第四课 节奏节拍及各种拍子
四年级音乐第四课
第四课《快乐的课间》课题：《快乐的课间》课型：综合欣赏课年级：四年级课时：本课内容拟用二课时完成，主要内容如下：第一课时：《哦!十分钟》；2/4拍号，《乒乓变奏曲》。
第二课时：《大家来唱》；《陀螺》、《旋转木马》；3/4 拍号，为三幅图配节奏。
教学目标：1.课间、课余是同学们放松、快乐的时刻，本课的五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。
在教育部“减负”的指示下，同学们会更生动活泼的学习、生活。
2.在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。
教学重难点：1、《大家来唱》中两个声部的合唱音准。
2、综合练习中的“在图的下方配上节奏或用图谱表示”，这种文字的表达方式学生完成得会比较困难，而且没有多大的必要。
作品分析：1.钢琴曲《乒乓变奏曲》《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪：乐曲包含五个变奏。
第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦：第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型作伴奏。
第三变奏：左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上，如：第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。
两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。
但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。
2.管弦乐《陀螺》1871年法国作曲家比捷创作了十二首四手联弹钢琴曲《儿童游戏》，这是一套以音乐来描绘儿童世界的小品曲。
后又根据其中的五首改编成管弦乐曲，1873年于巴黎正式演出。
组曲中的每一首都有标题，分别为：《进行曲——喇叭与铜鼓》、《摇篮曲——布娃娃》、《即兴曲——陀螺》、《二重奏——小先生、小夫人》、《加洛普——舞会》。
音乐教材八年级上第四课
音乐教材八年级上第四课
介绍
本文档旨在介绍音乐教材八年级上第四课的内容。
本课程将重点讨论以下几个方面：
1. 音乐节奏的基本概念和要素
2. 音乐的节拍和拍子的关系
3. 节奏训练和练方法
音乐节奏的基本概念和要素
音乐节奏是指音乐中的时间和速度组织。
在本课中，我们将研究以下几个基本概念和要素：
- 音符和休止符的时间价值
- 节奏的小节和节拍
- 节拍的强弱关系和节拍线的使用
音乐的节拍和拍子的关系
在本课中，我们将深入探讨音乐的节拍和拍子之间的关系。
以下是一些关键点：
- 节拍是音乐中的基本单位，用于组织音符和休止符
- 拍子是指将节拍组合成一定的模式或格局
- 使用拍子可以使音乐更具有稳定性和规律性
节奏训练和练方法
本课将提供一些节奏训练和练方法，以帮助学生提高自己的节奏感和准确性。
以下是一些建议：
- 使用节奏练工具，如节拍器或节奏练软件
- 做一些基本的节奏练，如打击乐器或口语模仿
- 合作演奏或合唱，以锻炼与他人的节奏统一
总结
本文档介绍了音乐教材八年级上第四课的内容。
通过学习音乐节奏的基本概念和要素，以及理解音乐的节拍和拍子之间的关系，学生将能够提高自己的节奏感和准确性。
同时，本课还提供了一些节奏训练和练习方法，以帮助学生在实践中更好地掌握节奏技巧。
五年级音乐上册课文知识点整理
五年级音乐上册课文知识点整理第一课：音乐-跟着节奏走
节奏：音乐中的有规律的音符排列，使音乐有一定的节奏感
拍子：音乐中的有规律的时间单位
节拍：每小节的第一拍
休止符：表示不发出声音的音符
两拍小节：每小节由2个拍子组成
四拍小节：每小节由4个拍子组成
第二课：声音的高低
音高：声音的高低，由音符来表示
高音：音高较高的声音
低音：音高较低的声音
声音的升降：音高向上或向下变化
音阶：由一系列音符按一定顺序排列而成的音乐组织形式
大字五线谱：音符的表示方式，用线和空格组成，方便演奏和阅读音符
第三课：旋律与节奏的完美结合
旋律：一段乐曲中由音符按照一定顺序组成的有机整体旋律的起伏：音符的高低变化
调性：音乐所依据的基本音高，如C调、G调等
节奏型：不同的音符组合形成不同的节奏感
和声：旋律与伴奏的合奏效果
第四课：音乐的速度和节奏
速度：音乐的快慢程度
节奏速度：音符的持续时间与节拍的快慢关系
急板：快速的节奏
慢板：缓慢的节奏
和弦：由多个音符按照一定规则组合形成的音乐元素节奏感：音乐中有规律的重复和变化
第五课：童谣-拔萝卜
童谣：以儿童为对象的短小歌曲，通常包含简单旋律和易于记忆的歌词
乐器：音乐演奏工具，如钢琴、小提琴等
伴奏：为了强调或衬托旋律而与之配合的音乐声部
对位：不同声部之间旋律的相互关系
合唱：多人或多组人同时演唱的音乐形式
以上为五年级音乐上册课文的主要知识点整理。
