幼儿园中班表现性活动区游戏教学案例：小雨伞
幼儿园活动教案：小雨伞
幼儿园活动教案：小雨伞幼儿园《小雨伞》活动教案一、背景介绍雨天是孩子们最喜欢的天气之一，因为可以穿上雨衣、拿上小雨伞，在雨中玩耍。
为了让孩子们更好地了解小雨伞的作用和特点，我们设计了一次《小雨伞》的幼儿园活动。
二、活动目标1. 了解小雨伞的外形特点及用途。
2. 掌握正确使用小雨伞的方法。
3. 培养孩子们的观察力和动手能力。
4. 提高孩子们的自我保护意识，注意安全使用小雨伞。
三、活动内容1. 导入环节：老师带领孩子们唱一首关于小雨伞的歌曲，如《小雨伞之歌》，让孩子们熟悉小雨伞的形象和用途。
2. 讲解环节：老师通过图片和讲解的方式，向孩子们介绍小雨伞的外形特点、构造原理和用途，让孩子们了解小雨伞的基本知识。
3. 演示环节：老师现场演示如何正确使用小雨伞，并强调注意事项，如避免在雨天奔跑、避免小雨伞的尖端指向他人等，让孩子们学会正确的使用方法。
4. 实践环节：老师给每个孩子发放一个小雨伞，让他们亲自动手打开和收起小雨伞，感受小雨伞的使用方法和操作技巧。
5. 创意环节：老师鼓励孩子们发挥想象力，在小雨伞上绘画或装饰，让小雨伞变得更加个性化。
四、教学方法1. 互动教学：在讲解和演示环节中，老师与孩子们进行互动，让他们积极参与，提出问题，加深对小雨伞的了解。
2. 实践操作：通过实践环节，让孩子们亲自动手操作小雨伞，加深对使用方法和操作技巧的掌握。
3. 个性化教学：在创意环节中，老师鼓励孩子们发挥想象力，引导他们在小雨伞上展现自己的个性和创意。
五、评估方式1. 观察评估：老师观察孩子们在实践环节中的表现，如是否能够正确打开和收起小雨伞、是否注意到了安全使用小雨伞的注意事项等。
2. 作品评估：老师对孩子们在小雨伞上绘画或装饰的作品进行评估，看他们是否能够发挥想象力、创意是否独特。
3. 反馈评估：老师在活动结束后，向孩子们发放反馈问卷，了解他们对小雨伞的了解程度、对活动的感受和建议，以便更好地改进活动。
六、活动反思1. 活动取得了良好的效果，孩子们对小雨伞的外形特点、构造原理和使用方法有了更加深入的了解，观察力和动手能力也得到了提高。
小雨伞教案5篇
小雨伞教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小雨伞教案5篇教案可以根据不同学科、年级和学生群体的需求来制定，以满足教学的个性化要求，教案有助于教师规划实验、演示和实际操作等教学活动，下面是本店铺为您分享的小雨伞教案5篇，感谢您的参阅。
调皮的小雨伞游戏教案中班
调皮的小雨伞游戏教案中班调皮的小雨伞游戏教案。
一、教学目标。
1. 能够理解游戏规则，积极参与游戏；2. 能够通过游戏提高团队合作能力；3. 能够通过游戏培养孩子的观察力和反应能力。
二、教学重点。
1. 游戏规则的理解和掌握；2. 团队合作能力的培养。
三、教学难点。
1. 孩子们在游戏中的表现和互动；2. 如何引导孩子们进行团队合作。
四、教学准备。
1. 小雨伞游戏道具；2. 游戏场地的准备；3. 游戏规则的准备。
五、教学过程。
1. 游戏介绍。
首先，老师向孩子们介绍小雨伞游戏的规则和玩法。
游戏的道具是一把小雨伞，孩子们将分成若干小组，每个小组有一把小雨伞。
游戏的目标是通过团队合作，让小雨伞在孩子们之间传递，最后到达终点。
2. 游戏规则。
游戏开始后，每个小组的第一个孩子拿着小雨伞开始奔跑，当他跑到一定距离后，就将小雨伞交给下一个队友，然后继续奔跑。
如果小雨伞掉落在地上，就需要从原地重新开始。
最后，哪个小组的小雨伞最先到达终点，就算赢。
3. 游戏进行。
游戏开始后，孩子们将按照规则进行游戏。
他们需要互相配合，通过传递小雨伞来完成游戏。
在游戏的过程中，老师可以给予一些指导和鼓励，帮助孩子们更好地理解规则和进行团队合作。
4. 游戏总结。
游戏结束后，老师可以和孩子们一起总结游戏的过程和体会。
可以让孩子们谈谈在游戏中的感受，以及他们在团队合作中遇到的问题和解决方法。
通过总结，可以让孩子们更好地理解团队合作的重要性，并且在游戏中培养他们的观察力和反应能力。
六、教学反思。
