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短文两篇·日·月PPT30 人教版 (共22张PPT)

飞蛾
夸父
嫦娥
殉道者
仁人志士
人生
生活
希望和信念
抗日军民
课堂小结
在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情
“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？你认为作者想说嫦娥奔月的原因是什么？
月光——冷——死的光改变嫦娥奔月
文中三次出现“某某人”“什么人”，请结合两文和历史背景分析，“某某人”究竟是指什么人？
把握：指为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生命的人．
象征手法：指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。探索者象征

激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

八年级语文下册_第二单元第8课短文两篇《日》《月》课件_人教新课标版

合作研讨－《日》
4、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？” 这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。
合作研讨－《日》
5、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？
每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
表达了作者对光和热的一种向往和渴求。“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。
合作研讨－《月》
3、姮娥象征什么？为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？
她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。引用传说结尾是因为姮娥也是为了某种理想，为了改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。作者虽用疑问语气，但在姮娥身上，作者也寄托了自己的人格理想。
父为追求光和热而甘愿牺牲。
第二部分（3、4段）：写人间没有
了光和热，只是黑暗的寒冷世界。间的飞蛾，去追求光和热。

短文两篇_日_月_巴金_课件 31页PPT文档

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kuā hào héng yáng shùn 夸父皓月姮娥旸谷瞬间
撮
cuō zuŏ
撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子
lòuБайду номын сангаас露马脚，露怯
露 lù 露台，暴露
nìng 宁愿，宁可
宁 níng 宁静，安宁整理:klcfilter gd-klc
解释下列词语皓月：明亮的月亮。露台：晒台。旸谷：古书上指日出的地方。
她象征着那些希望可以用一己之
力改变现状的人们。引用传说结尾是
因为姮娥也是为了某种理想，为了改
变月亮的冰冷，为了这个已死了的星
球而奔月的，作者虽用疑问语气，但
在姮娥身上，作者也寄托了自己的人
格理想。
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合作研讨－《月》
1984年10月，接受香港中文大学荣誉文学博士学位。
巴金对中国现代小说和散文事业作出了很大的贡献，也为我国散文诗的发展作出了重要努力。他曾翻译过屠格涅夫的五十一章散文诗作品，并在自己主编的刊物和丛书上热情鼓励散文诗创作。
《日》《月》选自他的散文随笔集《龙·虎·狗》。
本文写于抗战时期的1940—1941 年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。
因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。
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合作研讨－《日》

八年级语文下册8《短文两篇——日、月》精品课件(人教版)

2019/7/9
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/9
最新中小学教学课件
◆这里表现的意境，能使你联想起古诗中的哪些诗句？
“床前明月光，疑是地上霜。”（李白《静夜思》） “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”（李白《暮江吟》）
“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。”（苏轼） “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”（李商隐《无题》） “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继《枫桥夜泊》 “无言独上高楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。” （李煜《相见欢》）
巴金对中国现代小说和文事业作出了很大的贡献，为我国散文诗的发展作出了要努力。他曾翻译过屠格涅的五十一章散文诗作品，并自己主编的刊物和丛书上热鼓励散文诗创作。
《日》《月》选自他的散文随笔集《龙·虎·狗》
日
月
写作背景
这两篇作品写于抗日战争的1942年，时间相隔一天。当时的大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲国人民，包括巴金，都在期盼胜利的到来。
课堂小结
仁
飞蛾扑火
追求
人
夸父逐日
日（光和热）
志
士
改变
嫦娥奔月
月（冰冷）
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
3、第5段：作者又进一步地明确表示自己的决心:愿作人间为了追求光和热，飞向日球，化作一阵烟，一撮灰。

短文两篇·日·月PPT33 人教版 (共20张PPT)

课堂小结
激情洋溢
《日》：飞蛾扑火夸父逐日细腻幽静《月》：嫦娥奔月改变冰冷追求光和热
寄托人格理想
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

八年级语文下册_短文两篇(巴金《日》和《月》课件_人教新课标版

吗？（死了的星球、冷光、死的光）（同样是冰冷的世界） 3.《月》中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵？（改变这冰冷的星球） 4.你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情感吗？（歌颂了光明，赞美了追求光和热不惜牺牲者，同时表达了改变旧世界
的愿望）
语文课件
归结写法，迁移积累ຫໍສະໝຸດ 在这两篇散文诗中，对于飞蛾、夸父以及嫦娥，作者不只是把他们当作简单的生物和远古神话中的飘渺的人物，而是根据写作的需要，重新赋予了他们新的内涵，运用象征的手法，让他们成为追求光明改变世界的使者。
语文课件
我、嫦娥追求的共同目标是什么？
我望明月
期待光明
嫦娥奔月
追求光明
共同目标：
光明
感悟
品读
语文课件
课堂小结
激情洋溢
《日》飞蛾扑火追求光和热寄托人格理想
夸父逐日
对人生、对
细腻幽静
生活一种希
《月》
改变冰冷
嫦娥奔月
望的的信念
语文课件
最后让我们和着巴金的《日、月》和中国一起感动吧：我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。
语文课件
三、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？
冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。

