小学品德与社会微课《小鸟的倾诉》
教科版品德与社会六下第四单元2《大自然的诉说》教学设计2
教科版品德与社会六下第四单元2《大自然的诉说》教学设计2一. 教材分析《大自然的诉说》是教科版品德与社会六下第四单元的一课，本课主要让学生认识到大自然是我们赖以生存的环境，我们要爱护大自然，保护环境。
通过本课的学习，让学生了解大自然与人类生活的关系，培养学生爱护环境、保护资源的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对大自然与人类生活的关系认识不够深入。
他们在生活中能接触到一些环保现象，但缺乏系统的理论指导。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，引导学生从感性认识上升到理性认识，增强他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解大自然与人类生活的关系，认识到保护大自然的重要性。
2.培养学生爱护环境、保护资源的意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解大自然与人类生活的关系，培养学生爱护环境、保护资源的意识。
2.难点：引导学生从生活中发现环保问题，并提出解决办法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境，感受大自然的美妙与脆弱。
2.案例分析法：结合实际案例，让学生分析问题，提出解决办法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.案例分析题。
3.小组讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示大自然的美景，引导学生感受大自然的美妙。
然后，切换到环境污染的图片，让学生认识到大自然的脆弱。
2.呈现（10分钟）呈现案例分析题，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
教师引导学生从生活中发现环保问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决办法。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的解决办法，强调保护大自然的重要性。
让学生复述所学内容，巩固知识点。
环保作文：小鸟的倾诉
环保作文：小鸟的倾诉
唧唧唧……一阵清脆悦耳的鸟鸣声打破了清晨的宁静。
我伸了伸懒腰，拉开窗帘。
呀!一只小鸟正站在窗台上冲我微笑呢!我仔细打量着它，小小的脑袋，挺挺的鼻子，尖尖的嘴巴，圆溜溜的大眼睛，金黄色的羽毛没有一点儿瑕疵，在阳光下熠熠发光。
好美的小鸟啊，我用手轻轻地抚摸着它。
没想到，就在这时，小鸟竟然奇迹般地开口说话了：你好呀!我睁大了双眼，呆呆地看着小鸟，不敢相信眼前的景象，过了好一会儿才回过神来。
你好呀!小朋友，我找不到我的家了，你能帮助我吗?小鸟的目光变得忧郁，大树爷爷们不见了，鲜花阿姨们不见了，弟弟妹妹们不见了，我找不到我原先生活的美丽的大森林了!不等我回答，小鸟坐在窗沿边，低垂着头继续说：小朋友，我已经飞了很远很远，找了很久很久。
现在的大地已经贫瘠得一无所有，只有暴躁的风每天咆哮着跑来跑去。
我温暖、舒适的家园怎么也找不到了。
当暴风雨来临的时候，我只能孤苦伶仃地流落在街头，任凭风吹雨打;当暴风雪来临的时候，我只能冒着风，顶着雪，步履蹒跚，艰。
二年级统编版道德与法治《学做“快乐鸟”》教案
二年级统编版道德与法治《学做“快乐鸟”》教案一、教学目标1.引导学生感受快乐，学会发现生活中的快乐。
2.帮助学生正确面对不快乐，掌握应对不快乐的方法。
3.培养学生积极乐观的生活态度，做一只快乐的“小鸟”。
二、教学重难点1.教学重点发现生活中的快乐，学会分享快乐。
掌握应对不快乐的方法。
2.教学难点引导学生在面对不快乐时，能积极调整心态，保持乐观。
三、教学方法故事讲述法、小组讨论法、游戏活动法、情景模拟法。
四、教学过程1.导入新课播放一首欢快的儿歌《如果感到幸福你就拍拍手》，营造快乐的氛围。
提问学生：“小朋友们，听了这首歌，你们有什么感受呢？你们觉得快乐是什么呢？”引出课题。
2.发现快乐组织学生小组讨论，分享自己生活中的快乐事情。
可以从学习、游戏、家庭、朋友等方面进行分享。
请各小组代表发言，讲述自己的快乐故事。
教师引导学生感受快乐，学会发现生活中的美好。
