大海啊故乡1

《大海啊故乡》课件ppt

歌词解析
歌词大意
歌词描述了作者对大海的深深眷恋和思念，以及对故乡的无限怀
念。
通过对海浪、贝壳、渔船等海边景色的描绘，表达了作者对海边
故乡的深厚情感。
歌词中表达了对大海的敬畏之情，以及对故乡的思念之情，情感
真挚、深沉。
重点词语解释
海浪
代表了作者对大海的感受，也象征着人生中的起伏和挑战。
贝壳
如何传承海洋文化
保护海洋生态环境
传承海洋文化首先要保护好海洋生态环境，减少污染，保护生物多样性，实现可持续发展。
发掘海洋文化遗产
通过发掘和整理海洋文化遗产，如海洋历史文物、古迹等，可以更好地了解海洋文化的发展历程和特点。
推广海洋文化教育
通过学校教育、社会教育和媒体宣传等多种途径，普及海洋知识，提高公众对海洋的认识和重视程度。
这首歌曲是作者根据中国传统民歌改编而成的。
《梁祝》
这首歌曲是作者为小提琴协奏曲所配的歌词，展现了深厚的文学造诣。
作品风格
旋律优美
作者善于运用优美的旋律，使得作品易于传唱和记忆。
情感真挚
作者在作品中表达的情感真挚而深沉，能够引起听众的共鸣。
融合传统与现代
作者在作品中融合了传统与现代的音乐元素，使得作品既有古典的韵味，又有现代的气息。
代表了海边故乡的记忆和回忆，也象征着美好的回忆和珍贵的经历。
渔船
代表了海边人们的生活和劳动，也象征着努力和奋斗的精神。
修辞手法
比喻
通过将海浪比喻为人生中的起伏和挑战，使歌词更加生动形象，易于理解。 Nhomakorabea拟人
通过将大海拟人化，赋予其情感和思想，使歌词更加富有感染力
。

大海啊故乡PPT课件

• （音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就想翻滚的海浪一浪高过一浪）
• 后半部分演唱力度与情绪应该有什么变化呢
• （更强劲有力，情绪更激动，才能表达呼唤的真切）
总结：
大海的辽阔，让我们羡慕不已，我们热爱大海，但我们更加热爱我们的祖国，我们的故乡！
Байду номын сангаас
义务教育教科书
八年级上册第一单元
谈谈大海！！！
• 大家见过大海吗？
• 见过大海又给了我们什么样的感觉？
• 说到大海大家想到了什么? • 大家是否向往大海？
歌曲简介
• 《大海啊故乡》是影片《大海的呼唤》的主题歌。创作于1983年，王立平词曲。全曲表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
作者简介
王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
学唱歌曲
• 这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？
• （大海啊大海，就想妈妈一样）
• 这两句的音与前两句相比怎么样？表现了歌者怎样的情感变化？
歌曲欣赏
• 1、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？ • （力度由弱到强） • 2、速度又是怎样的？
• （速度稍慢）
• 3、音乐情绪又是怎样变化的？ • （情绪由深情到激动）
三拍子通常给人抒情，荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这首歌曲情感。
我们一起来这首歌的歌词朗诵一遍，注意一定要带上对大海的赞美的感觉，深情的去朗诵。

《大海啊,故乡》教案(精选10篇)

《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案篇1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

一. 导入1.师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。

4. 师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。

二.新课教学1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。

3.作者简介。

王立平（1941年—）生于吉林省长春市。

曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。

主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。

其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。

他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。

4. 节奏练习×｜｜×﹣｜5 .学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。

小学音乐_《大海啊,故乡》教学设计学情分析教材分析课后反思

《大海啊，故乡》教学设计教材分析《大海啊，故乡》是人教版音乐四年级上册第一单元的欣赏课。

歌曲创作于1983年，王立平作词作曲，是影片《大海在呼唤》的主题曲。

歌曲为F大调，四三拍，附点节奏的巧妙运用，使旋律似大海波涛、富有变化。

歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，富有叙事性，充分表现了主人翁对大海、故乡和祖国真挚的感情。

本节课教学内容设计为一课时。

教学内容欣赏《大海啊故乡》教学目标1、通过欣赏歌曲，让学生体验歌曲中所寄托的游子思乡之情，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。

3、认识附点四分音符。

4、学会发“u”音的口形。

教学重点：通过欣赏歌曲培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

教学难点：认识附点四分音符，学会发“u”音的口形。

教学准备：电钢琴、三角铁、砂球。

教学过程师：同学们好！生：老师好！欢迎同学们来到音乐课堂，和老师一起走进音乐世界，体会音乐的感动与美好！（一）创设情境，激趣导入播放一段同学们非常熟悉的张雨生《大海》视频。

