短文两篇-活板汇总PPT教学课件
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第25课《活板》课件(42张PPT)

25 活 板
北宋.沈括
第一课时
教学目标 1.借助注释,把握文章基本内容,积累文言词汇。 2.理清文章结构,了解活字印刷技术及其主要特点,学 习写流程说明。 3.通过课文学习,感受我国古代劳动人民的高超智慧和 创造才能。
一、 资 料 链 接
【写作背景】
本文选自《 梦溪笔谈 》卷十八, 1082年后,作者政治上不得志,约 1088年前后住在润州(今江苏镇江), 在那里修筑一座梦溪园,创作了《梦 溪笔谈》,内容涉及古代中国自然科 学、工艺技术及社会历史现象。
⑧不以木为之者 做,引申为制作、刻制
⑨每韵为一帖 做
⑩极为神速 是
⑪其印为余群从所得 介词,被
四、课 后 达 标
1.熟读《活板》。 2.借助注释疏通文意。
25 活 板
北宋.沈括
第二课时
一、 学 习 检 测
一、朗读《活板》。 二、借助注释,疏通文意。
参考译文:
用雕版印刷书籍,唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛 王才开始用雕版印五经,此后,经典文献都是版印书籍。庆历年 间,有个平民叫毕昇,又发明了活版印刷。它的办法是:用黏土 来刻字模,(字模)薄得跟铜钱的边缘一样,每个字刻一个字模, 用火烧使它坚硬。先设置一块铁板,在它上面用松脂、蜡混合纸 灰这类东西覆盖着。想印刷的时候,就把一个铁模子放置在铁板 上,(然后)就密密地排上字模,排满了铁模子作为一版,拿它 靠近火烘烤,(等到)松脂、蜡和纸灰等混合物稍稍熔化,就用 一块平板放在版面上往下一压,那(所有排在铁板上的)活字平 得像磨刀石。如果只印两三本,不能算是简便;如果印几十甚至 成百上千本,就是极其快了。
4. 持就火炀之 5. 药稍镕,则以一平板按其面 1.一板印刷 2. 一板已自布字 3.落。
《短文两篇》教学课件(共39张PPT).ppt

第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——文章精讲
1.《不求甚解》一文分析了陶渊明怎样的读书态度,请指出“不求 甚解”的两层含义。
态度:养成“好读书”的习惯; 读书要诀在于“会意”。
含义:第一,虚心,书不一定都 能读懂;第二,读书方法:不固执一 点,而要了解大意。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——朗读课文,梳理文章结构
第一方面(从开头到“全凭观察得之”):阐述读书的正确目的。 第二方面(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有 知”):阐述读书的方法。 第三方面(“读史使人明智”到结尾):阐述读书能塑造人的性格 和弥补精神上的各种缺陷。
(1)《谈读书》语言风格平易流畅, 灵活地穿插比喻、排比、类比的修辞手 法,充分随意的特点。
(2)《不求甚解》语言平易亲切, 娓娓而谈,用语简约,生动形象。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
四 课堂小结
“吾生有涯,而知无涯”,书籍是我们成 长的精神食粮,所以我们要“好读书”,但古 今中外的书籍浩如烟海,我们穷尽一生的时间 也是读不完的,所以我们要读书要有选择。希 望同学们在学了这篇文章后能反思自己的读书 态度和方法,在借鉴别人读书方法的基础上, 找到更适合自己的读书方法。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——作家作品
《燕山夜话》是马南邦的杂文集。1961 年作者《北京晚报》要求,贯彻党的“双百” 方针,利用工作之余为《燕山夜话》撰写的 152篇专稿,主要是知识性的杂文,内容丰富, 涉及古今中外、天文地理;旗帜鲜明,议论 风生,也能切中时弊;短小精炼,语言流畅。 是利用杂文形式,反映社会现实生活的有益 尝试,颇受人民的欢迎喜爱。
