浅谈初中语文课文背诵的教学方法
浅谈初中语文课文背诵的教学方法
作者：刘美婷
来源：《新课程学习·下》2014年第05期
摘要：一切语言的学习都是一个不断累积、潜移默化的过程，语文教学也是如此，背诵对于存储基本语言知识、培养语感、提高语文能力、形成语文素养起着基础性的作用。
许多学生之所以语文成绩差，其中一个很重要的因素就是不注意背诵和积累。
在新课改形势下，背诵仍然是语文教学中不可或缺的一环，因此，教师应该重视背诵对于提高教学效果的作用。
关键词：观念；指导；寓教于乐
课文背诵是学生掌握和积累基本知识、形成运用能力的关键，中学语文教科书也编排进了许多适合学生背诵的优秀作品；《义务教育语文课程标准》中也要求学生背诵一定数量的古今中外优秀诗文。
如此可见，背诵对于学生语文能力的培养是十分重要的。
但在教学实际中不难发现，教师只是下令背，学生则是机械而不情愿地背，背诵效果十分不理想，教学双方处在一种尴尬的局面。
语文教师应该在教学中改进背诵教学方法，让学生们心甘情愿地去背诵、学习。
一、帮助学生形成背诵重要的观念
背诵教学要想贯彻执行，首先就要让学生从心底重视起背诵，让他们牢固树立起背诵很重要的观念。
在教学中，要让学生体会到背诵对于语文学习的关键作用。
二、对学生进行背诵方法的指导
1.多朗读背诵法：“熟能生巧”“书读百遍，其义自见”都强调了读的重要性。
读熟、读顺是背诵的基础，早读课时，教师不妨带着学生大声朗读，在读过多遍以后，带着学生试着背诵，这样边读边背，读背结合，能够达到良好的效果。
2.理解背诵法：这对于一些古诗文的背诵尤为关键，如果学生理解不了，生搬硬套地背，不仅不容易背熟，而且记忆得也不扎实。
古诗文中有许多结构、音韵相同的地方，学生容易背混，因此，教师要讲透文章的含义、逻辑顺序和结构安排，为学生背诵打好基础。
三、寓教于乐，创新背诵方式
背诵对于学生来说，是一件枯燥乏味的事情。
教师在教学过程中，可以依据“寓教于乐”的原则，可以创新背诵的形式，采用接力背诵等方式来活跃背诵的氛围。
比如，我在要求学生背诵《岳阳楼记》的时候，就采用了接力背诵的方法：全班学生每人一句，轮流接力背诵，对于背诵错误或者没有接上来的学生，要在全班学生的提醒下背诵出来，并且要做10个蹲起，这样就很好地调动了课堂氛围，让学生在游戏中记住了文章。
总之，背诵是语文教学中不可或缺的重要教学方法，教师在教学过程中，应该放弃原来强制性、逼迫性的教学方法，指导学生背诵，和学生一起背诵，只有这样才能让背诵的作用发挥到实处。
编辑孙玲娟。
初中语文课文背诵攻略
初中语文课文背诵攻略语文课文背诵是中学语文学习的重要环节，也是培养学生语言表达能力和理解能力的有效方式。
然而，很多学生在背诵课文时常常感到困难重重。
本文将为大家分享几个初中语文课文背诵的攻略，希望能对大家有所帮助。
一、理解课文内容在开始背诵课文之前，首先要对课文内容进行充分的理解。
阅读课文时，可以标注重点词语、短语和句子，注意分析课文的主题、情节及人物等要素，把握作者的写作意图。
通过深入理解课文，我们可以更加准确地把握原文的精髓，帮助后续的背诵工作。
二、分段背诵为了方便记忆，我们可以将课文分成若干段进行背诵。
每段的长度要适中，以保证背诵的效果。
背诵时可以多读几遍，熟悉段落的逻辑结构、词句的运用，辅之以理解，背诵效果更佳。
三、重复与默写重复是记忆的有效方法，通过多次重复背诵，可以帮助我们更好地记住课文内容。
有针对性地强化记忆薄弱的地方，多读几遍，并将重点词语、短语和句子默写下来。
默写是对记忆的一种检测，有助于巩固记忆，同时也可以帮助我们发现和纠正错误。
四、整体回忆在背诵完整个课文后，可以试着将整篇课文的内容回忆出来。
根据课文的逻辑结构，串联起每个段落，将课文的内容整体化。
通过整体回忆，我们可以更好地理解课文的脉络和内涵，加深对课文的理解和记忆。
