幼儿大班科学课教案《我是小侦探》
幼儿园大班科学教案《我是小侦探》
幼儿园大班科学教案《我是小侦探》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《探秘自然界》，详细内容为“我是小侦探”主题活动，通过引导幼儿观察、探索、发现生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养和探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解侦探的基本特征和技能，培养幼儿观察、分析、推理的能力。
2. 通过实践活动，让幼儿学会用科学的方法解决问题，增强幼儿的实践操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿运用科学方法解决问题，培养幼儿的推理能力。
2. 教学重点：让幼儿掌握侦探的基本技能，学会观察、分析和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：侦探帽、放大镜、手电筒、记录本、笔。
2. 学具：每组一套侦探工具（侦探帽、放大镜、手电筒、记录本、笔）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴侦探帽，神秘地出现在教室，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述一个简短的侦探故事，引导幼儿关注侦探的特点和技能。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示侦探工具，介绍其用途。
（2）教师示范如何使用放大镜、手电筒等工具进行观察和推理。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师设置一个简单的侦探任务，如寻找丢失的玩具。
（2）幼儿分组进行侦探实践，运用侦探工具解决问题。
（1）每组幼儿分享自己的侦探过程和发现。
六、板书设计1. 主题：我是小侦探2. 内容：侦探工具、观察、分析、推理、合作七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的科学现象答案：略2. 作业要求：用侦探的眼光观察周围的生活，记录下有趣的科学现象，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿体验了侦探的角色，培养了幼儿的观察、分析和合作能力。
但在时间分配上，可以更加合理，给予幼儿更多实践操作的机会。
2. 拓展延伸：组织一次户外侦探活动，让幼儿在自然环境中寻找科学现象，提高幼儿的探究能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中侦探工具的使用方法3. 教学过程中的分组侦探实践4. 作业设计中的生活科学现象观察一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。
大班科学课精品教案《我是小侦探》
大班科学课精品教案《我是小侦探》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《观察与发现》中的第三节“我是小侦探”。
详细内容包括：认识侦探工具，了解侦探的基本技巧；通过观察、分析、推理，培养孩子的逻辑思维能力和问题解决能力；培养孩子的细心、耐心和合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子了解侦探工作的基本内容和技巧，认识到观察、分析、推理在解决问题中的重要性。
2. 能力目标：培养孩子通过观察、分析、推理解决问题的能力，提高孩子的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养孩子对侦探工作的兴趣，激发孩子探究未知事物的欲望，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子运用观察、分析、推理的方法解决问题。
2. 教学重点：培养孩子细心、耐心、合作的品质，提高孩子的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：侦探工具模型、观察记录表、线索卡片、线索箱。
2. 学具：每组一套线索卡片、线索箱，每个孩子一份观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演侦探，向孩子们介绍侦探的工作内容和技巧。
（2）展示侦探工具，让孩子们了解侦探的工作原理。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示线索卡片，引导孩子们观察、分析线索。
（2）教师示范如何利用推理方法，找出线索之间的关系，解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行观察、分析、推理练习，每组完成一道题目。
（2）孩子们在观察记录表上记录自己的发现，小组讨论解决问题的方法。
（1）每组汇报自己的观察、分析和推理过程。
5. 游戏环节（10分钟）（1）开展“我是小侦探”游戏，让孩子们运用所学知识，寻找线索，解决谜题。
（2）游戏中，教师巡回指导，给予孩子适当的提示。
六、板书设计1. 主题：《我是小侦探》2. 内容：（1）侦探工具及作用（2）观察、分析、推理方法（3）问题解决过程七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家中的某个物品，记录下不少于3个特点。
幼儿园大班教案《我是小侦探》3篇
幼儿园大班教案《我是小侦探》3篇【活动目标】1.使用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。
2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
【活动准备】1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;3.线索PPT;4.记录纸、笔每人一份。
【活动过程】一、情景导入彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，不过，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。
”彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事?”布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。
”彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。
非常抱歉，不能和您共进晚餐了。
”布朗太太离开。
二、引出主题1.布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。
小朋友愿不愿意当一次小侦探，协助布朗太太找到他丢失的东西?2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。
师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?3.出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，(教案出自：屈老师教案网)哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)幼儿讨论，并讲述自己的观点。
4.引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。
师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。
最新整理幼儿园大班教案《我是小侦探》3篇
最新整理幼儿园大班教案《我是小侦探》3篇范文一【活动目标】1.运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。
2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
【活动准备】1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;3.线索PPT;4.记录纸、笔每人一份。
【活动过程】一、情景导入彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。
”彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事?”布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。
”彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。
非常抱歉，不能和您共进晚餐了。
”布朗太太离开。
二、引出主题1.布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。
小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西?2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。
师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?3.出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，(教案出自：屈老师教案网)哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)幼儿讨论，并讲述自己的观点。
4.引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。
师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。
大班科学课教案《我是小侦探》
大班科学课教案《我是小侦探》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《探秘身边的世界》，具体内容为第三节《我是小侦探》。
通过本节课的学习，让学生了解侦探的基本技能，掌握观察、分析、推理等科学方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解侦探的基本技能，认识观察、分析、推理等科学方法。
2. 能力目标：学生通过观察、分析、推理等过程，提高问题解决能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养他们勇于挑战、积极思考的精神。
三、教学难点与重点重点：侦探的基本技能，观察、分析、推理等科学方法。
难点：如何引导学生运用所学技能和方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教师准备：侦探道具、案例图片、教学课件、线索卡等。
学生准备：笔记本、铅笔、放大镜、手电筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着侦探服装，创设一个寻宝情境，激发学生的兴趣。
引导学生通过观察、分析、推理等过程寻找线索，破解谜题。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示案例图片，引导学生运用侦探技能和方法进行分析。
通过讲解，让学生了解观察、分析、推理等科学方法在实际问题中的应用。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行侦探实践，根据线索卡寻找隐藏在教室里的“宝藏”。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：我是小侦探2. 内容：侦探基本技能：观察、分析、推理科学方法：观察法、分析法、推理法侦探实践：寻宝活动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一件物品，描述其外观、用途等，并分析其设计原理。
编写一个谜语，让家人猜测谜底，并记录下他们的推理过程。
2. 答案：作业一：根据实际情况编写。
作业二：谜语示例：“一个圆球，里面装着秘密。
揭开一看，原来是个蛋。
”谜底：鸡蛋。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题和改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读侦探小说，参加侦探俱乐部，提高自己的侦探技能。
幼儿园大班教案《我是小侦探》
幼儿园大班教案《我是小侦探》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学》单元，第五章节“我是小侦探”。
该章节旨在引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，培养幼儿的探究能力。
具体内容包括：认识侦探工具，学习使用放大镜、记录本等工具；学习观察方法，如按照顺序观察、比较观察等；通过实践操作，培养幼儿的实验和探究能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识侦探工具，了解观察的方法和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿使用侦探工具进行观察、记录的能力，提高幼儿的探究技能。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿独立思考、合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识侦探工具，学习使用放大镜、记录本等工具；掌握观察的方法和技巧。
难点：培养幼儿的实验和探究能力，学会按照顺序观察、比较观察等。
四、教具与学具准备教具：侦探工具模型、实物图片、视频等。
学具：放大镜、记录本、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的某个角落，引导幼儿发现新奇的事物，激发幼儿的好奇心。
2. 认识侦探工具：展示侦探工具模型，让幼儿了解侦探工具的名称和用途，讲解放大镜、记录本等工具的使用方法。
3. 学习观察方法：讲解按照顺序观察、比较观察等方法，引导幼儿进行实践操作，培养幼儿的观察能力。
4. 小组合作探究：将幼儿分成若干小组，每组提供实验材料，让幼儿在小组内进行实验和探究，鼓励幼儿相互交流、讨论。
5. 分享探究成果：邀请各小组代表分享探究过程和成果，让幼儿学会表达自己的观点。
六、板书设计板书内容：侦探工具、观察方法、实验操作七、作业设计1. 作业题目：我的侦探日记答案：让幼儿用记录本记录下自己在生活中发现的有趣事物，可以是图片、文字或符号形式。
2. 作业题目：我的实验报告八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾课堂教学，观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点和重点，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的探究能力。
幼儿园大班科学精品教案《我是小侦探》
幼儿园大班科学精品教案《我是小侦探》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《探秘自然》，详细内容为“我是小侦探”。
通过观察、探索、分析，让幼儿学会用科学的方法发现问题、解决问题，提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解侦探的工作内容，培养幼儿对侦探职业的兴趣。
2. 培养幼儿观察事物、发现问题、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用观察、探索、分析的方法解决问题。
教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：侦探帽、放大镜、录音机、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴侦探帽，扮演侦探，向幼儿介绍侦探的工作内容，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张图片，引导幼儿观察图片中的线索，分析问题，找出答案。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组领取一张图片，合作观察、分析，找出图片中的问题并解决。
5. 侦探游戏（5分钟）教师设置一个简单的侦探游戏，让幼儿运用所学知识，实际操作解决问题。
6. 课堂评价（5分钟）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 板书“我是小侦探”2. 板书内容：1）侦探的工作内容2）观察、探索、分析的方法3）合作、交流、分享的学习品质七、作业设计1. 作业题目：找出家里的“神秘物品”答案：略2. 作业要求：运用本节课所学知识，观察家里的物品，找出一个“神秘物品”，并描述其特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对侦探职业表现出浓厚的兴趣，但在观察、分析问题时，部分幼儿还存在一定的困难。