《活板》语文教学PPT课件(3篇)

苏教版八年级上册
第六 单元
活板
沈括
课堂·导入
我们中华民族有举世闻名的四大发明——火药、 造纸术、指南针、活板印刷。活板是北宋庆历 年间毕昇发明的,它改进了制板工艺,提高了 印刷功效,为推动科学文化的发展起了重大作 用。活板的出现,体现了我国劳动人民高度的 智慧和创新精神。最早记载毕昇这项重大发明 的,是北宋人沈括撰写的《梦溪笔谈》中的 《活板》
纹理,质地。
又
拿不下来
高下不平,兼与药相粘,不可取
指火烧过的黏土字印。
不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂
终了,完毕。
擦拭,掸去。
之,其印自落,殊不沾污。
一点也不
译文:
不用木头刻活字的原因,是因为木料的纹 理有疏有密,一沾水就高低不平,再加上木刻 的字会和药物粘在一起,(拆板时)拿不下来; 不像用火烧过的黏土字印,用完后再用火烤, 使药物熔化,用手擦试它,那些字模就会自己 掉下来,一点也不会被药物弄脏。
奇字旋刻
做法是活的
印完后“火令药熔” 可继续使用 字印“殊不沾污” 也体现活
课堂·探究
概括:作者在介绍活版印刷术时,紧扣一个“活”字, 运用了程序顺序来说明,符合事物自身的规律,体现了 制字、制版、排版、拆版பைடு நூலகம்个环节都灵活高效的特点, 科学而有条理。
二十七 活板
SJ·八年级语文上册
学习目标
1.掌握本文的文言实词、虚词。 2.学习文章抓住事物特点,运用准确的语言说明 事物的特色。 3.了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文 明的卓越贡献,培养爱国主义精神。
shēng huò yáng
dǐ
昇
和
炀
砥
fán
qì
fú
第六 单元
活板
沈括
课堂·导入
我们中华民族有举世闻名的四大发明——火药、 造纸术、指南针、活板印刷。活板是北宋庆历 年间毕昇发明的,它改进了制板工艺,提高了 印刷功效,为推动科学文化的发展起了重大作 用。活板的出现,体现了我国劳动人民高度的 智慧和创新精神。最早记载毕昇这项重大发明 的,是北宋人沈括撰写的《梦溪笔谈》中的 《活板》
纹理,质地。
又
拿不下来
高下不平,兼与药相粘,不可取
指火烧过的黏土字印。
不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂
终了,完毕。
擦拭,掸去。
之,其印自落,殊不沾污。
一点也不
译文:
不用木头刻活字的原因,是因为木料的纹 理有疏有密,一沾水就高低不平,再加上木刻 的字会和药物粘在一起,(拆板时)拿不下来; 不像用火烧过的黏土字印,用完后再用火烤, 使药物熔化,用手擦试它,那些字模就会自己 掉下来,一点也不会被药物弄脏。
奇字旋刻
做法是活的
印完后“火令药熔” 可继续使用 字印“殊不沾污” 也体现活
课堂·探究
概括:作者在介绍活版印刷术时,紧扣一个“活”字, 运用了程序顺序来说明,符合事物自身的规律,体现了 制字、制版、排版、拆版பைடு நூலகம்个环节都灵活高效的特点, 科学而有条理。
二十七 活板
SJ·八年级语文上册
学习目标
1.掌握本文的文言实词、虚词。 2.学习文章抓住事物特点,运用准确的语言说明 事物的特色。 3.了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文 明的卓越贡献,培养爱国主义精神。
shēng huò yáng
dǐ
昇
和
炀
砥
fán
qì
fú
第13课《短文两篇》课件(共36张PPT)2022-2023学年部编版语文九年级下册

3、学习《不求甚解》的写法,对下列成语进行辩证分析, 运用求异思维,口述新的立意。
①“见风使舵”新解 ②“班门弄斧”辩 ③“滥竽充数”辩
《培根随笔》摘抄
“幸运中并非没有诸多的忧虑与灾祸,而厄运中也不乏种种的慰藉与希望。”说明在
幸运中的人不能得意忘形,说不定下一秒钟就有灾难;在厄运中的人不能灰心丧气,或
所以,读书广,才能广泛的得到效益,兼容并蓄,融会贯通,独具一格!