五、拓展思考除了背诵课文本身，我们还可以通过拓展思考来提高对课文的理解和记忆。
可以思考课文的背景、作者的写作意图、与自身经历的联系等。
通过思考，我们可以更好地理解和把握课文的内涵，也可以为写作、阅读等其他语文能力的培养奠定基础。
六、多角度理解在背诵课文的过程中，我们可以从不同角度来理解和诠释课文。
可以从字词的层面、句子的层面，甚至是段落和篇章的层面来进行思考和理解。
通过多角度的理解，我们可以更充分地挖掘课文的内涵，提高语文学习的质量。
七、灵活运用背诵课文并不只是仅仅掌握课文的内容，更重要的是能够将所学的知识运用到实际写作和阅读中。
通过背诵课文，我们可以学习到一些精彩的表达方式、修辞手法等，可以将这些知识应用到写作和阅读中，提高自己的表达和理解能力。
如何高效背诵初三语文课文
如何高效背诵初三语文课文背诵语文课文对于初三学生来说是一个必要而且重要的任务。
无论是为了应对期末考试还是提高语文水平，高效背诵课文是必须要掌握的技巧。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助初三学生更高效地背诵语文课文。
一、制定合理的学习计划在开始背诵课文之前，制定一个合理的学习计划是非常重要的。
首先，确定每天背诵的时间和数量，并将其分配在合理的时间段内。
例如，可以将每天的学习时间分成若干小段，每次背诵一小节或一段落的内容。
另外，要充分利用课余时间，例如放学后、周末或假期，安排专门的复习时间。
通过合理的学习计划，可以有效地提高背诵效率。
二、正确理解课文内容要想高效背诵课文，首先要对课文内容有一个全面而准确的理解。
在开始背诵之前，可以先通读全文，了解文章的大意和结构。
然后，可以逐段或逐句地解读和理解每一部分的内容。
通过深入理解课文，背诵的效果会更好，记忆也会更牢固。
三、分段背诵将一篇长课文分成若干小节，分段背诵是提高背诵效率的有效方法之一。
先将每段课文背诵熟练，再逐步整合为完整的课文。
这样做有两个好处：一是可以减小背诵的困难程度，避免一次性背诵太多内容；二是可以更加集中地注意每一小段的内容，提高对课文的理解和记忆。
四、运用记忆技巧背诵课文需要大量的记忆，因此掌握一些有效的记忆技巧非常重要。
其中一种方法是利用联想记忆，将课文内容与已有的知识或经验进行关联，帮助记忆。
另外一种方法是通过编制关键词或关键句子的提取卡片，帮助记忆重点内容。
无论使用哪种方法，都可以根据个人的学习习惯和特点来选择合适的记忆技巧。
五、口头朗读与书面默写相结合背诵课文并不仅仅是机械地重复，更要通过口头朗读和书面默写来加深对课文的理解和记忆。
口头朗读可以帮助加深对课文的语感和语调的掌握，进一步提高理解能力。
而书面默写可以帮助记忆课文的具体内容和语法规则。
口头朗读和书面默写相结合，可以更全面地掌握和背诵课文。
六、多角度复习为了巩固和深化对课文的理解和记忆，多角度的复习是必不可少的。
如何才能有效地进行初中语文课文背诵？
如何才能有效地进行初中语文课文背诵？初中语文课文朗读背诵的管用策略设计实验引言背诵是语文学习的重要环节，它不仅能加深对课文的理解，积累语言素材，更能提升学生的记忆力、思维能力和表达能力。
初中阶段，课文读背量逐渐升高，难度加大，如何有效地进行课文读背，是教师和学生共同关注的重点。
本文将从教育专家的角度，探讨初中语文课文背诵的比较有效策略。
一、应明确背诵目的，激发学习兴趣背诵并非单纯地记忆文字，而是为了更好地表达、运用和提升。
教师应引导学生明确读背目的，是为了解释文章内容，积累优美词句，或是学习写作技巧。
例如，在读背《陋室铭》时，可引导学生明白作者“不为五斗米折腰”的精神，在背诵《爱莲说》时，可引导学生切身体会作者高洁的品格。
同时，要根据学生的兴趣和认知特点，选择合适的背诵内容和方法。