小雨伞游戏是一种寓教于乐的教学方式，通过这种游戏可以让孩子们在玩耍中学习，培养他们的团队合作能力和观察力。
在教学过程中，老师需要引导孩子们积极参与游戏，并且及时给予指导和鼓励。
通过这种方式，可以让孩子们在愉快的氛围中学习，更好地理解团队合作的重要性。
幼儿园中班美术教案《小雨伞》含反思
幼儿园中班美术教案《小雨伞》含反思一、教学目标1、学问目标：（1）了解彩纸的基本学问、用纸的颜色和表面纹路来组合和表现画面的方法。
（2）初步接触和了解如何使用剪子的技巧。
（3）察看事物的外在特征，培育感知和想象的本领，制造美的艺术修养。
（4）了解课题主题“小雨伞”，扩大儿童的视野，丰富儿童的生活阅历。
2、技能目标：（1）把握使用剪子操作时，手的稳定性。
（2）学会如何组合颜色，表现画面的形式感。
（3）磨练手眼协调本领。
3、情感目标：（1）培育察看力、感性颜色表达本领和审美素养。
（2）激励儿童自由创作，发挥儿童的想象力和制造力。
（3）激励儿童自动参加，积极表现和交流。
二、教学内容本次美术课的主题为《小雨伞》。
三、教学过程1、导入环节（5分钟）老师首先问孩子们：“你们有没有看到过下雨天？下雨天需要带一个什么东西？”如孩子并未回答出“雨伞”，可通过其他事物引出。
在问答过程中，老师呈现几个小雨伞的图片，并简单介绍小雨伞的形状特征和颜色。
2、讲解环节（10分钟）老师依据图片与孩子们讲解基本的彩纸学问如：彩纸的种类、颜色、表面纹路，在后面的制作中会用到纸盒背面、糖纸等，让孩子们了解这些不同材质和工具能呈现出不同的效果。
3、制作环节（30分钟）（1）制作材料准备：纸盒背面、糖纸、彩笔、剪子、粘合剂等。
（2）老师先给孩子们呈现如何剪出叶子形状，然后给孩子们分发工具，让孩子们剪纸制作雨伞的伞骨。
在制作伞骨的过程中，老师让孩子察看属于他们的外部环境，予以激励和引导。
（3）分发彩纸和剪子，让孩子们自由创作刀叉形的伞面。
如何剪出伞面的方法可以给孩子在大纸上做草稿。
孩子们可以依据本身的喜好，将糖纸和剪下来的花朵进行组合，使雨伞更加美丽。
（4）老师依据孩子们的需求，在他们的制作过程中积极帮忙和引导。
4、呈现环节（5分钟）孩子们完成后逐一向其他孩子呈现本身的雨伞作品，并讲解本身设计制作的过程和灵感。
5、反思环节（5分钟）让孩子们发表对本身的作品和他人作品的品评，激励孩子们称赞本身和他人的努力成果；同时，也要指出存在的问题，帮忙孩子们在后续的创作中改进。
幼儿园中班美术教案《小雨伞》及教学反思
幼儿园中班美术教案《小雨伞》及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解雨伞的形状、颜色和特点，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿想象力，体验创作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握制作小雨伞的步骤和方法。
难点：培养幼儿对雨伞颜色和形状的搭配能力。
三、教学准备：1. 物质准备：雨伞模板、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种形状和颜色的雨伞，引导幼儿观察并说出雨伞的名称、颜色和特点。
2. 讲解：教师讲解制作小雨伞的步骤和方法，注意事项。
3. 示范：教师示范制作过程，让幼儿跟随操作。
4. 创作：幼儿根据教师的要求，独立制作小雨伞。
5. 展示：将幼儿制作的小雨伞贴在黑板上，进行展示。
五、教学反思：本次美术教学活动以《小雨伞》为主题，通过观察、讲解、示范和创作等环节，让幼儿了解雨伞的形状、颜色和特点，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
在教学过程中，大多数幼儿能积极参与，制作出富有个性的小雨伞。
但在创作环节，部分幼儿对颜色和形状的搭配能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在愉快的氛围中掌握了制作技巧，激发了他们对美术活动的兴趣。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手操作能力和创造力表现，对幼儿的作品进行评价。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受，了解幼儿对雨伞的认识和理解。
