(2013新人教版八年级物理上册)测量物质的密度
3)用助 沉物将 木块悬 入水中
2）木块的密度
ρ= V -v
2
m
4）水和 助沉物 和木块 的体积) Ｖ２
1
形状不规则且不能放入量筒
3.溢水法
1. 质量可用天平直接测量； 2. 体积由于形状不规则且不能直接放 入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法测量。
1 mL = 1 cm3
最大测量值：常用50 mL，100 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
一、量筒的使用
4．量筒的读数方法
二 测量液体的密度
1.实验原理:
m1-m2 ρ= v
2.实验器材:
天平和砝码,量筒,烧杯, 待测液体
５．（1）设计表格 （2）将实验数据记在表中，求出液体的密度．
复习：
1．密度的公式？ 2．在实验室测量物体的质量的器材是什么？ 如何测量固体和液体的质量？
3．在实验室测量物体的体积的器材是什么？
如何测量固体和液体的体积？
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想 做做]中的问题。 3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml)
m1-m2 ρ= v 2)测量结果偏小（因为质量偏小）
三 测量固体的密度
（物质密度大于水，排水法）
1.实验原理:
ρ=
水,量筒.
m
V
2.实验器材: 石块,细绳,天平和砝码,烧杯,
1 ．用天平称出石块的质量． 3.实验步骤: 2．用量筒测出石块的体积．
4.实验操作
“小石块”
M
5.实验结果：
V1
V2
玻璃 杯和 水的 质量
玻璃 杯和 剩余 水的 质量
量筒中水 量筒 水的 质量 中水 密度 的体 积 V
3
m1(g) m2 (g) m m1 m2 (g) (cm )
(g/cm )
3
测量液体的正确方法（步骤）
用天平测 杯和液体 的总质量 Ｍ１． 倒到量筒 用天平测量剩余 中一部分 液体和杯的总质 读出液体 量Ｍ2． 的体积Ｖ
m -m 1 2 1)液体密度 ρ= v
其它方法（1）
用天平测 将杯中装一定 将杯中该液体全部 空杯质量 量某液体，用 倒到量筒中，读量 Ｍ１． 天平测总质量 筒内液体的体积Ｖ Ｍ２， 1)液它方法（2）
用天平测 量杯和液 体质量 Ｍ１． 1)液体密度 读量杯内 液体的体 积Ｖ 将液体全部倒出 用天平测量空量 杯质量 Ｍ2．
ml
ρ=
m
V2-v1
6．（1）设计表格 （2）将实验数据记在表中，求出石块的密度．
石块的 石块放 石块和 石块的 石块的 质量 入前水 水的总 体积 密度 的体积 体积
m( g ) V1 (cm ) V2 (cm ) V (cm ) (g/cm )
3
3
3
3
7.注意量筒的读数应该
量筒里的水面是 凹形的，读数时， 视线要跟凹面相 平．
？
木块不沉入水中，也 能用天平和量筒测出蜡 块的密度吗？想想看， 有什么好办法？
（物体密度小于水）
1.针压法
1）用天 2)读出量 平测量 筒中水的 木块的 体积 质量Ｍ Ｖ１
3)用针 将木块 压入水 中
4)读出 水和木 块的总 体积
m
2）木块的密度
ρ= V -v
2
Ｖ２
1
（物体密度小于水）
2.助沉法
人教版八年级上册物理6.3测量物质的密度教学设计
4.部分学生对实验过程中可能出现的误差和问题缺乏认识，需要培养他们的问题分析和解决能力。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过实践探索、合作交流，不断提高物理学科素养。
2.教学意图：
-培养学生的合作意识和团队精神，提高学生分析和解决问题的能力。
-通过讨论，使学生深入理解密度测量过程中可能遇到的问题，为实验操作做好准备。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-设计具有代表性的练习题，涵盖密度计算、实验操作等方面。
-让学生独立完成练习题，并及时反馈，纠正错误。
2.教学方法：
-采用个别辅导、小组讨论等形式，帮助学生掌握密度计算和实验操作。
-鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，提高课堂练习效果。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结密度概念、计算方法、实验操作等要点。
-学生分享学习心得，提出学习中遇到的困难和问题，共同探讨解决方法。
2.教学意图：
-帮助学生பைடு நூலகம்固所学知识，形成知识体系。
-培养学生总结归纳能力，提高学习效率。
1.采用探究式教学模式，激发学生的主动探究兴趣。
-设想：设计一系列引导性问题，鼓励学生提出假设，自主设计实验方案，通过实验验证假设。
2.利用多媒体和实物教学相结合，提高教学直观性。
-设想：使用幻灯片、视频和实物模型等多媒体资源，展示密度的物理意义和实验操作步骤，增强学生的直观感受。
3.创设合作学习环境，促进生生互动和交流。
-通过总结，发现教学中的不足，为下一步教学提供参考。
新人教版八年级上册初中物理 第3节 测量物质的密度 教学课件
新课讲解
注意
①取水要适量，使小固体放入后既能完全没入，同时又不会超 出刻度线之上；
②为了便于操作，用细线系住小固体轻轻地放入量筒中，以防水溅出 或砸坏量筒；
③所测固体既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用 排水法测量体积），更不能与水发生化学反应（如金属钠）.