尽早把阅读当作一件人生大事 余秋雨
阅读的最大理由是想摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸,那么今后要摆脱平 庸就十分困难。
何谓平庸?平庸是一种被动而又功利的谋生态度。平庸者什么也不缺少,只是无感于外 部世界的精彩,人类历史的厚重,终极道义的神圣,生命涵义的丰富。而他们失去的这一切, 光凭一个人有限的人生经历是无法获得的,因此平庸的队伍总是相当庞大。黄山谷说过: “人胸中久不用古今浇灌,则尘俗生其间。照镜觉面目可憎,对人亦语言无味。”这就是平 庸的写照。黄山谷认为要摆脱平庸,就要“用古今浇灌”。
(第一层次)读书的几种目的
• 怡情 • 傅彩 • 长才
说说同学们什么时候读书为了怡情的愉快体验?
多读书,不但口才好,而且写作时文采也会 特别好,有这种体验吗?
读书真的能长才吗?为什么这世上还有很多书
呆子?看看作者是如何进行道理论证的!
(第二层次)各种各样的读书方法
说说你自己最为得意的读书方法!!!
短文两篇
谈读书
不求甚解
预习检查
怡( yí )情 统筹(chóu) 藻(zǎo)饰
狡黠( xiá ) 诘(jié)难
要诀( jué )
蒸馏( liú ) 劝诫( jiè) 滞( zhì)碍
吹毛求疵( cī ) 豁( huò )然贯通
①“见风使舵”新解 ②“班门弄斧”辩 ③“滥竽充数”辩
《培根随笔》摘抄
“幸运中并非没有诸多的忧虑与灾祸,而厄运中也不乏种种的慰藉与希望。”说明在
幸运中的人不能得意忘形,说不定下一秒钟就有灾难;在厄运中的人不能灰心丧气,或
所以,读书广,才能广泛的得到效益,兼容并蓄,融会贯通,独具一格!
尽早把阅读当作一件人生大事 余秋雨
阅读的最大理由是想摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸,那么今后要摆脱平 庸就十分困难。
何谓平庸?平庸是一种被动而又功利的谋生态度。平庸者什么也不缺少,只是无感于外 部世界的精彩,人类历史的厚重,终极道义的神圣,生命涵义的丰富。而他们失去的这一切, 光凭一个人有限的人生经历是无法获得的,因此平庸的队伍总是相当庞大。黄山谷说过: “人胸中久不用古今浇灌,则尘俗生其间。照镜觉面目可憎,对人亦语言无味。”这就是平 庸的写照。黄山谷认为要摆脱平庸,就要“用古今浇灌”。
(第一层次)读书的几种目的
• 怡情 • 傅彩 • 长才
说说同学们什么时候读书为了怡情的愉快体验?
多读书,不但口才好,而且写作时文采也会 特别好,有这种体验吗?
读书真的能长才吗?为什么这世上还有很多书
呆子?看看作者是如何进行道理论证的!
(第二层次)各种各样的读书方法
说说你自己最为得意的读书方法!!!
短文两篇
谈读书
不求甚解
预习检查
怡( yí )情 统筹(chóu) 藻(zǎo)饰
狡黠( xiá ) 诘(jié)难
要诀( jué )
蒸馏( liú ) 劝诫( jiè) 滞( zhì)碍
吹毛求疵( cī ) 豁( huò )然贯通
语文七年级上册《短文两篇》优秀:45页PPT课件

而不是依靠秋风。
言外之意是一个品格高尚的人不需要外在的 凭借,自能声名远扬。
这是一首咏蝉的诗句,讴歌了蝉的高洁品格 。但也是托物言志。
.
4
《在狱咏蝉》 唐·骆宾王
西陆蝉声唱,南冠客①思深。 那堪玄鬓影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沈。 无人信高洁,谁为表予心?
①典故,出自《左传》。楚人钟仪曾
.
10
整体感知
2、文章采用了什么写法?
先抑后扬。 作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过 一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
首先写蝉的聒噪声使人心烦,这是一抑。其次写
看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。从朋
友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,
小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续
3、《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义?
不管生命如何短暂,必须要好好地活着。
.
14
蝉
小思
烦蝉——知知不休
抑
思蝉——延续生命
恕蝉——想起秋风的颜色 扬
.