例如，对于比较喜欢故事的同学，可以选择情节生动活泼、人物个性鲜明的课文进行朗读背诵；对于比较喜欢诗歌的同学，可以选择节奏鲜明、意境优美的诗歌进行背诵。
二、明白内容，注重整体把握在背诵前要认真阅读理解课文，理解文章内容，把握文章的结构、主旨和写作技巧。
可以使用一些阅读方法，如勾勒关键词、做笔记、提炼出中心思想等，深入解读课文，并形成一个整体框架。
三、合理分段，循序渐进将中篇课文划分成若干段落，分段朗读背诵，可以提高读背效率。
教师应根据学生的记忆特点，合理安排朗读背诵进度。
例如，每天朗读背诵一部分，并通过复习巩固，不要急于求成，尽量减少一次性读背太多而导致负担。
四、多种方法，灵活运用根据学生个体差异，需要多种读背方法，提高背诵效率。
例如：理解式背诵：理解文章内容，掌握关键词和关键语句，并用自己的语言参与复述。
反复式背诵：多次背诵，加强记忆。
大声朗读式背诵：大声朗读，能增强记忆和理解。
情景式背诵：将课文内容与生活实际联系起来，换位思考地去体会，提高朗读背诵的趣味性。
小组合作式读背：与同伴互相学习，互相检查，相互进步。
五、及时复习，巩固记忆读背后的复习非常重要，要定期进行，及时巩固已背诵的内容。
初一语文课文背诵最有效的办法
初一语文课文背诵最有效的办法初一语文课文背诵最有效的办法1.快速诵读法这也是最笨最有效的办法。
在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
2.辅助背诵法指利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵。
比如，《诗经》二首的《伐檀》《硕鼠》，都运用了重章迭句、反复咏唱的形式，每章只在韵脚处换了几个字，其余字句不变，所以，只要背过一章和换韵的那几个字，文章就都会背诵了。
3.提纲挈领法背诵课文时，根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段再到篇，按照作者的写作思路和行文顺序边读边想边背，背诵就会变得简单多了。
4.尝试背诵在深入理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。
难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。
这种理解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。
5.听录音背诵法生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%—40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。
根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果.6.分层背诵法理解是记忆的前提和基础。
分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。
这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。
7.整分背诵顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合，主要适用于背诵篇幅较长的诗文。
背诵较长的诗文，常常是最前面的部分容易记住，即心理学上说的“初始效应”;中间部分则往往记不住，即心理学上说的“中远效应”。
初三语文背诵技巧与方法
初三语文背诵技巧与方法背诵是学习语文的重要环节，对于初三学生来说，背诵语文课文不仅可以提高语文水平，还能培养语感和良好的文学素养。
然而，由于初三的学习任务繁重，背诵语文课文的效果往往不尽如人意。
本文将为大家介绍一些初三语文背诵的技巧与方法，帮助同学们高效地背诵语文课文。