开展“快乐大搜索”游戏，让学生在教室里寻找能让自己快乐的事物，如漂亮的花朵、有趣的图书等。
3.分享快乐讲述一个关于分享快乐的故事，如《小熊的快乐》。
组织学生讨论：为什么分享能让人更快乐呢？我们可以怎样分享快乐呢？让学生把自己的快乐写在纸条上，放入“快乐宝箱”中。
然后随机抽取纸条，分享别人的快乐。
4.面对不快乐展示一些小朋友不快乐的情景图片，如考试没考好、和朋友吵架等。
组织学生讨论：当我们不快乐时，应该怎么办呢？引导学生学会正确面对不快乐，寻找解决问题的方法。
教师总结应对不快乐的方法，如倾诉、运动、做自己喜欢的事情等。
5.做快乐的“小鸟”组织学生进行情景模拟，如遇到不快乐的事情时，如何运用所学的方法调整心态，变得快乐起来。
让学生制作“快乐卡片”，写下自己的快乐秘诀和对自己的鼓励话语。
教师鼓励学生在生活中保持积极乐观的心态，做一只快乐的“小鸟”。
6.总结与拓展总结本节课的内容，强调快乐是可以发现和分享的，不快乐是可以应对的。
布置作业，让学生在一周内记录自己的快乐瞬间和应对不快乐的方法，与家人和朋友分享。
四年级上册品德与社会课件-第10课《小鸟与榕树的对话》｜粤教版 (共15张PPT)
小鸟的倾诉
树木少了，我们没有 了家。而且人类经常 捕杀我们。其实我们 是人类的好朋友。
过去，我们蒙上 了不白之冤，被 斥为“四害”之 一。
中华人民共和国野生动物保护法
第五条 中华人民共和国公民有保 护野生动物资源的义务，对侵占或 者破坏野生动物资源的行为有权检 举和控告。
我国每年有个“爱 鸟周”，你知道是在什 么时候吗？
你植过树吗？告 诉你吧，如果每 人种一棵树，全 国13亿人就可 以种出43万多 公顷的树林。
1981年12月13日，五届全国人大四 次会议做出了《关于开展全民义务植树 运动的决议》，规定：“凡是条件具备 的地方，年满11周岁的中华人民共和国 公民，除老弱病残外，因地制宜，没人 每年义务植树3—5棵，或者完成相应劳 动量的育苗、管护和其他绿化任务。” 从此，义务植树成为公民必须履行的一 项法律义务。
小鸟与榕树的对话
为什么说“大自然是 我美丽的家”，要齐心 协力爱护它呢？
小鸟在榕树上安家。
一棵生长50年的树的生 态效益：通过光合作用，每 年可生产价值31250美元的 氧气和价值2600美元的蛋 白质；同时可以减轻大气污 染（62500美元），涵养水 源，促进水分再循环（ 37250美元）；防止土壤侵 蚀，增加土壤肥力（31250 美元）；还可以为鸟类及其 他动物提供栖息环境（ 32150美元）。将这些数字 综合计算在一起，这棵树每 年创造的价值就应该是近 20万美元。
人类对鸟的 伤害
人和自然和谐共处，美善相随 ，这样的家园多么可爱啊！
垃圾分类
Hale Waihona Puke 购买绿色食品你认识这些标志吗？
绿色食品
珍惜水资源 循环利用
为搞好社区的环保，保护我们美丽 的家园，我们还可以做些什么呢？
学做“快乐鸟”-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
学做“快乐鸟”-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解“快乐鸟”的故事情节。
2.掌握“快乐鸟”的基本舞蹈动作。
3.意识到“快乐鸟”所传递的爱与善良的情感信息。
4.为孩子们打开寻求自我表达的途径。
二、教学重点1.掌握“快乐鸟”的舞蹈动作。
2.理解“快乐鸟”的情感信息。
三、教学难点1.帮助孩子们在表现中体会到学习后的成就感。
2.帮助孩子们表达自己心中的感受。
四、教学步骤1. 温暖体操（5分钟）为孩子们进行简单的自由活动，热身准备。
2. 学习“快乐鸟”的故事情节（10分钟）将“快乐鸟”故事讲述给孩子听，并用简单的语言引导孩子们理解其中蕴含的良好品质如何帮助“快乐鸟”飞得更远，飞得更高。
3. 学习“快乐鸟”的基本舞蹈动作（20分钟）以“快乐鸟”的形象为蓝本，教授孩子们“快乐鸟”的基本舞蹈动作流程。
建议以图示的形式，为孩子们呈现更生动的体验。
4. 舞蹈表演与个人感受展示（20分钟）让孩子们自由展示自己学到的舞蹈动作，同时引领孩子们共同感受“快乐鸟”所传达的正能量。
鼓励孩子们通过展示自己的方式，表达自己心中的感受。
5. 总结（5分钟）对孩子们进行简要总结，并为孩子们制定下一步的学习计划。
五、教学评估1.学生演练时是否准确无误掌握基本舞蹈动作。
2.学生是否在表演中能够体现出自信和孩子们自我表达的潜在能力。
六、教学拓展在教学过程中，教师可以引导孩子们一起设计更为复杂的舞蹈动作组合，并帮助孩子们整合和展现所学到的知识。