详细的内容请参考教材。
人教版四年级音乐下册总复习知识点总结
人教版四年级音乐下册总复习知识点总结
- 节奏与拍子节奏与拍子
- 节奏是音乐中的时间组织形式，它由强弱有节奏的音符和休止符组成。
- 拍子是音乐中的基本单位，常见的拍子有2拍、3拍和4拍。
- 音阶音阶
- 音阶是音乐中一段按一定顺序排列的音符，分为大调音阶和小调音阶。
- 大调音阶有七个音符，小调音阶有八个音符。
- 节拍的变化节拍的变化
- 节拍变化是指音乐中节拍长度的改变，包括加速、减速和停顿等。
- 节拍变化可以增加音乐的变化和表现力。
- 简谱简谱
- 简谱是一种简化的音乐记谱法，用简单的数字和符号表示音符的音高和时值。
- 利用简谱可以快速、准确地研究和演奏音乐。
- 乐器乐器
- 常见的乐器有钢琴、小提琴、吉他、二胡等。
- 不同的乐器有不同的音色和演奏方式。
- 音乐欣赏音乐欣赏
- 音乐欣赏是指通过聆听音乐作品来感受和欣赏音乐的美。
- 在欣赏音乐时，可以注意曲式、节奏、旋律和表达等方面。
以上是人教版四年级音乐下册的总复习知识点总结，希望对你的学习有所帮助！。
节奏与节拍
目录
节拍 节奏与节奏型 拍子与拍号
一、节拍
• 1、定义：相同时值的强拍和弱拍有规律的循环 出现,叫节拍。
• 2、组成部分：每一个相等长度的单位拍。几个 单位拍就叫几拍子。
• 3、意义：节拍体现音乐的基本强弱，正确使用 节拍形式，有利于正确理解和表现音乐。
小节
• 1、定义:从一个强拍开始到下一个同等强度 的强拍之间的部分。
• 2、作用：划分节拍强弱关系的一种形式。
• 小节线：用以划分小节的单纵线。
• 复纵线：记在音乐作品分段处的两条同样粗细 的纵线，用以表示音乐段落结束。
• 终止线：记在音乐作品末尾的双纵线，右边一 条稍粗些，用来表示全曲结束。
二、节奏与节奏型
• （一）节奏 • １、定义：长短相同或不同的音，按照一定的规
律组织起来叫做节奏
• ２、节奏犹如音乐的骨骼，是音乐中最重要的表 现手段之一 。它可以脱离音高独立存在，如打 击乐就有着丰富的表现力。
节奏与节拍
总结发现
节拍 音的强弱交替规律 单位拍时值确定后固定不变
节奏 音的长短结合 有长有短，千变万化
节拍与节奏是音乐中既有区别又相互依存的两 个要素。节拍强调音值、强弱的规律，靠具体 节奏体现，节奏强调音值、强弱的和复拍子
• 单拍子
• 复拍子
• 每小节只有一个强拍。 • 每小节不止一个强拍。
• 举例：2/4拍、3/8拍。 • 举例：4/4拍、9/8拍。
混合拍子和变换拍子
混合拍子 每小节有两种或两种 以上单拍子组合。
举例：2/4拍、3/8拍
变换拍子 举例：4/4拍、9/8拍。
练习并布置作业 • 完成习题集第四章基础练习篇.
（二）节奏型
新花城版四年级音乐下册教案第4课 认知音乐节奏(四)
新花城版四年级音乐下册教案第4课认知音乐节奏（四）第十五、十六课时教学内容：唱歌《小小少年》教学目标：1在听与看中初步认识音乐。
2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。
3用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏训练教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。
三师生活动1教师打节奏，学生模仿。
2把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。
3发声练习12 34 | 5 - | 54 32|1 -||啊-------- 啊--------啦-------- 啦---------四、新授1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。
2看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。
3先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。
4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。
5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。
6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。
7学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。
8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。
9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。
五、创编活动1学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。