一、制定合理的学习计划背诵语文课文需要有一个明确的学习目标和计划。
首先，根据学校的教学进度，确定每周需要背诵的语文课文篇章，将其列入学习计划。
其次，根据每周的学习时间和个人情况，合理安排每天的背诵时间，保证每天都有固定的时间用于背诵课文。
同时，根据课文篇章的难易程度，合理分配背诵时间，避免集中在难度较大的课文上，影响整体学习进度。
二、善用背诵工具背诵语文课文并不仅仅是简单地重复和默写。
合理利用背诵工具可以提高效率。
首先，可以利用录音或者CD，先听课文录音，熟悉语音和语调，加深对课文内容的理解。
然后，按照篇章顺序，分段背诵课文，将要背诵的课文分成若干小段，通过逐段背诵的方式逐渐掌握整篇课文。
此外，可以使用记忆卡片或者贴纸，在卡片上写下重点句子或者词语，反复翻看，帮助加深记忆。
三、注重理解和积累语文课文不仅仅是一段段文字，其中蕴含了丰富的文化内涵和情感表达。
背诵语文课文时，要注重理解课文的意思，掌握作者想要表达的思想和情感。
可以通过阅读课文的注释、解析和名家点评等资料，加深对课文内容的理解。
此外，背诵课文时，可以注意一些重要的词语、句子和修辞手法，积累并运用于写作和阅读中，提高语言表达能力和理解能力。
四、多角度运用背诵语文课文只是第一步，要真正掌握课文内容，还需要通过多种方式运用。
可以选择一些与课文相关的题目进行练习，提高对课文内容的理解和运用能力。
此外，可以选择一些与课文相关的文章进行阅读，拓宽知识面，增加语文素材。
同时，可以尝试将课文内容进行改编、创作，例如写一篇与课文主题相关的文章或者小说，锻炼语言表达和创作能力。
五、持之以恒语文背诵是一个长期而艰辛的过程，需要持之以恒。
初中语文学习中的课文背诵技巧
初中语文学习中的课文背诵技巧课文背诵是初中语文学习中的重要环节，对于提高语文水平和文学修养具有积极作用。
在背诵过程中，学生不仅能够熟悉文学作品的内容，还能够提高记忆力和口语表达能力。
本文将介绍一些初中语文学习中的课文背诵技巧，以帮助学生更好地背诵和理解课文。
一、了解课文背诵的意义和目的在开始课文背诵之前，学生首先要明确背诵的意义和目的。
背诵不仅是为了检验记忆力，更是为了理解文本、体味文学、培养语感。
只有正确理解并融入课文中的情感，才能真正做到背诵内容熟记于心。
二、分解长文本，逐段背诵当遇到较长的课文时，学生可以将其分解成若干个小段落进行背诵。
这样做可以减轻负担，逐步熟悉课文的内容和结构。
同时，在背诵过程中，学生也可以更好地理解每个段落的意义。
三、注重语音语调的模仿背诵课文时，学生不仅需要记住文字，还要模仿语音语调，体会其中的腔调和情感。
可以借助录音等技术工具，将课文朗读录下来，学生可以反复听和模仿，感受语言的韵律和表达方式。
这样做可以帮助学生更好地理解和背诵课文，同时也提高了学生的口语表达能力。
四、配合朗读和演讲练习课文背诵与朗读及演讲密切相关。
在背诵完成之后，学生可以通过朗读课文来巩固记忆，并将所学知识应用到语言的实际表达中。
此外，学生还可以参加课堂演讲或朗诵比赛等演讲活动，锻炼自己的口才和表达能力。
五、培养对课文的喜爱和兴趣学生在背诵课文之前，要培养对课文内容的兴趣和喜爱。
对于学生而言，只有对课文内容感兴趣，才能更好地投入到背诵中去。
可以通过阅读相关的故事背景、了解作者的生平和创作背景，来激发学生的兴趣和好奇心。
六、背诵过程中的方法与技巧在背诵过程中，学生可以采用一些技巧来帮助记忆。
比如，可以尝试将课文内容转换为图文信息，通过绘画、制作卡片等方式帮助记忆。
此外，还可以通过将课文内容与自己的经历或感受联系起来，形成关联记忆。
七、小组合作背诵和表演学生可以组成小组，进行课文背诵的合作学习。
通过相互讨论、互相提问和表演，学生之间可以相互促进和帮助。
浅谈初中文言文背诵方法
浅谈初中文言文背诵方法第一种方法，利用文中关键词进行背诵。