同时，让孩子们在家庭中继续感受“快乐鸟”所传递的正能量，发扬良好的品质。
教科版品德与社会六下第四单元2《大自然的诉说》教学设计3
教科版品德与社会六下第四单元2《大自然的诉说》教学设计3一. 教材分析《大自然的诉说》是教科版品德与社会六下第四单元的一篇课文，本课主要通过大自然的声音来引导学生认识和理解大自然的重要性，培养学生爱护环境的意识。
课文通过描绘大自然的美景和生物的生活，让学生感受到大自然的魅力和生机，从而意识到人类与大自然的关系，懂得保护环境、珍惜资源的重要性。
二. 学情分析本课适用于六年级学生，这个年龄段的学生已经有了一定的环境意识，但对于大自然的重要性可能还没有深刻的认识。
他们在学习过程中需要具体、生动的事物来引导，从而更好地理解和接受新的观念。
此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要在教学过程中给予解释和引导。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解大自然的基本概念，认识大自然的重要性，理解保护环境、珍惜资源的必要性。
2.能力目标：培养学生倾听、观察、思考的能力，提高他们的环保意识和行动能力。
3.情感目标：让学生热爱大自然，珍惜大自然赋予的一切，树立环保观念，自觉承担保护环境的责任。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到大自然的重要性，理解保护环境、珍惜资源的必要性。
2.难点：如何引导学生从内心热爱大自然，自觉承担起保护环境的责任。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等多种媒体资源，营造生动的大自然情境，让学生身临其境，感受大自然的魅力。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此对大自然的声音和景象的理解，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例教学法：通过具体的大自然案例，引导学生分析、思考，提高他们的环保意识和行动能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、音频、视频等多媒体资源。
2.准备大自然案例，以便进行课堂讨论。
3.准备环保相关资料，以便进行拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音频、视频等多种媒体资源，展示大自然的美景和声音，引导学生关注大自然，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受大自然的美妙。
部编版道德与法治二年级下册 学做“快乐鸟”第2课时 教案
1.2 学做“快乐鸟”第2课时教学目标1、我们要体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。
2、学会让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪。
3、我们要懂得区分真正的快乐教学重点难点1.我们要让快乐更多。
2.怎么才能让快乐更多呢？一、导入新课心语树是大家的好朋友，于是同学们有开心的事情和不开心的事情都会和心语树分享，你看，心语树的树冠上都贴着同学们的心事呢！心语树的烦恼。
2、我们可以帮帮心语树吗？思考。
导入新课。
讲授新课一、新课探究。
1、同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！2、活动：小信使。
请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？3、在PPT展示同学们的心事4、请你来分一分。
哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。
二、让快乐更多。
1、活动：小小诸葛亮。
（1）提问：你不开心的时候是怎样让自己开心起来的呢？你有什么赶跑不快乐的好办法吗？（2）学生回答自己赶跑不快乐的好方法。
2、展示：我有办法。
（1）我会把不高兴的事说给朋友听。
（2）我会做深呼吸，把烦心的事吐出去。
（3）我不开心的时候，会去画画。
因为我喜欢画画。
（4）不开心的时候我会去踢球，跑起来烦恼就丢在身后了。
（5）有时候很难过，我会自己躲在房间里哭一场，哭完就好了！3、提问：你还有什么好办法吗？4、小故事：蜗牛与寄居蟹。