3. 通过幼儿的作品，评价他们对颜色和形状的搭配能力，提出改进建议。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同制作大型雨伞，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行雨伞绘画比赛，提高幼儿的绘画技巧。
3. 结合雨伞主题，开展幼儿户外活动，让幼儿体验雨中活动的乐趣。
八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对本次教学活动的反馈意见，了解教学效果。
幼儿园中班《小花伞》教案
幼儿园中班《小花伞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雨伞的各种形状和颜色，了解雨伞的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对雨伞的喜爱之情，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识雨伞的各种形状、颜色和用途。
难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和用途，引起幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解雨伞的绘画方法，引导幼儿动手画一画雨伞。
（2）教师讲解雨伞的剪贴方法，引导幼儿动手制作雨伞。
（3）教师组织幼儿互相展示制作成果，让幼儿分享制作过程中的喜悦。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象，创作出不同主题的雨伞，如动物雨伞、卡通雨伞等。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿的制作过程，评价幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
2. 教师通过询问幼儿的制作心得，了解幼儿对雨伞的认识和喜爱程度。
3. 教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
六、教学内容：1. 复习雨伞的各种形状、颜色和用途。
2. 学习雨伞的诗歌，感受诗歌的韵律美。
七、教学过程：1. 复习环节：教师出示雨伞图片，引导幼儿说出雨伞的形状、颜色和用途。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习《小花伞》诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿的学习过程，评价幼儿对雨伞知识的掌握程度。
2. 教师通过询问幼儿对诗歌的感受，了解幼儿对诗歌韵律美的认知。
九、教学内容：1. 学习雨伞舞蹈，培养幼儿的节奏感。
2. 进行雨伞游戏，增进幼儿之间的互动。
十、教学过程：1. 雨伞舞蹈：教师教授雨伞舞蹈的基本动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 雨伞游戏：教师组织幼儿进行雨伞游戏，如捉迷藏、传伞等，增进幼儿之间的互动。
幼儿园《小雨伞》教案
幼儿园《小雨伞》教案一、教学目标1. 了解雨伞的形状、颜色和用途，培养幼儿的观察能力。
2. 通过学习儿歌《小雨伞》，提高幼儿的韵律感、节奏感和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，增强幼儿的自信心。
二、教学内容1. 认识雨伞：雨伞的形状、颜色、大小等。
2. 学习儿歌《小雨伞》：歌词记忆、韵律感、节奏感。