把一篇文章和一段文章的关键词找出来，然后。
将关键词串联起来进行背诵。
例如XX的《XX》。
描写担当重任的人要遭受苦难的句子。
就可将苦、劳、饿、空乏等词找出来，用关键词记忆法进行背诵。
第二种方法，结合句子的特点进行背诵。
根据文章的特点，在背诵的过程中，可以求同存异。
如果第一节不同的字句背熟以后，可以根据其他各章节的内容进行对比记忆。
比如在背诵《XX》的中的：“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。
米粟非不多也。
”的时候，记住特殊结构，“非不”然后要理清这几句用的是先排比、再骈句、最后散句的句式特点。
抓住特点巧妙背诵。
第三种方法，省略部分文字背诵法。
这种方法要求对课文比较熟练，能做到通顺地读出并理解文章的意思。
然后将要每句话的开头和结尾的两个字，摘录下来。
自己背诵时再补全省略的部分。
第四种方法，课文画面联想法。
中国古代的语言文字非常优美。
寓情于山水之中。
所以一些文章可以通过画面进行联想记忆。
每篇文章都会有配图。
可以通过文章的配图。
在头脑中形成生动的画面，进行联想记忆。
例如《XX》一文中的二、三两段中。
分别描写了两幅画面。
一幅为朝暮四季图，一幅为滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉的图。
可将描述部分的文字转换成清晰的图像进行记忆。
第五种方法，按照写作顺序进行背诵。
一篇文章有一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
我们在背诵文章的同时。
要利用这种顺序关系，加强记忆。
例如《XX》中，是按照空间顺序进行的。
先说整船到船中、船头、船尾，最后写到船背。
就是按照空间顺序进行描述的。
掌握规律便于记忆。
第六种方法，按照课文的翻译进行背诵。
很多课文晦涩难，绕口难背，可以通过文章的译文进行背诵。
第七种方法，根据课文的线索进行背诵。
古今中外的文章一般都有一定的线索可寻，文言文的写作也不例外。
可以按照写人的线索、叙事的线索、抒情的线索，寻找文章的线索来进行背诵。
例如《XX》一文中。
初中语文教学中的背诵教学
初中语文教学中的背诵教学背诵教学在初中语文教学中有着重要的地位，无论是在课堂教学还是在考试中都有着不可忽视的作用。
本文将从以下几个方面探讨初中语文教学中的背诵教学。
背诵教学对于语文素养的培养语文的学习不仅仅是知识的积累，更是对于语言、文化和思维的深入了解和认识。
其中，对于古文、现代文的背诵要求学生能够熟悉、掌握语言特点和文化内涵，并加深对于语言、文化的理解和认识。
背诵教学既有助于学生掌握语言现象和知识结构的内在联系，也有助于提高学生的语文素养和语感，从而更好地运用语言进行思考和表达。
背诵教学对于阅读能力的提高语文教学的核心是阅读。
阅读能力的培养是一个长期而复杂的过程，而背诵教学则是其中的重要环节之一。
在背诵过程中，学生需要通过不断地反复背诵、理解和书写等环节来加深对于文章的认识和理解。
这使得学生能够更好地把握文章中的语言和思想，从而更好地体会和理解文章的含义和作者的思想。
这一过程也能够提高学生的阅读能力和理解能力，使其在阅读理解和写作中更加得心应手。
背诵教学对于固化知识的作用在语文学习中，背诵也是一种高效的记忆方式。
通过反复背诵，学生能够有效地巩固、固化学习过程中的知识和技能，从而更好地掌握和运用语文知识。
例如，在古诗文学习中，通过反复背诵和默写，学生能够深入理解古代的文化和思想，同时巩固古代汉语的词汇和语言规律，为更高层次的语文学习打下坚实的基础。
背诵教学的教学方式在语文教学中，背诵教学有多种方法和技巧，以下是一些常见的教学方式：1. 反复朗读法反复朗读法是最直观的背诵方法之一。
在此背诵方法中，学生需要反复朗读背诵的文章，直到能够熟练掌握和记忆下来。