不管生命短 暂、卑微, 都要积极地 面对生活 (首尾呼应)
15
作者简介
2、席慕蓉另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦
•席连勃(蒙古语,即大江河)等。她
写诗写散文,只是作为累了一天之后
• 一丝不苟:(gǒu)形容办事认真,连最细
小的地方也不马虎。
• 卑(bēi)微:卑贱微小,地位低下。
• 上苍:上天。
•
把玩:. 拿在手中玩赏。 7
解释词语
零落:脱落。
聒噪:声音杂乱,吵闹。
.
8
讨论并明确
❖ 抑:写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。 其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱, 又是一抑。
言外之意是一个品格高尚的人不需要外在的 凭借,自能声名远扬。
这是一首咏蝉的诗句,讴歌了蝉的高洁品格 。但也是托物言志。
.
4
《在狱咏蝉》 唐·骆宾王
西陆蝉声唱,南冠客①思深。 那堪玄鬓影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沈。 无人信高洁,谁为表予心?
①典故,出自《左传》。楚人钟仪曾
.
10
整体感知
2、文章采用了什么写法?
先抑后扬。 作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过 一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
首先写蝉的聒噪声使人心烦,这是一抑。其次写
看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。从朋
友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,
小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续
3、《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义?
不管生命如何短暂,必须要好好地活着。
.
14
蝉
小思
烦蝉——知知不休
抑
思蝉——延续生命
恕蝉——想起秋风的颜色 扬
.
不管生命短 暂、卑微, 都要积极地 面对生活 (首尾呼应)
15
作者简介
2、席慕蓉另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦
•席连勃(蒙古语,即大江河)等。她
写诗写散文,只是作为累了一天之后
• 一丝不苟:(gǒu)形容办事认真,连最细
小的地方也不马虎。
• 卑(bēi)微:卑贱微小,地位低下。
• 上苍:上天。
•
把玩:. 拿在手中玩赏。 7
解释词语
零落:脱落。
聒噪:声音杂乱,吵闹。
.
8
讨论并明确
❖ 抑:写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。 其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱, 又是一抑。
《活板》PPT优秀课件

名词,标签
木格 贮 用木格 贮存 名词作状语
之。 指字模
不用时,就用纸来标记活字,每一个韵部做一个
标签,用木格(分别)贮存这些活字。
疏通文意
生僻字
准备
有奇字 素无备者,旋刻之, 以草火烧,
平时,一向 随即,立刻 用
瞬息可成。 完成,成功。
有些平时没有准备的生僻字,随即刻制, 用柴火烘烤,很快就能制成功。
平民
发明
宋朝庆历年间,有个平民叫毕昇,又发明了活字印刷。
疏通文意
黏土
铜钱的边缘
其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,
每字为一 印, 刻 字模
使 火 烧 令 坚。 名词作状语,用火
它的方法是:用胶泥刻字印,薄得像铜钱的边缘一 样,每个字刻一个字印,用火烧让它变得坚硬。
疏通文意
先设一铁板,其上 以 松脂、蜡和纸灰之类
北 宋 · 沈 括
“惟殷先人,有册有典。” 每一本典籍,都是中华文明传承之路上一盏不灭的 明灯。《梦溪笔谈》的光芒闪耀至今,其中记载了丰 富的科技知识。央视宝藏综艺——《典籍里的中国》 邀请你拨冗参与本期节目,走近活字印刷术,去守护 和弘扬属于我们中华民族的这盏熠熠灯火。
任务一:非遗文化宣传语
活动:本期节目讲述中国古代重要笔记作品 《梦溪笔谈》,聚焦我国古代科技成就——“活字 印刷术”。在节目播出前,请你结合背景资料,为 本期节目创作50字左右的宣传语,吸引观众前来 开启一场穿越古今的文化之旅。
发明了活字印刷术,但他的发明当时未受重视,这一技术未及推 广,毕昇就去世了。后来他的字印被沈括收藏,事迹见于沈括的 《梦溪笔谈》。
任务二:穿越时空到古代
活动:“欲知大道,必先为史”,典籍里记录着祖先 们的深邃思想和无穷智慧,为了更好地参与节目、走 进“活字印刷术”,请你备足功课,读准《活板》的字 音、节奏,梳理文意。
木格 贮 用木格 贮存 名词作状语
之。 指字模
不用时,就用纸来标记活字,每一个韵部做一个