第十四页，共二十九页。
新人教版八年级上册初中物理 第3节 测量物质的密度 教学课件
科 目：物理 适用版本：新人教版 适用范围：【教师教学】
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的密度
第一页，共二十九页。
学习目标
1．会用量筒测量液体和固体的体积，并利用天平和量筒测量 不同形状固体和液体的密度，体会等量替换的方法。
2．会利用物理公式间接测定某个物理量，进一步巩固密度 的概念。
当堂小练
1．用调好的天平测量蜡块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码及游码在 标尺上的位置如图所示，蜡块的质量是_______g；测量1蜡8.6块体积的过程如图 所示，蜡块的体积是_______ cm3；计算得到2蜡0 块的密度是____________
kg/m3。 0.93×103
第二十六页，共二十九页。
读数 偏大
甲
乙
丙
第九页，共二十九页。
新课讲解
2.量筒的使用与读数
点击画面 播放
（1）量筒读数时，如果液面是凹形，视线应与凹形的底部相平；如果液面为
凸形，视线应与凸形的顶部相平；
（2）量筒读数时，如果俯视，所读示数将偏大；如果仰视，所读示数将偏 小。
第十页，共二十九页。
新课讲解
3．使用原则
（1）被测液体的体积不能超过量程。 （2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提高精确度， 减小测量误差。 （3）不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。
人教版八年级物理上册第3节 测量物质的密度.docx
初中物理学习材料第3节测量物质的密度第1课时用天平和量筒测密度1.测量物质密度的原理是ρ=m/V.(1)质量m用天平测量.(2)体积V用量筒、量杯或刻度尺测量.2.方形物体的体积可用刻度尺测量.3.测量液体密度是通过测出“倒入量筒中”液体的质量和体积来求液体密度的.1.利用量筒测固体的体积时，物体应完全浸没.2.测固体密度时，应先测质量，后测体积.3.测液体密度时，不需要测量空烧杯的质量.(2013·淮安)小明同学用托盘天平和量筒测量石块的密度，实验步骤如下：A.用细线将石块拴好，轻轻放入量筒内的水中，测出水和石块的总体积V总.B.计算石块的密度.C.往量筒中倒入适量的水，测出水的体积V水.D.用天平称出石块的质量m.(1)上述实验步骤的正确顺序是_______.(2)测量石块质量时，右盘有20 g、5 g的砝码各1个，游码的位置如图所示，天平恰好平衡，石块的质量为g.【提示】(1)要测量石块的密度，需测量其质量和体积，实验步骤要尽量减小测量误差，所以先测质量后测体积；(2)石块的质量等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值，注意标尺的分度值.【答案】DCAB 26.41.(2012·内江)如图所示，是用量筒测量形状不规则物体体积的一种方法.由图可知，该量筒的量程为_______mL，该物体的体积为_______mL.2.利用_______测出物体的质量，利用_______测出物体的体积，即可利用公式_______算出物体的密度.知识点1 量筒的使用1.量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是( )A.细高的量筒便于操作B.细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C.细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数D.粗矮量筒中的液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数2.图中使用量筒时正确的读数视线是_______(填“A”或“B”)，此时量筒内液体的体积是_______cm3.知识点2 用天平和量筒测固体的密度3.(2013·营口)使用天平和量筒测量金属块的密度时，将天平放在水平桌面上，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，此时应将天平的平衡螺母向_______(填“左”或“右”)调节.用调好的天平测金属块的质量时，砝码及游码的位置如图甲所示，则金属块的质量是_______g；放入金属块前量筒内水的体积为10 mL，放入金属块后量筒内水面位置如图乙所示，则金属块的密度为_______kg/m3.若金属块有磨损后，它的密度_______(填“变大”“变小”或“不变”).知识点3 用天平和量筒测液体的密度4.(2013·漳州)娟娟想测量家中色拉油的密度，于是进行了以下实验：(1)将天平放在_______桌面上，把游码移至称量标尺的“0”刻度线处，调节_______使天平平衡；(2)往烧杯中倒入适量色拉油，用天平测出烧杯和色拉油的总质量m1(如图甲所示)，再将烧杯中的部分色拉油倒入量筒中，测出烧杯和剩余色拉油的总质量m2为23.8 g，则量筒内色拉油的质量m=_______g；(3)图乙显示的是量筒内色拉油的体积V，则V=_______cm3；(4)色拉油的密度ρ=_______g/cm3.5.