巴金《短文两篇(日,月)》ppt课件

早年就读于成都外国语学校，后赴法国留学。
回国后从事文学创作，成为20世纪中国最杰出的文学家之一。
晚年致力于文化交流和文学研究，是中国现代文学的奠基人之一。
巴金的主要作品
《家》、《春》、《秋》合称为 “激流三部曲”，是巴金的代表
作之一。
《随想录》是巴金晚年的重要作品，反思文革时期的人性和社会
创作动机
巴金希望通过这篇文章，唤起人们的民族意识，激发人们的爱国热情，共同抵抗日本侵略者。同时，他也希望通过这篇文章，表达他对苦难人民的深切同情，呼吁社会关注人民的疾苦，为人民的解放和幸福而奋斗。
03
短文两篇(日,月)的主题思想
对光明的追求
追求光明是人类的本能
巴金在《短文两篇(日,月)》中通过描绘太阳和月亮，传达出人类对光明的渴望和追求。这种追求源于人类对未知的好奇和对美好生活的向往。
呼唤正义与光明
巴金通过这篇短文呼吁人们追求正义，抵制黑暗，为创造一个更加公正、光明的社会而努力奋斗。他认为，每个人都有责任为社会进步贡献自己的力量。
04
短文两篇(日,月)的艺术特色
独特的叙事方式
倒叙手法
文章采用倒叙手法，先交代事件的结果，再回溯事件的起因和经过，这种叙事方式使得故事更加引人入胜，引发读者的好奇心。
启发思想
巴金的《短文两篇(日,月)》以其深刻的思考和独特的见解，启发了后世的文学创作，引导人们思
考人生和社会的诸多问题。
推动文学创新
巴金的这篇短文在文学形式和表达方式上具有创新性，为后来的文学创作提供了新的思路和灵感。
丰富文学主题
这篇短文所涉及的主题，如人生意义、社会批判等，极大地丰富了文学的表现主题，为后来的文学创作提供了丰富的素材。

第8课《短文两篇-日,月》课件(新人教版八下)

kuā
hào
héng
yáng
shùnBiblioteka 夸父皓月cuō 撮 zuŏ lò u 露 lù nì ng 宁 ní ng
姮娥
旸谷
瞬间
撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子露马脚，露怯露台，暴露宁愿，宁可宁静，安宁
《日》主题
《日》，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死” 的浪漫情怀。这里作者即：赞美了为追求光和热而英勇献身的精神，表达了作者追求光和热的战斗情怀。作者写《日》，以追求光和热的飞蛾、夸父象征为国捐躯的抗日将士
链接问题（教材P68题一）：作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生的追求？因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明而不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是 “日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在20世纪40 年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。
短文两篇
巴金
日
月
巴金，1904年生。原名李尧棠，字芾甘。现、当代著名文学家。第一篇长篇小说是《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。代表作有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说；《复仇》等短篇小说集和《龙· 虎· 狗》等散文集；文革后出版的《随想录》引起巨大的反响。1982年至 1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称

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整理:
姮娥象征什么？为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？
她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。引用传说结尾是因为姮娥也是为了某种理想，为了改变月亮的冰冷，为了这个已死了的星球而奔月的。
4、本散文诗表达了作者怎样的心情？最后一句，请你发挥想像，猜猜“她”看见了什么人的人影？
巴
金
是怀巴抱金巴年的金全母的家亲外福。婆。，左右三三为
巴金，生于1904年11月25日，现、当著
名文学家，原名李尧棠，字芾甘。祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。
1907
巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。 1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。《家》《激流三部曲》《春》《秋》长篇小说《雾》《爱情三部曲》《雨》《电》
面对火热的日和寒冷的月，巴金想到了什么人和什么事
夸父逐日
飞蛾扑火姮娥奔月
“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。” －－《山海经》
如何评价飞蛾和夸父
飞蛾：明知道会化作一阵烟，一撮灰，仍心甘情愿，是为了追求光明、不惜牺牲自我的美好人格的象征。夸父：已经为了自己的目标奋斗过，虽死犹荣。作者对夸父执着追求光和热的行为充满崇敬和坏怀念。
本文写于抗战时期的1940—1941 年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。
用一个词来概括在巴金的笔下日和月的特点
日：火热
月：寒冷
1982年至1985年
相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。
1984年10月，接受香港中文大学荣誉文学博士学位。
巴金对中国现代小说和散文事业作出了很大的贡献，也为我国散文诗的发展作出了重要努力。他曾翻译过屠格涅夫的五十一章散文诗作品，并在自己主编的刊物和丛书上热情鼓励散文诗创作。《日》《月》选自他的散文随笔集《龙·虎·狗》。
对这冰冷世界的憎恶与厌倦对温暖和光明的无比向往
课堂小结
激情洋溢
《日》：飞蛾扑火
追求光和热
寄托人格理想对人生、对生活一种希望的的信念
夸父逐日
《月》：
细腻幽静嫦娥奔月
改变冰冷
三、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期Байду номын сангаас光明的心情。
最突出的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”使人联想到，李白的“床前明月光，疑是地上霜”；苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。

《日》主题
《日》，不直接写太阳，而赞美扑向灯
火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死” 的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写《日》，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。
嫦娥奔月

“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。” －－《淮南子》