标签,用木格(分别)贮存这些活字。
疏通文意
生僻字
准备
有奇字 素无备者,旋刻之, 以草火烧,
平时,一向 随即,立刻 用
瞬息可成。 完成,成功。
有些平时没有准备的生僻字,随即刻制, 用柴火烘烤,很快就能制成功。
平民
发明
宋朝庆历年间,有个平民叫毕昇,又发明了活字印刷。
疏通文意
黏土
铜钱的边缘
其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,
每字为一 印, 刻 字模
使 火 烧 令 坚。 名词作状语,用火
它的方法是:用胶泥刻字印,薄得像铜钱的边缘一 样,每个字刻一个字印,用火烧让它变得坚硬。
疏通文意
先设一铁板,其上 以 松脂、蜡和纸灰之类
北 宋 · 沈 括
“惟殷先人,有册有典。” 每一本典籍,都是中华文明传承之路上一盏不灭的 明灯。《梦溪笔谈》的光芒闪耀至今,其中记载了丰 富的科技知识。央视宝藏综艺——《典籍里的中国》 邀请你拨冗参与本期节目,走近活字印刷术,去守护 和弘扬属于我们中华民族的这盏熠熠灯火。
任务一:非遗文化宣传语
活动:本期节目讲述中国古代重要笔记作品 《梦溪笔谈》,聚焦我国古代科技成就——“活字 印刷术”。在节目播出前,请你结合背景资料,为 本期节目创作50字左右的宣传语,吸引观众前来 开启一场穿越古今的文化之旅。
发明了活字印刷术,但他的发明当时未受重视,这一技术未及推 广,毕昇就去世了。后来他的字印被沈括收藏,事迹见于沈括的 《梦溪笔谈》。
任务二:穿越时空到古代
活动:“欲知大道,必先为史”,典籍里记录着祖先 们的深邃思想和无穷智慧,为了更好地参与节目、走 进“活字印刷术”,请你备足功课,读准《活板》的字 音、节奏,梳理文意。
《短文两篇》PPT(完美版)

有人说现在已经进入“读图时代”,各种各样的 图铺天盖地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尚。 有人认为,读图是造成全民阅读水平低下的重要因素。 因此要回归读书,尤其是中学生要多读书,读好书。 那么,我们为什么读书,怎样读书,今天我们一起来 聆听几百年以前的先哲的高论。
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马南邨,原名邓拓,无产阶级革命战士, 当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、 诗人和杂文家,他还是一位书画收藏家。作 品风格是重史实、史论,有针砭时弊的批判 性,爱憎分明而又含蓄委婉,短小精悍,妙 趣横生,熔知识性、趣味性于一炉。代表作 品:《燕山夜话》《三家村札记》(与吴晗、 廖沫沙合著)等。
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《谈读书》选自《玫瑰树》(中国社会科学出版社 1993 年版)。《随笔》是培根在文学方面的主要著作, 它在英国文学史上占有重要地位。文笔紧凑、老练、锐 利,警句迭出。英国本无随笔,由于培根的示范,始在 英国植根,后来写随笔的名家辈出,因而随笔成为英国 文学中有特色的体裁之一,培根对此有开创之功。
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二 写一写字形
liàn( 练 )达
要jué( 诀 )
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马南邨,原名邓拓,无产阶级革命战士, 当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、 诗人和杂文家,他还是一位书画收藏家。作 品风格是重史实、史论,有针砭时弊的批判 性,爱憎分明而又含蓄委婉,短小精悍,妙 趣横生,熔知识性、趣味性于一炉。代表作 品:《燕山夜话》《三家村札记》(与吴晗、 廖沫沙合著)等。
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《谈读书》选自《玫瑰树》(中国社会科学出版社 1993 年版)。《随笔》是培根在文学方面的主要著作, 它在英国文学史上占有重要地位。文笔紧凑、老练、锐 利,警句迭出。英国本无随笔,由于培根的示范,始在 英国植根,后来写随笔的名家辈出,因而随笔成为英国 文学中有特色的体裁之一,培根对此有开创之功。
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二 写一写字形
liàn( 练 )达
要jué( 诀 )
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《活板》ppt课件

毕昇的生平
他出生于北宋时期的一个 普通家庭,自幼聪明好学 ,后成为一名官员。
毕昇的发明
他在工作中发现传统的雕 版印刷术效率低下,于是 开始研究活字印刷术,最 终成功发明了这一技术。
创作背景
时代背景
北宋时期,随着经济的发 展和文化的繁荣,印刷技 术得到了广泛应用。
社会需求
当时书籍的印刷量逐渐增 加,传统的雕版印刷术已 经无法满足需求。
《活板》课件