2用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。
3师生共舞。
六教师总结1教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。
节奏节拍及各种拍子 2
总之，节奏的主要特征是音的长短关系。
基本乐理
二、节拍 拍号 拍子
1.节拍
基本乐理
二、节拍
2.拍子拍号
拍号
拍子
基本乐理
二、节拍
2.拍子拍号
拍号
拍子
基本乐理
二、节拍 拍号 拍子
常见的拍号及其强弱规律：
拍号
含义
以四分音符为一拍每小节二拍
强弱规律 ●〇
以四分音符为一拍每小节三拍
● 〇〇
以四分音符为一拍每小节四拍
●〇
〇
以八分音符为一拍每小节三拍
● 〇〇
以八分音符为一拍每小节六拍 ● 〇 〇
〇〇
以四分音符为一拍每小节五拍 ● 〇 〇
〇
●代表强拍 〇代表弱拍
●〇
〇〇
代表次强拍
基本乐理
二、节拍
3.小节
拍号
拍子
基本乐理
基本乐理
节奏节拍及各种拍子
学习目标 1.准确理解节奏、节拍、拍子的基本概念 2.提高正确辨别拍子的能力。
基本乐理
一、节奏
1、在音乐中，把长短不同的音组织起来， 形成有规律的强弱变化叫节奏，即长音和 短音有规律的组合。
节奏的含义有两种： 狭义讲,就是用强弱组织起来的音的长
短，有二分音符、四分、八分音符等； 从广义讲,节奏也可以理解为整个音乐作
练习题
1、具有典型意义的节奏叫( )
A.节拍
B.拍号
C.节奏型
D.拍子
2、相同时间片段的强与弱，按照一定的次序循环重复，叫做
（
）。
A节奏B.拍子C.变换拍子D.节奏型
给自学键盘乐者实用教程《四》
给自学键盘乐者实用教程《四》
各位条友们、喜欢音乐的朋友们，大家好！
前面《一》～《三》的内容不知道大家有没有练熟了呢？
这次我们需要进阶一个内容，如何看懂节奏。
简谱中的节奏，就是数字下方的横线—时值长短符号
首先上图给大家预览
学术名称可以不用记住，但是如何说出和弹奏出这个节奏，才是重要的！
（本人宗旨是用简单易懂的文字或图片给大家弄明白一些知识，知识并非深不可测，需要用一些方式来引导。
）
各位看到这个图片的朋友，请用手在桌面上，从抬着，往下一拍再抬起来，那么这就是一拍。
为什么不开始先说拍子？因为不想绕晕你，歌曲大家都是耳熟能详的，先用歌曲的感觉代入，把右手熟练、再左手熟练，谱子也能很快反应出来了，有这个感觉后我们再开始讲节拍。
以曲子为例，请看图
《两只老虎》
（部分重复省略，请见谅）
《青春舞曲》难点
大附点，这个还比较容易掌握
《歌声与微笑》难点
如果觉得小附点节奏难把握，可以数1234为一拍，手在上方准备，拍下来数12，抬起来说34，以此为例，谱子上6（la）占123，7（si）占4。
如有不明白，可以翻看本人发过的《音乐中的“节奏”》中有详细说过。
以上是本节课的内容，希望有兴趣练习的朋友们动起手来，拍拍节奏，唱唱谱，让自己的节奏感跟上来。
如对于曲谱位置不明白，请参阅《一》《二》，再找难点出来练
习。
其实写谱不是太大的问题，就是对指法花了很长时间，纯手打上去的，为了关注我的朋友们能学到有用的知识，所以制作时间有点长，请见谅！
（近期有事忙，所以有些耽误发文时间，请见谅！图片都是用平板写的，所以字迹潦草）。
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三、各种拍子
2.复拍子
基本乐理
三、各种拍子
基本乐理
三、各种拍子
基本乐理
三、各种拍子
3.混合拍子
基本乐理
三、各种拍子
基本乐理
三、各种拍子
基本乐理
三、各种拍子
4.变换拍子
基本乐理
三、各种拍子
5.散拍子
基本乐理
三、各种拍子
6.一拍子
基本乐理
三、各种拍子
7.交错拍子
基本乐理
三、各种拍子
基本乐理
三、各种拍子
8.板、眼
基本乐理
三、各种拍子
例题4-1
写出下列拍子的类别。
2/4 3/8 7/4 2/2 3/4 9/8
6/8 12/8 ¼
4/4 5/8 11/4
分析：1.明确拍子的类别； 2.明确各种拍子的特征。
例题4-1
解答： 分别为： 单拍子 单拍子 复拍子 复拍子 混合拍子 单拍子 复拍子 混合拍子 交换拍子 单拍子 混合拍子
基本乐理
五、课后作业
1.
2.
基本乐理
五、课后作业
3.
4.
基本乐理
第四课 节奏节拍及各种拍子
曹龙刚
基本乐理
一、节奏 节奏型
基本乐理
一、节奏 节奏型
基本乐理
二、节拍
1.节拍
拍号
拍子
基本乐理
二、节拍
2.拍子拍号
拍号
拍子
基本乐理
二、节拍
2.拍子拍号
拍号
拍子
基本乐理
二、节拍
拍号
拍子
基本乐理
二、节拍
3.小节
拍号
拍子
基本乐理
三、各种拍子
1.单拍子
基本乐理
例题4-2
标出下列牌子的强拍和次强拍。 ①4/4 ②6/8
③2/2 ④5/8
⑤9/8
例题4-2
解答：
例题4-3
将下例改为2/2拍，小节数不变。
分析:1.明确2/4和2/2拍的区别；
2.小节数不变，即：每个音的相对音值不变。
例题4-3
解答：
基本乐理
四、节奏节拍在音乐表现中的意义
基本乐理
四、节奏节拍在音乐表现中的意义