(2013·岳阳)有一体积为30 cm3的均匀固体，用天平测得它的质量为237 g，则( )A.用天平测质量时，固体应放在天平右盘B.此固体的密度为7.9 g/cm3C.把此固体截去一半，剩余部分密度减小D.只改变此固体形状，它的质量减少6.(2013·日照)小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度，下列操作步骤中多余的是( )A.用天平测量空烧杯的质量B.将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质量C.将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙汁的体积D.用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量7.(2013·山西)小强观察到学校在硬化路面时，工人师傅用振动器在混凝土上来回振动，他想这样做可能是为了增大混凝土的密度，于是他用天平、量筒、细沙等器材做了如下实验：(1)他用调好的天平按图中的顺序进行实验，根据图中数据可知道，量筒中细沙质量是_______g，体积是_______cm3，细沙的密度是_______kg/m3.(2)接下来他将量筒内的细沙_______并抹平，发现体积变小，由此判断所测细沙密度变大，从而验证了他的想法.8.(2013·达州)下面是小李同学和小张同学设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：(1)小李同学的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食用油密度的表达式为______________.(2)小张同学的方案:在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内部分食用油倒入量筒，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量筒内食用油的体积V2.其测得的食用油密度的表达式为______________.(3)请你对上述两种实验方案进行评估：按_______同学的实验方案进行测量，实验误差可能小一些.(4)下图是按小张同学的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中.挑战自我9.(2013·南通)小明家在装修房子，他想知道大理石密度的大小，就利用托盘天平和量筒对一小块大理石进行测量.(1)先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺的零刻度线处，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，小明应将平衡螺母向_______(填“左”或“右”)调节，使天平平衡.(2)把小石块放在天平的左盘，当天平再次平衡时，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则小石块的质量为_______g.(3)用细线拴好小石块，把它浸没到盛有20 mL水的量筒中，水面到达的位置如图乙所示，则小石块的体积为_______cm3，由此可算出大理石的密度为_______g/cm3.(4)大理石放在水中时会吸水，由此判断，用小明的测量方法测得的密度值与它的真实值相比(填“偏大”“偏小”或“一样大”)，理由是_____________________________________________________________________________.第2课时利用变式实验测密度1.测量漂浮物体积的方法：(1)针压法：用细铁丝按住物体使其完全浸没.(2)助沉法：使悬挂重物浸没在量筒内的水中，读出量筒的示数V1；再使物体和重物一起浸没在量筒内的水中，读出量筒的示数V2，则物体的体积V=V2-V1.2.对于易溶于水的物体，可以利用量筒和面粉，采用“排面粉法”测量其体积；还可以利用量筒和“该物质的饱和溶液”，采用“排饱和溶液法”测量其体积.3.在测密度的实验中，经常利用“测出同体积水的质量，求出水的体积”的方法来测量物体的体积.1.若测得的质量偏大或体积偏小，则测出的密度偏大.2.若测得的质量偏小或体积偏大，则测出的密度偏小.在测量开水瓶的软木塞的密度时，小明发现软木塞具有吸水性，无法测量其体积，你能设法测出软木塞的体积吗？【提示】可用面粉替代水，再利用量筒测量；还可以让软木塞吸足水，再利用量筒测量.【答案】让软木塞吸足水，再用量筒和水测量其体积.1.天平也能测体积.若已知物质的密度，用天平测出其______________，则可利用公式V=m/ρ求出物体的体积.2.小明将一金属粒放入装满水的矿泉水瓶中，用天平测得溢出水的质量为15 g，则溢出水的体积为______________cm3，金属粒的体积为______________cm3.