• 引言 • 《活板》的作者及创作背景 • 《活板》的主要内容 • 《活板》的艺术特色 • 《活板》的影响与评价 • 《活板》的现实意义
01
引言
主题简介
主题名称
《活板》课件
主题内容
介绍活字印刷术的历史、发展和影响
主题目标
通过课件学习,了解活字印刷术的原理、发展历程和在历史上的重 要地位,培养学生的科技素养和历史文化意识。
对比鲜明
作者通过对比手法,将不同的事物进行比较,突 出了事物的特点和差异,加深了读者的印象。
3
细节描写
作者对细节的描写非常到位,通过细腻的描绘, 使读者能够更好地感受到事物的特点和情感。
思想深度
深刻思考
01
文章表达了作者对人生的深刻思考和感悟,引导读者深入思考
人生的意义和价值。
独特见解
02
作者在文章中提出了许多独特的见解和观点,这些观点不仅新
毕昇的发明
为了解决这一问题,毕昇 经过反复试验,最终发明 了活字印刷术,提高了印 刷效率。
03
《活板》的主要内容
文章结构
整体结构
文章首先介绍了活板印刷术的发 明和历史背景,接着详细描述了 活板的制作和印刷过程,最后总 结了活板印刷术的优点和影响。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
奇字旋刻 9句
舍木取泥 10句
交20待20/1活0/16版字模的下落(第三段)
整理文章结构 23
探究与思考
毕升发明的活版之所以被称为是印刷史上 的一次革命,是因为它与雕版印刷相比突 出的特点是什么?
活(活字版)
细读第2段,想想“活板”之“活” 体现在哪些方面?
2020/10/16
24
每字为一印 密布字印
期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨 印刷的,称“刻板印刷术”。刻板印刷在 我国唐代已开始盛行,并先后传至日本、 朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国,影响到 非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048), 毕昇首创泥活字板,使书籍印刷更为方便。 之后,又陆续出现用木、锡、铜和铅等金 属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人 谷登堡用铅合金制成活字板,用油墨印刷, 为现代金属活字印刷术奠定了基础。
字印活 排版活
一板印刷 更互
活 一板已自布பைடு நூலகம் 用之 每字皆有数印
印刷活 字印数目活
奇字旋刻
做法活
火令药熔 其印自落 拆卸活
把活字板的灵活性、优越性和雕板作了形象、生动
的比较,突出“活’’的特点,表现了活板印刷的先进
性。 2020/10/16
25
说明中心
本文介绍活版印刷术 的方法和优越性,赞颂我 国劳动人民的智慧和创造 精神。
2.以松脂、 蜡和纸灰 之类冒之
4.乃密布 字印,满 铁范为一 板。 2020/10/16
5. 持就火炀之
1.先设 一铁板
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其法 :用胶泥刻字,薄如钱唇,
每铁板字总,为领其一后上印文,以,火松引烧脂出令、活坚蜡板。 和先 纸的设 灰制一 之作 类及冒下之文。活欲板印的,功则效以和一铁用范法置等铁
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沈括
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诵读进入文言文语境 把握文章内容
(一)逐段落实实词、虚词,了解文意。 (二)反复诵读逐段剖析课文
第2段10句话写了哪些方面的内容? (三)归纳课文内容
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板印书籍,唐人尚未盛 为之。五代时始印五经,已 后典籍皆为板本。
刻板印刷发展情况。
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庆历中有布衣毕昇,又又为
活板。
呼应上下文,说明活板是在印 刷术上继刻板之后的“又”一大 发明
(第一层) 1句 介绍活板发明的时
间和发明人 。
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2句 制活字印
用胶泥刻字,薄如钱唇
火烧令坚
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每字为 一印
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3-4句 排版、制版
3.欲印, 6.药稍熔,则以一平板 则以一铁 按其面,则字平如砥 范置铁板 上
“古代”为印刷术的手工操作时期。内容包括中国传统的 雕版印刷、活字印刷、套版印刷的应用和发展。时间上处在公 元六世纪末到十九世纪初的清朝,时跨一千二百余年。我们称 其为“古代期”。
旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
·为什么不用木料刻字印而用胶泥呢?
