建筑初步教学大纲

《建筑初步》教学大纲

所属学院：建筑工程学院

课程编号：

课程名称：建筑初步

学时/学分：92/4

先修课程：《绘画》

适用专业：建筑装饰工程技术

一、概述

（一）课程性质

《建筑初步》课程是建筑装饰专业的一门专业基础课。与绘画课同时开设，通过本课程的学习，使学生掌握墨线、水墨、水彩的建筑表现技法，培养学生的造型创造能力、形与色调能力、鉴赏能力与表达能力。通过教学，扩大了学生的专业视野，对新的设计基础观产生了正确的认识，提高造型能力和艺术鉴赏力，为专业课的学习打下良好表现能力的基础。

（二）课程基本理念与设计思路

该课程根据职业教育的理念即培养实用型，技术型人才的理念，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生通过反复的作业练习，从掌握基本表现方法开始到自己动手进行简单的或设计性的模仿。在实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

学习项目选取的基本依据是建筑装饰的基本原理知识，在具体学习过程中，以建筑的基本知识和理论为基础，通过与实践教学相结合，使学习具体化。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。

二、课程目标

（一）总目标

通过本课程的学习，使学生掌握水墨、水彩的建筑表现技法，培养学生正确的观察方法，提高造型能力和艺术鉴赏力，为专业课的学习打下良好表现能力的基础。并且学生在完成作业的同时尽可能广泛地接触到一些建筑的基本理论知识。达到理论与实践相结合的教学目的，提升在社会生活中的实践操作能力，培养实事求是、乐于探索、勇于创新的科学精神和科学态度，形成较强的社会责任感和可持续发展观。

（二）分目标

1、知识水平：

（1）了解中、外古典建筑及近现代建筑的发展概况。

（2）了解中、外建筑装饰简史及流派的概况。

（3）认识建筑的功能、空间、结构的关系。

（4）建筑技术与建筑艺术的关系，建筑与社会的关系及建筑的基本构成要素。

（5）通过讲授,使学生了解构成的意义,以及三大构成原则制作方法和应用。

2、能力目标：

（1）能够熟练使用常用墨线绘图及渲染工具。

（2）会用技能技法完成建筑表现图及构成绘画制作。

（3）能独立完成绘制墨线线条图，图面整洁美观，

（4）能独立完成绘制水墨渲染图。

（5）独立完成制作色环色块。

（6）绘制水彩渲染图。

（7）能够设计简单构成方案,所做构成设计符合形式美基本法则。

3、情感目标：

（1）在课程学习的过程中，通过反复的作业练习，培养一定的艺术鉴赏能力；

（2）通过参与课程学习活动，应用已学的知识和技能去解决具体的问题。具有解决问题的能力；

（3）在课程学习中，通过作业辅导增强师生、学生之间的交流，能相互合作，共同解决问题。具有交流和相互合作的能力；

（4）通过参与课程学习活动，培养严谨的学习态度以及独立解决问题的能力；

（5）养成实事求是、尊重技术的科学态度，敢于提出与别人不同的意见，勇于放弃或修正自己的错误观点，有创新的意识。

三、课程内容与要求

四、实施建议（一）教学建议

1．《建筑初步》是建筑装饰专业的一门专业基础课，教师应在教学过程中，应始终以培养学生的能力为中心，将学生从枯燥的理论学习中解放出来，以设计基础为指导，以用人单位的需要为培养方向，让教学过程尽可能贴近实际工作过程。

2. 教师应以学生为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动的热情，提高学习积极性，增强学生信心与成就感。

3. 教师应指导学生完成课程学习，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。

（二）考核评价建议

1.学生在学习过程中的主动性、积极性及听课认真程度。

2.学生在完成实践课时的动手能力。

3.学生在课堂及完成课题时的交流、语言表达能力。

4.学生在完成课题时查阅资料的能力。

5.对课题的分析、理解能力。

（三）教材选用与编写建议

根据本课程标准对现有的教材进行修订、改编，也可以编写适合本地区或本学校的补充教材。

五、参考文献

《建筑初步》第二版清华大学田学哲等中国建筑工业出版社

《现代设计学院—基础设计卷》广西美术出版社

《色彩构成》清华美术学院

《立体构成》，卢少夫著，中国美术学院出版社