(ρ水=1.0 g/cm3)3.量筒也能测质量.若已知物质的密度，用量筒(或量筒和水)测出其_________，则可利用公式m=ρV求出物体的质量.4.实验室需取用1 kg纯净水，除用天平称量外，还可以选用量筒测出_____________ cm3的水.知识点1 漂浮物密度的测量1.以下是小明为测量蜡块密度而设计的实验：(1)用托盘天平测出蜡块的质量m.(2)往量筒中倒入适量的水，记下量筒中水的示数为V1.(3)将蜡块轻轻地放入水中，________________________________________________________的示数为V2.(4)蜡块的密度ρ=m/(V2-V1).知识点2 易溶物密度的测量2.某小组测量—种易溶于水的形状不规则的固体小颗粒物的密度，测量的部分方法和结果如图所示.图1 图2(1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的_______处，然后调节_______，使天平平衡.接着，用天平测量适量小颗粒的质量.当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图1所示，则称量的颗粒质量是_______g.(2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图2的方法测量体积，所称量的颗粒体积是_______cm3.(3)该物质的密度_______是g/cm3.知识点3 只用天平测量物质的密度3.有一金属块，请你测出它的密度.现提供的器材有：托盘天平(含砝码)，溢水杯、烧杯、水、细线.(1)实验步骤：a.将天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度线上，调节_______使横梁平衡.b.用天平测出金属块的质量如图甲、乙所示，金属块的质量是_______g.c.用天平测量出，并将水注入溢水杯至满，用细线系好金属块放入溢水杯中，使溢出的水流入烧杯，用天平测出_____________________________________________________.(2)金属块密度的表达式是____________________________.4.(2013·平凉)在“测量物质的密度”的实验中，用调好的天平测量石蜡的质量，先在天平左盘放石蜡块，右盘放合适的砝码，并通过调节游码使天平平衡，此时右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则蜡块的质量是_______g；测量蜡块体积的过程如图乙所示，蜡块的体积是_______cm3，石蜡的密度是_______kg/m3.5.(2013·泉州)德化盛产陶瓷，小李同学想测量一块不规则瓷片的密度.(1)把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处，然后调节_______使天平平衡.(2)用调节好的天平测量瓷片的质量，所用砝码的个数和游码的位置如图甲所示，则瓷片的质量为_______g.(3)他发现瓷片放不进量筒，改用如图乙所示的方法测瓷片的体积：a.往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置处作标记，然后取出瓷片；b.先往量筒装入40 mL的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图丙所示，则瓷片的体积为_______cm3.(4)用公式计算出瓷片的密度ρ为_______g/cm3.(5)根据以上步骤，你认为小李同学测出的瓷片密度值_______(填“偏大”或“偏小”).6.(2013·福州)在“测酸奶密度”的实验中，小雨巧妙地利用天平、小玻璃瓶(有盖)和水测量酸奶的密度.实验过程：(1)_________________________________________________________________________________________________________.(2)_________________________________________________________________________________________________________.(3)_________________________________________________________________________________________________________.(4)酸奶的密度ρ奶=_______.挑战自我7.小明用天平、量筒和水(ρ水=1.0 g/cm3)等器材测干燥软木塞(具有吸水性)的密度时，进行了下列操作：①用调好的天平测出软木塞的质量m1；②将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；③用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；④将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2.