3. 手工制作：用纸张制作小雨伞。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识雨伞的特点，学会儿歌《小雨伞》，掌握手工制作技巧。
2. 教学难点：儿歌的韵律感、节奏感的把握，手工制作中的细节处理。
四、教学准备1. 教具：雨伞图片、儿歌乐谱、纸张、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备，手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色等特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小雨伞》，注意韵律感、节奏感的培养，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 手工制作：教师讲解制作小雨伞的步骤，引导幼儿合作完成手工制作，培养幼儿的动手能力和团队精神。
4. 展示与评价：幼儿展示自己制作的小雨伞，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调雨伞的特点和制作过程中的注意事项。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用雨伞的情况，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 社会实践：组织幼儿参观雨伞店或者厂家，了解雨伞的制作过程，培养幼儿的社会实践能力。
七、教学评价1. 幼儿评价：通过幼儿之间的互相评价，了解他们在学习过程中的表现，鼓励优点，改进不足。
2. 教师评价：教师对幼儿的学习情况进行评价，关注幼儿的进步和需要加强的方面。
八、教学反思1. 教师总结：教师在教学活动结束后进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解他们的学习需求，调整教学内容和方法。
九、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿开展与雨伞相关的活动，如雨伞绘画、雨伞设计等，激发幼儿的创造力。
2024年中班美术活动《小雨伞》教案
2024年中班美术活动《小雨伞》教案一、活动目标1.了解小雨伞的基本结构和特点。
2.培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣，提高审美意识。
二、活动准备1.教具：小雨伞实物、图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境创设：布置小雨伞主题的环境，让幼儿在活动前对小雨伞有直观的认识。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们见过小雨伞吗？谁能告诉我小雨伞是什么样子的？生1：小雨伞是圆圆的，有把手。
生2：小雨伞有各种各样的颜色和图案。
师：对了，小雨伞是圆圆的，有把手，还有漂亮的花纹。
今天我们就来画一画小雨伞，好不好？2.讲解与示范师：在画小雨伞之前，我们先来观察一下小雨伞的特点。
请大家看这个实物小雨伞，它是什么颜色？有什么图案？生1：它是红色的，上面有白色的点点。
生2：它是蓝色的，上面有彩虹。
师：很好，这个小雨伞是红色的，上面有白色的点点，那个小雨伞是蓝色的，上面有彩虹。
现在，我给大家示范一下画小雨伞的步骤。
（1）画一个大圆圈，表示小雨伞的伞面。
（2）在大圆圈下面画一个小圆圈，表示小雨伞的把手。
（3）在伞面上画上漂亮的花纹。
（4）给小雨伞涂上颜色。
3.幼儿创作师：现在请大家动手画一画小雨伞，可以按照我刚才的步骤，也可以发挥自己的创意，画出自己喜欢的小雨伞。
（1）幼儿独立作画，教师巡回指导。
师：在画小雨伞的过程中，如果遇到问题，可以举手问老师，也可以和旁边的小朋友交流。
（2）教师提醒幼儿注意画笔的使用方法和卫生。
4.作品展示与评价（1）幼儿相互欣赏作品，自由交流。
生1：我喜欢这个红色的小雨伞，上面有白色的点点。
生2：我喜欢这个蓝色的小雨伞，上面有彩虹。
（2）教师评价幼儿作品，给予鼓励和肯定。