（1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。
（2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？（3）展示原来的想法和转变后的想法。
①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。
②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。
（4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心情！5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开心起来！6、总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！课堂小结在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快乐的时候可以倾诉，让快乐减半。
让我们做个快乐的人吧！。
初二想象作文《鸟儿的诉说》800字(共12页PPT)
鸟儿的诉说
800字
清晨，温和的晨光透过茂密
的枝叶投射在森林中，此时森
礼堂 林
里聚集了从四面八方飞来
的鸟儿，各种鸟儿说着不同的语
言，它们激动地鸣叫着。这时身着
灰色燕尾服的喜鹊首先跳上了
讲台，激动地说：“请肃静！
关键词：清晨,温和,晨光,透过,
茂密,枝叶,投射,森林,此时,森林, 礼堂,聚集,四面八方,飞来,鸟儿,各 种,鸟儿,不同,语言,它们,激动,鸣 叫,这时,身着,灰色,燕尾服,喜鹊, 首先,跳上,讲台,激动,肃静。
初二想象作文《鸟儿的诉说》
羽毛 原来我有一身洁白的
，站在
出众 哪里都是亭亭玉立，优雅
，
可工厂的烟囱里冒出的黑烟
模样 把我变成了今天这副
，这都
是无情的人类造的孽啊！”说
着说着，小白鹭伤心地“呜呜”
地哭了起来。
关键词：原来,一身,洁白,羽毛,
哪里,亭亭玉立,优雅,出众,工厂,烟 囱,冒出,黑烟,变成,今天,模样,无 情,人类,小白鹭,伤心地,呜呜,起来。
小麻雀便迫不及待地蹦到大家
面前，一脸忧伤地说道：“最近，我 们家族碰到一件头等大事，这就是我
灾难 们将面临着断子绝孙的
！因
为我们家园周围的树全被砍光
了，建起了好多高楼大厦，我们连做
地方 窝的
都找不到了，我们只好
在钢筋水泥的空隙处搭窝。
关键词：鹦鹉,大姐,的话,似乎,
没有,说完,穿着,土褐色,衣裳,麻雀, 迫不及待,大家,面前,一脸,忧伤,说 道,最近,我们,家族,碰到,一件,头 等大事,就是,我们,面临,断子绝孙, 灾难,因为,我们,家园,周围,砍光, 建起,好多,高楼大厦,我们,地方,不 到,我们,只好,钢筋水泥,空隙。
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啄木鸟
我们是森林的医生。
我们可以从树干中掏出蛀 虫来，每天吃成千条害虫。
青蛙
我是捕捉害虫的能手。我 生活在庄稼附近的池子旁边。 有时候，也到庄稼地旁边捕捉 害虫，人们都称我是保护庄稼 的好帮手。
狗
我的智商跟人最接近，我可以 从你的眼神判断出你的心情。可以 帮你看家、抓坏人……
……
全世界已经有4.5万个物种由于人为的捕杀而灭绝
从身保边护小动事物做人起人有责
保护小鸟，不抓它们，在小鸟出没的树林里面做各种巢穴
放下弹弓，阻止伤害小动物的行为
尽量少使用一次性筷子，植树造林
放生，还小动物自由
不要污染周围的水源
……
ห้องสมุดไป่ตู้
让我们一起保护动植物吧！
我是人类的忠实的朋友。
鸟儿失去了自由
猎人把小鸟打死了，鸟妈妈伤心极了。
青蛙变成了食物
蜻蜓的翅膀折断了
灭绝档案
1781年 渡渡鸟灭绝 1799年 蓝马羚灭绝 1844年 大海雀灭绝 1876年 欧洲野马灭绝 1883年 斑驴灭绝 1893年 白臀叶猴在中国境内灭绝 1914年 旅鸽灭绝 1917年 佛罗里达狼灭绝 1918年 卡罗来纳鹦鹉灭绝 1922年 犀牛在中国境内灭绝
课题：小 鸟 的 倾 诉
学科：品德与社会 版本：广东教育出版社
小鸟的倾 诉
龙华新区大水坑小学 吴泽燕
我们是 最勤劳的小动物
小蜜蜂
我们采蜜又授粉， 使不少农作物增加产量。
蚯蚓
我生活在土壤里，在土 里钻来钻去，钻了许多洞， 把土壤弄松了，这样空气 和水可以渗入土中，有利 于植物、庄稼的生长。
蜻蜓