(1)指出小明操作中的不规范之处：______________________________________________________________________.(2)下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格.请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整.(3)请你对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法.参考答案第3节测量物质的密度第1课时用天平和量筒测密度课前预习1. 0～100 102. 天平量筒ρ=m/V当堂训练1.C2.B 443.右32.4 1.62×103 不变4.(1)水平平衡螺母(2)28.2 (3)30 (4)0.94课后作业5.B6.A7.(1)110 50 2.2×103 (2)压实8.(1)ρ=(m2-m1)/V1 (2)ρ=(m3-m4)/V2 (3)小张(4)17.3 20 0.84×1039.(1)右(2)54 (3)20 2.7 (4)偏大由于大理石吸水，测得的大理石体积偏小第2课时利用变式实验测密度课前预习1.质量2. 15 153.体积4. 1 000当堂训练1.用细铁丝将蜡块按入水面下，记下量筒2.(1)零刻度平衡螺母147.6 (2)60 (3)2.463.(1)a.平衡螺母 b.26 c.空烧杯的质量为m1烧杯和水的总质量m2 (2)26 g×ρ水/(m2-m1)课后作业4. 18.6 20 0.93×1035.(1)平衡螺母(2)32 (3)14 (4)2.3 (5)偏小6.(1)用天平测出小玻璃瓶(含盖)的质量m0 (2)在瓶内装满水，盖上盖子，用天平测出瓶和水的总质量m1 (3)倒尽瓶中水，再往瓶中装满酸奶，盖上盖子，用天平测出瓶和酸奶的总质量m2(4)(m2-m0)/(m1-m0)ρ水7.(1)将潮湿的软木塞直接放在天平上称量(2)400 16 0.15 (3)将吸水性物质放入水中，吸足水后，再放入装有水的量筒中测出体积.初中物理试卷灿若寒星制作。
人教版物理八年级上册第3节 测量物质的密度 PPT课件
实验步骤
石块的质量m（g）
石块放入前水的体积V1(cm3)
石块和水的总体积V2(cm3)
石块的体积V=V2-V1(cm3)
石块的密度ρ(g/cm3)
26.4
46
58
_____
________
根据实验测得的数据，求出石块的密度。
12
2.2
(1)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡 ；(2)向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1；(3)用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2；(4)将小石块取出，用天平测出小石块的质量为m；(5)小石块的密度表达式： 。
量筒
烧杯
2.实验器材:
1.实验原理:
测量石块的密度
石块
细线
(1)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡 ；(2)用天平测出小石块的质量为m；(3)向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1；(4)用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2；(5)小石块的密度表达式： 。
步骤：(1)调节天平使天平平衡，测出小石块的质量m；(2)烧杯中装满水，测出烧杯和水的总质量m1； (3)把拴好细线的小石块慢慢浸没到烧杯底部，直到没有水溢出，测出烧杯、剩余水、小石块的总质量m2，则溢出水的质量为m+m1-m2；(4)小石块的密度ρ=
石块质量m
杯、剩余水、石块总质量m2
（二）利用天平（带砝码）、烧杯、足量的水、小石块、细线，测定小石块的密度
俯视×
仰视×
测量值偏大
测量值偏小
平视√
量筒读值时的视线
石块的体积：
V =_______
V2-V1
石块放入前水的体积V1
人教版八年级物理课件-测量物质的密度
認
識
量
筒
和 量
要測出物體的密度，需要測出它的品質和體
杯
積．品質可以用天平測出．液體和形狀不規則的
固體的體積可以用量筒或量杯來測量．
實驗目的：用天平和量筒測定固體和液體的密度。 實驗器材：
玻璃杯、水、鹽水
石塊
天平
砝碼
細線
量筒
用天平測定石塊的密度 步驟 1．將天平放在水準臺面上
玻璃杯和 鹽水的品
質 m1
（g）
玻璃杯和 剩餘鹽水 的品質
m2 (g)
量筒中鹽水品質 量筒中
鹽水的
m m1 m2 (g)
體積
V
(cm3 )
鹽水的密 度
(g/cm3 )
？ 例題
給你一個託盤天平，一只墨水瓶和足量的
水，如何測出牛奶的密度？寫出實驗步驟，並
寫出牛奶的計算運算式．
提示
根據
m
V
Байду номын сангаас