讲述这首歌曲背后的感人故事。

让同学们聆听大海的声音。

这节课老师也为大家带来了一首有关大海故事的歌曲，请同学们齐读课题《大海啊故乡》！在聆听过程中，请同学们思考这首歌曲表达了怎样的情感？（借助对大海的思念与赞颂，抒发了主人公对妈妈、对故乡、对祖国的思念之情）（二）欣赏歌曲，感受旋律欣赏音乐，请同学们讨论交流并回答这首歌曲可以分为几个乐段？四三拍子的强弱规律是怎样的？（用三角铁、砂球分别代表强拍和弱拍，分小组演示强弱弱规律）四三拍子的指挥手势是怎样的？复听音乐，引导学生练习四三拍指挥手势。

（这一环节，通过提问式引导学生，主要为了培养学生有目的地去聆听歌曲，整体感知到这是一首抒情、有着思乡之情的歌曲。

）（三）深入欣赏，学唱歌曲我将这一部分设为5个小环节。

1、发声练习，学习“u”音口形。

根据歌曲3/4拍的特点，组织学生进行发声练习。

引导学生练习哼鸣找到声音的位置，运用气息找到轻声唱歌的感觉。

(花城版)三年级音乐上册第3课《歌曲大海啊故乡》说课稿(1)

（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲大海啊故乡》说课稿(1)一. 教材分析《歌曲大海啊故乡》是花城版三年级音乐上册第三课的一首歌曲。

这首歌曲以大海为背景，表达了对故乡的思念之情。

歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的宽广和故乡的温暖，培养对家乡的热爱之情。

同时，歌曲中的优美旋律和节奏变化，也能提高学生的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，并对音乐有一定的理解能力。

但同时，学生的音乐水平和理解能力参差不齐，需要因材施教。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们理解和感受歌曲的美。

三. 说教学目标1.情感目标：通过学习这首歌曲，让学生感受到大海的宽广和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。

2.能力目标：提高学生的音乐素养和审美能力，使他们能够更好地欣赏和理解音乐。

3.知识目标：让学生学会歌曲《大海啊故乡》，掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的背景和情感。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对学生音乐素养的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和小组合作法，让学生在感受音乐的同时，提高音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，展示大海和故乡的美丽景色，引导学生产生对家乡的思念之情。

2.新歌教学：讲解歌曲的背景，教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

3.歌曲欣赏：让学生欣赏歌曲，感受歌曲的美，培养他们的音乐素养。

4.实践环节：分组进行唱歌练习，纠正发音和节奏错误，提高学生的唱歌水平。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和音乐素养的重要性。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和情感。

《大海啊故乡》简谱

《大海啊故乡》简谱
该歌谱演奏者为未知，歌曲名称为大海啊故乡[合唱曲谱]，歌谱类型为简谱。

《大海啊故乡》是东方歌舞团著名歌唱家朱明瑛演唱的一首艺术歌曲，由王立平作词及谱曲。

该歌曲是电影《大海在呼唤》的插曲。

《大海啊故乡》歌曲鉴赏
表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲真挚的感情。

二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。

音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。

歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。

借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。

歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。

歌曲结构十分简洁，如果除去反复部分，前后只有四个乐句。

前
两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴素无华。

后两个乐句为第二段，情深意长，表现出主人翁对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。

《大海啊故乡》歌曲歌词
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海是我生活的地方
海风吹海浪涌随我飘流四方
大海啊大海就像妈妈一样
走遍天涯海角总在我的身旁
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海是我生活的地方
海风吹海浪涌随我飘流四方
大海啊大海就像妈妈一样
走遍天涯海角总在我的身旁
大海啊大海就像妈妈一样
走遍天涯海角总在我的身旁
大海啊故乡大海啊故乡
我的故乡我的故乡。

大海啊故乡教案优秀11篇

大海啊故乡教案优秀11篇《大海啊，故乡》教学设计篇一作者单位：湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学教学目标：1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2. 准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。

教学重点；准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点：准确把握三拍子的节奏教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1. 初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2. 读词并正音；3. 跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的。

（答案不要求统一，只要是真情实感）4. 歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。

三、新歌学习：1. 教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2. 突破难点：旋律12 1.76反复记号3/4拍转换到4/4拍3. 齐唱四、拓展：1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2. 慢三舞步感受三拍子的特点；3. 打击乐器为歌曲伴奏；4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。

五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。

教学后记：1.《大海啊，故乡》这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。

2.令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上《大海啊，故乡》的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。

小学音乐教案大海啊故乡9篇

小学音乐教案大海啊故乡9篇大海啊故乡 1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。