文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,
不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其
2印020/自10/1落6 ,殊不沾污。
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每 一 字 皆 有 数 印 , 如 “ 之 ”“ 也 ” 等 字 , 每 字 有
二 十 余 印 , 以 备 一 板 内 有 重 复 者 。一 字 多 印
可见,毕昇的活字印刷早于西方四百 多年,毕昇开创了现代印刷术的先河。
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北宋著名政治家,科 学家,“博学善文,于天 文、方志、律历、音乐、 医药、卜算无所不通,均 有所论著”(《宋史·沈 括传》)。代表作为《梦 溪笔谈》,共30卷,详细 记载了我国古代劳动人民 在科学技术上的卓越贡献, 被英国著名学者李约瑟誉 为“中国科技史上的坐 标”。
“(皆第为”一段) 介绍活版的制作、功效、用法 (第二段)
第一层 活版发明时间和发明人 1句
第二层 活版制作方法 2-4句 制活字印 2句
排版、制版 3-4句
第三层 活版印刷优越性,宜于多印 5句
第四层 活板印刷使用方法及使用中注意事项 6-10句
活板印刷使用方法 6句
一字多印 7句
按韵贮藏 8句 使用中注意事项
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
按韵贮藏
有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可
成。
奇 字 旋 刻
不 以 木 为 之 者 ,文 理 有 疏 密 ,沾 水 则 高 下 不 平 ,
兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令
药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
(第四层) 6-10句 活板印刷使用方法
板上,乃密布字印,满铁范为一 板,持就火炀之;药稍熔,则以
一平板按其面,则字平如砥。
(第二层) 2020/10/16 2-4句 活板制作方法 16
若止印三二本,未为简易;若 印数十百千本,则极为神速。
(第三层) 5句 活板优越性,易于多印
常作二铁板,一板印刷,一板 已自布字,此印者才毕,则第 二板已具,更互用之,瞬息可 就。
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课外扩展
中国印刷术的发明与发展,按其在工艺技术发展上的阶段性, 可划分为源头、古代、近代、现代四个历史时期。其中:
“源头”为印刷术的准备时期。内容包括印刷术的萌芽、雏 形和成熟;织物、笔、墨、纸等印刷材料之具备;文字的产生、 发展和规范。时间上从约公元前二十六世纪到公元六世纪末的 隋朝,时跨三千余年。我们称其为“源头期”。
2及020使/10/1用6 中有关事项。
舍木取泥20
制版:原料、深度、单位、成型
工 作 排版:设铁板、盖药物、密布字、 程 烘烤、按平板 序
时间顺序 印刷:一板单印、二板交替
拆板:分格贮存
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昇死,其印为予群从 所得,至今保藏。
交代字模的下落。
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雕版印刷发展情况:唐代“未盛” 五代“始印” 五代后
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6句 活板印刷使用方法
更互用之,瞬息可就。
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一板 印刷
一板 已自 布字
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在活板印刷使用中遇到以下问题如何解决呢?
·有的字如“之”、“也”用的较多,怎么办?
每一字皆有数印……每字有二十余印……。
·活字不用时怎么存放呢?
以纸帖之,
每韵为一
帖,木格
贮之。
·如果遇到生僻而平时没有准备的字,怎么办呢?
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活板
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我国古代的“四大发明”
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3
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4
火药
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5
指 南 针
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6
造纸术
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7
印刷术
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在《辞海》中,对“印刷术”是这样介绍的:
我国是最早发明印刷术的国家。早