口语交际：一起做游戏

一起做游戏

【教学目标】

1.能积极主动地邀请小伙伴，做到礼貌热情。

2.介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。

【教学重难点】

介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。

【学情分析】

游玩戏是低年级孩子特别喜欢的活动，以此作为口语交际的话题孩子趣意盎然。但如何将游戏规则介绍清楚，对于一年级孩子来说还是有些难度，需要教师的示范和指导。

【课前准备】

1.教师事先带领学生玩几个游戏。

2.学生课前收集或了解有趣的游戏，并和其他同学一起玩一玩。

3.在教学机和教师手机上安装“希沃授课助手”。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、回顾课文，激趣导入

1.回顾学过的课文《怎么都快乐》

2.平时，你和小伙伴一起玩过什么游戏？

3.引出课题：一起做游戏（出示课题）

【设计意图：通过回顾课文和联系生活，激发学生对交际话题的兴

趣。】

二、创设情境，礼貌邀请

1.下课了，红红要邀请几个伙伴做游戏，你们瞧【播放视频：红红不太礼貌地叫小伙伴做游戏。】

2.你们猜猜这几位小伙伴会和红红一块儿做游戏吗？为什么？

3.谁能给红红做个示范？

4.请同学们热情礼貌地邀请同桌做游戏（学生练说）

5.红红谢谢大家，她学会了礼貌邀请啦。瞧【播放视频：红红有礼貌地邀请小伙伴玩“蔬菜蹲”的游戏，但同学们不知道怎么玩。】

【设计意图：通过视频创设情境，让学生在帮助红红的过程中学会礼貌邀请。】

三、抓住要点，学习介绍

1.是啊，小伙伴不会玩怎么办？红红可以教教小伙伴。可是她不会教，向范老师求助啦！请听，范老师怎么介绍游戏。

2.（请几个同学上台配合）教师示范介绍“蔬菜蹲”这个游戏。介绍完请孩子玩游戏。

3.谁来说说老师刚才是怎么介绍的？

4.学生说，教师相机总结：①介绍游戏的名称②分配角色③说清楚怎么玩④如何判定输赢。介绍的时候还有边说边做，让大家更容易听得懂。

【设计意图：借助情境，教师示范如何介绍游戏，让学生在回顾交流过程中明确介绍游戏的几个要素，把要领说清楚，不遗漏。】

5.现在，谁能告诉红红介绍游戏的小妙招？(引导学生用上首先……接着……然后……最后……)

6. 红红介绍的这个“蔬菜蹲”好玩吗？我们还可以改编这个游戏呢，我们不说“蔬菜蹲”也可以说“XX蹲”。

7.请小朋友自己改编这个游戏，然后把你改编的游戏介绍给大家。注意要说清这几点。（①介绍游戏的名称②分配角色③说清楚怎么玩④如何判定输赢。）

8.学生练说。

9.学生展示，教师请学生评价。

【设计意图：让学生改编游戏进行介绍，一方面培养孩子的创造性思维，另一方面是让学生模仿练说，学习介绍游戏。】

四、拓展延伸，巩固练说

1.同学们，你们在生活中一定还玩过别的有趣的游戏，接下来我们要进行“游戏大推送”的环节。请你在四人小组里邀请小伙伴玩游戏，邀请的时候要做到礼貌热情，教同学做游戏时要边说边做，说清屏幕上的四点。注意有些游戏是不需要分配人员，只有说清其他三点就行了。受邀请的同学要认真倾听，听不明白或听不清楚的可以提问。

2.小组里邀请小伙伴做游戏。

3.请三名同学上台展示如何邀请小伙伴做游戏。学生进行点评。

（如果有些游戏展示时后面的同学看不见，可以借助“希沃授课助手”让全班同学都能看清楚。）

4.教师采访没有上台的同学接受了谁的邀请，玩了什么游戏，这个游

戏怎么玩的？

【设计意图：教师再次创设情境引导学生进行交际，同时学生的介绍也在生生交流或师生交流中更加完善。]

五、总结方法

同学们，这节课我们邀请了小伙伴一起玩游戏，知道了邀请时说话要礼貌、热情，被邀请的小伙伴要及时应答。当小伙伴不懂得怎么玩时，邀请人要认真教。教的时候要边说边做，让小伙伴听懂游戏规则。受邀请的小伙伴要认真倾听，听不懂的地方可以提问。这样，我们就能玩得快乐、玩得有趣。

六、作业

1.下课邀请小朋友一起玩游戏。

2.和爸爸妈妈介绍新游戏。

【设计意图：生活是语文的大课堂，将今天所学运用到生活中，才是教育的最终目的。】

板书：一起玩游戏

请礼貌热情及时应答

教边说边做倾听、提问

【教学反思】

游戏是孩子们特别喜欢的活动。本次口语交际以“游戏”为主题，孩子们想说、乐说、有话可说。但如何让孩子在交际的环境下说得清楚、说得具体、边说边做，这就是这节课所要达成的主要目标。在整个教学过程中，教师做到以下几点：

1.通过创设情境、设计活动让学生在交际中进行语言实践。

教师首先通过视频创设情境，让学生在辨析红红的行为中懂得，邀请小伙伴做游戏要礼貌热情。并通过给红红做示范，让学生在语言实践中做到礼貌热情。而后，教师借教红红如何介绍“蔬菜蹲”，进行示范。学生通过观看示范，总结出介绍游戏的小妙招后，教师引导学生将小妙招告诉红红。学生在不断地教红红的过程中习得了本领。之后，教师又设计了“改编游戏我来说”和“游戏大推送”的环节，让学生在同桌交际、小组交际中进行语文实践。整堂课，学生口语实践的时间充足，真正成为学习的主人。

2.教学有层次，让学生习得方法、运用方法。

如何教小伙伴玩游戏是本课的难点，为了突破难点，教师在教学中层层深入，先以教同学玩“蔬菜蹲”这个游戏作为示范，让学生总结介绍游戏的几个要点。在这个过程中，学生习得了介绍游戏的方法。习得方法之后，要让学生进行不断的实践才能掌握这种方法。因此紧接着，教师巧妙地设计了“改编游戏我来说”的环节。让学生练说自己创编的“XX蹲”。这个环节是教师的半扶半放。即培养了学生的创作性思维，又让学生在习得方法后模仿着“蔬菜蹲”的介绍进行练说。最后，在“游戏大推送”的环节中，学生运用方法自主选择其他