2. 拓展延伸：1）组织幼儿进行户外侦探活动，提高幼儿的观察力。
2）鼓励家长参与，与幼儿一起完成家庭侦探任务，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用观察、探索、分析的方法解决问题。
幼儿园大班科学教案《我是小侦探》
幼儿园大班科学教案《我是小侦探》一、教学目标1.培养幼儿科学探究的兴趣和能力；2.让幼儿能够发现和解决科学问题；3.帮助幼儿学习自然科学知识，了解身边的世界；4.培养幼儿的观察、思考和动手实践能力。
二、教学内容本次授课的内容是幼儿园大班科学教案《我是小侦探》。
主要包括以下内容：1.“我是小侦探”幼儿园科学活动的介绍；2.如何成为一名小侦探；3.探究自然花园中的昆虫。
三、教学流程1. 活动介绍老师首先介绍本次科学活动——“我是小侦探”，告诉幼儿们，每个人都可以成为一名小侦探，探究身边的世界。
并向幼儿们展示一些探究过的昆虫图片。
2. 如何成为小侦探接下来，老师向幼儿们介绍小侦探的标志——放大镜。
告诉幼儿们，放大镜可以让我们观察微小的事物，更好地发现和了解世界。
让幼儿们一个一个走到台前，戴上放大镜，发现自己身边的小细节，并向大家分享。
比如：观察手上的细节、观察教室中的物品等等。
3. 探究昆虫带领幼儿来到自然花园中，让幼儿们利用放大镜观察昆虫，并让他们发现一些昆虫的名称和特点。
比如：观察一只蚂蚁，看看它是如何行动的，有什么特点；观察一只蝴蝶，看看它的翅膀是什么颜色，为什么会飞；观察一个蜜蜂，看看它是如何采花的，花蜜是如何制造的。
让幼儿们分组，用放大镜探究昆虫，观察昆虫的特点，并记录下自己的发现。
4. 总结讨论让每个小组分享他们观察到的昆虫以及发现的有趣事物，并让其他幼儿们发问，讨论和补充。
让幼儿们认识到自己的发现和思考是很有价值的。
最后，老师对本节课的活动做一个总结，并鼓励幼儿在以后的生活中，继续发现自己身边的奇妙之处。
四、教学评价1.幼儿们能够了解自然花园中的昆虫；2.幼儿们能够用放大镜观察昆虫，并记录自己的发现；3.幼儿们能够参与小组讨论，分享自己的发现和思考。
五、教学反思这节课让幼儿们能够自己去探究自然世界中的事物，并且让幼儿们自主发现，有助于培养幼儿的自主学习能力和科学探究能力。
但是，也发现一些幼儿对于观察和思考能力还有待提高，需要在以后的教学中多加培养。
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幼儿大班科学课教案《我是小侦探》
活动目标：
1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、已认识各种脚印。
2、课件：ppt画面
3、幼儿侦探卡人手一张，笔。
4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。
活动过程：
一、事件起因――少了商品。
1、点击ppt画面一：熊猫开超市。
师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。
一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。
2、点击ppt画面二：商品清单。
幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?
幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。
幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、进行侦破。
1、猜测。
师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?
幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。
引导幼儿说出有人拿走了。
师：到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧!
(有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。
)幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。
幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。
幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。
幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。
幼：……。
师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么?
引导幼儿得出：找线索。
师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧!
2、根据线索，圈定嫌疑人。
线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢?
幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。
幼：像竹叶样的是鸡的脚印。
幼：枫叶样的是鸭的脚印。
幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。
师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
幼儿纠错。
(教师巡视)线索二：黄色格子布。
(点击ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还留下了什么?
幼：一块黄色的格子布。
师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。
这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客仔细找找看。
请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。
提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉!
师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。
幼儿操作。
教师指导。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
统计找到了2位嫌疑人。
线索三：目击者。
师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。
(小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。
)我们一起来仔细听听目击者是怎么说的?
小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。
(教师体态)幼儿复述目
击者的话。
记录线索。
一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
3、推理、结案。
(1)、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。
幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。
(2)、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人!
幼儿自由讨论，最后得出结论。
(小狗)(3)、结案，了解真相。
师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。
那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢?
请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。
小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。
我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情动机讨论。
师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样做对吗?
教学总结：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。
让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。