这一方法虽然简单，但是需要耐心和毅力，同时也能够帮助学生掌握和加强记忆能力。
2. 意译背诵法在意译背诵法中，学生需要将所读到的句子、段落甚至整篇文章进行意译，然后进行反复背诵。
这一方法能够帮助学生更深刻地理解和掌握所背诵的文章，并有助于学生理解和掌握语言的运作方式和文化内涵。
初中语文课文背诵技巧
初中语文课文背诵技巧在初中语文学习中，背诵课文是一项重要的任务。
通过背诵课文，可以提高语文水平，培养语感，提升阅读理解能力和写作能力。
然而，很多同学在背诵课文时遇到困难，不知道如何有效地背诵。
下面是几种初中语文课文背诵技巧，希望对大家有所帮助。
一、理解课文内容在开始背诵之前，首先要对课文内容有一定的理解。
可以通读一遍课文，了解大意和基本结构。
理解课文的内容有助于记忆和背诵。
二、抓住重点句子和段落在背诵课文时，可以抓住课文的重点句子和段落进行记忆。
重点句子通常是课文的主题句或者代表性的表达，背诵这些句子可以帮助记忆整个课文的内容。
重点段落则是课文的核心内容，背诵这些段落有助于记忆和理解课文的主旨。
三、分段背诵对于较长的课文，可以将其分成若干段进行背诵。
可以根据课文的主题和结构将课文分成几个有联系的段落，每个段落进行重点背诵，然后将这些段落组合起来，以达到整体背诵的目的。
分段背诵可以减轻记忆负担，更加容易掌握整个课文的内容。
四、朗读和模仿背诵课文不仅仅是机械地记忆，更重要的是理解和感受课文的语言和表达方式。
可以通过朗读课文来熟悉其中的语调和语境，感受其中的情感和文化内涵。
同时，还可以模仿课文的表达方式，将其应用到写作中，提高自己的写作水平。
五、多次复习背诵课文是需要长期坚持和反复复习的。
可以将背诵的课文记录下来，每天朗读几次，并结合理解和模仿来巩固记忆。
同时，还可以定期回顾已经背过的课文，以保持记忆的新鲜度和稳固性。
六、轻松愉快在背诵课文的过程中，要保持轻松和愉快的心态。
不要把背诵当成一种负担，而是积极主动地投入其中。
可以选择一些喜欢的课文来背诵，或者采取一些有趣的方法来增加背诵的兴趣。
总之，初中语文课文背诵是一项重要的任务，通过掌握一些背诵技巧，可以提高背诵效率和水平。
希望以上的技巧能够帮助到大家，让语文学习更加高效和有效。
【初中语文】语文背诵的有效方法
【初中语文】语文背诵的有效方法
1.理解记忆法
在初步理解的基础上背诵。
你理解得越深，记忆就越容易。
背诵课文时，我们应该尽
量利用意义记忆来加强理解和记忆。
我们应该反对读而不懂的学习方法。
背诵文章或段落时，先阅读全文，阐明文章大意，然后理解文章的层次和语境，掌握文章的语言特点，掌
握一些具有关联性的单词和句子，通过分析和综合，背诵得更快。
背诵也应该以课文为基础。
例如，背诵议论文可以从分析论点、论点和论证开始；背诵叙事可以从理解和掌握相
关事实和叙事顺序开始。
2.快速诵读法
朗读是熟悉书面材料的结果。
在初步理解了这篇文章之后，再读一遍，然后默默地再
读一遍。
只有阅读好，我们才能加深理解和背诵。
实验表明，连续慢速阅读不仅费时费力，而且会中断记忆信号；相反，在阅读好课文并逐渐加快阅读速度后，大脑皮层会形成连贯
的信号刺激，从而增强记忆效果，提高背诵速度。
3.求同存异法
有些诗歌具有“复章复唱”的特点，每章（段）的词句大致相同。
因此，在记住第一
章（段落）之后，我们只需要找出其他章节（段落）的不同单词和句子并记住它们。
4.提纲挈领法
古人说：“勾勒万眼。
”文章的“提纲”就是文章的语境，而文章的语境反映了作者
的写作思想。
因此，在背诵课文时，我们必须遵循作者的写作思路和写作顺序，从句子到
段落，从段落到文章，从前面到后面，从上到下，紧密相连，连续不断。
这样，你不仅能
快速背诵，而且能记住。
只要我们按照作者的写作思路和写作顺序边读边思考，边背诵边
思考，背诵就不会太难。