，只要測出品質m和其對應的體積V就
② 在量筒中倒入適量的水，記下水的體積V1 ③ 把石蠟放入量筒水裏，用一根細鐵絲把石
蠟壓入水中，記下這時量筒中水面達到的 刻度值V2，兩次讀數之差V= V2- V1 ④ 根據公式ρ=m/v求出石蠟密度
➢ 方法二：墜入法（配重法） ① 測品質相同
② 測體積時，在細線上系上石蠟和鐵塊，先 把金屬塊沉入水中測出金屬塊和水體積V1, 再把上面石蠟也沉入水中，測出水、金屬 塊、石蠟的總體積V2，V= V2- V1
石塊的體 石塊的密
石塊放入前 石塊和水 水的體積 的總體積
積
度
V V2 V1
V1(cm3) V2 (cm3 ) (cm3 ) (g/cm3 )
初中物理人教版八年级上册第3节 测量物质的密度
甲
乙
丙
项链的质 水的体 项链和水
量
积
的总体积
m/g
V0/cm3 V总/cm3
项链的体 石块的密
积
度
V/cm3 ρ/g·cm-3
固体的密度测量（项链）
讨论： 固体的密度测量中是先测体积还是先测质量？
固体的密度测量（项链）
实验步骤： （1）用调节好的天平测量项链的质量m； （2）用量筒测量项链的质量V；
（3）根据公式 ρ m 计算石块的密度。 V
液体的密度测量（牛奶）
讨论： 液体的密度测量中要注意哪些？
课后作业：用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天 平时，发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧，此时应 将平衡螺母向________调。用天平称矿石的质量。把矿 石放在天平的左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和 游码在标尺上的位置如图乙所示。用量筒量出矿石的体 积如图丙所示，由此可知，矿石的密度
义务教育教科书 物理 八年级 上册
测量物质的密度
测量密度的实验原理及实验器材
1．实验原理
ρ m V
2．测量仪器： 天平 量筒
量筒
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒的结构； 3．量筒上的标度
单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3
量程：常用0-50 mL，0-100 mL 分度： 1 mL， 2 mL，
测量固体的体积
ml 100
80
60
40
V0
20
在量筒中 倒入适量 的水，记 录水的体 积V0；
ml
用细线拴好物
100
体，浸没在量
80
60 V总 筒的水中，记
人教版初中物理八年级上册 - 第3节 测量物质的密度(共计29张PPT)
量筒和量杯的壁上有刻度,刻有”ml”字样， 是体积的单位，叫 毫升.1ml=1cm 3 。使用 时，先弄清量筒的最大刻度是多少立方厘 米，每一小格代表多少立方厘米。测液体 的体积时，把液体倒入量筒里，观察量筒 里液面到达的刻度，就可知液体的体积。
量筒的使用方法
142
89.4 52.6
78
1.146
1. 蜡块不沉入水中，也能用天平 和量筒测出蜡块的密度吗？想想有 什么好办法？
2.如果是体积过大不 能放入量筒或量杯里 呢？
测固体和液体密度实验模拟
课堂练习
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得 质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL， 这块岩石的密度是_2_._7_×__1_0_3__kg/m3，这一小块岩石的密度 与那一大块岩石的密度___相__等__（选填“相等”或“不相 等”）。
求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
量筒的读数
量
量
筒
杯
刻
刻
度
度
均
上
匀
密
下
疏
读数时，视线 应与液面的凹 形底部相平。 若液面是凸形， 读数时，视线 应与液面的凸 形顶部相平。
体积的测量
用量筒可以 直接测出液 体的体积。
形状规则的 固体可用刻 度尺等测量
对于形状不规则的较 小固体，因用刻度尺 根本无法测出其体积。 这时只能用量筒利用 排水法进行测量。
2.测盐水 的密度
天平称出盐水的质量 （差值法）
量筒测出盐水的体积
人教版八年级物理上册第6章---第3节-测量物质的密度知识点总结
第3节测量物质的密度知识点一量筒的使用精练版P631．量筒的作用：量筒是用来测量液体体积的专用仪器，也可以利用排开液体体积的方法间接地测量固体的体积。
2．量筒上的单位：一般是mL，1mL＝1cm3＝10－6m3。
3．量筒的分度值和量程量筒壁上相邻两条刻度线对应的数值差所代表的体积为分度值，最上面的刻度值是量筒的最大测量值，即量程。
4．量筒的使用方法(1)在测量前应根据被测物体的尺度和测量精度的要求来选择合适的量筒(以能一次性测量出被测液体的体积且选分度值小一些的量筒为宜)。
使用前，首先要认清量筒的量程和分度值(每个小格代表的刻度数)。
(2)量筒在使用时，应放在水平桌面上，量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面)，也有的液面呈凸形(如水银面)。
