌鉴赏——整体阅读》课件(29张PPT)

〔杜甫《秋兴八首(其八)》〕
乍看之下,似乎颇为费解,若把诗句中的主语和宾语颠倒过 “诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。
刘禹锡《元和十年自朗州至京，戏赠看花诸君子》
选择题和简答题的内容基本涵盖了古代诗歌鉴赏的主要考点：诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度。
(杜甫《江南逢李龟年》)
句中“见”和“闻”互文,诗句意为：当年我常常在岐王和崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。
参考答案：“见”“闻”互文,对仗工整,有助于诗意的理解。
读懂注释
注释,蕴含了诗歌的重要信息, 通过注释挖掘诗中的隐含信息, 可以帮助我们理解诗歌的内涵。注释的内容与作用有：
①介绍写作背景,暗示思想主旨。 ②介绍作者,暗示思想感情或写作风格。 ③解释重点词语,帮助读懂诗句。 ④介绍相关诗句,暗示本诗中的用典或意境。 ⑤链接他人评价,暗示艺术特色或思想内容。
例：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。［注］①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。问题：这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。
读懂诗句 2019、2020年全国新课标卷Ⅲ均出现了比较鉴赏,值得关注。
李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》因平仄的限制,谓语提前,主语后置,使诗句读来更富有韵味。题干包含两个要求：一是陈与义对墨梅画特点的认识,即主要强调其重神韵而不拘泥于形貌； ②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。参考答案：形容词“软”“轻”的使动用法,把眼见的动态的水和静态的山写得可触可托。

高考语文一轮复习课件第部分专题古代诗歌鉴赏

意境
山水田园诗通过描绘自然景物和农村生活场景，营造出一种宁静、恬淡、清新的意境，使读者仿佛身临其境。
情感表达
山水田园诗在表达情感上往往含蓄蕴藉，通过借景抒情、寓情于景等手法，抒发诗人对大自然的热爱和对隐居生活的向往之情。
创作背景及艺术价值
创作背景
山水田园诗的创作背景多与当时的社会政治环境、文化背景以及诗人的个人经历有关，这些因素共同影响了诗人的创作风格和思想表达。
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发展历程
山水田园诗起源于先秦时期，经过魏晋南北朝的发展，到唐宋时期达到了巅峰，涌现出了大量优秀的山水田园诗人和作品。
风格流派
山水田园诗的风格多样，既有清新自然、明快流畅的田园诗风，也有雄浑壮阔、气势磅礴的山水诗风。
典型作品分析与欣赏
陶渊明《归园田居》
通过描绘田园生活的宁静与恬淡，表达了诗人对隐居生活的向往和对官场的厌倦。
以李白、苏轼为代表，作品气势磅礴、意境深远。
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婉约派
以李清照、柳永为代表，作品情感细腻、语言优美。
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诗歌特点与魅力所在
语言凝练
古代诗歌语言高度凝练，每个字都有深刻的含义。
意境深远
通过意象和隐喻等手法，营造出深远的意境和韵味。
情感丰富
表达情感细腻、真挚，触动人心。
形式多样
古代诗歌形式多样，包括诗、词、曲等，各具特色。
高考语文一轮复习课件第部分专题古代诗
歌鉴赏
汇报人：XX 20XX-02-02
目录
• 古代诗歌概述与特点 • 山水田园诗鉴赏 • 边塞征战诗鉴赏 • 咏史怀古诗鉴赏 • 赠友送别诗鉴赏 • 爱情闺怨诗鉴赏