师：大家都画得很好，每个小雨伞都有自己独特的颜色和图案。
你们真棒！师：今天我们画了小雨伞，大家都很认真，画出了漂亮的小雨伞。
希望你们在今后的日子里，能够继续保持对美术活动的热爱，发挥自己的创造力，画出更多美丽的作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班表现性活动区游戏：小雨伞
游戏来源
春雨绵绵，许多孩子入园时都撑着自己的小雨伞。
当孩子们早晨到幼儿园的时候，经常听到孩子们在互相观察、欣赏自己和同伴的雨伞。
孩子们发现有的雨伞有长“耳朵”，象熊猫、象小猫……；有的雨伞有各种颜色，象“彩虹”……。
听到孩子们之间的谈话，我和孩子们提议：我们一起来设计自己喜欢的小雨伞吧！
预期目标1、充分感受各种雨伞的美。
2、尝试选择用不同的方式设计雨伞。
3、享受设计雨伞的乐趣和获得成功的喜
悦
图
片
材料投放1、小雨伞若干
2、折纸、胶棒、白纸、画笔等
游戏玩法1、引导幼儿自由观察所带来的雨伞，欣赏各种造型不同、伞面图案不同的雨伞。
2、鼓励幼儿自主选择材料，大胆设计自己喜欢的小雨伞。
游戏推进一：
观察分析
观察：孩子们在聊自己带来的雨伞，徐可茵说：她最喜欢的小雨伞有各种颜色，象彩虹；郑涵之说：他觉的有长“耳朵”的雨伞很可爱；曹惟竣说：他知道有一把伞是“油纸伞”，因为奶奶带他到三坊七巷玩的时候有看到许多……。
林若伊、李诗阳、林欣妍小朋友拿出画笔在图画纸上画雨伞；吴传烁拿了一张蓝色的正方形纸张想折小雨伞，但动手折了一会儿便离开了。
我问他：怎么不折了？吴传烁说：折不来。
分析：在第一次的区域游戏中，大多孩子选择了用绘画方式来设计小雨伞。
因为绘画的方式是孩子们最经常运用到、最擅长和熟悉的表现方式。
孩子们运用彩笔很快就抓住了雨伞半圆形和三角形等伞面特点，李诗阳还对照着自己喜欢的“小猫”雨伞，画出了“小猫”的“耳朵”。
吴传烁小朋友喜欢折纸，但是在自己动手尝试的过程中有困难所以放弃了。
调整
推进
（图片）1、目标调整：尝试用折的方法制作雨伞。
2、材料投放调整：a.投放各种颜色的纸张b.投放折雨伞的步骤图。
3、游戏玩法调整：学习折雨伞。
游戏推进二：
观察分析
观察：吴传烁小朋友认真先看了一会儿折纸步骤图，然后动手开始尝试折雨伞，在学习的过程中，李诗阳、高碧晨几个女孩子立刻也围坐过来一起学习折雨伞，李诗阳第一个折出了小雨伞，随后高碧晨和吴传烁也折出小雨伞。
林豪小朋友
看到李诗阳手中的折纸雨伞便走到她身边欣赏，在交谈的过程中，林豪拿了一个纸盘对折成半圆，顶在自己的脑袋上说：我也有一把雨伞！
分析：折雨伞步骤图解决了吴传烁小朋友在折雨伞上的困难，在折纸的过程中，孩子之间的协作能力、观察力和动手能力得到了一定的锻炼。
从林豪小朋友的表现来看，孩子已经产生了用不同材料表现雨伞的想法。
调整
推进
（图片）
1、目标调整：a.学习用纸盘、吸管等不同材料制作雨伞。
b.装饰立体小雨伞的伞面。
2、材料投放调整：a.纸盘、吸管、小棍子等。
b.空白伞面的立体小纸伞。
3、游戏玩法调整：a.用纸盘、吸管和小棍子等DIY出一把小雨伞。
b.学习用纸盘、吸管等材料制作雨伞。
C.在立体小雨伞的伞面上设计图案。
游戏推进三：
观察分析
观察：钥钥把圆形的纸盘剪成两个半圆形，然后在一个半圆形上画花纹。
一旁的刘晟航拿起篮子中的吸管塞到钥钥的半圆形下说：变成雨伞了！黄子昕把半圆形继续剪成了一个三角形，拿起来说：我的伞是没有打开的。
林若伊在立体小雨伞的伞面上画了朵美丽的花，董家睿画出对称的叶子花纹，林子涵在小雨伞的伞面上画了个可爱的机器猫……。
许多孩子画完后都主动的叫旁边的同伴欣赏。
分析：孩子们喜欢设计雨伞，能大胆的设计伞面的图案。
新的材料、新的方式
让孩子们乐在其中，体会到了创作的乐趣。
调整
推进
（图片）1、目标调整：a.用自制的“雨伞”装饰教室。
B.享受设计雨伞的乐趣和获得成功
的喜悦。
2、游戏玩法调整：a.将孩子们自制的“雨伞”展示在教室的墙面上，将孩子们装
饰好的立体小雨伞装饰在教室的窗户上。
b.提出任务，请孩子们回家和爸爸妈妈一起想想：未来的雨伞会是什么样的？请小朋友可以将设计出的“未来雨伞”拿给老师和小朋友们看。