读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处(或凸液面的最高处)保持相平，再读出液体的体积。
平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。
则该学生实际倒出的液体体积()A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围解析：倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，剩余液体的体积读数偏大，即剩余液体的体积是小于9毫升的，因此该学生实际倒出液体的体积将大于15毫升减去9毫升的差值，也就是大于6毫升。
答案：B知识点二测量固体和液体的密度精练版P63拓展：测量固体密度的方法1．形状规则的物体(以长方体为例)(1)实验器材：待测物体、刻度尺、天平、砝码(2)实验步骤[测体积]用刻度尺分别测出物体的长a、宽b、高c。
[测质量]用天平测出物体的质量m。
(3)表达式：ρ＝m abc。
2．形状不规则的物体(1)密度大于水的物体①实验器材：待测物体、细线、量筒、水、天平、砝码②实验步骤[测质量]用天平测出物体的质量m。
[测体积]可用“排水法”间接地测其体积：a．在量筒中倒入适量的水，记下体积V1。
b．用细线将物体拴住缓慢地浸没在水中，记下水和物体的总体积V2。
八年级物理上册6.3测量物质的密度教学设计(新版)新人教版
（3）小组合作学习：学生分组进行实验和讨论，培养团队合作意识和沟通能力。教师在小组间进行巡视，提供指导和支持。
2.教学活动设计
（1）实验演示：教师首先进行实验演示，讲解实验步骤、操作技巧和注意事项。学生观看演示，并跟随教师一起进行实验操作。
此外，在作业布置和反馈环节，我发现部分学生的作业质量不高，存在计算错误和实验数据处理不当等问题。为了提高学生的作业质量，我计划在今后的教学中加强对学生的作业指导，及时发现并纠正学生的错误，提高学生的学习效果。
板书设计
1.密度概念
-密度的定义：质量与体积的比值
-密度公式：ρ = m/V
2.密度的单位
-密度的单位是千克每立方米（kg/m³）
（2）实验数据的处理与分析：学生在实验过程中可能对实验数据的处理与分析存在困难，不知道如何利用密度公式进行计算。教师应引导学生掌握实验数据的处理方法，如如何求平均值、如何判断数据的可靠性等，并通过实际操作让学生熟悉这些方法。
（3）实验操作技能的掌握：学生在实验操作过程中可能存在技能不足的问题，如使用天平、量筒等实验仪器的操作不熟练。教师应通过示范、讲解和练习，帮助学生掌握实验操作技能，提高实验的准确性。
（3）实验操作技巧：学生需要掌握测量物质质量和体积的方法，包括使用天平、量筒等实验仪器。教师应重点讲解实验操作的注意事项，如如何准确测量物体的质量、如何正确读取体积值等。
2.教学难点
（1）密度公式的理解与应用：学生可能对密度公式ρ = m/V的理解不够深入，不清楚各个量之间的关系。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用实际例子进行分析，如不同物体密度的计算，让学生通过实际操作来加深对公式的理解。
人教版物理八年级上册测量物质的密度课件
m
（6）根据公式
ρ V
计算石块的密度。
四、测量固体的密度（石块）
3. 实验记录表格：
石块的质 水的体 石块和水
量
积
的总体积
m/g
V1/cm3 V2/cm3
石块的体 石块的密
积
度
V/cm3 ρ/g·cm-3
视频
本堂小结：测量物质的密度 1．原理：？ 2．基本步骤：？ 3. 测量工具：？ 4. 量筒：？ 5.测量液体密度的步骤：？关键：测液体的质量 6.测量固体密度的步骤：？关键：测固体的体积
60
40
V1
20
ml 100
80
60
V2
40
20
V2 V1 V石 V石 V2 V1
四、测量固体的密度
2. 实验步骤：
（1）调节好天平
（2）用天平测量石块的质量m；
（3）在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1； （4）用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，读出石
块和水的总体积V2；
（5）算出石块的体积V ＝ V2 － V1；
一、测量密度的实验原理及实验器材
1．实验原理
ρ m V
2．测量工具： 天平、量筒
3．测量对象：
石块
盐水
二、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．视察量筒，思考课本 P117 [想想做做]中的问题。
二、量筒的使用
量筒的读数方法
三、测量液体的密度
1.关键点：如何测量盐水的质量？
三、测量液体的密度
密度测量的拓展
想想议议 1. 怎样测漂浮在水面上的木块、蜡块的体积？ 2. 科研人员在野外采集的矿石放不进常用的量筒。
如何利用烧杯、水和量筒测出矿石的体积？ 3. 如何利用天平、瓶子和水测出牛奶的密度？